S inscrire à l ISFEC pour devenir professeur des collèges et lycées Les concours les formations l alternance l accord collégial

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1 S inscrire à l ISFEC pour devenir professeur des collèges et lycées Les concours les formations l alternance l accord collégial Rentrée 2014

2 L Institut Saint Joseph : un ISFEC Devenir professeur en collège-lycée Se préparer aux concours à l ISFEC L alternance dans la formation Obtenir «l accord collégial»

3 L Institut Saint Joseph : un ISFEC

4 ISFEC = Institut Supérieur de Formation de l Enseignement Catholique Un ISFEC est un institut reconnu pour la formation initiale des maîtres de l Enseignement Catholique. Lire le Statut de l Enseignement Catholique de 2013 art. 98 Parmi les instituts de formation reconnus, certains se voient confier la formation initiale par le Conseil national de la tutelle de la formation. art. 99 Ils sont qualifiés d Instituts supérieurs de formation de l Enseignement catholique (ISFEC). Leur liste est arrêtée par le Conseil national de la tutelle de la formation, en tenant compte de leurs compétences et des besoins de formation sur l ensemble du territoire. art. 101 En étroite collaboration avec l institut ou l université catholique compétent, chaque ISFEC conçoit et réalise la formation initiale des enseignants conformément à un cahier des charges adopté par la Commission permanente du Comité national de l Enseignement catholique.

5 Les deux ISFEC du territoire «Méditerranée» Depuis 2005, pour la formation dans l Enseignement Catholique, la France est divisée en «territoires» correspondant à des entités gérées par les associations territoriales de FORMIRIS. L arc Méditerranéen (académies de Montpellier, Aix-Marseille, Nice et Corse) correspond au territoire «Méditerranée». Sur ce territoire, deux ISFEC sont en relations directes : l institut Saint Joseph (MONTPELLIER) et l institut Saint Cassien (MARSEILLE). Leur maquette de Master (pour la formation initiale) est la même. Ils sont associés à l Université Catholique de Lyon et à son laboratoire de recherche LIREFOP. Si, pour le 1 er degré (professeurs des écoles), les deux instituts gèrent les enseignements et la formation de façon indépendante, pour le 2 nd degré, l organisation des parcours disciplinaires est commune. Les deux ISFEC se sont répartis la responsabilité de parcours disciplinaires et les cours sont accessibles en présentiel, en visioconférence ou en distanciel.

6 L Institut Saint Joseph de Montpellier (ISFEC) Quel projet pédagogique? Comme tout établissement catholique, l Institut Saint Joseph de Montpellier (ISFEC) s est doté d un projet d établissement. Le projet de l Institut Saint Joseph ( ) s intitule PRENDRE EN COMPTE LA PERSONNE AU SEIN DE COMMUNAUTÉS D APPRENTISSAGES À CONSTRUIRE, AU SEIN DE COMMUNAUTÉS SCOLAIRES À ACCOMPAGNER Lire le Projet de l Institut Saint Joseph Quelques Axes du projet pédagogique de l ISFEC : Permettre à chaque étudiant d obtenir le grade de master (dimension universitaire), de préparer les concours (dimension recrutement), de construire des savoirs, des gestes et des postures professionnels (dimension professionnalisation) ; Assurer un suivi adapté et un accompagnement personnalisé pour chacun ; Développer en formation des espaces de coopération, de collaboration entre étudiants ; Se former à la recherche et par la recherche ; Découvrir et se familiariser avec l institution Enseignement Catholique ; Revenir au sommaire

7 Devenir professeur de collège - lycée

8 Devenir professeur de collège-lycée : quel(s) itinéraire(s) aujourd hui? Le CAFEP se décline en : -CAFEP-CAPES pour l Enseignement Général ; -CAFEP-CAPET pour l Enseignement Technique ; -CAFEP-CAPEPS pour l EPS ; -CA-PLP pour l Enseignement Professionnel. L 1 L 2 L 3 M1 MEEF ou autre M1, ou M2 - Ou diplômes équivalents ; - Ou dispense de diplômes ; Suppléances ans Si échec CAFEP Si échec M2 Alternatif CAER Si réussite Année de stage Si réussite M2 MEEF = Année de stage Titularisation Si réussite M2 MEEF =Année de stage compléments

9 Devenir professeur en collège-lycée nécessite d obtenir un concours : quels concours sont préparés à l ISFEC? Les CAFEP (concours externe CAPES CAPET CAPEPS CA- PLP) Le CAER (ou concours interne) Le concours réservé Ce sont les concours présentant le plus grand nombre de postes au niveau national. Ils sont ouverts à toute personne ayant les conditions pour s y présenter et ayant obtenu un préaccord de l Enseignement Catholique. C est le concours ouvert aux suppléants justifiant de 3 années (équivalence temps plein) de suppléances ou d un emploi rémunéré par une TPG). Le nombre de postes au plan national est plus réduit Attention! Les concours du 2 nd degré sont nationaux et donnent lieu à une affectation sur le territoire national Le concours réservé n est pas un concours de recrutement mais une mesure de résorption de l emploi précaire permettant à des suppléants de longue date (sous certaines conditions) d accéder à la titularisation. La préparation à cet examen relève de la formation continue des suppléants. Pour connaître les conditions et les modalités d inscription, les épreuves et le calendrier de ces dernières, RV à l adresse suivante :

10 La formation initiale de Professeur de collège - lycée, en ISFEC, prépare essentiellement au concours externe La préparation du concours est ciblée sur les CAFEP. Bien entendu, sur un plan disciplinaire, les parcours peuvent aussi préparer au CAER. Cependant les conditions d inscription diffèrent pour s y présenter. Les candidats souhaitant préparer ces concours relèvent de plusieurs catégories : Des étudiants issus de licence (L3) ou diplôme équivalent ; Des étudiants ayant suivi un M1 ou ayant une maîtrise (dans une discipline) ; Des suppléants en poste ou susceptibles de l être ayant ou non le grade de Master.

11 Quel parcours choisir pour préparer le CAFEP dans une discipline donnée? Vous êtes titulaire d une licence Parcours «Master 1» (15 places par parcours en présentiel ou en distanciel) Vous êtes titulaire d un M1 MEEF ou d un autre M1 Parcours «Master 2 alternatif» (15 places par parcours en présentiel ou en distanciel) Les lauréats d un CAFEP titulaires d un autre M2 que le M2 MEEF, auront à suivre des UE du M2 MEEF durant leur année de stage.

12 Quel(s) intérêt(s) et quelle(s) limite(s) de ces parcours possibles? Parcours «Master 1» Parcours «Master 2 alternatif» Accessible avec une licence - Présentiel ou distanciel - Les personnes inscrites ont le statut d étudiant - Professionnalisation + préparation au concours Stages en établissement Vie étudiante à l ISFEC Accessible aux suppléants et aux personnes déjà titulaires d un M1 - Présentiel ou distanciel - Les personnes inscrites ont le statut d étudiant - Professionnalisation + préparation au concours Stages en établissement Vie étudiante à l ISFEC Parcours proposés par Montpellier (présentiel) : Anglais Espagnol STMS [à l étude] (Ces parcours sont suivis à Marseille en visioconférence [direct] ou en distanciel). Parcours proposés par Marseille (présentiel) : Lettres Maths Hist- Géo SVT Sciences Eco. EPS (ces parcours sont suivis à Montpellier en visioconférence [direct ou streaming] ou en distanciel [ENT])

13 Présentiel C est le dispositif universitaire classique. Les étudiants se rendent à l ISFEC et y suivent les cours selon un calendrier préétabli. Sur place, ils disposent des équipements mis à disposition : parking, CRD, équipement informatique, restauration. Les cours ont lieu en présentiel direct ou en visioconférence avec l institut Saint Cassien de Marseille. Le présentiel assure la communication directe avec les professeurs et formateurs, l emprunt de livres ou d ouvrages au CRD. Les cours ont lieu dans les salles de l ISFEC selon un planning prévu chaque semaine Consulter le «Règlement des études» du Master Distanciel Le distanciel est un dispositif palliatif permettant aux étudiants ayant obtenu une dispense d assiduité aux cours de pouvoir obtenir les contenus des différentes UE du Master «Professionnel de l éducation en structure scolaire et/ou associative». Il fonctionne sous deux formes : le retrait de cours sur l ENT de l institut ou, pour les parcours mis en œuvre par Saint Cassien Marseille, le streaming (cours enregistrés en vidéo et accessibles en différé). Le suivi en présentiel des UE du master reste la voie privilégiée par l Institut Saint Joseph permettant aux étudiants une explicitation des contenus d enseignement, un accompagnement sur la durée, une documentation disponible et fréquente, une collaboration et un partage enrichissants entre étudiants, des rencontres et échanges avec les formateurs. La demande de participation à ce dispositif s effectue au moment de l inscription. La Commission Pédagogique de l ISFEC accepte ou non cette participation après étude.

14 Présentiel Distanciel : quelles différences? Le présentiel = la formule la plus efficiente et la plus efficace Les résultats au concours l attestent : les lauréats sont largement des étudiants ayant suivi le master en présentiel (et en visioconférence) Présence, aide et guidage des formateurs Collaborations entre étudiants Ressources à disposition (CRD) Temps de travail programmé et encadré. Le distanciel = un palliatif qui demande du temps et une organisation exigeante Le travail en distanciel est accepté lorsque l étudiant est salarié (ou sous d autres conditions). Il exige du temps, une rigueur et une organisation structurée. Suivre un master en ayant un travail à temps plein est quasi impossible. Quelques étudiants ayant déjà l expérience du travail à distance ont obtenu le concours en suivant le master en distanciel. Tout étudiant inscrit en distanciel peut assister aux cours en présentiel.

15 Présentiel Distanciel : quelle organisation? Présentiel : Cours sur 3 journées hebdomadaires + Stage sur une journée hebdomadaire (20 journées / an) La journée de stage peut être une décharge de 6h hebdomadaire Partiels en décembre et mai. Distanciel : Rassemblement de rentrée (2 jours) + Mise à disposition de cours du S1 sur l ENT de l ISFEC + Rassemblement de Toussaint (4 jours) + Mise à disposition de cours du S2 sur l ENT de l ISFEC + Rassemblement d hiver Partiels en décembre et mai. Revenir au sommaire

16 Se préparer aux concours à l ISFEC

17 Le Master MEEF «Professionnel de l éducation en structure scolaire et/ou associative» : une triple dimension. C est un MASTER d ETAT reconnu, attribué par un jury rectoral. Notre master, mis en œuvre à l ISFEC, en association avec l Université Catholique de Lyon, a donc une dimension universitaire, telle qu exigée par la réforme de la formation initiale. La recherche (en milieu professionnel) illustre en particulier, cette dimension universitaire. Visant le recrutement et la titularisation des professeurs des écoles de l Enseignement Privé sous contrat, ce master prépare donc aux concours de recrutement. Cette préparation constitue une part importante des contenus (75% en M1). Visant l exercice d une profession exigeant des compétences nombreuses et expertes, ce master est professionnalisant. Le lien avec le métier, la pratique, les stages ont une place importante.

18 Le Master MEEF «Professionnel de l éducation en structure scolaire et/ou associative» - Parcours PLC Le MASTER 1 = 2 semestres = 520h (2 x 260h de cours ou TD) = 60 ECTS Un TRONC COMMUN de 65h par semestre (= 8 ECTS) + Le PARCOURS PLC de 195h par semestre (= 22 ECTS) TRONC COMMUN (par semestre) : Histoire et anthropologies de l éducation - Approches multiréférentielles de l enseignement et de l apprentissage Outils pour enseigner ; outils pour apprendre. PARCOURS PLC (par semestre) : Approfondissements disciplinaires et Programme détaillé du M1 méthodologiques Approches épistémologique et didactique de la discipline. Dans chaque UE : Des cours magistraux Des TD des travaux collaboratifs. Les TD et travaux collaboratifs préparent les concours et ont aussi une visée professionnalisante. Deux stages (observation et pratique accompagnée) de 10 journées en établissement (soit 60h par semestre).

19 Le Master MEEF «Professionnel de l éducation en structure scolaire et/ou associative» - Parcours PLC Le MASTER 2 alternatif = 2 semestres = 520h (2 x 260h de cours ou TD) = 60 ECTS accessible aux étudiants ayant un M1 MEEF ou autre M1. Un TRONC COMMUN de 65h par semestre (= 8 ECTS) + Le PARCOURS PLC de 195h par semestre (= 22 ECTS) TRONC COMMUN (par semestre) : Un tronc commun présentant un parcours optionnel. Pour Montpellier, cette option s intitule «Ingénierie et coordination de projets pédagogiques à visées culturelle ou citoyenne» + Séminaire de recherche et écriture d un mémoire professionnel + Outils pour enseigner ; outils pour apprendre. Programme détaillé du M2 Alt PARCOURS PLC (par semestre) : C est le parcours du M1 visant la préparation du concours : Approfondissements disciplinaires et méthodologiques Approches épistémologique et didactique de la discipline Chaque UE : Des cours magistraux Des TD des travaux collaboratifs. Deux stages (observation et pratique accompagnée) de 10 journées en établissement ou en structure associative (soit 60h par semestre). Revenir au sommaire

20 L alternance dans la formation

21 M1 : Une alternance selon des dispositifs pluriels Une alternance SUPPLEANCE MASTER 1 : Elle permet à des suppléants à mi temps (2 j./s.) ou à quart temps (1 j./s.) d être en présentiel sur le master. Il s agit de voir avec l établissement pour que cette suppléance ait lieu les jeudi et/ou vendredi). Les cours ont lieu les lundi, mardi et mercredi Le cahier des charges du stage de M1 En cas d impossibilité, il est toujours possible d être en présentiel partiel (1 ou 2 j.), et d avoir les compléments de cours en distanciel). Une alternance STAGES MASTER 1 : Elle permet à des étudiants en présentiel (et non suppléants) de découvrir le métier par deux stages filés (1 j. /s.) sur chaque semestre (10j. par semestre). Ce sont des stages d OBSERVATION et de PRATIQUE ACCOMPAGNEE.

22 M2 : Une alternance inscrite dans l année d un M2 professionnalisant Le cahier des charges du stage de M2 L alternance est inscrite dans la réforme de la formation initiale et intègre l année de M2. Les lauréats de concours sont affectés à mi-temps (payés temps plein) en écoles et suivent le M2 ou les UE complémentaires à l ISFEC sur l autre mi-temps. Le mi-temps en établissement se déroule les lundi, mardi et mercredi (éventuellement). La formation a lieu les jeudi, vendredi et quelques samedis. Le cahier des charges du stage de M2 Alt. Concernant le M2 alternatif, l alternance est à concevoir sur le modèle du M1 (mais sur un établissement), avec des temps plus longs et plus nombreux de prise en charge de la classe. Le stage peut s effectuer dans d autres structures éducatives : associations, collectivités territoriales, structures socio-éducatives.

23 Du M1 au M2 : Une progressivité dans l alternance Master 1 Master 2 Alt. Master 2 Une journée / semaine Observation, pratique accompagnée Un tuteur = le maître d accueil Une ou deux visite(s) par an Une journée / semaine Observation (peu), pratique accompagnée (beaucoup) Un tuteur = le maître d accueil Une ou deux visite(s) par an Deux journées / semaine Pratique responsabilité en Un tuteur = un maître formé de l école Visites plurielles (tuteur + formateurs) Les suppléances valent «stages» si elles en remplissent les conditions de durées et si elles donnent lieu aux visites prévues. Revenir au sommaire

24 Obtenir «l accord collégial»

25 Pour enseigner dans un établissement privé sous contrat, il faut obtenir un «accord collégial». Vous avez un projet professionnel : ENSEIGNER ACCORD COLLEGIAL Avez-vous bien compris le projet de l Enseignement Catholique? Vous avez un projet personnel visant l éducation d enfants ou de jeunes Rencontre : Ces projets sontils compatibles? Etes-vous en accord avec ce projet spécifique? Connaissez-vous ce projet spécifique? Ce projet spécifique est retraduit dans chaque projet éducatif d établissement. C est le chef d établissement qui en est le garant. L Enseignement Catholique, associé au service public, a un projet spécifique d éducation

26 Pour enseigner dans un établissement privé sous contrat, il faut obtenir un «accord collégial». La procédure consiste, pour des candidats à l enseignement dans un établissement privé sous contrat, à obtenir, un «accord collégial» des chefs d établissement privés, tel que prévu par la loi Debré (1959). Cet accord collégial est délivré par la CAAC (Commission Académique pour l Accord Collégial). La procédure se décline en plusieurs phases selon le parcours engagé par un candidat. Cas n 1 Cas n 2 Vous engagez un parcours de master pour préparer les concours ou vous passez ces concours en candidat libre. Cas n 3 Vous êtes lauréat d un concours de l Enseignement Privé sous contrat sans avoir effectué aucune démarche préalable. Vous vous engagez à effectuer des suppléances en écoles privées catholiques.

27 Pour enseigner dans un établissement privé sous contrat, il faut obtenir un «accord collégial». Cas n 1 Cas n 2 Dans ce cas, il vous faut obtenir un «préaccord». Pour cela, vous allez suivre une réunion d information, réaliser un dossier individuel, être convoqué pour un entretien avec 2 chefs d établissement. A l issue, vous obtiendrez ou non le préaccord. Après obtention du préaccord, en cas de réussite au concours, le préaccord se transforme en «accord». Ce cas est exceptionnel, car normalement la procédure a été entamée bien avant. S il se présente, la procédure va directement à «l accord» : convocation à un entretien avec deux chefs d établissement. Attention, en cas de refus d accord et de nouveau refus en appel, le candidat perd le bénéfice du concours. Cas n 3 La procédure est la même qu au cas n 1. Au bout de 12 semaines de suppléances, le candidat pourra solliciter «l accord» (sur dossier).

28 Pour enseigner dans un établissement privé sous contrat, il faut obtenir un «accord collégial». Dans tous les cas : 1. Contacter le SAAAR LR : Service Académique d Accueil et d Aide au recrutement à l adresse s informer et constituer un dossier ; 2. Un préaccord ou un accord sont valables en 1 er et en 2 nd degré et sur l ensemble du territoire français ; 3. Un préaccord a une durée de 3 années l accord est définitif ; 4. Avoir un entretien avec des chefs d établissements (du premier et/ou du second degré) ; 5. Vous pouvez obtenir un «appel» après un premier entretien «négatif» ; cet appel doit intervenir dans les 60 jours qui suivent la notification négative. 6. Si l appel se solde par un nouvel avis négatif, cet avis devient définitif. Pour toute information complémentaire, cliquer ici

29 Pour tous renseignements, Contactez : L Institut Saint Joseph par téléphone au par mail : ou RV sur notre site : Revenir au sommaire Pour se rendre à l ISFEC : L ISFEC se trouve dans le quartier Celleneuve, à l ouest de Montpellier, à deux pas de la route de Lodève et de l A750. Sur GPS taper «Impasse des Moulins». Par le Tram, ligne 3, arrêt Pilory 2808 Avenue des Moulins, derrière le Collège St Roch

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