ACCREDITATION ESPE - ACADEMIE DE DIJON 2013

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1 UNIVERSITE DE BOURGOGNE ACCREDITATION - ACADEMIE DE DIJON 2013 Intitulé de la mention Intitulé du parcours du parcours Domaine MEEF, 1 er degré MEEF, second degré MEEF, Encadrement éducatif MEEF, Pratiques et ingénierie de la formation Master métier de l enseignement SII NOM : Hallez Prénom : Jacques Grade : Agrégé Seion CNU : Tél professionnel : Tél portable : Courriel : Laboratoire de recherche : DEG SHS ALL STS Droit, Economie, Gestion Sciences Humaines et Sociales Arts, lettres, Langues Sciences, Technologies, Santé Composante de rattachement Localisation des enseignements UFR SHS UFR SVTE UFR STAPS UFR Lettres UFR ST UFR Langues UFR SEG DIJON CHALON NEVERS MACON AUXERRE Ecole Supérieure du Professorat et de l Education Sciences Humaines et Sociales Sciences Vie Terre Environnement Sciences du Sport Lettres et Philosophie Sciences et Techniques Langues et Communication Sciences Economiques et Gestion

2 1 PRESENTATION DU PARCOURS ET DE SES OBJECTIFS SCIENTIFIQUES L'objeif principal de cette spécialité de master est de préparer aux métiers de l'enseignement de SII (Sciences Industrielles de l Ingénieur). De ce fait, le dispositif de formation mis en place dans le cadre de ce master répond aux trois objeifs suivants : assurer une formation en lien avec la recherche ; assurer une formation professionnalisante aux métiers de l enseignement et de la formation ; assurer les préparations aux concours du CAPET SII. L'objeif scientifique de cette formation est de permettre aux étudiants d'acquérir des connaissances de niveau master dans le domaine SII en vue de leur transfert aux jeunes générations d'élèves, mais également pour éventuellement les approfondir ultérieurement dans le cadre d'une thèse. La professionnalisation dans le domaine de l'enseignement de SII est l'objeif principal de cette formation. Elle s'opère au travers non seulement d'une connaissance solide (en lien avec la recherche), mais aussi par l'apprentissage de la pédagogie et des stages de mise en situation dont le niveau de responsabilité évolue de manière croissante. Les stages en observation puis en pratique aompagnés (en binôme) en M1 suivi en M2 d un stage en responsabilité à temps partiel sont progressifs et permettent une approche du métier. 2 SCHÉMA GÉNÉRAL D ORGANISATION DU PARCOURS Ce master est destiné à préparer les étudiants titulaires d une L3 aux métiers de l enseignement dans le cadre des SII. Le schéma suivant présente l origine du public concerné et les passerelles d aès et de réorientation. L2 ou équivalent DUT, BTS, CPGE. En rapport avec les Sciences de l Ingénieur L3 ou équivalents Autres Science et Techniques M1 «Sciences pour l ingénieur» M1 STS / Métier de l Enseignement, de l Education et de la Formation (Sciences Industrielles de l Ingénieur) M2 «Sciences pour l ingénieur» M2 STS / Métier de l Enseignement, de l Education et de la Formation (Sciences Industrielles de l Ingénieur) Fig - Présentation générale du projet : publics concernés, déroulement des études, passerelles

3 3 ASP ENSEIGNEMENT DES LANGUES Partie complétée au niveau de la mention. 4 ASP FORMATION PAR ET AU NUMERIQUE Partie complétée au niveau de la mention. 5 ASP FORMATION CONTINUE ET PAR ALTERNANCE Partie complétée au niveau de la mention. 6 RELATIONS ET ECHANGES INTERNATIONAUX Partie complétée au niveau de la mention. Ce master permet des échanges entre différents pays. Il est indispensable de promouvoir les échanges avec l étranger pour permettre aux étudiants, inscrits en master SII, de mettre en application des éléments positifs mis en place dans les établissements des autres pays. Cette approche leur permet une réflexion plus fouillée du travail à aomplir. 7 UNITES DE RECHERCHE SUR LESQUELLES S APPUIE LE PARCOURS Label national Nombre Nom de l unité de recherche (UMR, EA, ) de chercheurs IREDU EA 10 8 ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE Enseignants de l Université de Bourgogne Nom Prénom Statut (MC, PU, Moniteur, ATER, PRCE, PRAG, ) Composante UB CNU Unité de recherche THIONNET Alain PR 60éme UMR CNRS7633 HALLEZ Jacques PRAG Génie Mécanique DURIF Christian PRCE Mécanique DELVALLEE Philippe PRAG Economiegestion DANNER Magali MCF 70éme IREDU FAVREL José MCF 16éme LEAD GENELOT Sophie MCF 70éme IREDU GUINERET Hervé PR 17éme Institut Philosophique LYON 3 LAPOSTOLLE Guy MCF 70éme IREDU Enseignements dispensés Initiation à la recherche scientifique Mécanique Automatisme Mécanique Développement durable Nombre d heures en HETD 18

4 TRONCIN Thierry PREC 70éme Spécialité Doeur BENNACER Halim PR 70éme IREDU Intervenants praticiens et professionnels de l éducation nationale (liste indicative) Nom Prénom Statut Enseignements dispensés Nombre d heures en HETD CHARDIGNY Jean-Christophe PRCE Collège Eleronique Elerotechnique SALVIDANT Jean-Pierre PRCE Collège Didaique BOURGEOIS Michel PRCE Lycée Informatique 42 9 ORGANISATION EN TERMES D UE ET DE CREDITS EUROPEENS Semestre 1 Intitulé UE 1 Mise à niveau niveau 1 Ec : 1 : Génie Mécanique Obli 3 Hallez Ec : 2 : Génie Elerique Obli 3 Chardigny Ec 3 : Enseignement spécifique AC 2 Hallez Total/semestre Ec 3 est un module au choix. L enseignement spécifique dépend de l option choisie au concours. Le choix des 21h de ce module est à prendre entre - Architeure et construion - Energie - Information et numérique - Ingénierie mécanique Nb : Ces options ne seront pas ouvertes à moins de 3 étudiants inscrits. Intitulé UE 2 Mise à niveau niveau 2 Ec : 1 Génie industriel Obli 4 Hallez Ec : 2 : Informatique Obli 2 Bourgeois Ec 3 : Développement durable Obli 2 Delvallée Total/semestre Intitulé UE 3 Didaique 1 Ec 1 : Module Collège Ec 2 : Module Lycée Ec 3 : Approche de la discipline scolaire + C2i Intitulé UE 4 Recherche questions professionnelles et Ec 1 : Séminaire de recherche (1) Ec 2 : Socle commun de connaissances et de compétences et évaluation des Obli 2 Hallez Obli 2 Hallez Obli 2 Coordinateur Total/semestre Obli 3 Thionnet Obli 2 Sophie Genelot 12 12

5 élèves Total/semestre Intitulé UE 5 Découverte des publics et des contextes professionnels Ec 1 : SHS appliquées à l éducation Psychologie du developpement (9h) Psychologie des apprentissages (9h) Philosophie de l éducation (9h) Obli 2 du réseau SHS CM TD TP Travail Total Total S1 : 278h Ec 2 : Préparation à l exercice professionnel + Stage de pratique aompagnée Obli 1 Coordinateur 9 9 Total/semestre Semestre 2 Intitulé UE 1 Préparation l épreuve spécialité à de Ec 1 : Génie Mécanique Obli 3 Hallez Ec 2 : Génie Eleronique Obli 3 Chardigny Ec 3 : Enseignement Spécifique AC 2 Hallez Total/semestre Ec 3 est un module au choix. L enseignement spécifique dépend de l option choisie au concours. Le choix des 18h de ce module est à prendre entre - Architeure et construion - Energie - Information et numérique - Ingénierie mécanique Ces options ne seront pas ouvertes à moins de 3 étudiants inscrits. Intitulé UE 2 Préparation a l épreuve commune Ec 1 : Génie Industriel Obli 2 Hallez Ec 2 : Informatique Obli 2 Bourgeois Ec 3 : Développement durable Obli 2 Delvalée Total/semestre Intitulé UE 3 Didaique 2 Ec 1 : Module Collège Ec 2 : Module Lycée Ec 3 : Approche de la discipline scolaire Intitulé UE 4 Recherche questions professionnelles et Ec 1 : Séminaire de recherche (2) Ec 2 : dimensions éthique et juridique du métier Ec 3 : gestion de la diversité des publics Obli 2 Hallez Obli 2 Hallez Obli 3 Coordinateur Total/semestre Obli 3 Thionnet Obli 1 Guy Lapostolle Obli Total/semestre 42 42

6 Intitulé UE 5 Découverte des publics et des contextes professionnels Total S2 : 296h Ec 1 : SHS appliquée à l éducation Développement et apprentissage (12h) Approche historique et sociologique des publics et du système éducatif (21h) Ec 2 : Préparation à l exercice professionnel + stage PA TOTAL M1 : 574h (550h + 24h optionnel) Semestre 3 Intitulé UE 1 Perfeionnement Obli 2 du réseau SHS CM TD TP Travail Total Obli 2 Coordinateur 9 9 Total/semestre Ec 1 : Génie industriel Obli 4 Hallez Ec 2 : Langue vivante Obli Total/semestre Intitulé UE 2 Enseigner sa discipline XXX Obli 6 Coordinateur Intitulé UE 3 Questions professionnelles Ec 1 : Autorité, climat, et gestion de classe Ec 2 : Suivi éducatif, orientation, relation école famille Intitulé UE 4 Recherche Ec 1 : Séminaire de recherche Ec 2 : Méthodologie de la recherche en éducation Ec 3 : Séminaire de recherche en éducation Intitulé UE 5 Stage en responsabilité Total S3 : 162h Ec 1 : Préparation à l exercice professionnel Approche ARP Méthodologie mémoire Obli Obli Total/semestre Obli 3 Thionnet Obli Obli Obli 10 Coordinateur Total/semestre CM TD TP Travail Total Ec 2 : Stage Obli / / Semestre 4 Intitulé UE 1 CM TD TP Travail Total

7 Didaique 3 Ec 1 : Module Obli 2 Hallez Ec 2 : Approche didaique 1 Obli 3 Coordinateur Total/semestre Intitulé UE 2 Enseigner sa discipline Ec 1 : Approche didaique 2 Obli 5 Coordinateur Intitulé UE 3 Questions professionnelles Ec 1 : Communication, voix, corps, langage Ec 2 : Projet pluri Intitulé UE 4 Recherche et mémoire professionnel Ec 1 : Séminaire de recherche en éducation Ec 2 : Mémoire professionnel Obli AC Total/semestre Obli Obli Intitulé UE 5 Stage en responsabilité Total S4 : 150h TOTAL M2 : 312h Ec 1 : Préparation à l exercice professionnel Approche Arp Obli 10 Coordinateur CM TD TP Travail Total Ec 2 : Stage Obli / / 10 RECRUTEMENT ET EFFECTIFS PREVISIONNELS Filières et bassins de recrutement : antérieurement à la présente demande le recrutement se faisait massivement sur le site de l académie de Dijon avec parfois des étudiants venant des académies de Lyon Reims et Grenoble. Effeifs prévisionnels : EFFECTIFS Formation initiale DEBOUCHES ET INSERTION PROFESSIONNELLE Le S1 et le S2 sont totalement inscrits dans la réussite aux épreuves du CAPET choisi. La première année de Master permet aux étudiants de se familiariser avec les disciplines qui sous-tendent ce Master et plus précisément avec la discipline de base du CAPET. C est pour cela qu il y a des modules de formations spécifiques qui permettent aux étudiants de se former dans une discipline présente dans une famille du CAPET.

8 Avec la seconde année, le stage en responsabilité permet aux étudiants lauréats du concours de parfaire la connaissance du système éducatif. Pour les étudiants non admis en M2 mais ayant réussi leur M1, un entretien individuel permettra de juger la consistance de leur projet professionnel avant de leur permettre de s inscrire en M2. Dans ce cas, l étudiant de M2 se verra proposer un stage en pratique aompagnée en établissement scolaire. Les autres se verront réorienter vers le master sciences de l ingénieur.

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