FORMATION. Gestion environnementale des bâtiments scolaires : aspects réglementaires et techniques. 22 mars 2011
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- Eugène Plamondon
- il y a 8 ans
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1 FORMATION Gestion environnementale des bâtiments scolaires : aspects réglementaires et techniques 22 mars 2011
2 SOMMAIRE Présentation de Coren Programme de la journée Aspects pratiques et logistiques Le programme «Ecoles en Développement durable» «Agenda 21» scolaire : un outil pour systématiser la gestion environnementale dans les écoles
3 I Présentation de COREN «Pour être préservé, notre environnement a d abord besoin d être compris» Fondée en personnes Mission: éducation à l environnement & au développement durable dans les écoles Approche : accompagner les écoles dans un processus d amélioration continue de leur gestion de l environnement
4 I Présentation de Coren WALLONIE BRUXELLES Permis mobile Programme des Ecoles en développement durable Plan déplacement scolaire Défi énergie Green cook
5 II Programme de la formation Matinée - Réglementation environnementale dans les écoles - Permis d environnement - Citernes à mazout - Fluides frigorigènes - Amiante - Déchets dangereux Experts : Pascale Lhoest Dominique Dubus (SIPPT) Didier Gohy (DGARNE) Après-midi - Gestion de l énergie Experts : Eddy Dubois (Université de Mons) Jean-Marc Guillemeau (CIFFUL) Témoignages : Eric Pierard (Province de Namur) Olivier Van Velsen (Collège Notre-Dame de Basse-Wavre)
6 III Aspects pratiques et logistiques Respect du timing Questions-réponses avant chaque pause Présentations téléchargeables sur notre site internet : Fiches d évaluation Repas et pauses café offerts
7 IV «Ecoles en développement durable» Campagnes visant l intégration du développement durable à l école «Écoles pour Demain», «Agenda 21» scolaire, certification environnementale Formations Atelier d échange (pour les écoles en projet) Intervention lors de journées pédagogiques
8 IV «Ecoles en développement durable» IV.1 Principe : l amélioration continue REACTION PLANIFICATION EVALUATION MISE EN OEUVRE
9 IV «Ecoles en développement durable» IV.2 Principe : la cohérence CONCERTATION Agir sur les comportements Sensibilisation, éducation, formation COHERENCE Agir sur les bâtiments Eau, énergie, sécurité, Achat PARTICIPATION CITOYENNE
10 IV Ecoles en développement durable Amélioration de de la la qualité qualitéde de l environnement à l école l école par par la la participation des des élèves élèves Public Public :: un un groupe groupe d élèves Durée Durée :: un un an an Thématiques :: déchets, éco-consommation, énergie, mobilité, cadre cadre de de vie vie Intégrer de manière structurelle le développement durable dans les structures de gestion et les structures éducatives de l école Public : communauté scolaire Durée : 3 ans minimum Thématiques : éco-gestion, santé, solidarité, bien-être, économie
11 V «Agenda 21» scolaire : un outil pour systématiser la gestion environnementale Economie dans les écoles Structures de concertation et de participation citoyenne - Prises d initiatives - Esprit critique Cadre de vie Bien-être Projets de sensibilisation, d éducation, de formation - Interdisciplinarité - Transversalité - Intégration du DD Structure de gestion durable - Gestion des bâtiments - Consommations - Achats - Rejets Environnement éco-gestion Communication interne - Mise en commun, échanges Ouverture vers l extérieur - Échanges local, national, international - Partenariat, synergies Santé Solidarité COREN asbl - Rue van Elewijck, 35 - B-1050 Bruxelles Tel & Fax: info@coren.be
12 V «Agenda 21» scolaire : un outil pour systématiser la gestion environnementale dans les écoles Engagement de la direction Mise en oeuvre Contrôle Constitution et formation du comité de pilotage Plan d actions 21 L Agenda 21 Diagnostic du développement durable Labellisation Autoévaluation
13 V «Agenda 21» scolaire : un outil pour systématiser la gestion environnementale dans les écoles Réajustement : -Rôles et responsabilités - Procédures de gestion Suivi du plan d actions Détermination de nouveaux objectifs Mise en place d indicateurs environnementaux : - Quantité de déchets triés - Consommation d énergie - Consommation d eau -. Diagnostic : aspects réglementaires gestion de l énergie, des déchets, gestion des achats Plan d action : mise en place d objectifs ciblés Mise en place de procédures : Responsabilités (Qui est responsable de quoi?) Gestion des déchets (déchets triés, collecteur, qui vide les poubelles à quelle fréquence?...) Gestion de l énergie (modes opératoires des chaudières, fonctionnement de la régulation, mise hors tension des bâtiments, )
14 Merci de votre attention Pour tout renseignement Natacha Thevenod Isabelle Convié Maude Orloff Lionel Lambert Tél : 02/ Fax : 02/ info@coren.be COREN asbl - Rue van Elewijck, 35 - B-1050 Bruxelles Tel & Fax: info@coren.be
2) Comment intégrez-vous le développement durable dans vos cours? Quelle stratégie pédagogique avez-vous utilisée pour ce faire?
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