FICHE DE POSTE. Recrutement maître assistant associé ECOLE NATIONALE SUPERIEURE D'ARCHITECTURE ET DE PAYSAGE DE BORDEAUX.

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1 FICHE DE POSTE Recrutement maître assistant associé ECOLE NATIONALE SUPERIEURE D'ARCHITECTURE ET DE PAYSAGE DE BORDEAUX Intitulé du poste : Maître assistant associé - TPCAU Profil n 1 Domaine(s) Fonctionnel(s) : Enseignement supérieur - Recherche Emploi(s) Type : Enseignant théoricien du supérieur DDAO RCH03B ou Enseignant praticien du supérieur DCAO - RRCH03A Adresse administrative et géographique de l affectation : École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux 740 cours de la Libération CS Talence cedex Catégorie statutaire : A Corps : Maître assistant associé des ENSA (MAAEA) Durée du contrat : 1 an, renouvelable Nombre d heures : 320 h sur l année universitaire Poste susceptible d'être scindé en 2 (2x160) selon selon les compétences et les objectifs pédagogiques. Missions et activités principales : CHARGES PEDAGOGIQUES L école cherche prioritairement avec ce poste à renforcer l enseignement de la théorie et la pratique du projet architectural et urbain, au regard des dimensions environnementales et constructives ; ces dimensions devant s inscrire fortement et de façon lisible dès le premier cycle (licence). Elle souhaite également affirmer au deuxième (master) et troisième cycle (doctorat) la réflexion sur ces thématiques, méthodes et dynamiques contemporaines, indispensables à la conception architecturale et urbaine d aujourd hui, et de demain. enseignement du Projet : Le candidat recruté sur ce profil sera donc chargé de l enseignement du projet en licence. Il intégrera des équipes d enseignants en place et pourra être appelé à coordonner l enseignement du projet d un des semestres. Il devra également intervenir en ateliers de projet en Master, au sein d un domaine d études abordant de façon approfondie, la dimension environnementale et la question constructive. Il s impliquera précisément dans la mise en place de cet enseignement thématique au sein du nouveau programme quadriennal et en complément du projet d établissement. cours magistraux & contenus théoriques : Le candidat devra être en mesure d assurer pleinement une partie de l enseignement de cours théoriques relatifs à la conception environnementale, en Licence et en Master. Il devra collaborer à la coordination générale des contenus théoriques de l enseignement architectural et urbain abordant la question du Développement Durable sur l ensemble du cursus (entrées prospectives et liens thématiques entre la Licence et le Master, interdisciplinarité à renforcer et à développer entre TPCAU et STA). séminaires de recherche : Le candidat pourra contribuer aux séminaires doctoraux du troisième cycle en rapport avec ces thématiques spécifiques sur lesquelles son activité d architecte et/ou de chercheur devra porter. partenariats : Le candidat devra participer et soutenir les partenariats engagés avec les écoles d ingénieurs. Il sera également acteur des relations entre l'ensapbx et la filière bois locale (construction bois). CHARGES SCIENTIFIQUES : Suivant la nature de son activité, l enseignant sera donc invité à participer à des travaux de recherche au sein des équipes scientifiques de l école ainsi qu à la mise en place de liens entre recherche et enseignement, notamment à travers les thématiques de la conception environnementale et du développement durable. AUTRES TÂCHES : Quelque soit la localisation géographique de son domicile, le nouveau maître assistant associé participera activement aux différentes instances de l école, à la coordination pédagogique, à l encadrement des stages et des mémoires en master, et aux différents jurys notamment de PFE. Au-delà des 320 heures de face à face pédagogique, il pourra, être sollicité dans le cadre de ses obligations de services.

2 Compétences principales mises en œuvre : (cotés sur 4 niveaux initié pratique maîtrise - expert) Compétences techniques : Titres ou diplômes requis : Architecte ou équivalent, doctorat. Titres, diplômes et compétences souhaitées au regard du poste : Le candidat devra : Présenter des références témoignant d une expérience dans différents champs d action de l architecture, dont notamment la maîtrise d œuvre, la pratique professionnelle (architecte praticien), et l enseignement Démontrer, par son engagement dans ces divers champs, une approche de l architecture fortement inscrite dans les dimensions environnementale et constructive Éventuellement avoir un double diplôme architecte-ingénieur Posséder une expérience pédagogique significative dans l enseignement du projet architectural et urbain. Démontrer un intérêt pour la théorie de l architecture comme pensée réflexive sur l activité de l architecte et sur la nature de l architecture. Justifier d une expérience professionnelle en rapport avec la discipline (autre qu une activité d enseignement), d une durée de 7 ans, ou être titulaire d un doctorat. Savoir-faire maîtriser la notion de conception architecturale, en sachant y intégrer une dimension théorique. Avoir une maîtrise du projet architectural, pour pouvoir l'utiliser comme outil de réflexion et d'investigation. Maîtriser les théories et méthodes de l'urbanisme. Savoir-être (compétences comportementales) Motivation à travailler en équipe, tout en étant autonome dans la démarche d'enseignement propre aux enseignements dispensés. Environnement professionnel : L'ensapBx est un établissement public d enseignement et de recherche participant à la politique publique et à la stratégie nationale de l architecture et du paysage. Première école d architecture et de paysage de France, seule école dans ces disciplines à l échelle de la Région Aquitaine-Limousin-Poitou-Charentes, partenaire actif de la communauté d universités et d établissements d Aquitaine, elle développe ses activités de formation, de recherche et de diffusion en lien avec de nombreux acteurs de la métropole bordelaise et notamment les universités de Bordeaux (UBx) et de Bordeaux Montaigne (UBM). L ensapbx accueille actuellement plus de 1000 étudiants, encadrés par 150 enseignants (dont 50 titulaires) et 50 agents administratifs. Ses locaux offrent un cadre de travail agréable, comportant de larges espaces extérieurs et disposant d équipements adaptés (ateliers, atelier maquette, atelier bois, halle échelle 1, salles informatiques, médiathèque ). En matière de formation, elle propose une offre complète et articulée. Elle délivre les diplômes d architecte et de paysagiste d État (grades master), l habilitation à la maîtrise d œuvre en son nom propre et plusieurs diplômes d établissement. Elle est co-accréditée avec l Institut d aménagement, de tourisme et d urbanisme de Bordeaux (IATU/ UBM) pour la délivrance d un master en urbanisme et est partenaire sur deux masters universitaires (maîtrise des ambiances avec l UBx, médiation environnementale avec l UBM). Elle a développé des coopérations transdisciplinaires avec l école des Beaux-Arts, des écoles d ingénieurs (ENSAM, IsaBTP, Master Conception Bois de l UBx) et Sciences Po Bordeaux. En matière de recherche, l ensapbx dispose d une activité structurée autour de 3 unités interdisciplinaires, adossées aux universités et servant de cadre à la formation doctorale : l UMR CNRS Passages, dont elle assure la co-tutelle, porte sur la reconfiguration des spatialités à l épreuve des changements globaux (150 chercheurs dont 25 de l ensapbx). Cette UMR est liée à l école doctorale 480 «Bordeaux Montaigne Humanités», et contribue à la formation des docteurs dans la mention «architecture et paysage» le laboratoire PAVE, associé à l UMR CNRS Centre Émile Durkheim, porte sur l approche sociale et culturelle des mutations métropolitaines (5 chercheurs ensapbx). Ce laboratoire est lié à l école doctorale SP2, et contribue à la formation de docteur dans la mention «sociologie», option «architecture». l unité GRECCAU, en cours d association avec l UMR CNRS I2M, porte sur la maîtrise des ambiances et du

3 confort (5 chercheurs ensapbx). Ouverte sur le département de physique et d ingénierie de l Université de Bordeaux, il contribue à la formation de docteurs dans ces disciplines. En matière de diffusion, l ensapbx propose de nombreuses actions avec les acteurs du territoire (Arc-en-Rêve, 308 Maison de l architecture), dispose d une politique active à destination des jeunes publics (cordées de la réussite avec les collèges, programme égalité des chances, collaboration avec le rectorat), produit des contenus sur divers médias (télévision avec France 3, publications, médiathèque en ligne ) et participe aux grands événements culturels du territoire (Biennale AGORA, escales du Design, Festival international du film d architecture et des aventures construites). Son ancrage territorial se traduit en outre chaque année par plusieurs conventions avec les collectivités, la participation à des pôles de compétitivité (Xylofutur, Creadh), à un institut pour la transition énergétique (INEF 4) et au «forum urbain» centre d innovation sociétale soutenu par l IDEX. A l international, outre les accords de mobilité avec presque 60 écoles, l ensapbx dispose d un double diplôme en architecture avec l université de San Sebastian, contribue à une filière francophone menant jusqu au doctorat à l université de Hanoï (Vietnam), collabore avec l université de Tianjin (Chine) pour l initiation au paysage et accompagne le développement d une école d architecture au Cameroun. Ses unités de recherche développent régulièrement des programmes avec des partenaires internationaux. Articulant son action avec les collectivités, elle dispose notamment d une convention pluriannuelle avec Bordeaux Métropole pour contribuer à des actions de coopération décentralisées avec Hyderabad (Inde), Guanajuato (Mexique), Douala (Cameroun), Rosario (Argentine) et Santiago (Chili). Inscrite dans un territoire dynamique et en plein développement, l ensapbx offre ainsi un environnement de travail et de partenariat particulièrement riche en opportunités. Plus d informations sur Liaisons hiérarchiques : Sous l'autorité du Directeur de l'établissement. Liaisons fonctionnelles : Avec l'ensemble de la communauté enseignante Avec les partenaires de l'école DOSSIER DE CANDIDATURE La date de réception des dossiers de candidature, sous les deux formats courrier postal et mél, est fixée au 24 juin 2016 à 16 heures. à Monsieur Le Directeur de l'ensapbx Adresse : 740, cours de la Libération CS Talence cedex à assane.sow@bordeaux.archi.fr Il doit comporter : une lettre de motivation un CV faisant ressortir très clairement les expériences professionnelles et leur durée, les références (diplômes, publications, enseignement, réalisations) et la situation professionnelle actuelle. un dossier pédagogique mettant en évidence les approches théoriques et pratiques proposées Les candidats seront retenus sur dossier et seront convoqués à un entretien. Informations : Martin Chénot, directeur de l ENSAP de Bordeaux, martin.chenot@bordeaux.archi.fr Philippe Cougrand, directeur adjoint de l ENSAP de Bordeaux, philippe.cougrand@bordeaux.archi.fr Delphine Grail-Dumas, directrice des formations, delphine.grail-dumas@bordeaux.archi.fr Assane Sow, responsable des ressources humaines, , assane.sow@bordeaux.archi.fr.

4 FICHE DE POSTE Recrutement maître assistant associé ECOLE NATIONALE SUPERIEURE D'ARCHITECTURE ET DE PAYSAGE DE BORDEAUX Profil n 2 Intitulé du poste : Maître assistant associé Sciences et techniques pour l architecture Construction, ingénierie, maîtrise des ambiances Domaine(s) Fonctionnel(s) : Enseignement supérieur - Recherche Emploi(s) Type : Enseignant théoricien du supérieur DDAO RCH03B ou Enseignant praticien du supérieur DCAO - RRCH03A Adresse administrative et géographique de l affectation : École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux 740 cours de la Libération CS Talence cedex Durée du contrat : 1 an, renouvelable Nombre d heures : 160 h sur l année universitaire Missions et activités principales : Charges pédagogiques : Catégorie statutaire : A Corps : Maître assistant associé des ENSA (MAAEA) L'enseignant devra, pour une part de son temps, participer à l'enseignement de la discipline dans chacun des deux cycles : Licence et Master, apportant ses compétences personnelles aux programmes en cours et s'intégrant dans l'équipe d'enseignants STA en place. Dans le cycle "Licence", conduisant au diplôme d'études en Architecture : Enseignement spécifique sur la maîtrise des ambiances : 1. travaux dirigés "sensibilisation aux ambiances et au confort" en 1 ère année semestre 1 2. cours sur le confort ressenti en 1 ère année semestre 2 3. cours sur les ambiances et le confort urbain en en 3ème année semestre 6 Dans le cycle "Master", conduisant au diplôme d État en Architecture : Enseignement spécifique accordant une place prépondérante à la problématique du confort et de la qualité environnementale : 1. cours dans le tronc commun S7 2. cours spécifique en atelier projet S8 3. cours dans le tronc commun S9 Participation au séminaire de master (nécessité d'une pratique de chercheur avérée) Suivi des mémoires de master (idem) (encadrement 12h / semestre) Dans le cycle "Master", parcours co-accrédité avec l'université de Bordeaux, Encadrement dans le Master professionnel (ACCAU) : "Ambiances et Confort pour la Conception Architecturale et Urbaine" intervention sur le confort en atelier de projet. Charges liées à la recherche :L'enseignant devra s'investir pour le reste de son temps dans le laboratoire GRECCAU (Groupe de Recherche Environnement Confort Conception Architecturale et Urbaine) tant au niveau des projets de recherche que des actions de valorisation des travaux du laboratoire. AUTRES TÂCHES : Quelque soit la localisation géographique de son domicile, le nouveau maître assistant associé participera activement aux différentes instances de l école, à la coordination pédagogique, à l encadrement des stages et des mémoires en master, et aux différents jurys notamment de PFE. Au-delà des 160 heures de face à face pédagogique, il pourra, être sollicité dans le cadre de ses obligations de services.

5 Compétences principales mises en œuvre : (cotés sur 4 niveaux initié pratique maîtrise - expert) Compétences techniques : Titres ou diplômes requis : Docteur, titulaire d'un diplôme universitaire (master spécialisé ou équivalent) dans le domaine du confort, de la maîtrise des ambiances, de la qualité environnementale et de la construction durable. Titres, diplômes et compétences souhaitées au regard du poste : Compétence scientifique avérée du champ constructif tout particulièrement dans sa confrontation avec les problématiques environnementales et le confort des usagers. Des justificatifs sont exigés, notamment en ce qui concerne les formations relatives à la qualité environnementale. Expérience professionnelle confirmée caractérisée par une implication particulière dans le domaine de la qualité environnementale des bâtiments et de la prise en compte du confort des usagers. Expérience exigée de l'enseignement en formation initiale et continue Expérience exigée de la recherche (publications, montages et participation à des projets de recherche,.) Capacité à s'intégrer et à œuvrer dans des pratiques interdisciplinaire Justifier d une expérience professionnelle en rapport avec la discipline (autre qu une activité d enseignement), d une durée de 7 ans, ou être titulaire d un doctorat. Les candidats à un demi-poste (temps partiel) doivent en outre exercer une activité principale en dehors de leur activité d enseignement. Savoir-faire (expériences et compétences souhaitées) La capacité à transmettre aux étudiants est essentielle, en objectivant les contenus, les méthodes et outils employés, ainsi que les modalités et critères d'évaluation. Savoir-être (compétences comportementales) Motivation à travailler en équipe, tout en étant autonome dans la démarche d'enseignement propre aux enseignements dispensés. Environnement professionnel : L'ensapBx est un établissement public d enseignement et de recherche participant à la politique publique et à la stratégie nationale de l architecture et du paysage. Première école d architecture et de paysage de France, seule école dans ces disciplines à l échelle de la Région Aquitaine-Limousin-Poitou-Charentes, partenaire actif de la communauté d universités et d établissements d Aquitaine, elle développe ses activités de formation, de recherche et de diffusion en lien avec de nombreux acteurs de la métropole bordelaise et notamment les universités de Bordeaux (UBx) et de Bordeaux Montaigne (UBM). L ensapbx accueille actuellement plus de 1000 étudiants, encadrés par 150 enseignants (dont 50 titulaires) et 50 agents administratifs. Ses locaux offrent un cadre de travail agréable, comportant de larges espaces extérieurs et disposant d équipements adaptés (ateliers, atelier maquette, atelier bois, halle échelle 1, salles informatiques, médiathèque ). En matière de formation, elle propose une offre complète et articulée. Elle délivre les diplômes d architecte et de paysagiste d État (grades master), l habilitation à la maîtrise d œuvre en son nom propre et plusieurs diplômes d établissement. Elle est co-accréditée avec l Institut d aménagement, de tourisme et d urbanisme de Bordeaux (IATU/ UBM) pour la délivrance d un master en urbanisme et est partenaire sur deux masters universitaires (maîtrise des ambiances avec l UBx, médiation environnementale avec l UBM). Elle a développé des coopérations transdisciplinaires avec l école des Beaux-Arts, des écoles d ingénieurs (ENSAM, IsaBTP, Master Conception Bois de l UBx) et Sciences Po Bordeaux. En matière de recherche, l ensapbx dispose d une activité structurée autour de 3 unités interdisciplinaires, adossées aux universités et servant de cadre à la formation doctorale : l UMR CNRS Passages, dont elle assure la co-tutelle, porte sur la reconfiguration des spatialités à l épreuve des changements globaux (150 chercheurs dont 25 de l ensapbx). Cette UMR est liée à l école doctorale 480 «Bordeaux Montaigne Humanités», et contribue à la formation des docteurs dans la mention «architecture et paysage» le laboratoire PAVE, associé à l UMR CNRS Centre Émile Durkheim, porte sur l approche sociale et culturelle des mutations métropolitaines (5 chercheurs ensapbx). Ce laboratoire est lié à l école doctorale SP2, et contribue à la formation de docteur dans la mention «sociologie», option «architecture».

6 l unité GRECCAU, en cours d association avec l UMR CNRS I2M, porte sur la maîtrise des ambiances et du confort (5 chercheurs ensapbx). Ouverte sur le département de physique et d ingénierie de l Université de Bordeaux, il contribue à la formation de docteurs dans ces disciplines. En matière de diffusion, l ensapbx propose de nombreuses actions avec les acteurs du territoire (Arc-en-Rêve, 308 Maison de l architecture), dispose d une politique active à destination des jeunes publics (cordées de la réussite avec les collèges, programme égalité des chances, collaboration avec le rectorat), produit des contenus sur divers médias (télévision avec France 3, publications, médiathèque en ligne ) et participe aux grands événements culturels du territoire (Biennale AGORA, escales du Design, Festival international du film d architecture et des aventures construites). Son ancrage territorial se traduit en outre chaque année par plusieurs conventions avec les collectivités, la participation à des pôles de compétitivité (Xylofutur, Creadh), à un institut pour la transition énergétique (INEF 4) et au «forum urbain» centre d innovation sociétale soutenu par l IDEX. A l international, outre les accords de mobilité avec presque 60 écoles, l ensapbx dispose d un double diplôme en architecture avec l université de San Sebastian, contribue à une filière francophone menant jusqu au doctorat à l université de Hanoï (Vietnam), collabore avec l université de Tianjin (Chine) pour l initiation au paysage et accompagne le développement d une école d architecture au Cameroun. Ses unités de recherche développent régulièrement des programmes avec des partenaires internationaux. Articulant son action avec les collectivités, elle dispose notamment d une convention pluriannuelle avec Bordeaux Métropole pour contribuer à des actions de coopération décentralisées avec Hyderabad (Inde), Guanajuato (Mexique), Douala (Cameroun), Rosario (Argentine) et Santiago (Chili). Inscrite dans un territoire dynamique et en plein développement, l ensapbx offre ainsi un environnement de travail et de partenariat particulièrement riche en opportunités. Plus d informations sur Liaisons hiérarchiques : Sous l'autorité du Directeur de l'établissement. Liaisons fonctionnelles : Avec l'ensemble de la communauté enseignante Avec les partenaires de l'école DOSSIER DE CANDIDATURE La date de réception des dossiers de candidature, sous les deux formats courrier postal et mél, est fixée au 24 juin 2016 à 16 heures. à Monsieur Le Directeur de l'ensapbx Adresse : 740, cours de la Libération CS Talence cedex à assane.sow@bordeaux.archi.fr Il doit comporter : une lettre de motivation un CV faisant ressortir très clairement les expériences professionnelles et leur durée, les références (diplômes, publications, enseignement, réalisations) et la situation professionnelle actuelle. un dossier pédagogique mettant en évidence les approches théoriques et pratiques proposées pour les candidats à un demi poste, un justificatif d emploi principal (cf fiche justificatifs ). Les candidats seront retenus sur dossier et seront convoqués à un entretien. Informations : Martin Chénot, directeur de l ENSAP de Bordeaux, martin.chenot@bordeaux.archi.fr Philippe Cougrand, directeur adjoint de l ENSAP de Bordeaux, philippe.cougrand@bordeaux.archi.fr Delphine Grail-Dumas, directrice des formations, delphine.grail-dumas@bordeaux.archi.fr Assane Sow, responsable des ressources humaines, , assane.sow@bordeaux.archi.fr.

7 FICHE DE POSTE Recrutement maître assistant associé ECOLE NATIONALE SUPERIEURE D'ARCHITECTURE ET DE PAYSAGE DE BORDEAUX Profil n 3 Intitulé du poste : Maître assistant associé Sciences et techniques pour l architecture Construction, ingénierie, maîtrise des ambiances Domaine(s) Fonctionnel(s) : Enseignement supérieur - Recherche Emploi(s) Type : Enseignant théoricien du supérieur DDAO RCH03B ou Enseignant praticien du supérieur DCAO - RRCH03A Adresse administrative et géographique de l affectation : École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux 740 cours de la Libération CS Talence cedex Durée du contrat : 1 an, renouvelable Nombre d heures : 160 h sur l année universitaire Missions et activités principales : Charges pédagogiques : Catégorie statutaire : A Corps : Maître assistant associé des ENSA (MAAEA) L'enseignant devra participer à l'enseignement de la discipline dans chacun des deux cycles : Licence et Master, apportant ses compétences personnelles aux programmes en cours et s'intégrant dans l'équipe d'enseignants STA en place. Dans le cycle "Licence", conduisant au diplôme d'études en Architecture : Enseignement spécifique sur la maîtrise des structures - Travaux dirigés en 1 ère année, 2 ème et 3 ème année Application des concepts scientifiques et techniques élémentaires pour la mise en forme des structures et la maîtrise des ambiances. Encadrement de travaux en atelier de projets en synergie avec les enseignants TPCAU dans la relation entre choix constructifs et recherche des qualités d'espace et d'usage au cours du processus de conception - TD en 2 ème et 3 ème année : Travail à l'échelle 1 avec l'atelier maquette. Dans le cycle "Master", conduisant au diplôme d État en Architecture : Participation aux TD de développement détaillé des projets dans une approche globale de la relation structure / enveloppes / équipements techniques au semestre 8 et 9 avec une démarche forte sur la maîtrise du détail constructif et en accordant une place prépondérante à la problématique de la qualité environnementale. Participation à l'enseignement STA spécifique en semestre 7 sur les choix structurels et constructifs "écologiques" (architecture bois, architecture de terre, paille, ) Charges complémentaires : L'enseignant s'impliquera dans différentes instances de l école. Il participera activement à la coordination pédagogique du champ disciplinaire STA, à l'encadrement des travaux personnels et des stages des étudiants et à différents jurys (Unités d'enseignement, PFE, HMONP). Il pourra être sollicité pour des actions ponctuelles dans son domaine de compétences dans le cadre de projets de recherche menés par le GRECCAU (Groupe de Recherche Environnement Confort Conception Architecturale et Urbaine). AUTRES TÂCHES : Quelque soit la localisation géographique de son domicile, le nouveau maître assistant associé participera activement aux différentes instances de l école, à la coordination pédagogique, à l encadrement des stages et des mémoires en master, et aux différents jurys notamment de PFE. Au-delà des 160 heures de face à face pédagogique, il pourra, être sollicité dans le cadre de ses obligations de services.

8 Compétences principales mises en œuvre : (cotés sur 4 niveaux initié pratique maîtrise - expert) Compétences techniques : Titres ou diplômes requis : Architecte ayant une pratique professionnelle démontrant une forte implication technique. Titres, diplômes et compétences souhaitées au regard du poste : Compétence scientifique et technique avérée dans l'ensemble du champ constructif : structures, enveloppes, équipements techniques, et tout particulièrement dans leur confrontation avec les problématiques environnementales. Expérience professionnelle confirmée caractérisée par une implication particulière dans le double domaine des techniques de construction et de la qualité environnementale des bâtiments et de la ville. Expérience souhaitée de l'enseignement en formation initiale et continue Capacité à s'intégrer et à œuvrer dans des pratiques interdisciplinaires Justifier d une expérience professionnelle en rapport avec la discipline (autre qu une activité d enseignement), d une durée de 7 ans, ou être titulaire d un doctorat. Les candidats à un demi-poste (temps partiel) doivent en outre exercer une activité principale en dehors de leur activité d enseignement. Savoir-faire (expériences et compétences souhaitées) La capacité à transmettre aux étudiants est essentielle, en objectivant les contenus, les méthodes et outils employés, ainsi que les modalités et critères d'évaluation. Savoir-être (compétences comportementales) Motivation à travailler en équipe, tout en étant autonome dans la démarche d'enseignement propre aux enseignements dispensés. Environnement professionnel : L'ensapBx est un établissement public d enseignement et de recherche participant à la politique publique et à la stratégie nationale de l architecture et du paysage. Première école d architecture et de paysage de France, seule école dans ces disciplines à l échelle de la Région Aquitaine-Limousin-Poitou-Charentes, partenaire actif de la communauté d universités et d établissements d Aquitaine, elle développe ses activités de formation, de recherche et de diffusion en lien avec de nombreux acteurs de la métropole bordelaise et notamment les universités de Bordeaux (UBx) et de Bordeaux Montaigne (UBM). L ensapbx accueille actuellement plus de 1000 étudiants, encadrés par 150 enseignants (dont 50 titulaires) et 50 agents administratifs. Ses locaux offrent un cadre de travail agréable, comportant de larges espaces extérieurs et disposant d équipements adaptés (ateliers, atelier maquette, atelier bois, halle échelle 1, salles informatiques, médiathèque ). En matière de formation, elle propose une offre complète et articulée. Elle délivre les diplômes d architecte et de paysagiste d État (grades master), l habilitation à la maîtrise d œuvre en son nom propre et plusieurs diplômes d établissement. Elle est co-accréditée avec l Institut d aménagement, de tourisme et d urbanisme de Bordeaux (IATU/ UBM) pour la délivrance d un master en urbanisme et est partenaire sur deux masters universitaires (maîtrise des ambiances avec l UBx, médiation environnementale avec l UBM). Elle a développé des coopérations transdisciplinaires avec l école des Beaux-Arts, des écoles d ingénieurs (ENSAM, IsaBTP, Master Conception Bois de l UBx) et Sciences Po Bordeaux. En matière de recherche, l ensapbx dispose d une activité structurée autour de 3 unités interdisciplinaires, adossées aux universités et servant de cadre à la formation doctorale : l UMR CNRS Passages, dont elle assure la co-tutelle, porte sur la reconfiguration des spatialités à l épreuve des changements globaux (150 chercheurs dont 25 de l ensapbx). Cette UMR est liée à l école doctorale 480 «Bordeaux Montaigne Humanités», et contribue à la formation des docteurs dans la mention «architecture et paysage» le laboratoire PAVE, associé à l UMR CNRS Centre Émile Durkheim, porte sur l approche sociale et culturelle des mutations métropolitaines (5 chercheurs ensapbx). Ce laboratoire est lié à l école doctorale SP2, et contribue à la formation de docteur dans la mention «sociologie», option «architecture». l unité GRECCAU, en cours d association avec l UMR CNRS I2M, porte sur la maîtrise des ambiances et du confort (5 chercheurs ensapbx). Ouverte sur le département de physique et d ingénierie de l Université de Bordeaux, il contribue à la formation de docteurs dans ces disciplines.

9 En matière de diffusion, l ensapbx propose de nombreuses actions avec les acteurs du territoire (Arc-en-Rêve, 308 Maison de l architecture), dispose d une politique active à destination des jeunes publics (cordées de la réussite avec les collèges, programme égalité des chances, collaboration avec le rectorat), produit des contenus sur divers médias (télévision avec France 3, publications, médiathèque en ligne ) et participe aux grands événements culturels du territoire (Biennale AGORA, escales du Design, Festival international du film d architecture et des aventures construites). Son ancrage territorial se traduit en outre chaque année par plusieurs conventions avec les collectivités, la participation à des pôles de compétitivité (Xylofutur, Creadh), à un institut pour la transition énergétique (INEF 4) et au «forum urbain» centre d innovation sociétale soutenu par l IDEX. A l international, outre les accords de mobilité avec presque 60 écoles, l ensapbx dispose d un double diplôme en architecture avec l université de San Sebastian, contribue à une filière francophone menant jusqu au doctorat à l université de Hanoï (Vietnam), collabore avec l université de Tianjin (Chine) pour l initiation au paysage et accompagne le développement d une école d architecture au Cameroun. Ses unités de recherche développent régulièrement des programmes avec des partenaires internationaux. Articulant son action avec les collectivités, elle dispose notamment d une convention pluriannuelle avec Bordeaux Métropole pour contribuer à des actions de coopération décentralisées avec Hyderabad (Inde), Guanajuato (Mexique), Douala (Cameroun), Rosario (Argentine) et Santiago (Chili). Inscrite dans un territoire dynamique et en plein développement, l ensapbx offre ainsi un environnement de travail et de partenariat particulièrement riche en opportunités. Plus d informations sur Liaisons hiérarchiques : Sous l'autorité du Directeur de l'établissement. Liaisons fonctionnelles : Avec l'ensemble de la communauté enseignante Avec les partenaires de l'école DOSSIER DE CANDIDATURE La date de réception des dossiers de candidature, sous les deux formats courrier postal et mél, est fixée au 24 juin 2016 à 16 heures. à Monsieur Le Directeur de l'ensapbx Adresse : 740, cours de la Libération CS Talence cedex. à assane.sow@bordeaux.archi.fr Il doit comporter : une lettre de motivation un CV faisant ressortir très clairement les expériences professionnelles et leur durée, les références (diplômes, publications, enseignement, réalisations) et la situation professionnelle actuelle. un dossier pédagogique mettant en évidence les approches théoriques et pratiques proposées pour les candidats à un demi poste, un justificatif d emploi principal (cf fiche justificatifs ). Les candidats seront retenus sur dossier et seront convoqués à un entretien. Informations : Martin Chénot, directeur de l ENSAP de Bordeaux, martin.chenot@bordeaux.archi.fr Philippe Cougrand, directeur adjoint de l ENSAP de Bordeaux, philippe.cougrand@bordeaux.archi.fr Delphine Grail-Dumas, directrice des formations, delphine.grail-dumas@bordeaux.archi.fr Assane Sow, responsable des ressources humaines, , assane.sow@bordeaux.archi.fr.

10 FICHE DE POSTE Recrutement maître assistant associé ECOLE NATIONALE SUPERIEURE D'ARCHITECTURE ET DE PAYSAGE DE BORDEAUX Profil n 4 Intitulé du poste : Maître assistant associé Groupe de Disciplines : Histoire et Cultures Architecturales (HCA) Discipline : Histoire des Théories de l'architecture et des formes urbaines (HTAFU) Domaine(s) Fonctionnel(s) : Enseignement supérieur - Recherche Emploi(s) Type : Enseignant théoricien du supérieur DDAO RCH03B ou Enseignant praticien du supérieur DCAO - RRCH03A Adresse administrative et géographique de l affectation : École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux 740 cours de la Libération CS Talence cedex Durée du contrat : 1 an, renouvelable Nombre d heures : 160 h sur l année universitaire Missions et activités principales : Catégorie statutaire : A Corps : Maître assistant associé des ENSA (MAAEA) Objectifs : Les enseignements du champ HCA concourent de manière forte et spécifique à la constitution de la culture architecturale des étudiants. Ils nourrissent cette culture de savoirs théoriques, de méthodes pratiques et enfin, développent des compétences transversales à tous les champs d études. L effort demandé aux étudiants consiste dans la capacité de description architecturale par l usage du vocabulaire adéquat et dans la distinction et l analyse des contextes, enjeux, acteurs, outils et finalités des projets d intervention sur l espace. L histoire des ensembles urbains, des cultures, des arts et des techniques sont mobilisées afin de nourrir l histoire de l architecture. Cet enseignement riche et complet organise le développement d une approche réflexive chez l étudiant, visant à instruire et contextualiser le projet d architecture. Charges pédagogiques : L enseignant(e) devra intervenir en cycle «Licence» et en cycle «Master», dans des cours magistraux (totalité d une promotion) et dans des enseignements plus spécialisés. Dans le cycle «Licence» conduisant au Diplôme d Études en Architecture : Il (elle) devra assurer des cours magistraux semestriels en deuxième et troisième année, qui traiteront de l histoire de l architecture de l Antiquité à la Renaissance (S3), de l histoire de l architecture au XVII e et XVIII e siècle (S4). Toujours dans le cycle Licence, Il (elle) participera à l encadrement de l initiation à la recherche et du rapport de 1er cycle (MEMO S6) ainsi qu au TD d analyse architecturale (HCA-STA) en S4. Il (elle) participera également aux cours d histoire de l art (HCA-ATR) en S6. Dans le cycle «Master» conduisant au titre d Architecte Diplômé d État (ADE) : Il (elle) participera à l animation du séminaire d histoire de l architecture «Héritage et Nouvelleté» et prendra part à l encadrement des mémoires. Il (elle) participera aux enseignements du tronc commun de Master concernant les pratiques et méthodologies de recherche en histoire. Toujours dans ce tronc commun, Il (elle) proposera un cours autour de la notion de patrimoine et de l histoire des interventions architecturales en secteurs ou sur des édifices historiques. Charges scientifiques : Participation souhaitée aux activités scientifiques de l école : l enseignant(e) viendra renforcer les travaux et activités scientifiques de l UMR Passages dont l école est partenaire, et notamment participer au projet de recherche engagé dans le champ disciplinaire HCA «Histoire de l enseignement de l architecture au XX e siècle» avec les enseignants titulaires du champ. AUTRES TÂCHES : Quelque soit la localisation géographique de son domicile, le nouveau maître assistant associé participera activement aux différentes instances de l école, à la coordination pédagogique, à l encadrement des stages et des mémoires en master, et aux différents jurys notamment de PFE. Au-delà des 160 heures de face à face pédagogique, il pourra, être sollicité dans le cadre de ses obligations de services.

11 Compétences principales mises en œuvre : (cotés sur 4 niveaux initié pratique maîtrise - expert) Compétences techniques : Titres ou diplômes requis : Doctorat en Histoire de l architecture, en Histoire moderne et contemporaine ou en Histoire de l art, sur un sujet touchant à l histoire de l architecture ou titre équivalent. Titres, diplômes et compétences souhaitées au regard du poste : Justifier d une expérience professionnelle en rapport avec la discipline (autre qu une activité d enseignement), d une durée de 7 ans, ou être titulaire d un doctorat. Savoir-faire (expériences et compétences souhaitées) La capacité à transmettre aux étudiants est essentielle, en objectivant les contenus, les méthodes et outils employés, ainsi que les modalités et critères d'évaluation. Savoir-être (compétences comportementales) Capacité à s'insérer dans des équipes pédagogiques constituées, à fédérer des liens entre enseignants et enseignements, à participer à la vie interne de l'établissement (instances, commissions...). Environnement professionnel : L'ensapBx est un établissement public d enseignement et de recherche participant à la politique publique et à la stratégie nationale de l architecture et du paysage. Première école d architecture et de paysage de France, seule école dans ces disciplines à l échelle de la Région Aquitaine-Limousin-Poitou-Charentes, partenaire actif de la communauté d universités et d établissements d Aquitaine, elle développe ses activités de formation, de recherche et de diffusion en lien avec de nombreux acteurs de la métropole bordelaise et notamment les universités de Bordeaux (UBx) et de Bordeaux Montaigne (UBM). L ensapbx accueille actuellement plus de 1000 étudiants, encadrés par 150 enseignants (dont 50 titulaires) et 50 agents administratifs. Ses locaux offrent un cadre de travail agréable, comportant de larges espaces extérieurs et disposant d équipements adaptés (ateliers, atelier maquette, atelier bois, halle échelle 1, salles informatiques, médiathèque ). En matière de formation, elle propose une offre complète et articulée. Elle délivre les diplômes d architecte et de paysagiste d État (grades master), l habilitation à la maîtrise d œuvre en son nom propre et plusieurs diplômes d établissement. Elle est co-accréditée avec l Institut d aménagement, de tourisme et d urbanisme de Bordeaux (IATU/ UBM) pour la délivrance d un master en urbanisme et est partenaire sur deux masters universitaires (maîtrise des ambiances avec l UBx, médiation environnementale avec l UBM). Elle a développé des coopérations transdisciplinaires avec l école des Beaux-Arts, des écoles d ingénieurs (ENSAM, IsaBTP, Master Conception Bois de l UBx) et Sciences Po Bordeaux. En matière de recherche, l ensapbx dispose d une activité structurée autour de 3 unités interdisciplinaires, adossées aux universités et servant de cadre à la formation doctorale : l UMR CNRS Passages, dont elle assure la co-tutelle, porte sur la reconfiguration des spatialités à l épreuve des changements globaux (150 chercheurs dont 25 de l ensapbx). Cette UMR est liée à l école doctorale 480 «Bordeaux Montaigne Humanités», et contribue à la formation des docteurs dans la mention «architecture et paysage» le laboratoire PAVE, associé à l UMR CNRS Centre Émile Durkheim, porte sur l approche sociale et culturelle des mutations métropolitaines (5 chercheurs ensapbx). Ce laboratoire est lié à l école doctorale SP2, et contribue à la formation de docteur dans la mention «sociologie», option «architecture». l unité GRECCAU, en cours d association avec l UMR CNRS I2M, porte sur la maîtrise des ambiances et du confort (5 chercheurs ensapbx). Ouverte sur le département de physique et d ingénierie de l Université de Bordeaux, il contribue à la formation de docteurs dans ces disciplines. En matière de diffusion, l ensapbx propose de nombreuses actions avec les acteurs du territoire (Arc-en-Rêve, 308 Maison de l architecture), dispose d une politique active à destination des jeunes publics (cordées de la réussite avec les collèges, programme égalité des chances, collaboration avec le rectorat), produit des contenus sur divers médias (télévision avec France 3, publications, médiathèque en ligne ) et participe aux grands événements culturels du territoire (Biennale AGORA, escales du Design, Festival international du film d architecture et des aventures construites). Son ancrage territorial se traduit en outre chaque année par plusieurs conventions avec les collectivités, la

12 participation à des pôles de compétitivité (Xylofutur, Creadh), à un institut pour la transition énergétique (INEF 4) et au «forum urbain» centre d innovation sociétale soutenu par l IDEX. A l international, outre les accords de mobilité avec presque 60 écoles, l ensapbx dispose d un double diplôme en architecture avec l université de San Sebastian, contribue à une filière francophone menant jusqu au doctorat à l université de Hanoï (Vietnam), collabore avec l université de Tianjin (Chine) pour l initiation au paysage et accompagne le développement d une école d architecture au Cameroun. Ses unités de recherche développent régulièrement des programmes avec des partenaires internationaux. Articulant son action avec les collectivités, elle dispose notamment d une convention pluriannuelle avec Bordeaux Métropole pour contribuer à des actions de coopération décentralisées avec Hyderabad (Inde), Guanajuato (Mexique), Douala (Cameroun), Rosario (Argentine) et Santiago (Chili). Inscrite dans un territoire dynamique et en plein développement, l ensapbx offre ainsi un environnement de travail et de partenariat particulièrement riche en opportunités. Plus d informations sur Liaisons hiérarchiques : Sous l'autorité du Directeur de l'établissement. Liaisons fonctionnelles : Avec l'ensemble de la communauté enseignante Avec les partenaires de l'école DOSSIER DE CANDIDATURE La date de réception des dossiers de candidature, sous les deux formats courrier postal et mél, est fixée au 24 juin 2016 à 17 heures. à Monsieur Le Directeur de l'ensapbx Adresse : 740, cours de la Libération CS Talence cedex à assane.sow@bordeaux.archi.fr Il doit comporter : une lettre de motivation un CV faisant ressortir très clairement les expériences professionnelles et leur durée, les références (diplômes, publications, enseignement, réalisations) et la situation professionnelle actuelle. un dossier pédagogique mettant en évidence les approches théoriques et pratiques proposées Les candidats à un demi-poste (temps partiel) doivent en outre exercer une activité principale en dehors de leur activité d enseignement. Les candidats seront retenus sur dossier et seront convoqués à un entretien. Informations : Martin Chénot, directeur de l ENSAP de Bordeaux, martin.chenot@bordeaux.archi.fr Philippe Cougrand, directeur adjoint de l ENSAP de Bordeaux, philippe.cougrand@bordeaux.archi.fr Delphine Grail-Dumas, directrice des formations, delphine.grail-dumas@bordeaux.archi.fr Assane Sow, responsable des ressources humaines, , assane.sow@bordeaux.archi.fr.

13 FICHE DE POSTE Recrutement maître assistant associé ECOLE NATIONALE SUPERIEURE D'ARCHITECTURE ET DE PAYSAGE DE BORDEAUX Profil n 5 Intitulé du poste : Maître assistant associé Groupe de Disciplines : Ville et Territoires (VT) Discipline : Géographie et paysage Catégorie statutaire : A Corps : Maître assistant associé des ENSA (MAAEA) Domaine(s) Fonctionnel(s) : Enseignement supérieur Recherche Emploi(s) Type : Enseignant théoricien du supérieur DDAO RCH03B ou Enseignant praticien du supérieur DCAO - RRCH03A Adresse administrative et géographique de l affectation : École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux 740 cours de la Libération CS Talence cedex Durée du contrat : 1 an, renouvelable Nombre d heures : 160 h sur l année universitaire Missions et activités principales : Ce maître-assistant associé à mi-temps (160 H équitd) est ouvert dans la formation paysage de l École nationale supérieure d architecture et de paysage de Bordeaux dans le cadre de la création au niveau national de poste pour le soutien à la recherche et à la formation à la recherche dans le domaine du paysage. Ce maître-assistant associé enseignera donc dans la formation paysage de l ENSAP de Bordeaux, dont le cursus se déploie sur cinq années, structurées en deux cycles, et conduit au diplôme d État de paysagiste (DEP). Il devra en particulier prendre en charge une partie des enseignements relevant de l histoire des jardins et du projet de paysage, ainsi que ceux qui relèvent d une approche théorique et pratique de la médiation paysagère. Il sera en outre amené à s investir dans des travaux de recherches en ce domaine du paysage et de la médiation paysagère au sein de l UMR 5319 Passages CNRS/ENSAP de Bordeaux et participer à la formation à la recherche en ces domaines. Charges pédagogiques : La formation paysage de l ENSAP de Bordeaux a placé au cœur de son projet pédagogique la volonté de faire de la formation un lieu d innovation, de fermentation et d expérimentation. La place importante donnée aux apports théoriques et aux exercices développant la capacité d engagement de l étudiant son aptitude à se construire une pensée critique et à se positionner, en théorie et en pratique répond à cet objectif, tout comme la conception des exercices de projet de paysage, qui explorent de bout en bout, et par-delà les terrains balisés, le spectre des pratiques paysagistes. On attend de ce maître-assistant qu il fasse vivre ce projet, central pour la formation. Il devra pour cela être capable de situer ses propositions en matière d enseignement à l articulation entre les démarches qui visent à analyser les regards, les représentations et les attentes, ainsi qu à comprendre les stratégies d acteurs et les comportements des habitants, et celles qui visent à organiser la participation des habitants et des acteurs concernés à une discussion sur l avenir du territoire considéré et sur les actions à conduire. Ces propositions doivent relever à la fois d apports théoriques (sociologie, histoire culturelle ) et d une formation pratique : maniement des outils d expression (graphique, infographique, ) et expérimentation répétée de l échange et du débat. Ce maître-assistant interviendra : En cycle licence : coordination du module «Culture et pratiques paysagères» (pôle 1). l apport pédagogique dans ce module a pour but de sensibiliser l étudiant à l analyse des représentations socialement et historiquement différenciées de la nature et des paysages. Il vise également à proposer une présentation de la genèse et de la configuration récente du cadre d action des paysagistes, à travers un cours sur les politiques publiques du paysage et de l environnement, ainsi que des enseignements d initiation sur l histoire des jardins et de la profession elle-même. participation aux enseignements dispensés dans le cadre du plateau «Environnements». L objectif premier

14 de ce plateau est de permettre aux étudiants paysagistes de prendre position, en pensée et en pratique, relativement à la «question environnementale», entendue comme celle que renvoient les inquiétudes écologiques contemporaines. Cette question est ici explorée dans ses formulations successives, à travers le temps, et simultanées, à travers les cultures et les pratiques (aménagistes, paysagères, urbanistiques et architecturales, touristiques, de patrimonialisation, etc.). Il s agit notamment d amener l étudiant à construire une démarche d analyse critique de projets ou de politiques en ce domaine de l environnement. En cycle master : coordination des enseignements relevant du pôle 1 «Construire les savoirs, penser la pratique» et cours magistraux sur l histoire de la pensée et des pratiques paysagistes depuis le milieu du XIX siècle. En cycle master, le pôle 1 est directement alimenté par l'expérience de la recherche paysagère. Les enseignements visent à amener les étudiants à construire une pensée théorique sur sa pratique, sur les formes de connaissance qu elle conduit à mettre en jeu, sur le cadre sociétal, politique et institutionnel de l exercice professionnel, sur l éthique de l exercice professionnel et sur les fondements de son expertise. Il s agit notamment d apporter aux étudiants des connaissances sur les grands courants actuels, à l échelle planétaire, de la théorie, de la pratique et la pensée éthique dans le domaine de l architecture de paysage. Il a d autre part pour objectif de poser un cadre à l expression, par l étudiant, de ses propres positions théoriques et éthiques, ainsi que d alimenter une réflexion épistémologique sur les savoirs mobilisés et construits dans (et par) la pratique. Il s agira par exemple de visiter attentivement en la déconstruisant la notion de projet de paysage, d aider l étudiant à prendre conscience des usages courants et moins courants de cette notion et des procédures correspondantes dans la réalité de la pratique paysagiste. Il s agit de faire émerger de cette notion, de ses usages et des procédures dans lesquels ces sens s incarnent les agencements d idées qui les sous-tendent. Dans la formation à la recherche et à la médiation dans le champ de l environnement et du paysage et de l action menée en ces domaines Participation au séminaire «Représentations sociales des paysages et participation des populations». L objectif de ce séminaire est de réaliser un travail de type à la fois épistémologique, critique et expérimental mettant en œuvre une démarche de projet de paysage axée sur la prise en compte des représentations des paysages socialement différenciées et sur la participation des populations aux politiques conduites en la matière. Autres tâches pédagogiques : Ce maître-assistant associé a pour vocation à diriger des Projets de fin d études (PFE). Il sera amené à jouer un rôle au sein de la Commission de la Pédagogie et de la Recherche (CPR) de la formation paysage. Charges scientifiques : Le maître-assistant recruté devra participer aux activités scientifiques de l UMR Passages (5319), dont une partie des recherches se déploie dans le champ du paysage et de l environnement et de l action en ces domaines. Il doit être susceptible d apporter une contribution spécifique aux opérations de recherches qui relèvent de l'analyse des formes de la médiation paysagère, sur la base d une réflexion théorique nourrie d expériences scientifiques et professionnelles. Ces opérations de recherche correspondant à la focale «médiation» du laboratoire coordonnée par le site ensapbx. Il s impliquera tout particulièrement dans les différents programmes de recherche menés par le laboratoire, en Europe et dans le Monde, visant à penser et à concevoir le paysage comme outil de médiation. Il devra être en mesure de développer dans les différentes recherches qu il conduira une capacité à construire une réflexion, d ordre critique et épistémologique, sur la pratique de la médiation et de l action dans le domaine du paysage. En tant que paysagiste mobilisant la démarche scientifique, il sera en mesure de renforcer le champ spécifique de la recherche en paysage en permettant à ce champ de s enrichir de l apport d un professionnel spécialiste du projet de paysage AUTRES TÂCHES : Quelque soit la localisation géographique de son domicile, le nouveau maître assistant associé participera activement aux différentes instances de l école, à la coordination pédagogique, à l encadrement des stages et des mémoires en master, et aux différents jurys notamment de PFE. Au-delà des 160 heures de face à face pédagogique, il pourra, être sollicité dans le cadre de ses obligations de services.

15 Compétences principales mises en œuvre : (cotés sur 4 niveaux initié pratique maîtrise - expert) Compétences techniques : Titres ou diplômes requis : Doctorat ou diplômes admis en équivalence. Titres, diplômes et compétences souhaitées au regard du poste : Justifier d une expérience professionnelle en rapport avec la discipline (autre qu une activité d enseignement), d une durée de 7 ans, ou être titulaire d un doctorat. L enseignant recruté devra être un paysagiste diplômé ayant poursuivi ses études jusqu au doctorat. Une formation complémentaire en histoire est souhaitée et des compétences en ce domaine sont indispensables. L enseignant devra montrer une forte capacité à construire une réflexion, d ordre critique et épistémologique, sur les pratiques de médiation dans le domaine du paysage. Il devra pouvoir justifier de travaux de recherches et de participations effectives à des programmes de recherches dans le domaine du paysage au sein d équipes interdisciplinaires, reconnue par des publications dans des rapports scientifiques, des revues ou des ouvrages. L enseignant devra avoir lui-même expérimenté certaines de ces pratiques paysagistes, si possible selon différentes formes d exercices professionnels : assistance à maîtrise d ouvrage, expertise et conseil dans le cadre de la mise en place de politiques publiques, en position de médiateur afin d élaborer un projet collectif et partagé, etc. Il s impliquera plus particulièrement dans les opérations qui articulent recherche fondamentale et propositions opérationnelles. Son apport de paysagiste contribuant à la recherche scientifique y sera déterminant dans la mesure où il s agit notamment de produire des représentations médiatrices susceptibles de contribuer à fonder les propositions d actions. Il devra enfin être en capacité d articuler réflexions théoriques, démarches méthodologiques et expériences pratiques et de mobiliser le tout dans les tâches d encadrement d étudiants qu il aura à assumer. Savoir-faire (expériences et compétences souhaitées) Avoir une expérience d une pratique collégiale de la pédagogie et être en capacité de faire des liens entre différents domaines d enseignement, disciplinaires ou interdisciplinaire, du paysage et du projet de paysage. Savoir-être (compétences comportementales) Capacité à mener une recherche scientifique dans un contexte interdisciplinaire et interprofessionnel Capacité à transmettre des résultats de recherches ou d expériences pratiques auprès de publics variés Capacité à s intégrer dans une équipe d enseignants-praticiens et d enseignants-chercheurs portant un projet pédagogique et scientifique collectif et fortement structuré. Environnement professionnel : Présentation générale et perspectives de développement : Créée en 1991, la formation paysage de l ensapbx prépare aujourd hui au diplôme d État de paysagiste (DEP) conférant le grade de master. La formation paysage de l ENSAPBx a été profondément rénovée en 2015, passant d un cursus en 4 ans conduisant au diplôme de paysagiste DPLG à un cursus en 5 années conduisant au diplôme d État de paysagiste, conférant le grade de master (300 crédits européens). Cela a conduit l établissement à proposer un nouveau programme pédagogique conforme au modèle universitaire européen de type licence-master-doctorat (LMD). Ce programme pédagogique a été habilité par le Conseil national de l enseignement supérieur et de la recherche (CNESER) lors de sa séance du 17 mars L offre de formation en paysage se décline aujourd hui de la manière suivante : un cycle préparatoire d études en paysage (CPEP) un cycle conduisant au diplôme d études en paysage (DEEP), conférant le grade de licence (en cours d accréditation) un cycle conduisant au diplôme d État de paysagiste (DEP), conférant le grade de master

16 L identité et la structure pédagogique de la formation paysage. Dans cette offre de formation construite en 5 ans, la pédagogie de la formation paysage vise à favoriser chez l étudiant l acquisition des savoirs et savoir-faire nécessaires à son futur métier, mais aussi de lui permettre de construire son objet propre - c est-à-dire son champ spécifique d action et d expertise, ses corpus théoriques de référence, sa propre «entrée» critique et pratique dans les questions sociales et environnementales qu il est appelé à résoudre et de lui donner une autonomie et une capacité à adapter ses modes d action à différents contextes, à les moduler, les renouveler, les réinventer. La formation est structurée en trois ensembles pédagogiques, deux pôles et un plateau transversal, qui en forment l ossature tout au long des cycles menant au DEEP et au DEP. Le verbe «construire», placé dans tous les intitulés, exprime clairement que la formation n est pas le lieu d une reproduction des savoirs et des pratiques, mais celui de leur renouvellement par l expérimentation, la critique et la recherche. Le pôle 1, «Construire le paysage», est centré sur les enseignements qui concourent à permettre à l étudiant à la fois d acquérir et de construire par lui-même les connaissances et les savoir-faire mobilisables dans le champ de la pratique paysagiste. Le pôle 2, «Construire les pratiques professionnelles», vise à l expérimentation de la pratique, à travers un ensemble d exercices recouvrant une large gamme de situations professionnelles. Le «Plateau transversal» mêle quant à lui les apports des pôles 1 et 2 autour de l exploration, à travers une entrée paysagère et paysagiste, dans un ensemble de grandes questions sociétales et environnementales. Cette structuration a pour but la conciliation de deux exigences pédagogiques qui risquent en permanence d entrer en contradiction : - celle de laisser aux différents domaines d enseignement l autonomie nécessaire à l expression des logiques intellectuelles et pratiques qui leur sont spécifiques ; - celle de créer les conditions d une articulation et d une circulation entre ces différents apports pédagogiques, de façon notamment à instaurer une relation dynamique entre acquis théoriques et pratiques. Placé au cœur du dispositif pédagogique, le plateau transversal est le lieu de réduction de cette tension intrinsèque à l enseignement du projet de paysage. Il est l espace de la construction de la critique et de l engagement, l un et l autre étant considérés dans ce projet pédagogique comme le rouage clé entre apports d ordre théorique et d ordre pratique. Les activités de recherche et de formation à la recherche : Les enseignants-chercheurs de la formation paysage de l ensapbx sont rattachés à l UMR PASSAGES (5319), unité de recherche de taille régionale rassemblant presque 150 chercheurs et enseignants-chercheurs sous la tutelle du CNRS, de l Université Bordeaux Montaigne, de l Université de Bordeaux, de l Université de Pau et des Pays de l Adour et du Ministère de la Culture et de la Communication. Ils forment une équipe interdisciplinaire et interprofessionnelle qui conduit des travaux de recherche dans les domaines du paysage, de l environnement et du territoire à la croisée des regards, des savoirs, des expériences et des pratiques. Ils ont pour objectif de participer à la construction d une théorie de la pratique et d une forme d expertise fondamentale, au service d une action sur les paysages comprise comme relevant d une gestion à la fois globale et concertée des territoires. Leurs travaux sont reconnus tant à l extérieur, notamment par les acteurs publics qui en sont souvent les commanditaires, qu à l intérieur de la communauté scientifique. Les principaux axes de recherche sont les suivants : Paysage, temps et durabilité : l analyse diachronique des paysages comme outil de la gestion durable des environnements et des territoires Représentations sociales des paysages et construction symbolique des territoires contemporains Politiques paysagères et formes de la patrimonialisation des paysages : approche historique et sociogéographique Histoire culturelle du paysage en Occident PASSAGES accueille également des étudiants-chercheurs qui poursuivent un cursus conduisant au doctorat en architecture et paysage sous l égide de l école doctorale de l Université de Bordeaux-Montaigne (ED 480). L accès à ce cursus de haut niveau est facilité par l existence d un parcours recherche dans la formation conduisant au Diplôme d État de paysagiste et d un séminaire de formation à la pratique de la recherche scientifique dans le domaine du paysage. Ce séminaire permet d associer des étudiants à une recherche en cours. Il constitue un espace privilégié d échanges théoriques et méthodologiques et d expérimentations pratiques. Situation de l encadrement pédagogique de la formation paysage : L encadrement pédagogique est assuré par 2 professeurs, 5 maîtres-assistants (équivalent maître de conférences, statut des enseignants des écoles d architecture), 2 maîtres-assistants associés (équivalents PAST) et 9 contractuels en CDI. A cette équipe permanente s ajoutent 9 contractuels en CDD et 9 vacataires (lettres d engagement). Liaisons hiérarchiques : Sous l'autorité du Directeur de l'établissement. Liaisons fonctionnelles : Avec l'ensemble de la communauté enseignante Avec les partenaires de l'école

17 DOSSIER DE CANDIDATURE La date de réception des dossiers de candidature, sous les deux formats courrier postal et mél, est fixée au 24 juin 2016 à 16 heures. à Monsieur Le Directeur de l'ensapbx Adresse : 740, cours de la Libération CS Talence cedex à assane.sow@bordeaux.archi.fr Il doit comporter : une lettre de motivation un CV faisant ressortir très clairement les expériences professionnelles et leur durée, les références (diplômes, publications, enseignement, réalisations) et la situation professionnelle actuelle. un dossier pédagogique mettant en évidence les approches théoriques et pratiques proposées pour les candidats à un demi poste, un justificatif d emploi principal (cf fiche justificatifs ). Les candidats seront retenus sur dossier et seront convoqués à un entretien. Informations : Martin Chénot, directeur de l ENSAP de Bordeaux, martin.chenot@bordeaux.archi.fr Philippe Cougrand, directeur adjoint de l ENSAP de Bordeaux, philippe.cougrand@bordeaux.archi.fr Delphine Grail-Dumas, directrice des formations, delphine.grail-dumas@bordeaux.archi.fr Assane Sow, responsable des ressources humaines, , assane.sow@bordeaux.archi.fr.

18 FICHE DE POSTE Recrutement maître assistant associé ECOLE NATIONALE SUPERIEURE D'ARCHITECTURE ET DE PAYSAGE DE BORDEAUX Profil n 6 Intitulé du poste : Maître assistant associé Groupe de disciplines :Sciences de l'homme et de la société pour l'architecture Discipline : Sciences humaines et sociales Catégorie statutaire : A Corps : Maître assistant associé des ENSA (MAAEA) Domaine(s) Fonctionnel(s) : Enseignement supérieur Recherche Emploi(s) Type : Enseignant théoricien du supérieur DDAO RCH03B ou Enseignant praticien du supérieur DCAO RRCH03A Adresse administrative et géographique de l affectation : École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux 740 cours de la Libération CS Talence cedex Durée du contrat : 1 an, renouvelable Nombre d heures : 160 h sur l année universitaire Missions et activités principales : Charges pédagogiques : Interventions au niveau licence: encadrement et animation de groupes de Travaux Dirigés sur les thèmes de la discipline, mettant en lien espaces bâtis / aménagés et société Interventions au niveau master : encadrement de mémoire; conférence de méthodes. Cours sur métropolisation et habitat. Charges liées à la recherche : Organisation, animation et participation à des séminaires doctoraux dans le cadre du laboratoire Profession Architecture Ville Environnement - Centre Emile Durkheim (UMR CNRS Université de Bordeaux) Contribution aux projets de recherche du laboratoire PAVE et de l ensapbx AUTRES TÂCHES : Quelque soit la localisation géographique de son domicile, le nouveau maître assistant associé participera activement aux différentes instances de l école, à la coordination pédagogique, à l encadrement des stages et des mémoires en master, et aux différents jurys notamment de PFE. Au-delà des 160 heures de face à face pédagogique, il pourra, être sollicité dans le cadre de ses obligations de services.

19 Compétences principales mises en œuvre : (cotés sur 4 niveaux initié pratique maîtrise - expert) Compétences techniques : Capacité à produire des documents pédagogiques Capacité d encadrement d étudiants Capacité d animation Capacité d intégration dans un travail d équipe Expertise dans les domaines du profil de poste : sociologie / anthropologie des espaces habités et des sociétés contemporaines Expériences dans l enseignement si possible dans les écoles d architecture Titres ou diplômes requis : Doctorat dans les domaines enseignés (architecture -urbanisme - sociologie) - une double formation sera appréciée Titres, diplômes et compétences souhaitées au regard du poste : Doctorat dans les domaines enseignés (architecture -urbanisme - sociologie) - une double formation sera appréciée Justifier d une expérience professionnelle en rapport avec la discipline (autre qu une activité d enseignement), d une durée de 7 ans, ou être titulaire d un doctorat. Les candidats à un demi-poste (temps partiel) doivent en outre exercer une activité principale en dehors de leur activité d enseignement. Une expérience en matière de recherche architecturale et urbaine sera appréciée Savoir-faire (expériences et compétences souhaitées) La capacité à transmettre aux étudiants est essentielle, en objectivant les contenus, les méthodes et outils employés, ainsi que les modalités et critères d'évaluation. Savoir-être (compétences comportementales) Motivation à travailler en équipe, tout en étant autonome dans la démarche d'enseignement propre aux enseignements dispensés. Environnement professionnel : L'ensapBx est un établissement public d enseignement et de recherche participant à la politique publique et à la stratégie nationale de l architecture et du paysage. Première école d architecture et de paysage de France, seule école dans ces disciplines à l échelle de la Région Aquitaine-Limousin-Poitou-Charentes, partenaire actif de la communauté d universités et d établissements d Aquitaine, elle développe ses activités de formation, de recherche et de diffusion en lien avec de nombreux acteurs de la métropole bordelaise et notamment les universités de Bordeaux (UBx) et de Bordeaux Montaigne (UBM). L ensapbx accueille actuellement plus de 1000 étudiants, encadrés par 150 enseignants (dont 50 titulaires) et 50 agents administratifs. Ses locaux offrent un cadre de travail agréable, comportant de larges espaces extérieurs et disposant d équipements adaptés (ateliers, atelier maquette, atelier bois, halle échelle 1, salles informatiques, médiathèque ). En matière de formation, elle propose une offre complète et articulée. Elle délivre les diplômes d architecte et de paysagiste d État (grades master), l habilitation à la maîtrise d œuvre en son nom propre et plusieurs diplômes d établissement. Elle est co-accréditée avec l Institut d aménagement, de tourisme et d urbanisme de Bordeaux (IATU/ UBM) pour la délivrance d un master en urbanisme et est partenaire sur deux masters universitaires (maîtrise des ambiances avec l UBx, médiation environnementale avec l UBM). Elle a développé des coopérations transdisciplinaires avec l école des Beaux-Arts, des écoles d ingénieurs (ENSAM, IsaBTP, Master Conception Bois de l UBx) et Sciences Po Bordeaux. En matière de recherche, l ensapbx dispose d une activité structurée autour de 3 unités interdisciplinaires, adossées aux universités et servant de cadre à la formation doctorale : l UMR CNRS Passages, dont elle assure la co-tutelle, porte sur la reconfiguration des spatialités à l épreuve des changements globaux (150 chercheurs dont 25 de l ensapbx). Cette UMR est liée à l école doctorale 480 «Bordeaux Montaigne Humanités», et contribue à la formation des docteurs dans la mention «architecture et paysage» le laboratoire PAVE, associé à l UMR CNRS Centre Émile Durkheim, porte sur l approche sociale et culturelle des mutations métropolitaines (5 chercheurs ensapbx). Ce laboratoire est lié à l école doctorale SP2, et contribue à la formation de docteur dans la mention «sociologie», option «architecture».

20 l unité GRECCAU, en cours d association avec l UMR CNRS I2M, porte sur la maîtrise des ambiances et du confort (5 chercheurs ensapbx). Ouverte sur le département de physique et d ingénierie de l Université de Bordeaux, il contribue à la formation de docteurs dans ces disciplines. En matière de diffusion, l ensapbx propose de nombreuses actions avec les acteurs du territoire (Arc-en-Rêve, 308 Maison de l architecture), dispose d une politique active à destination des jeunes publics (cordées de la réussite avec les collèges, programme égalité des chances, collaboration avec le rectorat), produit des contenus sur divers médias (télévision avec France 3, publications, médiathèque en ligne ) et participe aux grands événements culturels du territoire (Biennale AGORA, escales du Design, Festival international du film d architecture et des aventures construites). Son ancrage territorial se traduit en outre chaque année par plusieurs conventions avec les collectivités, la participation à des pôles de compétitivité (Xylofutur, Creadh), à un institut pour la transition énergétique (INEF 4) et au «forum urbain» centre d innovation sociétale soutenu par l IDEX. A l international, outre les accords de mobilité avec presque 60 écoles, l ensapbx dispose d un double diplôme en architecture avec l université de San Sebastian, contribue à une filière francophone menant jusqu au doctorat à l université de Hanoï (Vietnam), collabore avec l université de Tianjin (Chine) pour l initiation au paysage et accompagne le développement d une école d architecture au Cameroun. Ses unités de recherche développent régulièrement des programmes avec des partenaires internationaux. Articulant son action avec les collectivités, elle dispose notamment d une convention pluriannuelle avec Bordeaux Métropole pour contribuer à des actions de coopération décentralisées avec Hyderabad (Inde), Guanajuato (Mexique), Douala (Cameroun), Rosario (Argentine) et Santiago (Chili). Inscrite dans un territoire dynamique et en plein développement, l ensapbx offre ainsi un environnement de travail et de partenariat particulièrement riche en opportunités. Plus d informations sur Liaisons hiérarchiques : Sous l'autorité du Directeur de l'établissement. Liaisons fonctionnelles : Avec l'ensemble de la communauté enseignante Avec les partenaires de l'école DOSSIER DE CANDIDATURE La date de réception des dossiers de candidature, sous les deux formats courrier postal et mél, est fixée au 24 juin 2016 à 16 heures. à Monsieur Le Directeur de l'ensapbx Adresse : 740, cours de la Libération CS Talence cedex à assane.sow@bordeaux.archi.fr Il doit comporter : une lettre de motivation un CV faisant ressortir très clairement les expériences professionnelles et leur durée, les références (diplômes, publications, enseignement, réalisations) et la situation professionnelle actuelle. un dossier pédagogique mettant en évidence les approches théoriques et pratiques proposées pour les candidats à un demi poste, un justificatif d emploi principal (cf fiche justificatifs ). Les candidats seront retenus sur dossier et seront convoqués à un entretien. Informations : Martin Chénot, directeur de l ENSAP de Bordeaux, martin.chenot@bordeaux.archi.fr Philippe Cougrand, directeur adjoint de l ENSAP de Bordeaux, philippe.cougrand@bordeaux.archi.fr Delphine Grail-Dumas, directrice des formations, delphine.grail-dumas@bordeaux.archi.fr Assane Sow, responsable des ressources humaines, , assane.sow@bordeaux.archi.fr