13 ème Journée d Étude COS 01 juillet 2016 Aix en Provence Coopérer, une éthique de la relation d accompagnement?

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1 13 ème Journée d Étude COS 01 juillet 2016 Aix en Provence Coopérer, une éthique de la relation d accompagnement? Présentation de la journée d étude Cette XIII ème journée d étude est proposée dans une forme renouvelée. Elle est centrée cette année sur le thème de la coopération. Différentes approches, le plus souvent venant des États-Unis, proposent un cadre d intervention pratique, méthodologique et théorique se réclamant d une démarche «collaborative». Ces approches sont mises en œuvre dans le champ de l accompagnement social, de l accompagnement professionnel et même du management. Le modèle du «coaching orienté solution» place au cœur de sa démarche la relation, et en particulier, une relation qui prend appui sur la coopération. Et encore, sur un tout autre niveau, la coopération connait un regain d intérêt sous la forme de la coopérative notamment. La coopérative comme entité juridique et organisationnelle exprime de façon singulière des modalités relationnelles et de gestion des pouvoirs. Enfin, la coopération fait l objet de nombreuses et croissantes publications ces dernières années dans des disciplines multiples : sociologie, psychologie, philosophie Cette journée d étude s adresse à l ensemble des professionnels de l accompagnement : coachs, consultants, conseils en orientation, en insertion, en bilan de compétences, en évolution professionnelle, en travail social. Elle est fondée sur le constat que les métiers de l accompagnement confrontent les professionnels à la complexité et requiert de leur part, une approche multi-perspective. Cette journée d étude est proposée chaque année. Elle est organisée autour d une thématique centrale liée aux métiers de l accompagnement. Quelles perspectives sont ouvertes par la coopération pour les métiers de l accompagnement? Quels sont les enjeux autant que les modalités concrètes de la coopération dans la pratique? Quelles sont les incidences sur la posture de l accompagnant mais aussi sur la position de la personne accompagnée? Quelles articulations entre les pratiques et méthodes de coaching avec une démarche orientée par la coopération? Et, dans quelle mesure peut-on soutenir une conception de la coopération comme éthique de la relation? Au cours de cette journée, ces questions et celles amenées par les participants seront travaillées sous la forme d échanges, à partir de propositions de contenus, et, sous une forme pragmatique au cours d ateliers centrés sur les pratiques d accompagnement. Page 1

2 Cette journée vise à : Ouvrir un espace de réflexion sur les métiers de l accompagnement Travailler le concept et la pratique de la coopération dans la relation d accompagnement Questionner les pratiques et formes d interventions de l accompagnement sur les aspects de la relation et de la coopération S initier au travers d atelier à des pratiques originales de l accompagnement Mettre en perspective une démarche d accompagnement fondée sur la coopération dans un cadre individuel et dans un cadre collectif Favoriser la rencontre entre professionnels et le réseau Cette journée est aussi un moment privilégié pour rencontrer des pairs, échanger sur les métiers de l accompagnement professionnel et ses pratiques, de travailler sur des sujets qui relient les questions de société et celles qui touchent au plus près de l accompagnement. Présentation des ateliers Trois ateliers sont proposés et chaque participant peut participer à deux ateliers. Le choix des ateliers est à définir au moment de l inscription. A telier : Faire du livre un support de développement dans l accompagnement : pratique du bibliocoaching et coopération Notre métier s inscrit dans la tradition de l accompagnement tout comme les livres s avèrent d irremplaçables compagnons de route. Le Bibliocoaching permet de combiner votre pratique avec celle de la lecture afin d éclairer les demandes des personnes accompagnées et leur permettre d élaborer leurs propres solutions. La manière dont vous tirerez parti des ouvrages proposés à vos coachés permettront résonnance et partage. Des récits, des biographies, des témoignages, des livres de développement personnel, de la poésie, des romans Quels que soient les contenus, vous constaterez que des expériences se répondent, élargissant chez la personne sa connaissance d elle même et sa relation à l autre. Ces lectures orientées par l accompagnant le soutiendront dans les transformations qu il aborde et les changements qu il met en œuvre. Au cours de cet atelier, nous verrons que le Bibliocoaching s appuie sur un moment, une intention et un cadre. Nous envisagerons les possibilités contenues dans cette pratique: les livres Page 2

3 accompagnent, ils ne «soignent» pas. Enfin et surtout, nous illustrerons concrètement les effets et bénéfices qu il génère. Animatrice : Emilie DEVIENNE A telier : L intelligence plurielle, un prélude à la coopération et à l intelligence collective? L intelligence plurielle se définit comme la capacité de repérer, de mettre en lien et d exploiter l ensemble des ressources dont nous disposons, qu elles soient émotionnelles, rationnelles, sensorielles, imaginatives ou sensibles. En voie de réhabilitation depuis quelques années, les émotions, le sensible et les sensations restent les parents pauvres de nos ressources actionnables. Ils sont pourtant toujours à l œuvre quand nous prenons les meilleures décisions ou que, confrontés à des situations complexes, nous parvenons à trouver des solutions inhabituelles. Affronter la complexité, innover : c est aussi en ces termes que l on parle souvent de l intelligence collective et de la coopération. Comme nous le savons, pour fonctionner, une équipe doit s appuyer sur une vision et un projet partagés, des méthodes et des valeurs communes. Pour autant, remplir ces conditions ne suffit pas à nous faire éprouver l émotion galvanisante qui s échange au sein des expériences collectives particulièrement réussies. C est donc qu il circule autre chose, une forme d énergie que les asiatiques appellent le «chi» et qui crée un langage commun au-delà de la simple raison. Sans parler de maîtriser cette énergie, développer son intelligence plurielle est un pré-requis puissant pour partager en profondeur et agir de manière constructive au sein d un collectif. Au cours de l atelier, nous aborderons les thèmes suivants : L Intelligence plurielle, un prélude à la coopération, De la définition à la mise en œuvre de dispositifs en entreprise reliant intelligence plurielle et intelligence collective (sur la base d exemples en images), La question du cadre, de la place du coach et de celle des participants dans les dispositifs. Les précautions à prendre et les conditions de réussite, Proposition d une expérimentation sur le thème avec un artiste pour mettre au travail «le cœur, la tête et les jambes». Animatrice : Fabienne BERNARD Page 3

4 A telier : De la fonction à la posture d accompagnement La notion de posture est indissociable de l accompagnement et, de sa ou ses fonctions. Le terme est posture est employé dès lors qu il s agit de parler d accompagnement. Le recours au concept de posture peut prendre alors des sens sensiblement divers selon la perspective dans laquelle l accompagnement se place. Les apports et la démarche proposés au cours de l atelier s attacheront à mettre en évidence une dimension particulière de la posture, sa dimension clinique pour parler alors de «posture clinique d accompagnement». Mais que signifie «posture clinique» dans un accompagnement qui n a pas de visée thérapeutique? Qu est-ce qui va caractériser la posture clinique et quelles en sont les finalités? De quelle façon une posture clinique d accompagnement favorise t elle la coopération? La posture clinique sera illustrée au cours de l atelier à partir d un exemple d accompagnement afin de dégager les enjeux et les conditions à réunir, du côté de l accompagnant, pour tenir une posture clinique. Une posture qui favorise l émergence de la singularité de la personne accompagnée mais aussi, une posture qui engage à devenir le sujet de son histoire, de l accompagnement. Animateur : Alex LAINÉ Programme et déroulement de la journée : 09h30 : Introduction de la Journée d Etude et de son thème 10h15 : Atelier thématique 12h00 : Pause déjeuner 13h30 : Atelier thématique 15h30 : Discussion table ronde en plénière avec les intervenants 16h45 : Conclusion de la journée d étude Calendrier 01 juillet 2016 Horaires : 09h30 à 17h00 Lieu : La Baume-Lès-Aix 1770 Chemin de la Blaque Aix-en-Provence Participation aux frais : 55,00 HT soit 66,00 TTC.* *Cette participation comprend les boissons d accueil, le déjeuner complet Page 4

5 Inscription Le bulletin d inscription doit être renvoyé accompagné du règlement pour valider l inscription. La capacité d accueil des salles est limitée, les inscriptions sont alors prises en compte dans leur ordre d arrivée. La journée d étude est ouverte à tous les professionnels du coaching et plus généralement de l accompagnement quelque soit leur formation et cadre de référence théorique de travail, d intervention. Intervenants Philippe Bigot Philippe a une formation initiale à la psychologie clinique et à la psychanalyse (département de psychanalyse de l université de Paris VIII). Il est diplômé du troisième cycle de l Institut Gregory Bateson (IGB) en interventions systémiques et stratégiques brèves (école de Palo-Alto), il est formé aux interventions brèves centrées sur les solutions (école de Milwaukee) et certifié à la sociologie clinique dans la fonction d accompagnement (IISC Paris). Depuis plus de vingt cinq ans, il est spécialisé dans les pratiques du management ; il accompagne les dirigeants et leurs équipes, forme et supervise les professionnels de la consultance et du coaching. Il a développé le modèle «coaching orienté solution», et ses derniers travaux portent sur la coopération dans les équipes. Il est depuis quinze ans membre titulaire de la Société Française de Coaching dont il a été Président du Comité d Accréditation et de Déontologie. Le grand livre de la supervision, ouvrage collectif, Eyrolles, 2010 Le Coaching Orienté Solution, Eyrolles, 2 ème édition Les fiches outils du coaching, ouvrage collectif, Eyrolles, 2015 Fabienne Bernard Fabienne est titulaire d un master 2 en psychologie du travail, formée à l approche systémique et au coaching orienté solutions, Fabienne BERNARD est membre associé de la Société Française de Coaching. Elle a plus de 20 ans d expérience dans le coaching individuel et le coaching d équipe, le conseil en développement du potentiel humain, l organisation de team-building, la conception et l animation de formations liées au développement de l efficacité relationnelle, du management et du leadership Page 5

6 Elle a fondé la société Païdià en 2004 dont la valeur ajoutée est la conception et l animation de séminaires «Intelligence Plurielle» animés au moyen de pédagogies décalées en co-animation avec des artistes (arts plastiques, théâtre, chant lyrique, photographie et cinéma) Hélène Baudet, Fabienne Bernard et Paul Delahaie : «l hygiène du pouvoir et l art de gouverner». Tome 1 : Zoubilaï empereur de Chine et Tome 2 : 5 penseurs et le pouvoir, éditions Zone Libre, 2000 Fabienne Bernard : «l intelligence plurielle ou comment inventer demain tous les jours», éditions Vuibert, 2007 Emilie Devienne Emilie est membre Titulaire de la SF Coach. Elle compte une trentaine d années d expérience professionnelle en France et au Canada avec une double compétence : communications et accompagnement RH. Elle a créé le concept du Bibliocoaching en Elle est chargée d enseignement à la Faculté d Economie et de Gestion de l Université Aix-Marseille au DESU Coaching et au Master 2 Gestion des compétences et des RH. Elle anime également des formations à l ESC d Amiens. Elle a publié une vingtaine de livres dans des registres différents, de la croissance personnelle au développement de carrière, en passant par la fiction. À la rentrée 2016, un livre sur le Bibliocoaching paraîtra aux Editions Leduc. Visiter le site d Émilie Devienne Émilie a dirigé les principaux ouvrages suivants : Les fiches outils du coaching, Eyrolles, 2015 Le coaching en mouvement, Dunod, 2011 Le grand livre de la supervision, Eyrolles, 2010 Dictionnaire des coachings, Dunod, 2007 Elle a publié Savoir écouter, Eyrolles, 2012 Alex Lainé Alex est philosophe de formation, Docteur en Sciences de l'éducation. Ses travaux se situent dans le courant des histoires de vie en sciences humaines, il Page 6

7 fut co-fondateur avec Vincent de Gaulejac de l'institut international de sociologie clinique Alex forme des professionnels de l accompagnement aux démarches de «récit de vie» et de la sociologie clinique. Il intervient en tant que conseiller technique et pédagogique au ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative. Responsable de formation au Centre d'education Populaire et de Sports de Poitou-Charentes, il est également membre de l'équipe nationale de formation des accompagnateurs et jurés de validation des acquis de l'expérience. Faire de sa vie une histoire, théories et pratiques des histoires de vie en formation, Paris, Desclée de Brouwer, Vae, quand l expérience se fait savoir, Toulouse, Érès, Page 7

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