Note sur le déroulement du séminaire Développement Durable pour l année Universitaire

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1 Note sur le déroulement du séminaire Développement Durable pour l année Universitaire Objectifs pédagogiques Pour répondre aux orientations stratégiques de l ENGEES, qui placent le développement durable au centre de la formation des ingénieurs, le séminaire environnement et sciences humaines a évolué en séminaire développement durable (DD). Le séminaire DD se déroulera en parallèle avec le concours «Alsace Tech». Les étudiants auront donc un choix à faire. Exceptionnellement, le cours «d Ingénierie sociale de l environnement (ISE)» n aura pas lieu cette année. Pour la deuxième année consécutive, des étudiants issus de l Ecole de Management de Strasbourg (EM) participeront à ce module. L objectif de ce projet est de montrer qu au-delà de ses connaissances techniques approfondies qui restent un pré-requis absolument indispensable, un ingénieur ou un manager doit être capable de comprendre, analyser et présenter une problématique sous toutes ses dimensions environnementales, sociales, économiques, en utilisant des concepts clefs tels que : systèmes complexes, acteurs multiples, controverses scientifiques. En d autres termes, il s agit, en situation de décision sous incertitudes multiples, de savoir identifier des solutions envisageables et d évaluer leurs impacts et conséquences possibles, notamment sur l environnement et à très long terme, d estimer leurs coûts directs et indirects, d évaluer leurs effets redistributifs (qui y gagne et qui y perd), de décrire les jeux d acteurs qui se jouent autour d elles (enjeux, stratégies ), de caractériser les manières d associer les acteurs à la conception et à la mise en œuvre (gouvernance). Les qualités particulièrement demandées au cours de cet exercice sont l esprit critique et l esprit de synthèse. Il s agit d aborder une problématique traitant de dimensions environnementales, sociales, économiques et/ou politiques en adoptant une approche développement durable. A savoir mettre en évidence et en pratique les notions théoriques liées au concept de développement durable sur des objets d étude précis et donc passer d une dimension conceptuelle abstraite (théorique) à une dimension pratique et opérationnelle en lien direct avec la réalité du terrain. L exercice demandé allie la recherche bibliographique et documentaire à un effort d analyse, de synthèse et d ingénierie. La définition de la problématique ainsi que son solutionnement doivent faire l objet d un travail méthodique qui sera suivi, encadré et évalué tout au long du séminaire par une équipe pédagogique dédiée. L enjeu est de bien cerner les contours de la problématique, ensuite de réaliser une veille et une recherche bibliographique pour identifier les réponses potentielles et enfin passer d une dimension théorique vers une dimension opérationnelle à travers un démarche d ingénierie ou d analyse économique, sociale ou politique afin de mettre en exergue de manière opérationnelle les piliers du développement durable.

2 Ce travail tutoré vise à permettre aux étudiants d aborder de manière opérationnelle des problématiques selon une approche développement durable, et surtout de mettre à profit les enseignements théoriques en développement durable mais également développer des analyses et méthodologies spécifiques, ou mobiliser des outils et techniques d analyse de type grilles, questionnaires, interviews. Au-delà des objectifs pédagogiques susmentionnés, ce séminaire vise à encourager les étudiants à travailler en groupe et d adopter une approche de gestion de projet en assurant une répartition des tâches et des responsabilités au sein de l équipe sans occulter la dimension temporelle, car en effet le projet se fait en même temps que d autres activités pédagogiques. La réussite du séminaire dépend de la capacité de l équipe à bien s organiser et à planifier ses tâches dans le temps de manière efficace. 2 Formation des équipes Les travaux du séminaire seront réalisés par des équipes de 4 étudiants au maximum. Une fois les équipes formées, aucun changement de groupe ne sera toléré sauf cas exceptionnel. En fonction de la thématique choisie par le groupe, un tuteur lui sera affecté pour assurer son accompagnement tout au long du séminaire. Le suivi et l encadrement sont assurés par un tuteur de l équipe pédagogique issue de l UMR GESTE constituée par : A. Rozan, R. Barbier, A. Nafi, M.A.Bchir et F-J Daniel. 3 Choix et validation des thèmes Les thèmes sont librement choisis par les étudiants. Ils doivent permettre d aborder de manière approfondie des thématiques en lien avec le développement durable. Ils doivent être validés, après discussion, par l équipe pédagogique lors d une séance de remueméninges programmée pour le jeudi 25 septembre 2014 après-midi (à partir de 13h30). Chaque thème doit être traité sur la base d analyses critiques de documents et d entretiens avec des personnes choisies en raison de leur position d acteur ou d observateur dans le cadre de des situations analysée. Des analyses approfondies et critiques d ouvrages de référence sont également nécessaires. Une séance de validation des thématiques est prévue en présence des tuteurs. Chaque groupe en fonction de la thématique choisie doit expliquer la problématique au tuteur afin d évaluer l intérêt pédagogique et thématique quant au choix des étudiants. La problématique peut donc si nécessaire être adaptée. Pour chaque problématique proposée, doit être joint une fiche «Problématique» qui définit clairement : Les contours et les enjeux de la problématique abordée. L échelle d analyse spatio-temporelle : territoire et durée. Les acteurs (organisations, institutions, associations, usagers) concernés directement et indirectement. Un ou plusieurs objets d étude potentiels pouvant constituer un exemple pour l étude d ingénierie ou pouvant faire l objet d une analyse économique, sociale ou autre : enquête, interview, sondage. Le type d étude ou d analyse voulue : étude technico-économique, social, environnementale, politique. Outils, techniques et méthodes pouvant être mobilisés Les résultats attendus de l étude, portée scientifique, technique et/ou opérationnelle. Ces points devront figurer dans la fiche descriptive et permettront de structurer la réflexion et d orienter les étudiants dans le choix de la thématique. L intérêt de cette fiche est d inciter

3 les étudiants à bien réfléchir à la problématique qu ils veulent aborder, et de préparer des arguments à mobiliser lors de la validation de la thématique avec le tuteur. Cette fiche devra être pré-remplie avant la séance de remue-méninges et compléter avec les membres de l équipe pédagogique. 4 Cahiers des charges Le séminaire est un travail sérieux qui requiert une implication forte de la part des étudiants. Dans souci de transparence, l équipe pédagogique explicite dans ce qui suit les points qui doivent être absolument respectés tout au long de la réalisation du séminaire à la fois sur le fond mais également sur des aspects liés à la forme et l organisation du groupe ainsi que les contacts avec le tuteur. 4.1 Le contenu La problématique étudiée doit contenir des dimensions en lien avec le développement durable, le travail pré-requis consiste en la préparation de la grille descriptive de la problématique qui permet de valider la thématique et s assurer que le sujet proposé est issu d une réflexion préalable des étudiants. Le séminaire devra aborder 6 principaux volets à savoir : a) Enjeux et contexte : identifier les enjeux de la problématique étudiée (changement climatique, raréfaction des ressources, santé publique, crise économique, pollutions diffuses) et comment se structurent les jeux d acteurs autour des enjeux sur les territoires et à quelles échelles de temps. Ces éléments constituent un premier élément d analyse sur l existant et propose une sorte de veille scientifique et/ou technologique. Ce travail est principalement bibliographique. Il doit cependant s appuyer sur des références reconnues. Il est indispensable de se baser sur des supports documentaires de type article, rapport, mémoire, journal, revue, thèse ou livre. 5 sources de ce type sont obligatoires pour la réalisation du séminaire. Le recours à des sites internet ne sera permis que pour apporter des compléments ou fournir des données ou statistiques. b) Choix d un objet ou situation d étude : rattacher les éléments de contexte à un objet d étude ou une situation d étude. Définir les contours et les enjeux de l objet d analyse. Rappeler les dimensions en lien avec le développement durable qui feront l objet de votre attention et d une analyse approfondie. c) Choix de méthodes et d outils d analyse : aborder sans trop détailler, et en renvoyant vers des sources de référence les principes et les bases sur lesquels s appuient les méthodes et outils à mobiliser. Bien évidemment le recours à des références de type site internet ne doit pas être exclusif. d) Analyse et étude de l objet ou de la situation choisie : aborder au moins une dimension du développement durable sans occulter la dimension politique et managériale. Il s agit, par rapport à l objet d étude de réaliser une analyse : technicoéconomique, socio-économique, sociologique, statistique, environnementale. Cette partie doit faire appel à des méthodes et outils d analyse reconnus : analyse multicritère, méthode d enquête et sondage, échantillonnage, bilan carbone, analyse coût-bénéfice, analyse financière, coût moyen annuel, interview, revue de presse, conduite d entretiens, micro-trottoir.

4 Les étudiants devront apporter une valeur ajoutée par rapport à ce qu ils auront identifié dans la littérature. e) Analyse des résultats : traitement et exploitation des résultats de l étude et capitalisation des connaissances acquises tout au long du séminaire. f) Bilan et autocritique : évaluation du travail accompli, mise en exergue des points forts et points faibles en indiquant les pistes d amélioration et les points qui méritent d être abordés et qui n ont pas pu l être. 4.2 Le déroulement du séminaire Des consignes précises doivent être respectées en ce qui concerne l organisation des équipes, le suivi du travail ainsi que la qualité des rendus intermédiaires. Le séminaire devra se dérouler selon une démarche «projet» avec une définition claire des missions et des tâches à réaliser ainsi que la préparation d un ordonnancement des travaux. Nous citons dans ce qui suit les échéances importantes du séminaire : 1. Présentation du séminaire : un exposé introductif sur les concepts du développement durable et sur le déroulement du séminaire aura lieu le 11 septembre Il constitue un espace d échange entre les étudiants et l équipe pédagogique pour discuter des objectifs et du contenu du séminaire. 2. Constitution des équipes et choix des thématiques : suite à la séance de présentation, il est demandé aux étudiants de composer les équipes et de réfléchir à une problématique afin de préparer la séance de validation. Les membres des équipes doivent être connus avant la tenue de la séance de validation. 3. Validation des thématiques : séance de travail qui permet aux étudiants d expliquer leur problématique aux tuteurs. L interaction permet d orienter les étudiants afin de valider la thématique choisie. Les étudiants doivent être munis de la fiche descriptive «problématique». Chaque groupe se verra affecter un tuteur qui le suivra tout au long du séminaire. La séance est prévue pour le 25/09/2014 après-midi. 4. Rencontres avec le tuteur: une séance d interaction avec le tuteur est prévue pour le mercredi 08 octobre Pour cette rencontre, il est fortement souhaitable que chaque équipe prépare un document écrit présentant la problématique et le cadrage théorique du travail. Cette rencontre sera l occasion pour un premier retour sur le déroulement du travail et pour préparer la pré-soutenance. Si les équipes éprouvent le besoin de rencontrer à nouveau leur tuteur, il est toujours possible de fixer un autre rendez-vous. 5. Pré-soutenance : La pré-soutenance est prévue pour le jeudi 06 novembre après midi. Contrairement à la soutenance finale, la pré-soutenance, est interne et se déroulera uniquement devant des tuteurs et enseignants. La présentation, d une durée maximale de 15 minutes, permettra de présenter le travail effectué sur la problématique et le cadrage théorique du travail. La pré-soutenance sera également l occasion de donner des orientations pour le travail de terrain que les équipes auront à conduire. Un rapport écrit devra être rendu au plus tard le vendredi 07 novembre. La pré-soutenance comptera pour 20% de la note finale.

5 6. Rapport final : le rapport final devra être remis au tuteur au moins 15 jours avant la date de la restitution orale qui aura lieu au mois de mars Il comptera à hauteur de 30% de la note finale. Il est demandé à chaque groupe de remettre un exemplaire papier avec le modèle de mise en page imposé et d envoyer une version électronique au tuteur. Le rapport ne devra pas excéder 25 pages pour sa partie principale et 5 pages pour la partie annexes. Les équipes porteront une attention particulière au travail de rédaction. Des corrections peuvent être demandées après la soutenance. Les rapports corrigés devront être envoyés par voie électronique au responsable de la bibliothèque de l ENGEES à l adresse suivante : thierry.schaetzle@engees.unistra.fr. 7. Supports de présentation orale : la restitution du travail se fera sous la forme d un séminaire de travail «Workshop» qui se déroulera sur une demi-journée. Les étudiants présenteront leurs travaux devant un jury de spécialistes composé de scientifiques et de professionnels. Les étudiants devront préparer des supports de présentation orale sous forme de diapositives. Ils disposeront d un créneau de min pour exposer leurs thématiques et d une période de 10 min pour échanger avec le jury et l assistance. La présentation orale comptera à hauteur de 25% de la note finale. 8. Poster : Les équipes auront également à présenter leur travail sous forme d un poster. La session poster est un exercice de synthèse et de communication. L équipe devra présenter son travail en l espace de quelques minutes en commentant un support écrit tout en interagissant aux questions qui lui seront posées. La présentation du poster se déroulera durant la même journée que la soutenance. Le poster comptera également pour 25% de la note finale. 5 Évaluation L évaluation du séminaire développement durable sera intégrée au semestre 7 avec un coefficient de 3 sur 30. Il est placé dans le cadre du module formation humaine de ce semestre. Les étudiants seront évalués sur 4 exercices. La note finale est composée comme suit : 20 % Pré-soutenance 25 % Poster 25 % Soutenance 30 % Rapport écrit 6 Valorisation Les documents écrits, validés par les tuteurs, seront déposés et consultables à la documentation de l école. En outre, il sera possible d en diffuser une partie en consultation sur le site Internet de l école. Dans ce cas, les étudiants intéressés fourniront un fichier joint par mail des documents qu ils souhaitent mettre en ligne (résumé, powerpoint, synthèses). De plus, ce séminaire constitue un moyen de communiquer autour des efforts de l Engees en matière d apprentissage et de travaux pédagogiques dans le domaine du développement durable. Le mini-colloque sera ouvert aux autres promotions ainsi qu à tous les étudiants désirant y assister.

6 7 Encadrement pédagogique En plus de la séance de tutorat fixée à l avance, les équipes pourront rencontrer leur tuteur. Il est recommandé de prendre un rendez-vous. C est aux étudiants qu il revient de susciter l avis de leur tuteur et de lui rendre compte de l avancement du travail. La prise de contact par mail est la plus efficace. L animateur Mohamed Ali BCHIR est le responsable pédagogique du séminaire, les étudiants ne doivent pas hésiter à le contacter pour tout renseignement ou en cas de problème lors du déroulement du séminaire. Le Centre de Documentation apportera son aide pour les recherches bibliographiques, sur place ou dans d'autres centres de documentation. L équipe pédagogique est composée des tuteurs suivants : Mohamed Ali Bchir, 1 er étage aile recherche (porte D), Téléphone: , courriel: mbchir@engees.unistra.fr Rémi Barbier, 2 ème étage aile recherche (porte D), Téléphone: , courriel: remi.barbier@engees.unistra.fr Anne Rozan, 2 ème étage aile recherche (porte D), Téléphone : , courriel: anne.rozan@engees.unistra.fr Amir NAFI, 1 er étage aile recherche (porte D), Téléphone: , courriel: amir.nafi@engees.unistra.fr François-Josef Daniel, 1 er étage, aile recherche (porte D), Téléphone: , courriel: daniel.francois-joseph@engees.unistra.fr 8 Rappel dates importantes Présentation du séminaire DD : jeudi 11/9/2014 après-midi Séance remue-méninges : jeudi 25/09/2014 après-midi Tutorat 1 : mercredi 08/10/2014 matin Pré-soutenance : jeudi 06/11/2014 après-midi Rendu rapport intermédiaire : vendredi 07/11/2014 Tutorat 2 : Date à fixer - Janvier 2015 Rendu rapport final : 15 jours avant la soutenance Soutenance : Date à fixer - Mars 2015

7 9 Bibliographie Il n'existe pas de bibliographique spécifique à recommander puisque chaque thème de recherche possède ses propres références. De plus, un des objectifs de ce module est de faire un travail de recherche bibliographique. Les étudiants peuvent toutefois se reporter aux manuels méthodologiques de conduite de travaux de recherche. Par exemple : Devenir chercheur : écrire une thèse en sciences sociales / HUNSMANN Moritz (dir.), KAPP Sébastien (dir.), 2013 (0.3 HUN) La méthodologie documentaire comme base d'un travail scientifique : recherche d'informations, rédaction scientifique, présentation du travail final / MEDZEGUE M'AKUE Joël- Jadot, 2009 (0.5 MED) Pour aller plus loin : Turabian, K. L., 2013, A manual for writers of research papers, theses, and dissertations: Chicago style for students and researchers. University of Chicago Press.