Le sens d un chez-soi : Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année

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1 Le contexte Êtes-vous à la recherche de moyens amusants susceptibles d intéresser vos élèves à l écriture créative et au service communautaire? Du 4 octobre au 12 novembre 2010, Genworth Financial Canada, en partenariat avec Habitat pour l humanité Canada, invite les élèves de la 4e, 5e et 6e année à participer à un concours d écriture sur le sens d un chez-soi. Le concours demande aux élèves de rédiger un texte, un essai ou un poème expliquant ce qu ils «aiment» le plus à propos de leur chez-soi. En s inscrivant, les élèves ont la possibilité de faire la différence au sein de leur communauté. Outre un certain nombre de prix fabuleux, la personne gagnante favorisera la construction d'une maison par Habitat pour l humanité, commanditée par Genworth, pour une famille dans le besoin. Les ressources suivantes sont conçues pour aider les enseignants de la 4e, 5e et 6e année à intégrer le concours d écriture Le sens d un chez-soi dans leur salle de classe, tout en répondant aux normes du programme d études au moyen d une rédaction. Ces ressources peuvent servir de cours autonome ou permettre d élargir les plans de cours actuels abordant des sujets tels que le langage, l écriture créative et le service communautaire. page 1

2 Objectifs et domaines du programme d études La rédaction Le sens d un chez-soi est un moyen unique et significatif de solliciter la participation des élèves au processus d écriture créative. L objectif est d enseigner aux élèves l importance de contribuer à la vie communautaire et de participer activement en tant que citoyens du monde. C est également une façon pour vous de répondre aux critères du programme d études dans le domaine de la langue/des arts du langage. Voici quelques-unes des exigences du programme d études que cet exercice permet d aborder : Oeuvre originale témoignant d une pensée critique indépendante Organisation des idées et du texte pour un but ou un auditoire précis Rédaction permettant d exprimer des idées et de communiquer des opinions personnelles Acquisition d une grammaire, d une orthographe et d une ponctuation appropriées Développement des aptitudes à la lecture d épreuve, à la correction et à la révision Le concours est une activité que les élèves estimeront utile; une activité qui les obligera à penser de manière créative sur un sujet qui exerce un impact direct sur leur vie? le sens d un chez-soi? et qui contribuera à mettre en pratique leurs aptitudes à la rédaction. page 2

3 Plan de cours Activités d apprentissage/ d enseignement Activités d introduction 1. Collage Qu est-ce que je trouve dans ma maison (précurseur de l activité no 2 ci-dessous) Diviser la classe en petits groupes de 4 ou 5 élèves et donner à chaque groupe un carton, plusieurs magazines, des ciseaux et des bâtons de colle. Demander aux élèves de réaliser un collage d images qui représentent des articles qui se trouvent dans leur maison. Fournir aux élèves des exemples afin qu ils puissent commencer par des concepts tangibles tels que les meubles, les membres de la famille ou les animaux familiers, ainsi que des concepts intangibles tels que le plaisir, le rire et l amour. Après que les élèves ont réalisé leurs collages, réunir la classe et demander aux groupes de présenter leur collage à la classe, en soulignant les éléments et les idées importantes de leur travail. Durée 20 minutes Introduction de 5 minutes Travail en équipe de 10 minutes 5 minutes pour les présentations Matériel/ressources Un carton par groupe Magazines Ciseaux Bâtons de colle page 3

4 Plan de cours (suite) Activités d apprentissage / d enseignement Activités d introduction (suite) 2. Remue-méninges sur le chez-soi par rapport à la maison (les élèves de toutes les années) Diviser la classe en petits groupes de 4 ou 5 élèves et donner à chaque groupe une feuille de papier et un plume à feutre/stylo. Demander à un élève de servir de secrétaire pour le groupe (il devra noter les idées du groupe) et à un autre de servir de présentateur (il devra partager les idées plus tard avec toute la classe). Demander aux secrétaires de diviser leur feuille en deux en traçant une ligne au milieu un côté avec le titre chez-soi et l autre avec le titre maison. Demander aux élèves d échanger leurs idées sur les caractéristiques d un chez-soi et d une maison, en mettant en évidence ce qui les distingue l un de l autre. Par exemple, une maison est une structure physique comportant un toit, des murs, des meubles, etc. Un chez-soi évoque les idées de famille, d amour, de vacances, etc. Après que les élèves auront dressé leur liste, réunir la classe pour partager les idées qui y sont inscrites. Demander aux présentateurs de présenter à la classe, un par un, la liste de son groupe. Les enseignants doivent créer une liste sur le tableau qui résume les réponses obtenues de la classe. page 4 20 minutes Durée Introduction de 5 minutes Travail en groupe de 10 minutes 5 minutes pour les présentations (Si le temps le permet, les activités peuvent s étendre sur plusieurs périodes linguistiques.) Matériel / ressources Une feuille de papier pour chaque groupe Plume à feutre/stylos

5 Plan de cours (suite) Activités d apprentissage / d enseignement Cours : Aider les autres à bâtir un chez-soi au sein de votre communauté À la suite des activités d introduction décrites ci-dessus, poser la question suivante à la classe En quoi votre vie serait-elle différente si vous n aviez pas de maison? Lancer l idée que certaines familles de la communauté n ont pas de chez-soi ni de maison. - En utilisant le feuillet d information sur Habitat pour l humanité, expliquer brièvement le problème des sans-abri au Canada. Entreprendre une discussion en classe sur les méthodes que les élèves peuvent utiliser pour aider d autres personnes dans leur communauté à bâtir un chez-soi il peut s agir d une discussion de groupe ou d un exposé. - En utilisant le feuillet d information sur la Contribution à votre communauté, les enseignants peuvent expliquer comment les élèves peuvent participer activement à la vie communautaire. - Qu il s agisse de collecte de nourriture pour la banque d alimentation, de la participation à un dépôt de vêtements ou de l aide apportée à la construction de maisons, les élèves peuvent apprendre à aider les familles dans le besoin à constituer les éléments qui forment un chez-soi. Fournir une brève description d Habitat pour l humanité, en utilisant le feuillet d information sur Habitat pour l humanité et en montrant aux élèves comment participer aux constructions dans leur région. 10 minutes Durée Matériel / ressources Fiche de conseils : Contribution à votre communauté Feuillet d information : Habitat pour l humanité Affiche du concours Le sens d un chez-soi page 5

6 Plan de cours (suite) Activités d apprentissage/ d enseignement Durée Matériel/ressources Après un bref exposé sur Aider les autres à bâtir un chez-soi au sein de votre communauté, expliquer aux élèves qu ils ont une occasion unique d aider une famille de sans-abri en composant un texte, un essai ou un poème sur le sens d un chez-soi qui pourrait aider à financer une construction Habitat pour l humanité dans une communauté. Informer les élèves au sujet du concours Le sens d un chez-soi, y compris les exigences et les prix offerts, et leur dire qu ils devront rédiger un texte à soumettre dans le cadre du concours. Donner aux élèves suffisamment de temps en classe pour travailler de façon indépendante sur leur rédaction ils peuvent se servir de la fiche de conseils de rédaction si cela peut les aider. Prévoir une période de correction par les autres élèves le même jour ou le lendemain en fonction des calendriers de chaque classe. Ramasser les exercices de rédaction et aider les élèves à soumettre leurs textes de participation soit en ligne si un ordinateur/internet est disponible ou par la poste. Si des élèves finissent plus tôt, ils pourront faire des recherches de mots. Une fois les rédactions terminées, les enseignants pourront attribuer à leurs élèves le Certificat de réussite qui se trouve à la fin de l Unité d éducation. 30 minutes Affiche du concours Le sens d un chez-soi Recherche de mots Fiche de conseils de rédaction Certificat de réussite page 6

7 Ressources comprises Les ressources suivantes peuvent également être téléchargées sur la page des enseignants du site Web Le sens d un chez-soi à Feuillet d information sur Habitat pour l humanité Faits sur les sans-abri au Canada et Habitat pour l humanité Feuillet d information sur Contribution à votre communauté Conseils sur la façon dont les élèves peuvent participer activement à la vie communautaire Affiche du concours Le sens d un chez-soi Exigences du concours et détails sur les textes de participation; règlements Recherches de mots Le sens d un chez-soi Fiche de conseils de rédaction pour les élèves Ressources externes Site Web Habitat pour l humanité Site Web du concours Le sens d un chez-soi - Site Web de Genworth Financial Canada Détails du concours Les élèves de la 4e, 5e et 6e année peuvent aider une famille à bâtir un chez-soi (et gagner des prix fabuleux) en écrivant simplement un texte original. Du 4 octobre au 12 novembre 2010, Genworth Financial Canada et Habitat pour l humanité Canada demandent aux élèves de faire la différence. Tout ce qu ils ont à faire, c est de soumettre un texte, un essai ou un poème qui explique le sens qu ils accordent au mot chez-soi! ÉCRIS. GAGNE UN PRIX. FAIS UNE DIFFÉRENCE. page 7

8 Détails du concours (suite) Outre les prix fabuleux pour les six meilleures contributions, l élève gagnant(e) du grand prix participera au cadeau ultime un nouveau chez-soi Habitat pour l humanité pour une famille dans le besoin. Genworth versera $ pour la construction d un nouveau chez-soi par Habitat pour l humanité dans une communauté choisie par l élève gagnant(e)*. Exigences du concours Le concours s adresse aux élèves de la 4e, 5e et 6e année au Canada. Le texte doit compter entre 200 et 600 mots. On peut soumettre le texte entre le 4 octobre et le 12 novembre PourIleIrèglementIcompletIduIconcours,IallerIàI Comment soumettre ton texte Participation en ligne: Pour soumettre ton texte, ton essai ou ton poème en ligne, il suffit de remplir le formulaire sur le site Web Le sens d un chez-soi à, puis de taper ou encore de copier-coller ton texte dans la case de soumission. Clique ensuite sur le bouton soumettre. Participation par la poste: Les élèves peuvent également poster leur texte, accompagné de leurs nom, adresse et numéro de téléphone, à: Concours Le sens d un chez-soi PO Box 4446 STN Industrial park Markham, ON, L3R 6G9 Critères de jugement Les textes de participation au concours seront jugés selon l originalité, la créativité, la signification et la pertinence. Pour plus de détails, consulter le règlement officiel du concours. * L élève gagnant(e) fera son choix parmi une liste d emplacements disponibles. page 8

9 Fiche de conseils : Expliquer l engagement communautaire aux élèves Selon le sondage canadien sur la contribution, le bénévolat et la participation, les jeunes du Canada font partie d une génération vouée au bénévolat. L étude indique que les adolescents canadiens âgés de 15 à 19 ans sont plus susceptibles que d autres membres de tout autre groupe d âge à pratiquer le bénévolat. Les statistiques indiquent que les jeunes qui ont connu des expériences de bénévolat positives tôt dans leur vie sont plus susceptibles de faire du bénévolat lorsqu ils sont plus âgés. Le bénévolat commence à la maison Les enfants peuvent commencer par faire du bénévolat à la maison ils aident à mettre le couvert, à laver la vaisselle, ou à lire des histoires à un frère ou à une soeur plus jeune. Les enfants peuvent également accompagner leurs parents alors qu ils aident leurs voisins en arrosant leurs plantes ou en ramassant leur courrier lorsqu ils sont absents. Commencez par une action à l échelle locale les enfants peuvent ramasser les feuilles ou tondre le gazon à titre bénévole pour un voisin plus âgé. Adaptez le bénévolat à votre communauté Adaptez les leçons apprises à la maison à votre communauté en demandant aux familles de participer à des oeuvres de bienfaisance à l échelle locale c est une excellente manière pour les membres d une famille de passer du temps ensemble et de contribuer à la communauté. Les enfants peuvent faire don des vêtements qu ils ne portent plus au dépôt de vêtements local ou participer à des marches de collecte de fonds ou à des banques d alimentation dans leur localité. Avantages du bénévolat Outre l expérience acquise en contribuant à la communauté et en aidant les autres, les enfants bénévoles peuvent en bénéficier d autres façons : - Ils découvrent leurs points forts et leurs talents. - Ils exercent leur jugement et leurs aptitudes au travail en équipe. - Ils développent leur estime et leur confiance en soi. - Ils se sentent appréciés et valorisés. page 9

10 Feuillet d information sur Habitat pour l humanité La crise du logement au Canada Plus de 1,2 million de Canadiens sont sans logement abordable à l heure actuelle. L un des segments à croissance la plus rapide est celui des familles de sans-abri qui comptent des enfants. En raison du coût très élevé du logement, de nombreuses familles qui travaillent activement doivent choisir entre payer le loyer et payer d autres nécessités de la vie telles que la nourriture, les soins aux enfants ou le chauffage. Habitat pour l humanité Canada Habitat pour l humanité a été fondé en 1985 à titre d organisme national sans but lucratif et d inspiration religieuse qui oeuvre pour bâtir un monde où chacun dispose d un chez-soi sûr et décent où il fait bon vivre. Le mandat d Habitat pour l humanité et de mobiliser les bénévoles et les partenaires communautaires pour bâtir des logements abordables et promouvoir l accession à la propriété afin de briser le cycle de la pauvreté. Habitat pour l humanité Canada comprend 73 organismes affiliés dans 10 provinces et deux territoires bénévoles sont à l oeuvre dans l ensemble du Canada. Depuis 1985, plus de 1600 familles ont été logées dans de nouvelles maisons. Habitat pour l humanité International couvre 90 pays et a construit plus de maisons. Habitat pour l humanité construit une nouvelle maison dans le monde toutes les 21 minutes. page 10

11 Feuillet d information sur Habitat pour l humanité (suite) Programmes d Habitat pour l humanité Le Programme d accession à la propriété est l activité principale d Habitat pour l humanité. - Nous aidons les personnes et les familles vulnérables sur le plan financier à devenir propriétaires de maison. - En collaborant avec les membres de la famille, nous créons un prêt hypothécaire adapté à leur budget afin qu ils puissent acheter leur propre maison. - Nous sommes en mesure de le faire, étant donné que nous bâtissons nos maisons au coût le plus bas possible grâce aux dons de fonds, de produits et de main-d oeuvre. - Notre activité se résume à ces quelques mots : Une main secourable vaut mieux qu une main charitable. Le Programme des bénévoles du village planétaire d Habitat pour l humanité consiste en voyages de construction de maisons à court terme dans le monde entier. Au cours de ces voyages, les bénévoles ont la possibilité d observer et de contribuer de première main à l oeuvre d Habitat pour l humanité dans d autres pays. Le programme de construction à l intention des femmes d Habitat pour l humanité Canada favorise la participation des femmes à la construction de maisons Habitat pour l humanité. Campus Chapters collabore avec Habitat pour l humanité afin que les jeunes participent aux constructions et aux événements de collecte de fonds. Les magasins ReStore d Habitat pour l humanité sont des points d approvisionnement qui acceptent et revendent les matériaux de construction neufs et d occasion. Ils engendrent des fonds destinés à soutenir les programmes de construction d Habitat pour l humanité, tout en réduisant la quantité de matériaux usés acheminés dans des sites d enfouissement déjà surchargés! page 11

12 Recherche de mots Le sens d un chez-soi Habitat pour l humanité ABRI APPARTEMENT BUNGALOW CABINE CHALET CHAMBRE CHEZ SOI page 12 COPROPRIETE CUISINE FAMILLE FERME HABITAT MAISON TOIT ABRI AIDE AMIS BÉNÉVOLE CHEZ-SOI COMMUNAUTÉ FAMILLE HABITAT HUMANITÉ PROPRIÉTÉ RESPONSABLE VALEURS

13 Conseils de rédaction Même J.K. Rowling, la créatrice du personnage de Harry Potter, a dû commencer quelque part! Voici quelques conseils pour te mettre en route : 1. Lis, lis et lis encore Plus tu lis, mieux tu écris. 2. Regroupe tes idées Avant d écrire ton premier jet, mets toutes tes idées sur papier. Les idées qu on regroupe après avoir réfléchi sont toujours bonnes. 3. Écris sur un sujet que tu connais Regarde autour de toi pour trouver des idées et de l inspiration. L année dernière, la personne gagnante du concours Le sens d un chez-soi a composé un texte sur un sans-abri qu elle a aperçu dans la rue avec sa mère. 4. Corrige ton travail Après avoir terminé ta rédaction, n oublie pas de corriger ton travail! Mets ces petits conseils utiles en pratique: Lis ton histoire à haute voix afin de déceler les erreurs, telles que des mots qui manquent. Demande à un ami, à un membre de la famille ou à un enseignant de lire ton travail. Voici une liste de contrôle des sujets à observer lorsque tu corriges ton histoire : Le début de chaque paragraphe est-il aligné? Toutes tes phrases commencent-elles par une majuscule? Toutes les phrases de ton histoire ont-elles un sens? Ton histoire comprend-elle des phrases longues et courtes? Ton histoire comprend-elle des mots variés? Utilises-tu des mots descriptifs? Répètes-tu trop souvent le même mot? * idées tirées de : L orthographe est-elle correcte? (Fais attention aux mots qui ont la même prononciation, mais pas la même signification. Par exemple, eau et haut.) Les points, les virgules et les autres signes de ponctuation sont-ils utilisés correctement? L histoire est-elle facile à lire, facile à comprendre et intéressante pour tes lecteurs? Le lecteur comprendra-t-il le sens que tu donnes au mot chez-soi? Le titre de ton histoire est-il intéressant? Bonne rédaction! page 13

14 Certificat de réussite a relevé avec succès le défi Le sens d un chez-soi! Dans le cadre de la rédaction sur le sens d un chez-soi a démontré sa compréhension de l importance de contribuer à la communauté et d aider les autres. Attribué par : le, 2010.