Conduire des collégiens à créer des supports visuels pour le cours de latin à l aide d un logiciel de diaporama
|
|
- Nicolas Lambert
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Enseigner les Langues et Cultures de l Antiquité avec les TICE TraAM travaux académiques mutualisés, un accompagnement au développement des usages des TIC Conduire des collégiens à créer des supports visuels pour le cours de latin à l aide d un logiciel de diaporama
2 Conduire des collégiens à créer des supports visuels pour le cours de latin à l aide d un logiciel de diaporama Dans cette fiche, vous trouverez : un aperçu des activités ; leurs objectifs pédagogiques ; le détail des activités ; un bilan critique ; les pré-requis nécessaires à la mise en œuvre des ces activités. En annexe, à la suite de la fiche, vous trouverez : le diaporama «La déclinaison latine» réalisé par les élèves (Annexe 1) ; un exemple d affiche synthétique (Annexe 2). Aperçu des activités : Préparation de l activité : Définir avec les élèves la leçon à synthétiser et les objectifs de cette synthèse (aide-mémoire, support pour la présentation à une autre classe ou pour les travaux de groupes, etc.) Présenter les deux types de supports : diaporama et affiches. Évaluer les compétences des élèves en matière de diaporama. Plan de l'activité : En salle banalisée : rappels et travaux pratiques afin de définir les critères d'un diaporama pertinent et efficace puis rédaction des brouillons des diapositives sur feuilles blanches à l'aide du cours et de différents manuels. Réalisation de la première version du diaporama en salle informatique à l'aide du logiciel Open Office Impress. Correction collective en salle banalisée. Réalisation de la deuxième version du diaporama en salle informatique. Réalisation des affiches en salle informatique à l'aide du logiciel Open Office Impress. Traces écrites : Diaporamas. Affiches synthétiques (A3, plastifiées) respectant une trame donnée. Objectifs pédagogiques : Niveaux concernés : Cette activité a été conduite en Troisième dans un collège faisant partie d un Réseau d Education Prioritaire (REP +), auprès d élèves latinistes démotivés, se déclarant «incapables de comprendre la grammaire latine». Elle pourra tout aussi bien être conduite en Cinquième ou en Quatrième.
3 Activités mises en œuvre : Reformulation d'une leçon de base, en l occurrence celle sur la déclinaison latine (les cas et les fonctions qui leur correspondent). Échanges entre pairs. Réalisation d'un diaporama et d'affiches synthétiques. Restitution orale de la leçon devant une classe de 5 ème grâce au diaporama. Compétences du palier 3 du socle commun mises en œuvre : C1 : Formuler clairement un propos simple. C4 : Utiliser les logiciels et les services à disposition. C4 : Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles. C4 : Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination. Détail des activités : Séance 1 (1 heure) : présentation du projet à la classe en salle banalisée équipée d'un vidéoprojecteur. On s'assure au préalable que les élèves savent ce qu'est un diaporama. Interrogés, tous les élèves pensent connaître ce support. Suit un débat oral pour essayer d'élaborer de premières hypothèses quant à ce que serait «un bon diaporama». Le professeur ouvre un document vierge Open Office Impress et allume le vidéoprojecteur afin d illustrer les propos des élèves. Pour faire la démonstration de quelques fonctionnalités, on peut envoyer un élève au clavier ou, mieux encore, utiliser un clavier et une souris sans fil qui circuleront dans la classe. C est l'occasion pour le professeur d'avoir une première idée des compétences de chaque élève en matière de diaporama (voir Bilan critique). Vient ensuite un temps de travail au brouillon du contenu des diapositives. Chaque diapositive constitue une étape dans la présentation de la notion de déclinaison. Chaque cas sera présenté à l'aide de deux diapositives : l'une explicitant la ou les fonctions grammaticales auquel il correspond, l'autre présentant une phrase d'exemple en latin accompagnée de sa traduction. Les élèves s'assemblent en binômes, pour plus d'efficacité. Le professeur veille à ce que chaque binôme comporte un élève ayant des bases solides avec un élève plus en difficulté. Ce temps est l'occasion de réexpliquer individuellement la leçon en fonction des productions et questions des élèves. On les invite à vérifier tel ou tel point dans le cahier, à consulter une grammaire pour trouver des exemples. Les élèves sont très impliqués, ils se sentent investis d'une mission et essaient de déterminer les exemples qui seront les plus efficaces dans leur diaporama. Séance 2 (2 heures) : en salle informatique, avec le professeur documentaliste, travail d'observation critique à partir d'un diaporama et d'un questionnaire proposés par le professeur documentaliste. Pour cette séance, il est préférable que chaque élève dispose d'un poste informatique. Les élèves trouvent sur leur session un diaporama sur la vie de Néron, distribué via le module Devoirs du programme IACA 1. Ils doivent le visionner et remplir un tableau photocopié où ils mentionnent les qualités et les défauts de chaque diapositive. Les professeurs passent auprès des élèves afin de vérifier la bonne compréhension de la consigne et, si besoin, aident au remplissage des premières lignes du tableau. 1 IACA est un logiciel d administration de réseau qui permet de gérer les droits des utilisateurs, de leur créer des dossiers, leur distribuer des documents.
4 Lorsque chaque élève a terminé de remplir son tableau, on allume le vidéoprojecteur afin de visionner et commenter collectivement chaque diapositive. Au terme de ce débat, chaque élève complète une fiche photocopiée où il transcrit les critères définissant un bon diaporama. Séance 3 (2 heures) : au CDI, avec le professeur documentaliste, première version des diaporamas. On demande aux binômes de créer deux ou trois diapositives (à l aide de Libreoffice Impress) pour expliciter la fonction grammaticale à laquelle correspond le cas (Nominatif, Vocatif, etc.) qui leur a été attribué. Ils ont avec eux leurs brouillons élaborés lors de la séance 1. Les professeurs passent les aider à débuter la réalisation de leur diaporama et si besoin revoient avec eux les fonctionnalités de base du logiciel Impress. Au moment de la mise en forme de leurs diapositives, les élèves émettent de nombreuses demandes quant aux illustrations qu'ils peuvent ou doivent utiliser. Il est alors nécessaire de les (re)sensibiliser au cadre légal de l utilisation des œuvres de l esprit, dont les images font partie. Les professeurs montrent comment l'outil de recherche d'images Google permet de trouver des œuvres libres de droits. Certains élèves n ayant pas terminé de rédiger le brouillon de leurs diapositives, le professeur de latin est amené à réexpliquer des points de grammaire française et latine quand les exemples et définitions proposés par les élèves s'avèrent erronés. L'exigence de concision demande d'importants efforts et impose à certains élèves de reprendre le travail de rédaction du contenu de leurs diapositives. On précise à nouveau aux élèves qu'à chaque cas doivent correspondre deux diapositives (trois au maximum). Séance 4 (1 heure), en salle banalisée : commentaire et correction collective des premières versions des diaporamas. Le professeur a au préalable imprimé et annoté les diaporamas. Il les projette à la classe et invite les élèves à trouver les points forts et les points faibles des diapositives. Les élèves suggèrent des améliorations. Le professeur distribue ensuite les diaporamas annotés et les élèves y inscrivent les modifications qu'ils devront y apporter. Les principaux problèmes rencontrés concernent le fond (erreurs d'orthographe ou de grammaire latine) mais surtout la forme, à savoir les polices, la justification, le manque de rigueur (majuscules, texte recouvert par une illustration), les diapositives doublées, la surabondance d'informations sur une seule diapositive. Il semble nécessaire de rappeler que le diaporama est un support pour une présentation orale et qu'il ne vise donc pas à l'exhaustivité. Séance 5 (2 heures) : au CDI, finalisation des diaporamas et réalisation des affiches. Les élèves retrouvent leur diaporama sur leur session et l'améliorent. Les élèves les plus en avance aident leurs camarades, notamment pour l'homogénéisation des diapositives : tailles, polices, couleurs, illustrations. A partir d'une trame distribuée via le module Devoirs du programme IACA, on commence ensuite la réalisation des affiches. Chaque affiche synthétisera les principales informations concernant un cas et sera destinée à un affichage en classe. La trame commune qui est distribuée a pour but d aboutir à un affichage homogène (mêmes polices, mêmes couleurs, mêmes tailles pour chaque affiche). Cette trame, où sont au préalable matérialisés les différents espaces pour le titre, la phrase de leçon, l'exemple et l'illustration est également réalisée avec Open Office Impress.
5 A l'issue de la séance, le professeur documentaliste imprime les affiches. La plastification est confiée - comme le veut le gestionnaire- au secrétariat de l'établissement. Bilan critique : Dès la première séance, lors du débat oral, j'ai pu me rendre compte en écoutant et interrogeant les élèves que leurs compétences en matière de diaporama étaient très hétérogènes, selon qu'ils avaient déjà été ou non amenés à en réaliser un au cours de leur scolarité. Disposer les élèves en binômes mixtes (en plaçant un élève initié avec un élève moins à l aise) et travailler avec ma collègue documentaliste a permis à chacun d'avancer et de recevoir des conseils individualisés. Les élèves de Troisième devant, dans notre collège, proposer un diaporama récapitulant les œuvres étudiées en Histoire des Arts, il a été pour eux avantageux de s'entraîner à cette pratique en cours de Latin. Le logiciel qui gère le réseau de l établissement permet généralement de distribuer et ramasser les documents et productions. On pense par exemple à l' «Espace Groupes» de Liberscol. En outre, utiliser la fonction «commentaire» du logiciel Open Office Impress pour corriger les travaux des élèves permettrait de travailler exclusivement sur support informatique. Une fois les différents diaporamas assemblés par l enseignante, nous avons obtenu un support pour une présentation complète de la déclinaison latine. Ce support peut être utilisé pour des révisions ponctuelles ou pour la découverte, en Cinquième, du système de déclinaison. Les affiches pourront, quant à elles, être constamment présentes sur les murs de la salle de latin ou mises en place plus ponctuellement, lors d'exercices de version par exemple. Pré-requis nécessaires à la mise en œuvre des activités : Aspects matériels : Salle de classe avec vidéoprojecteur. Salle informatique ou CDI avec au minimum un poste pour deux élèves. Imprimante. Module du logiciel de gestion du réseau permettant de distribuer des documents aux élèves et de les ramasser si besoin. Compétences informatiques nécessaires : Pour le professeur : utilisation basique de Open Office Impress ; maîtrise du module Devoirs ; utilisation d un vidéoprojecteur. Pour les élèves : savoir utiliser les outils de mise en forme d un texte ; se connecter à son compte sur le réseau de l établissement ; savoir y trouver ou y enregistrer un document dans un dossier précis. Savoir utiliser un logiciel de diaporama n'est pas nécessaire pour les élèves : l'activité peut-être une bonne occasion de s'y initier. Temps de préparation pour le professeur : 30 minutes à 1 heure avant chaque séance.
Open Office - Présentation
1 Définition 1.1 Diaporama Un diaporama est une succession de diapositives, chaque diapositive correspond à un écran d'ordinateur. Les diapositives peuvent être affichées de façon séquentielle ou par appel
Plus en détailB2i. LE B2i Brevet Informatique et Internet. Niveau : tous. 1 S'approprier un environnement informatique de travail. b2ico1.odt.
1 S'approprier un environnement informatique de travail 1.1) Je sais m'identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification. 1.2) Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles
Plus en détailCréer un mémento grammatical portatif et évolutif pour tablettes et smartphones
Enseigner les Langues et Cultures de l Antiquité avec les TICE http://lettres.ac-dijon.fr TraAM travaux académiques mutualisés, un accompagnement au développement des usages des TIC Créer un mémento grammatical
Plus en détailDes quiz en toute mobilité 3. Des quiz en toute mobilité
Des quiz en toute mobilité 3 Des quiz en toute mobilité 4 Des quiz en toute mobilité Pour une pédagogie différenciée L objectif ici était de proposer un outil d évaluation accessible aux élèves en dehors
Plus en détailLe menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire
Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire Type d outil : Outil pour favoriser la mise en mémoire et développer des démarches propres à la gestion mentale. Auteur(s) : Sarah Vercruysse,
Plus en détailSur la méthodologique et l organisation du travail. Difficultés d ordre méthodologique et d organisation
PROFILS DES ELEVES Difficultés d ordre méthodologique et d organisation Les élèves commencent les exercices avant d avoir vu la leçon; ils ne savent pas utiliser efficacement les manuels. Ils ne se rendent
Plus en détailDocument d accompagnement pour l utilisation du Cartable en ligne Lycée des Métiers Fernand LÉGER 2013/2014
Document d accompagnement pour l utilisation du Cartable en ligne Lycée des Métiers Fernand LÉGER 2013/2014 Le Cartable en ligne est un Environnement numérique de travail (ENT) dont la vocation est de
Plus en détailUtilisation d'un réseau avec IACA
Utilisation d'un réseau avec IACA Réseau IACA composé d'un ou plusieurs serveurs et de station 95 ou 98 ou ME ou NTWS ou 2000 ou XP Pro. Le réseau Le serveur est un ordinateur sur lequel a été installé
Plus en détailExemples de différenciations pédagogiques en classe. Elémentaires Collèges. Ordinaires & ASH
Exemples de différenciations pédagogiques en classe. Elémentaires Collèges Ordinaires & ASH PRESENTATION ESPRIT DES OUTILS PRESENTES L objectif de cette plaquette est de proposer des tours de mains aux
Plus en détailActivité : Élaboration, mise en forme et renseignement de documents
ACTIVITÉS ADMINISTRATIVES À CARACTÈRE TECHNIQUE Activité : Élaboration, mise en forme et renseignement de documents Tâche : Rédaction de messages et de courriers professionnels simples liés à l activité
Plus en détailDemande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire
Date d envoi : Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE Ce document doit être complété par le titulaire de classe et/ou par l orthopédagogue
Plus en détailACTIVTE N 2 CONTRAT D ACTIVITE NIVEAU 6 ème Objets techniques Matériaux Energies Evolution objets techniques Réalisation T.I.C DECOUVERTE DU POSTE INFORMATIQUE PRESENTATION DE L ACTIVITE Cette activité
Plus en détailEnseigner la lecture analytique en 3ème avec une tablette numérique
Enseigner les Langues et Cultures de l Antiquité avec les TICE http://lettres.ac-dijon.fr TraAM travaux académiques mutualisés, un accompagnement au développement des usages des TIC Enseigner la lecture
Plus en détail1 - Se connecter au Cartable en ligne
Le Cartable en ligne est un Environnement numérique de travail (ENT) dont la vocation est de proposer un ensemble de services en ligne, personnalisés et sécurisés, accessibles aux élèves et aux professeurs,
Plus en détailEnseigner les Lettres avec les TICE http://lettres.ac-dijon.fr
Académie de Dijon Enseigner les Lettres avec les TICE http://lettres.ac-dijon.fr TraAM travaux académiques mutualisés, un accompagnement au développement des usages des TIC Créer un forum d écriture avec
Plus en détailLes items explicités. Pistes de justifications de demandes en cours de français-histoire-géographie. Guillaume HAINAUT
Les items explicités Pistes de justifications de demandes en cours de français-histoire-géographie Guillaume HAINAUT Domaine 1 S approprier un environnement informatique de travail L'élève doit être capable
Plus en détailFormation Août 2013 Michèle Garello, IEN économie gestion Caroline Natta, professeur
Formation Août 2013 Michèle Garello, IEN économie gestion Caroline Natta, professeur Déroulement des deux journées Mardi 26 Matin : Intervention des IEN Jeudi 29 Matin : Production en binôme. Après-midi
Plus en détail«L Été Oh! Parc» pédagogique. Fiche. Bonjour de France Fiches pédagogiques 1. Auteur : Delphine WODA. http://www.bonjourdefrance.
Fiche pédagogique Auteur : Delphine WODA «L Été Oh! Parc» http://www.bonjourdefrance.com/ Niveau : A1 minimum ; certaines parties peuvent être utilisées pour des élèves de niveau A2 Durée : 45 min à 1h30
Plus en détailMes premiers diaporamas avec Open Office Impress?
Mes premiers diaporamas avec Open Office Impress? Courage! Tu vas y arriver 1 Sommaire I. Les bons gestes avant de lancer Open Office (page 3) II. Créer un dossier Open Office. (page 4) III. Les 5 zones
Plus en détailBaccalauréat technologique
Baccalauréat technologique Épreuve relative aux enseignements technologiques transversaux, épreuve de projet en enseignement spécifique à la spécialité et épreuve d'enseignement technologique en langue
Plus en détailEt si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad)
Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad) Résumé L'idée de départ pour ce projet est de permettre à des élèves de CP/CE1 et de CM2 de prendre conscience
Plus en détailBrevet informatique et internet - Collège
Brevet informatique et internet - Collège DOMAINE N 1 S'approprier un environnement informatique de travail C. P. : Un environnement informatique permet d acquérir, stocker, traiter des données codées
Plus en détailIDEOGRAPHIX, BUREAU De lecture
074 _ Les Actes de Lecture n 106 _ juin 2009 _ [dossier] _ Idéographix bureau d'écriture _ Carole Cane & Alain déchamps IDEOGRAPHIX, BUREAU De lecture Carole Cane & Alain DÉCHAMPS Idéographix n est pas
Plus en détailCréer un diaporama avec Open Office. Sommaire
Créer un diaporama avec Open Office I. Création I.1. Paramétrer le diaporama I.2. Valider et enregistrer l'album II. Le traitement des données II.1. Saisir les données II.2. Agir sur les pages III. Améliorez
Plus en détailLe scénario pédagogique des formations AgriTic
Le scénario pédagogique des s AgriTic Guide à l attention des formateurs pour la mise en œuvre locale des s AgriTic. Un projet porté, au sein de Préférence FORMATIONS, par le CFPPA de Melle Niort. I. Le
Plus en détailRédigez efficacement vos rapports et thèses avec Word (2ième édition)
Introduction A. Introduction 11 B. Structure de l ouvrage 12 C. Le vocabulaire indispensable 13 1. La fenêtre de travail 13 2. Les boîtes de dialogue 15 3. Le mode connecté et le cloud computing 17 4.
Plus en détailI/ CONSEILS PRATIQUES
D abord, n oubliez pas que vous n êtes pas un enseignant isolé, mais que vous appartenez à une équipe. N hésitez jamais à demander des idées et des conseils aux autres collègues (linguistes et autres)
Plus en détailOrganiser des séquences pédagogiques différenciées. Exemples produits en stage Besançon, Juillet 2002.
Cycle 3 3 ème année PRODUCTION D'ECRIT Compétence : Ecrire un compte rendu Faire le compte rendu d'une visite (par exemple pour l'intégrer au journal de l'école ) - Production individuelle Précédée d'un
Plus en détailDESSIN ASSISTÉ PAR ORDINATEUR D.A.O. EN LYCÉE PROFESSIONNEL
119 DESSIN ASSISTÉ PAR ORDINATEUR EN LYCÉE PROFESSIONNEL En lycée professionnel l'enseignement du D.A.O. n'est pas explicitement intégré dans la formation en dessin technique. Il me fallait introduire
Plus en détailCréer un modèle Impress
Auto-formation sur OpenOffice.org 2.0 par Cyril Beaussier Version 1.0.24 - Janvier 2006 Créer un modèle Impress Sommaire Introduction... 2 Présentation... 3 Création du modèle... 4 Passage en mode Masque...
Plus en détailMaîtriser l'utilisation des outils bureautiques. Maîtriser le logiciel de traitement de texte - Word. Maitriser le logiciel tableur - Excel
Itinéraire de formation LES OUTILS BUREAUTIQUES Domaine ITINERAIRE THEMATIQUE But Maîtriser l'utilisation des outils bureautiques Maîtriser le logiciel de traitement de texte - Word Word 2003 niveau I
Plus en détailPowerPoint offre trois modes d affichage principaux : le mode Normal, le mode Trieuse de diapositives et le mode Diaporama
VERSION XP Mireille Ducellier avril 2004 PowerPoint est un logiciel de Présentation Assistée par Ordinateur. Il permet de préparer des présentations contenant du texte, des images, des effets visuels,
Plus en détailPluridisciplinarité. Classe de BTS DATR 1 -----------------------------------------------------------------------
Pluridisciplinarité Classe de BTS DATR 1 ----------------------------------------------------------------------- Module M53: Diagnostic de territoire cible dans le secteur des services. -----------------------------------------------------------------------
Plus en détailEn direct de la salle de presse du Journal virtuel
Français En direct de la salle de presse du Journal virtuel Écrire des textes variés Guide En direct de notre salle de presse Guide R ENSEIGNEMENTS GÉNÉRA UX EN DIRECT DE NOTRE SA LLE DE PRESSE MISE À
Plus en détailINFORM@TIQUE PROGRAMME PROVISOIRE. Degré 9 (1CO)
INFORM@TIQUE PROGRAMME PROVISOIRE Degré 9 (1CO) DECS SE, mai 2011 PREAMBULE L ordinateur et les moyens multimédias en général font partie du quotidien des élèves. Ils sont utilisés comme instruments de
Plus en détailB2i Brevet Informatique. Internet. Livret de l enseignant
B2i Brevet Informatique et Internet Ecole Livret de l enseignant 1. Maîtriser les premières bases de la technologie informatique. Toutes les activités nécessitant l utilisation de l ordinateur concourent
Plus en détailGuide Google Cloud Print
Guide Google Cloud Print Version A CAN-FRE Conventions typographiques Ce guide de l'utilisateur met en exergue les remarques comme suit : Les remarques indiquent la marche à suivre dans une situation donnée
Plus en détailGuide à destination des Conseillers pédagogiques pour accompagner la séance Groupe TICE 34
Guide à destination des Conseillers pédagogiques pour accompagner la séance Groupe TICE 34 Conseils avant de commencer Pour préparer la séance : Les stagiaires vont apprendre à taper un texte. Pour les
Plus en détailUtilisation d'interwrite avec un vidéoprojecteur interactif EPSON
Utilisation d'interwrite avec un vidéoprojecteur interactif EPSON Préambule Faire très attention au stylet et à la télécommande qui sont des éléments importants, fragiles, et faciles à voler. Vérifier
Plus en détailDessin assisté par ordinateur en lycée professionnel
Dessin assisté par ordinateur en lycée professionnel Bernard Dauga To cite this version: Bernard Dauga. Dessin assisté par ordinateur en lycée professionnel. Bulletin de l EPI (Enseignement Public et Informatique),
Plus en détailExplications des items d'obii pour la validation du B2I
Explications des items d'obii pour la validation du B2I Rappel le socle commun compte sept compétences dont l'une d'entre elles porte sur : la maîtrise des techniques usuelles de l information et de la
Plus en détailAttestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année
Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année PALIER 2 CM2 La maîtrise de la langue française DIRE S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié
Plus en détailUtilisation du logiciel GALAAD
1 Sommaire: Présentation du logiciel GALAAD 1. Démarrer le programme........ 2. Présentation de l écran du logiciel....... Les barres d'outils, sauvegarder... 3. Créer un nouveau fichier........ 4. Préparer
Plus en détail9.1- Sur les réseaux sociaux, j ai toujours le choix!
Thème 3 - Participer, protéger, partager : des choix de société? Séquence 9 Nos actions sur les réseaux sociaux 9.1- Sur les réseaux sociaux, j ai toujours le choix! à partir de la 5 e comprendre créer
Plus en détailESPACE MEDIA LANGUES
ESPACE MEDIA LANGUES ESPACE MEDIA LANGUES L'espace sera composé de 2 salles faisant chacune 8,50m * 6,50m relié au réseau pédagogique de l'établissement connecté connecté à internet suivant le choix de
Plus en détailMai 2014. Médiathèque «Les Trésors de Tolente»
Mai 2014 Médiathèque «Les Trésors de Tolente» Sommaire Google, premiers repères Google, le moteur de recherche Google map Gmail Google agenda Google drive Google+ Conclusion / Framasoft Pour continuer
Plus en détail"-:-,'c-,,-------1supports/ docs utilisés
1 Module : riche N 1 Découverte de (différents composants) Découverte du clavier et du logiciel Word Découverte du moteur de recherche «Google» Activités j-s-a-v-o-ir-s---f-ai-r-e-;-ê "-:-,'c-,,-------1
Plus en détailUtiliser CHAMILO pour le travail collaboratif
1/5 TP utiliser CHAMILO pour le travail collaboratif Chamilo 1.8 Utiliser CHAMILO pour le travail collaboratif 1. Qu'est ce que CHAMILO? Chamilo est une plate-forme d apprentissage à distance offrant une
Plus en détailExpression écrite : approche méthodologique et collaborative. Dulce Araujo / Laurence Langlois
* Expression écrite : approche méthodologique et collaborative Dulce Araujo / Laurence Langlois SOMMAIRE 1) Le projet a) Description du projet b) Objectifs du projet 2) Les supports a) ENT comme lieu d
Plus en détailCompétences documentaires et numériques (basées sur le PACIFI) à acquérir de la 6 à la terminale
Compétences documentaires et numériques (basées sur le PACIFI) à acquérir de la 6 à la terminale En 6 : On attend d'un élève de 6 qu'il sache se repérer dans le CDI, trouver une fiction et un documentaire,
Plus en détailFICHE N 8 Photodiversité, d une banque d images à un portail d activités en ligne Anne-Marie Michaud, académie de Versailles
FICHE N 8 Photodiversité, d une banque d images à un portail d activités en ligne Anne-Marie Michaud, académie de Versailles Niveaux et thèmes de programme Sixième : 1 ère partie : caractéristiques de
Plus en détailFORMATIONS 2011-2012 INFORMATIQUE
ALPEN Formation Site de Combloux FORMATIONS 2011-2012 INFORMATIQUE Vous souhaitez plus de renseignements? Vous souhaitez vous inscrire? Contactez-nous : combloux.formation@laposte.net 04.50.58.69.10 Découverte
Plus en détailSOS Info: Traitement de textes. 1. Structurer un document. 2. Enregistrer un document
De plus en plus de documents seront «lus» par des systèmes automatiques. Il est important que les textes soient parfaitement structurés pour qu'un ordinateur puisse repérer les éléments importants. On
Plus en détailLes «devoirs à la maison», une question au cœur des pratiques pédagogiques
Les «devoirs à la maison», une question au cœur des pratiques pédagogiques Parmi les trois domaines d activités proposés aux élèves volontaires dans le cadre de l accompagnement éducatif, «l aide aux devoirs
Plus en détailCA CA T T AL AL O O GUE GUE CATALO FORMATIONS 2 0 1 4-2 0 1 5 t n s c o p. f r / / / / / / c o n t a c t @ t n s c o p. f r / / / / / # t r o c n u m
CATALOGUE CATALOGUE FORMATIONS 2014-2015 t n s c o p. f r / / / / / / c o n t a c t @ t n s c o p. f r / / / / / # t r o c n u m Sommaire Nous proposons des formations à la carte, n hésitez pas à nous
Plus en détailCycle III Brevet Informatique & Internet Niveau 1. "Je pense être capable
Cycle III Brevet Informatique & Internet Niveau 1 A.J. - 11/01 Elève : Date de naissance : 1 Maîtriser les premières bases de la technologie informatique 1-1 désigner avec précision les éléments constitutifs
Plus en détailb) Fiche élève - Qu est-ce qu une narration de recherche 2?
Une tâche complexe peut-être traitée : Gestion d une tâche complexe A la maison : notamment les problèmes ouverts dont les connaissances ne sont pas forcément liées au programme du niveau de classe concerné
Plus en détailRAPPORT DE STAGE NUMERIQUE : Aide-mémoire PREPARATION DU RAPPORT AU COURS DU STAGE
Collège Denecourt de Bois Le Roi 3 ème STAGE DE DÉCOUVERTE D UN MILIEU PROFESSIONNEL (SÉQUENCES D OBSERVATION) RAPPORT DE STAGE NUMERIQUE : Aide-mémoire PREPARATION DU RAPPORT AU COURS DU STAGE La règle
Plus en détailRédiger pour le web. Objet : Quelques conseils pour faciliter la rédaction de contenu à diffusion web
Rédiger pour le web Objet : Quelques conseils pour faciliter la rédaction de contenu à diffusion web Sommaire 1. Rédiger des contenus... 2 Lire à l écran : une lecture contraignante... 2 Ecrire des phrases
Plus en détailVOCABULAIRE LIÉ AUX ORDINATEURS ET À INTERNET
VOCABULAIRE LIÉ AUX ORDINATEURS ET À INTERNET Brancher / débrancher l ordinateur de la prise Allumer / éteindre l ordinateur : pour allumer ou éteindre l ordinateur vous devez appuyer sur le bouton On/off
Plus en détailTIC INFORMATIQUE Ce que je dois retenir
TIC INFORMATIQUE Ce que je dois retenir 6 ème Synthèse N 1 Rappel : - L informatique est un outil utilisé dans toutes les matières, et est présente, de plus en plus, dans les foyers. - Les compétences
Plus en détailParcours FOAD Formation EXCEL 2010
Parcours FOAD Formation EXCEL 2010 PLATE-FORME E-LEARNING DELTA ANNEE SCOLAIRE 2013/2014 Pôle national de compétences FOAD Formation Ouverte et A Distance https://foad.orion.education.fr Livret de formation
Plus en détailOpenOffice.org Présentation - Débuter. Distribué par Le projet OpenOffice.org
OpenOffice.org Présentation - Débuter Distribué par Le projet OpenOffice.org Table des Matières 1 Introduction 5 2 Créer une nouvelle présentation 5 2.1 L'utilisation d'un AutoPilote 5 2.2 La création
Plus en détailF0RMAT I0N BUREAUTIQUE
F0RMAT I0N BUREAUTIQUE Initiation & Perfectionnement wwwmegarunfr - info@megarunfr INIT IAT I0N INF0RMAT IQUE Pré requis : Aucun Objectif : Découvrir l'outil informatique Durée : 4 jours Présentation de
Plus en détailAtelier rédactionnel
Baccalauréat professionnel Gestion - Administration Atelier rédactionnel Exemples de séances réalisées en première et au début de l année de terminale Joëlle PERRETIER & Patrice VIRIEUX Lycée professionnel
Plus en détailUtilisation de l'outil «Open Office TEXTE»
PRESENTATION / FORMATION Utilisation de l'outil «Open Office TEXTE» Présentation générale : OpenOffice Texte est un traitement de texte assez similaire à celui proposé par Microsoft ; il est d'ailleurs
Plus en détailEditer un catalogue avec OpenOffice
Editer un catalogue avec OpenOffice Fiche technique PMB n 4.7bis Objectif : Editer un catalogue (nouveautés, bibliographie...) à partir d'un panier de notices avec le(s) titre(s), l'auteur, l'éditeur,
Plus en détailCATALOGUE 2015. Parcours de Formations E-Learning BILAN FORMATION STAGE. e-learning
CATALOGUE 2015 Parcours de Formations E-Learning FORMATION Mise à niveau ACQUIS enseignement METIERS se former STAGE BILAN expérience APPRENTISSAGE projet emploi PROFESSIONNELLE évolution compétences e-learning
Plus en détailComptabilité - USR. Logiciel : Comptabilité USR - Version 2,16 Documentation réalisée par JJ Gorge Trésorier Tir à l'arc le 04/04/2010 1 / 15
Logiciel : Comptabilité USR - Version 2,16 Documentation réalisée par JJ Gorge Trésorier Tir à l'arc le 04/04/2010 1 / 15 Table des matières Ecran principal de saisie...3 Ajouter une nouvelle opération
Plus en détailBACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES. EXEMPLE DE SUJET n 2
Exemple de sujet n 2 Page 1/7 BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES EXEMPLE DE SUJET n 2 Ce document comprend : Pour l examinateur : - une fiche descriptive du sujet page 2/7 - une fiche
Plus en détailApprendre à manipuler le clavier Médiathèque de Bussy Saint-Georges APPRENDRE A MANIPULER LE CLAVIER
APPRENDRE A MANIPULER LE CLAVIER Apprendre à manipuler le clavier SOMMAIRE : I APPRENDRE A TAPER AU CLAVIER... PAGES 3-11 1.1 - Positionnement des touches d'un clavier... Page 3 1.2 - Les touches importantes
Plus en détailInterwrite Workspace version 8 avec le projecteur Epson
Interwrite Workspace version 8 avec le projecteur Epson Mise en route du projecteur: (N'oubliez pas de charger les piles au moins 24 heures avant la première utilisation, à l'aide du chargeur Sanyo fourni
Plus en détailFormation Tutorée A Distance (FTAD) en BUREAUTIQUE
Durée : 20 heures (Sur 2 mois maximum) Positionnement et parcours individuel de formation. Plate-forme de formation incluant cours, exercices et évaluation en ligne, disponibles 24 H/24, 7 j/7. 4 cours
Plus en détailGérer, stocker et partager vos photos grâce à Picasa. Janvier 2015
Gérer, stocker et partager vos photos grâce à Picasa Janvier 2015 Sommaire 1 - Découverte de Picasa 2 - Gestion des dossiers et des photos 3 - Trier, filtrer et rechercher 4 - Retoucher une image 5 - Création
Plus en détailLes finalités du B2i. Médiapôle d Argenteuil. Philippe da Silva
Les finalités du B2i Les TIC font désormais partie du paysage économique, social, culturel et éducatif. Elles sont largement utilisées tout au long de la vie professionnelle et privée. «Il appartient à
Plus en détailRÉSUMÉ DU CONTENU DE LA RÉUNION IATICE ÉCONOMIE ET GESTION DU 02 ET 03 FEVRIER 2015
RÉSUMÉ DU CONTENU DE LA RÉUNION IATICE ÉCONOMIE ET GESTION DU 02 ET 03 FEVRIER 2015 Cette réunion annuelle s est déroulée à Dijon, au lycée Le Castel. Elle a réuni les IATICE économie et gestion des différentes
Plus en détailGUIDE D UTILISATION DU TABLEAU NUMERIQUE INTERACTIF
LYCEE L OISELET à BOURGOIN-JALLIEU GUIDE D UTILISATION DU TABLEAU NUMERIQUE INTERACTIF Interactive whiteboard Hitachi FX duo. Ce document s adresse aux professeurs du lycée l Oiselet dans le cadre du projet
Plus en détailFormation des utilisateurs du SIFE 2.0 Services de garde d enfants
Formation des utilisateurs du SIFE 2.0 Services de garde d enfants SIFE 2.0 Une application centralisée de planification et de budgétisation qui soutient la gestion des fonds et des subventions au sein
Plus en détailRÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION
BEP métiers des services administratifs ANNEXE I b RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION ACTIVITÉS ADMINISTRATIVES À CARACTÈRE TECHNIQUE Connaissances communes aux activités administratives à caractère technique
Plus en détailREFERENTIEL DE CERTIFICATION
REFERENTIEL DE CERTIFICATION DU TITRE PROFESSIONNEL Assistant(e) Commercial(e) Niveau III Site : http://www.emploi.gouv.fr REFERENTIEL DE CERTIFICATION D'UNE SPECIALITE DU TITRE PROFESSIONNEL DU MINISTERE
Plus en détailDirectives aux surveillants des contrôles périodiques
1/3 Avant le début du contrôle Directives aux surveillants des contrôles périodiques Chef surveillant : 20 minutes avant le début de l examen, récupérer les examens, la liste de présences et le transparent
Plus en détailProgramme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE
Programme de la formation Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE o 36 h pour la préparation à l'épreuve écrite de français Cette préparation comprend : - un travail sur la discipline
Plus en détailREMISE A NIVEAU DES SAVOIRS DE BASE INFORMATIQUE
REMISE A NIVEAU DES SAVOIRS DE BASE INFORMATIQUE FINALITE Découverte de l outil informatique et des différents éléments qui le compose Utilisation de la souris et du clavier Découverte de l environnement
Plus en détailMEMENTO D'UTILISATION Du T.N.I. SmartBoard (Version 10.0.130)
CRDP de l académie de Versailles Mission TICE Médiapôles mediapoles @crdp.ac-versailles.fr MEMENTO D'UTILISATION Du T.N.I. SmartBoard (Version 10.0.130) Mars 2009 584, rue Fourny 78530 Buc Tél. 01 39 45
Plus en détailMaster Métiers de l enseignement scolaire. Mémoire professionnel de deuxième année UTILISER ET COMPRENDRE L ORDINATEUR EN MÊME TEMPS :
IUFM de Bonneville Année universitaire 2012-2013 Master Métiers de l enseignement scolaire Mémoire professionnel de deuxième année UTILISER ET COMPRENDRE L ORDINATEUR EN MÊME TEMPS : L apprentissage dans
Plus en détailANNEXE. PROGRAMME DES FORMATIONS DISPENSÉES AU CLUB MONTALEAU (ANNÉE 2014/2015)
ANNEXE. PROGRAMME DES FORMATIONS DISPENSÉES AU CLUB MONTALEAU (ANNÉE 2014/2015) INFORMATIQUE Compte tenu de l évolution des technologies et de la mise à disposition sur le marché d ordinateurs équipés
Plus en détail:...2 I.6. :... 2 I.7. :... 2 I.8. :...3 I.9. :... 3 I.10. :... 3 II. 4 II.1.
REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE INSTITUT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DE BIRKHADEM Microsoft Outlook Mai 2004 IFP BIRKHADEM, Rue des trois frères
Plus en détailiil est désormais courant de trouver sur Internet un document
Matériels et systèmes L Acrobat qui cherche dans les PDF Michel NARCY - Formateur TICE et Médialog Bulletin officiel, programmes d enseignement, articles de quotidiens ou de revues scientifiques... De
Plus en détailL informatique au collège Willy Ronis de Champigny sur Marne
L informatique au collège Willy Ronis de Champigny sur Marne Collège Willy Ronis Champigny sur Marne 1 Sommaire Sommaire 1. Le serveur Scribe... 3 1.1 Qu est ce que Scribe?... 3 1.2 Comment se connecter
Plus en détailS3CP. Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles
S3CP Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles Référentiel Le présent socle décrit un ensemble de connaissances et compétences devant être apprécié dans un contexte professionnel.
Plus en détailKIELA CONSULTING. Microsoft Office Open Office Windows - Internet. Formation sur mesure
KIELA CONSULTING Microsoft Office Open Office Windows - Internet Formation sur mesure Bureautique L outil informatique et la bureautique sont devenus quasiment incontournables quelque soit votre métier
Plus en détailNOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2
NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /
Plus en détailPremiers pas avec NetSupport SCHOOL
Premiers pas avec NetSupport SCHOOL QUERY INFORMATIQUE 1 boulevard Charles de Gaule 92700 COLOMBES - FRANCE Tel. : + 33 (0) 1.49.97.33.00 Fax : + 33 (0) 1.49.97.33.09 www.query-informatique.com Sommaire
Plus en détailDessiner dans Galaad FRANÇOIS PALLUT
Dessiner dans Galaad FRANÇOIS PALLUT Paternité - Pas d'utilisation Commerciale - Pas de Modification : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/fr/ Table des matières Objectifs 5 Introduction 7
Plus en détailDomaine 1 : S approprier un environnement informatique de travail. Domaine 3 : Créer, produire, traiter et exploiter des données.
Les différents domaines sont : Domaine 1 : S approprier un environnement informatique de travail. Domaine 2 : Adopter une attitude responsable. Domaine 3 : Créer, produire, traiter et exploiter des données.
Plus en détailLeçon N 5 PICASA Généralités
Leçon N 5 PICASA Généralités Avec cette leçon N 5, nous allons commencer l étude du traitement de vos photos avec le logiciel de GOOGLE, PICASA, que vous avez téléchargé dans la leçon N 3. 1 Présentation
Plus en détailS ORIENTER DANS UNE GARE
S ORIENTER DANS UNE GARE SÉCURITÉ FERROVIAIRE Pistes d animation pour l enseignant Niveaux : École élémentaire / cycle 3 Durée : 1 à 2 séances Domaines transversaux : Maîtrise de la langue, culture humaniste
Plus en détailComment formater votre ebook avec Open Office
Comment formater votre ebook avec Open Office 1 2012 Nicolas Boussion Tous droits réservés. Important : ce livre numérique, comme toute œuvre de l'esprit, fait l'objet de droits d'auteur. Son contenu a
Plus en détailArcueil, le 21 février 2011. Le Directeur du Service Interacadémique des Examens et Concours. Madame la Directrice générale des ressources humaines,
Arcueil, le 21 février 2011 Le Directeur du Service Interacadémique des Examens et Concours à Madame la Directrice générale des ressources humaines, OBJET : EXAMEN PROFESSIONNEL D ACCES AU GRADE DE SECRETAIRE
Plus en détail