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1 MATERIAL DE APOIO PROFESSOR 1. Une marchandise de premier choix 2. Vocabulaire du Texte marchandise de premier choix 3. Questions du Texte Une marchandise de premier choix 4. Reperer la Structure d un Article 5. Exemple d article 6. Les SEL, à l encontre de l argent roi 7. Vocabulaire du Texte Les SEL, à l encontre de l argent roi 8. La pomme de terre, avenir du sac plastique en Vocabulaire du Texte La pomme de terre, avenir du sac plastique en Questions du Texte La pomme de terre, avenir du sac plastique en Production de Texte Longs 2 Partie 12. Entraînez-vous exercises 1. Une marchandise de premier choix 2 mai h06 Une marchandise de premier choix. Les candidats seraient sélectionnés en fonction des nécessités de l'économie. Trop d'immigration familiale et pas assez d'immigration professionnelle. En d'autres termes : trop d'immigration «subie» et pas assez d'immigration «choisie». Nicolas Sarkozy le proclame dans l'exposé des motifs de son projet de loi : «L'immigration à des fins professionnelles, qui représente à peine 7 % des flux, doit être encouragée car cette situation n'est favorable ni à l'économie française ni au développement des pays d'origine.» L'immigration familiale, en revanche, qu'elle passe par le regroupement familial stricto sensu ou les mariages mixtes, doit être drastiquement limitée. Question réponse autour d'un texte polémique. 1. Que veut dire une immigration «choisie»? Cela signifie, pour le gouvernement, attirer des étudiants et des actifs de haut niveau, ou exerçant «une activité professionnelle salariée dans un métier et une zone géographique caractérisée par des difficultés de recrutement et figurant sur une liste établie par un arrêté de l'autorité administrative». Un rapport sera remis au Parlement en juillet 2006 qui comportera, pour la première fois, des objectifs quantitatifs prévisionnels. 2. Qui est concerné? Dès la rentrée 2006, les étudiants étrangers éligibles seront choisis selon un nouveau système multicritères (projet d'études, compétences linguistiques, parcours académique et personnel, intérêts de la France et du pays d'origine), s'ajoutant aux critères actuels (ressources, absence de menace à l'ordre public, inscription dans un établissement d'enseignement). Pour les professionnels, le projet de loi créé un titre de séjour baptisé «compétences et talents» de trois ans. Cette carte sera réservée aux étrangers «susceptibles de participer de façon significative et durable au développement économique ou au rayonnement, notamment intellectuel, culturel ou sportif, de la France ou de leur pays d'origine». La sélection prendra en compte la «personnalité» et les «aptitudes» de l'étranger, le «contenu» de son projet, la «nature de l'activité qu'il se propose d'exercer, et [son] intérêt pour la France et le pays d'origine». 3. Est-ce un moyen de répondre aux pénuries de main-d'oeuvre? En 2002, le Plan rendait un rapport alarmant sur les besoins de main-d'oeuvre sur la période La France devrait recruter de à personnes par an pour remplacer les salariés qui partiront à la retraite. Ce n'est pas d'informaticiens dont la France risque de manquer. Bien plutôt d'assistantes maternelles, d'ouvriers du bâtiment, de vendeurs, d'enseignants, de routiers ou d'employés de maison. Voire même de fonctionnaires de la catégorie la moins gradée. Le Plan proposait - 1

2 deux solutions : former les chômeurs, les plus éloignés de l'emploi, mais aussi ceux qui se sont arrêtés de travailler avant l'âge de la retraite. A demi-mot, le rapport proposait aussi l'ouverture à l'immigration, étrangers par an. 4. Quelles conséquences pour le Sud? Les partisans de l'immigration choisie font valoir que ce sont des dizaines de milliards de dollars qu'envoient chaque année les migrants dans leur pays. Plus de 160 milliards, estime la Banque mondiale, et même sans doute près de 250 milliards en y ajoutant les transferts informels. Bien plus que les 78 milliards de dollars d'aide publique au développement versés en 2005 par les pays riches aux pays en développement. Au niveau mondial, près de 500 millions de personnes dépendraient de ces transferts de fonds. L'ennui, c'est que personne ne peut dire dans quelle mesure ces opérations favorisent l'expansion des pays de départ. Du côté des pays du Sud, on assiste à un exode des éléments les mieux formés. Les étudiants effectuant leurs études à l'étranger ne reviennent que trop rarement dans leur pays. Même chose pour les travailleurs qualifiés. Le fait qu'un Indien décroche un diplôme d'informaticien qu'il exploitera aux Etats- Unis, pour ensuite valoriser cette expérience chez lui, est bon pour l'inde. Mais il en va autrement de la plupart des pays en développement. Un exemple? Le départ pour l'europe d'infirmières du Surinam, formées au compte-gouttes, est catastrophique, tant sur le plan humain que sur le plan budgétaire. 2. Vocabulaire du Texte marchandise de premier choix Des flux = écoulement En revanche = par contre compte gouttes = très petite quantité Drastiquement = radicalement 3. Questions du Texte Une marchandise de premier choix Lisez le sous-titre et l introduction du texte. 1.Élucidez le sous titre..de quelle candidature s agit-t-il?.précisez ce que signifie «en fonction des nécessités de l économie»..reformulez-le brièvement. 2.Quels sont les deux volets du projet de loi? Les conditions d entrée et de séjour des immigrés vont être durcies. Oui non Pourquoi? Lisez les points 1 et 2. Faites le portrait de «immigré choisi». Complétez. Situation 1 2 Critères de sélection 1 2 Lisez les points 3 et

3 . À quel(s) pays, à quelle(s) économie(s) devrait profiter l immigration choisie?. Comment?. L auteur de l article vous semble-t-il partager cette vision? Relevez les éléments du texte qui justifient votre réponse. Reprenez le tritre. 1.Qu évoque le terme «marchandise»? 2.À votre avis, l auteur de l article : Approuve l esprit du projet de loi Dénonce l esprit du projet de loi Veut montrer son indignation Veut se moquer des immigrés Veut mettre en garde 3.Comment comprenez-vous l expression «premier choix»? Retrouvez dans l ensemble de l article les éléments qui reprennent cette idée. 4.Après avoir lu cet article, pensez-vous avoir assez d éléments pour participer à une discussion sur ce sujet de l immigration choisie? Auriez-vous besoin d autres donnés? 3. Questions du Texte Une marchandise de premier choix Lisez le sous-titre et l introduction du texte. 1.Élucidez le sous titre..de quelle candidature s agit-t-il?.précisez ce que signifie «en fonction des nécessités de l économie»..reformulez-le brièvement. 2.Quels sont les deux volets du projet de loi? Les conditions d entrée et de séjour des immigrés vont être durcies. Oui non Pourquoi? Lisez les points 1 et 2. Faites le portrait de «immigré choisi». Complétez. Situation 1 2 Critères de sélection 1 2 Lisez les points 3 et 4.. À quel(s) pays, à quelle(s) économie(s) devrait profiter l immigration choisie?. Comment?. L auteur de l article vous semble-t-il partager cette vision? Relevez les éléments du texte qui justifient votre réponse. Reprenez le tritre. 1.Qu évoque le terme «marchandise»? 2.À votre avis, l auteur de l article : Approuve l esprit du projet de loi Dénonce l esprit du projet de loi - 3

4 Veut montrer son indignation Veut se moquer des immigrés Veut mettre en garde 3.Comment comprenez-vous l expression «premier choix»? Retrouvez dans l ensemble de l article les éléments qui reprennent cette idée. 4.Après avoir lu cet article, pensez-vous avoir assez d éléments pour participer à une discussion sur ce sujet de l immigration choisie? Auriez-vous besoin d autres donnés? 4. Reperer la Structure d un Article La plupart des articles suivent un schéma assez,semblable : 1.un titre général et, éventuellement, des intertitres pour présenter chaque partie. 2.souvent, un chapeau= une à deux phrases qui précèdent immédiatement le texte et en résument la problématique. 3.le texte lui-même, c est-à-dire : une introduction qui comprend souvent [mais pas toujours] trois parties : -une phrase pour «accrocher»le lecteur, exciter sa curiosité et lui donner envie de continuer sa lecture ; -une phrase pour présenter le thème, la question ; -une ou deux phrase enfin servant de transition avec le «corps» du texte pour annocer le plan qui sera suivi. le développement qui se doit d être structuré afin de faciliter la lecture : chaque nouveau point abordé est annocé par un terme de transition, un connecteur temporel (d abord, ensuite, enfin...) ou logique (mais, cependant, inversement...) qui permet de suivre le raisonnement. une conclusion : parfois, on remarque que la conclusion renvoie à l un des éléments de l introduction ; mais plus souvent, il est conseillé d «ouvrir» cette conclusion, adopter un point de vue questionneur, voire polémique, d amorcer un débat possible, d esquisser une problématique. 5. Exemple d article Les SEL, à l encontre d argent roi 1.De quoi va-t-on nous parler? Prenez connaissance de cet article de manière globale et répondez aux questions suivantes concernant son organisation générale : Que nous indiquent : -Le titre? -Le chapeau? -Les intertitres? Que nous indiquent -La mise en page de l article lui-même? -Les articulations logiques? Lire le texte 2.Lisez maintenant l article et répondez aux questions suivantes : a) L introduction : commentez la manière dont le journaliste «attaque»son sujet. - 4

5 b) Le développement : les intertitres résument-ils bien le contenu de chaque partie? c) La conclusion : quelle en est la forme? Il y a un «écho» entre l introduction et la conclusion. Lequel? 3) Retrouvez dans le texte les mots et expression qui reprennent et développement les thèmes esquissés dans le chapeau, dans le titre et les intertitres : a)favoriser l entraide b)créer du lien social c)refuser la dommination de l argent d)le gouverment tolère les SEL e)un système discriminatoire 4) Enfin, résumez cet article en quatre phrases maximum. Vous suivrez le plan général du texte. 6. Les SEL, à l encontre de l argent roi S.E.L. : trois lettres pour Systèmes d Echange Locaux. Leur originalité? Regrouper des adhérents pour favoriser l entraide, créer du lien social, échanger des biens ou des services sans avoir d argent à dépenser. "Depuis que je fais partie d un SEL (système d échange local), j achète très rarement des légumes et des fruits au supermarché. Monique, une "séliste", en cultive et les propose pour quelques "pastilles" seulement", raconte Evelyne du SEL du Mantois dans les Yvelines. "Pastilles", "noix de coco", "piafs", "panam" et autres "grenouilles" sont autant d exemples de monnaies locales utilisées dans les différents SEL de France. Il en existe près de 400, organisés en associations indépendantes et répartis sur tous les départements (principalement dans les communes de plus de habitants). À la différence du troc, les échanges qui s y pratiquent ne sont pas bi-latéraux : ils se font à plusieurs. Grâce à ses pastilles, Monique pourra bientôt faire réparer son mur en pierre sèche. Mais le membre du SEL qui proposera de réaliser de menus travaux chez elle ne lui aura pas nécessairement "acheter" des fruits et légumes. Evelyne, par exemple, peut s offrir ses fameuses tomates grâce à Edmond qui lui a donné des pastilles en échange d un service de co-voiturage, lequel peut bénéficier de la voiture d Evelyne grâce à des cours de mosaïque qu il a donnés à Hervé, ce dernier ayant reçu des "pastilles" d un tiers... Et ainsi de suite. Le rejet du "tout fric" Les savoir-faire et biens échangés dans le cadre des SEL contribuent à améliorer la qualité de vie. Certains ont ainsi pu acquérir un ordinateur, du mobilier, des vêtements, exercer une activité artistique ou encore offrir des cours de maths à leur enfant. Le fait de pouvoir se défaire - à une petite échelle - des règles de consommation classique motive souvent l adhésion à un SEL. "Ce qui fonde l organisation des échanges au seil des SEL, ce n est pas le travail au sens où l entend le code du travail, mais une critique du statut et de la voaction de l argent comme mode dominant de régulation de l économie capitaliste", écrit Smaïn Laacher, sociologue au Centre d études des mouvements sociaux (EHESS- CNRS). Les membres des SEL pourfendent dans leur majorité le "tout fric". "La vraie richesse de notre communauté repose sur nos capacités et notre dynamique, et pas seulement sur le montant de nos comptes en banques", indique le SEL de Saint-Quentin-en-Yvelines sur son site Internet. Ici, comme dans les autres SEL, pas d angoisse à propos d un compte débiteur. Les agios et intérêts n ont pas droit de cité! Chaque séliste a néanmoins l obligation morale de maintenir un compte ni trop débiteur, ni trop créditeur. Celui ou celle qui reçoit sans donner, tout comme celui ou celle qui recherche le profit, devient persona non grata! L État tolère les SEL Des monnaies locales, de menus travaux réalisés et non déclarés, des biens échangés non imposables : a priori, il y aurait de quoi alarmer conjointement les ministères du Travail, de l Economie et des Finances! En fait, après avoir analysé et compris ce phénomène pour le peu original, l État a décidé de tolérer les SEL. Il considère que ces pratiques s apparentent à des relations de bon voisinage. Ni travail illégal, ni ventes fraduleuses donc. La preuve : en plus de dix ans, seul un procès a été intenté contre des sélistes. Et, il s est soldé par une relaxe. Cela s explique en raison du peu "d heures de travail" que génère un système d échange local. Tous les SEL le stipulent dans leur règlement : les services doivent - 5

6 être ponctuels, en aucun cas réguliers. Autrement dit, quelqu un peut vous donner de temps en temps un coup de main pour votre jardin, mais il ne pourra pas venir toutes les semaines comme le fait un jardinier. Un système discriminatoire? Bien que l adhésion à un SEL soit accessible à tous, ce système d entraide ne semble pas pour autant adapté pour les plus démunis. "Les adhérents des SEL sont issus majoritairement des classes moyennees, socialement les plus fragiles et professionnellement les plus vulnérables. Il y a très peu de pauvres, car ce type d engagement nécessite la possession de quelques propriétés sociales (estime de soi, compétences à faire valoir, critique sociale à faire entendre, rapport maîtrisé de l information, etc.), dont sont dépourvues les personnes qui ont socialement et psychologiquement "décroché"", explique Smaïn Laacher. D ailleurs, les échanges dans les SEL se font souvent gré à gré, créant une échelle de valeur entre les compétences. Ainsi, dans certains SEL une heure de ménage peut valoir moins qu une heure d informatique. Quant aux SEL égalitaristes (une heure de repassage = une heure d informatique), ils sont d après Smaïn Laacher, minoritaires. "Je trouve normal qu on puisse fixer librement la valeur des échanges et des biens. Le but n est pas de s enrichir. Il y a un "esprit SEL"", tempère Marie-José, adhérente du SEL de Saint-Quentin-en-Yvelines. Plus que les services et les biens échangés, c est le lien entre les sélistes qui constitue la véritable richesse. Savoir pouvoir compter sur une communauté de personnes, proche géographiquement et idéologiquement, sécurise un bon nombre d adhérents et permet parfois de réaliser des projets. Comme cet ancien libraire au chômage, membre du SEL de Panam, qui a appris la comptabilité et la gestion, avant de monter sa propre librairie. "Le SEL lui a non seulement permis d accèder à une formation qu il n aurait pas pu s offrir, mais il s est surtout senti soutenu", commente Catherine Delpech, coordinatrice des SEL d Ile-de-France. par Gonzague RAMBAUD, Valeurs mutualistes n 247 de janvier/février Vocabulaire du Texte Les SEL, à l encontre de l argent roi.séliste = qui fait du groupe du sel.pastilles etc = monnaie, échange co-voiturage = utilisation d'une même voiture..rejet du fric de l'argent pourfendre = couper, fendre du bois = pourfendre des préjugés..persona grata = être en faveur de quelqu'un = personne accueillie avec faveur = non grata sans faveur..le procès c'est soldé par une relaxe = sans effet= relaxe liberté..les services doivent être ponctuels et non réguliers. c'est à dire que la personne pourra venir seulement de temps en temps donner une aide..estime de soi = se valoriser. compétences à faire valoirs = monter son savoir faire. critique sociale à faire entendre = savoir donner son opinion constructive. rapport maîtrisé à l'information = savoir dominer son langage..gré à gré = à l'amiable, en se mettant d'accord..sécurise + tranquilise les personnes qui font partie de ce groupe, elles se sentent soutenues. 8. La pomme de terre, avenir du sac plastique en octobre 2006 La pomme de terre, avenir du sac plastique en 2015 Remplacer totalement le pétrole par de la pomme de terre pour fabriquer des objets en plastique! Telle est l'ambition du laboratoire de chimie verte Biotec, installé à Emmerich, en Allemagne. Ce projet devrait permettre de s'affranchir de la dépendance pétrolière tout en créant un produit plus respectueux de l'environnement. - 6

7 "Il s'agit d'inventer la chimie du carbone végétal comme a été créée, en 70 ans, celle du carbone fossile", résume Isabelle Tharaud, vice-présidente de Biotec. L'entreprise de 25 personnes est détenue à parts égales par l'anglais Stanelco et le français SPhere, leader européen dans la production d'emballages ménagers. Jusqu'à présent, Biotec a réussi à produire des sacs en plastique contenant 40 % de matière végétale. Déjà commercialisés, ceux-ci se dégradent en moins de 90 jours, la norme de biodégradabilité. L'entreprise a également réalisé des objets plus massifs, comme des pots de yaourt, flacons, boîtes à oeufs... avec 70 % de matériau végétal. Pour les sacs, "nous pensons parvenir à 100 % en 2015", estime Mme Tharaud. Pourquoi un si long délai? Le défi est de fabriquer un produit aussi solide que celui issu du pétrole, un objectif particulièrement difficile pour les sacs en plastique du fait de leur extrême finesse. En partant de la fécule de pomme de terre, il faut obtenir des molécules assez longues pour rivaliser avec les chaînes de carbone qui composent le plastique actuel et assurent sa résistance. "Nous devons apprendre à polymériser suffisamment la chaîne de l'amidon", précise Mme Tharaud. Tout un processus industriel reste à mettre au point. Malgré ces difficultés, le plastique végétal dispose de plusieurs atouts. A épaisseur égale, sa densité est supérieure. De plus, il est naturellement antistatique et présente des aspérités plus importantes, ce qui facilite son utilisation comme support d'impression. Cette propriété rend le plastique végétal "doux au toucher et moins glissant". Enfin, sa température de fusion est de de 130 oc, - contre 180 C pour le plastique fossile -, ce qui rend l'incinération moins coûteuse en énergie. Le principal frein à la vente reste le coût du sac vert. Selon Biotec, il reste de 50 % à 100 % plus cher, contre 500 % il y a quelques années. "Nous pensons que l'adoption deviendra massive lorsque le surcoût ne sera que de 20 %", estime Mme Tharaud, pour qui ce seuil pourrait être atteint vers 2008 ou 2009 en tablant sur un baril de pétrole entre 80 et 100 dollars. Selon Biotec, à lui seul le remplacement de la totalité des produits pétroliers dans les sacs nécessiterait l'utilisation de 4 % des surfaces agricoles françaises. source: Le Monde Publié par gwen Libellés : environnement, innovations, technologie 9. Vocabulaire du Texte La pomme de terre, avenir du sac plastique en 2015.S'affranchir = rendre libre, se libérer de la dépendance pétrolière..environnement = atmosphère, ambiance, climat, nature..carbone = élément essentiel des charbons..carbone fossile = débris, reste ou empreinte de plante ou animal, retrouvés dans les couches rocheuses..emballage ménager = sac papier, etc..objet plus massif = plus grand, plus solide..délai = temps..polymériser = union de plusieurs molécules pour en faire une grosse molécule. amidon extrait de la pomme de terre, igname, manioc. insoluble dans l'eau hautement polymérisée..processus = suite continue d'actions conctituantn la manière de faire, de fabriquer quelque chose..atouts = chance de réussir. ( l'atout principal du plastique à épaisseur égale, sa densité est supérieure. il est antistatique etc..glissant = glissant comme une savonette, comme la glace..frein = ralentir, frein moteur, freiner une action etc..surcoût= somme au dessus du prix normal, de quelque chose..seuil= entrée d'une maison avoisinant la porte, dans le texte = limite,moment, au -delà desquels se manifeste quelque chose..tablant = compter sur quelque chose, sur quelqu'un. - 7

8 .Baril = petite barrique, petit tonneau de vin, dans le texte de pétrole. 10. Questions du Texte La pomme de terre, avenir du sac plastique en 2015 a)lisez rapidement le texte. Pour vous aider à mieux le comprendre : analysez la construction de l article, repérez l argumentation b)nommez les différents parties de l article (introduction...) c)quelle est la fonction de chacune de ces parties (donner des informations, capter l attention du lecteur...)? 1. Quelle est l ambition du laboratoire de chimie verte Biotec? 2. Quels seraient les avantages de ce projet? 3. Imaginez les avantages et les difficultés qui seront mentionnés dans la suite de l article. 4. Quels sont les arguments favorables utilisés? 5. Quels sont les arguments défavorables utilisés? 6. Quelle est la conclusion de l article? 11. Production de Texte Longs 2 Partie La cause et la conséquence - Parce que (+ indicatif), exprime la cause. On répond à un «Pourquoi?» à une demande d explication (explicite ou implicite). Il n a pas pu assister à la réunion parce qu il était en mission à l étranger. - Car (+ indicatif), marque une idée nette de démonstration, d argumantion. Il a déclaré qu il ne voterait pas car il désapprouvait le système électoral actuel. Attention, on ne peut pas répondre à une demande d explication par CAR :. Pourquoi tu es en retard?. * Car j ai raté mon train (impossible! Forme correcte : parce que j ai raté mon train) -En effet, tout comme CAR explicite ce qui est dit dans la phrase précédente ; il est souvent précéde d un point ou d un point-virgule. Il a déclaré qu il ne voterait pas. En effet, il désapprouve le système électoral actuel. -Puisque (+indicatif), qui suppose que les deux interlocuteurs connaissent déjà la situation ou qu elle est évidente, que tout le monde la connaît. Tiens puisque tu as fait des études de maths, toi, tu veux bien aider ma sœur à faire ses devoirs? Je vais faire ce travail moi-même puisque tu refuses de m aider. -Comme (+indicatif), toujours au début de la phrase, indique une cause, explique une circonstance, donne de informations sur les raisons d un acte. CommeI il avait perdu ses clefs, il a dû faire venir un serrurier, -Par conséquent, En conséquent, C est pourquoi, D où, De là, De ce fait, Donc... introduisent une idée de conséquence, la conclusion logique d un raisonnement. La météo prévoit des orages pour le week-end prochain. C est pourquoi nous préférons reporter la fête de quelques jours (ou : Nous préférons donc reporter la fête de quelques jours). -Ainsi, Aussi (+inversion du sujet en français écrit) indiquent également la conclusion du raisonnement, de l argumentation. Des irréguliarités ont été constatée lors du concours. Aussi le ministère a-t-il décidé de demander aux candidats de repasser certaines épreuves. - 8

9 12. Entraînez-vous exercises 1.Exprimez l opposition. Soulignez les expressions utilisées pour marquer l opposition. Exemple : Les mairies des communes rurales veulent faire venir les citadins dans leur commune alors que leurs concitoyen ne sont pas très enthousiastes. a. Les citadins désireux de partir vivre à la campagne feraient mieux d y réfléchir longument au lieu de foncer tête baissée vers un échec b.la contribution à la vie des services de proximité est mis en avant comme un des grands avantages de la venue des citadins en milieu rural tandis que l apport économique est à peine évoqué. c.les néo-ruraux déjà installés avaient un projet clairement défini avant de partir contrairement à certains citadins qui n ont pas encore franchi le pas. d.aucune action n a été engagée par certains maires de communes rurales pour favoriser l installation de nouveaux habitants «urbains». Par contre, ils sont conscients qu accueillir des néo-ruraux est indispensable pour l avenir de leur commune. e.contrairement à ce que nous pensons, les ruraux sont de plus en plus favorables à la venue des citadins dans leur village. f.les citadins non encore partis sont très préoccupés par les possibilités de transports mis en place dans la commune. En revanche, les néo-ruraux installés sont plus sensibles aux infrastructures éducatives. g.pour les mairies,c est la volonté des nouveaux venus qui leur paraît la condition essentielle pour favoriser leur intégration à la population locale à l inverse des néo-ruraux qui considèrent que c est la bonne volonté des habitants de la commune qui favorise leur intégraion. h.intégration réussie au sein du village n empêche pas les néo-ruraux de retourner dans leur ancienne ville. Au contraire, ils s y rendent même pour faire des achats ou voir des amis. 2.Soulignez les expressions utilisées pour marquer la concession. Chère maman, Malgré la distance, je voudrais rester en contact avec toi. Je sais que tu n approuve pas notre installation en Ardèche, pourtant c était vital pour nous. Bien que Patricia ait toujour aimé son travail, elle n avait plus le courage de s y rendre à cause des trop longs trajets. Pour ma part, même si mon agence immobilière marchait bien, je n avais plus aucun plaisir à y travailler. Nous avions donc tous envie de changements! Quand nous avons vu l annoce de la vente de cette exploitation en Ardèche, nous avons rapidement pris notre décision. J avais beau me dire que c était de la folie, nous sommes devenus les heureux propriétaires de cette exploitation en un rien temps. L exploitation nécessite beaucoup de réparations mais cela vaut quand même le coup. En dépit de notre investissement rapide dans les travaux de la ferme, Patricia et moi avons encore énormément à apprendre. Ne te fatigue pas à nous décourager, car quoi que tu dises, nous irons jusqu au bout de cette aventure. Quand rien même tu me paierais pour que je revienne, nous resterions dans notre ferme avec notre élevage d escargot et nos chambres d hôtes. Chère maman, tu seras toujours la bienvenue chez nous. Ton fils qui t aimes, Marc. - 9

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