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1 NOM : PRENOM : CLASSE : PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL Session Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 1/31

2 Les Baccalauréats professionnels du champ professionnel des métiers de la relation aux clients et Usagers BAC PRO VENTE DÉFINITION Le titulaire du baccalauréat professionnel VENTE (Prospection Négociation Suivi de clientèle) est un vendeur qui intervient dans une démarche commerciale active. Son activité consiste à : prospecter la clientèle potentielle, négocier des ventes de biens et de services, participer au suivi et à la fidélisation de la clientèle, dans le but de développer les ventes de l entreprise. CONTEXTE PROFESSIONNEL Emplois concernés : Il s agit de vendeurs salariés ou indépendants, ayant un statut particulier (VRP, agent commercial) ou non. Les appellations les plus courantes sont les suivantes : commercial ou attaché commercial, chargé de prospection, chargé de clientèle, prospecteur vendeur, téléprospecteur, télévendeur, vendeur démonstrateur vendeur à domicile, représentant Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 2/31

3 BAC PRO COMMERCE DÉFINITION Le titulaire du baccalauréat professionnel «commerce» est un employé commercial qui intervient dans tout type d unité commerciale : sédentaire ou non, alimentaire ou non alimentaire, spécialisé ou généraliste, en libre-service ou en vente assistée afin de mettre à la disposition de la clientèle les produits correspondant à sa demande. Son activité consiste, au sein de l équipe commerciale de l unité, à : participer à l approvisionnement, vendre, conseiller et fidéliser, participer à l animation de la surface de vente, assurer la gestion commerciale attachée à sa fonction. CONTEXTE PROFESSIONNEL Emplois concernés : Il s agit d employés commerciaux dont les appellations varient selon le type de commerce et de point de vente. Les appellations les plus fréquentes sont les suivantes : employé(e) de commerce, employé(e) commercial(e), assistant(e) de vente, conseiller de vente, conseillère de vente, vendeur, vendeuse vendeur spécialisé, vendeuse spécialisée, vendeur conseiller, vendeuse conseillère, adjoint du responsable de petites unités commerciales Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 3/31

4 DÉFINITION BAC PRO SERVICES, ACCUEIL, ASSISTANCE CONSEIL Le titulaire du baccalauréat professionnel «Service accueil assistance conseil» exerce son activité dans le domaine des services au public, c est-à-dire dans toutes les situations qui mettent en présence un usager et un employé chargé de la prestation du service, en relation de face à face ou téléphonique. Son activité consiste à : accueillir, prendre en charge un client, informer, conseiller, proposer un service, assister, traiter les réclamations, participer aux opérations administratives. CONTEXTE PROFESSIONNEL Emplois concernés : Il s agit d employés capables d offrir des prestations au public avec un esprit de service dans les secteurs marchands ou non marchands. S elon les cas, les services fournis peuvent : - Se limiter à une assistance sous forme d une information et d un conseil incluant, le cas échéant, l orientation vers une personne plus spécialisée chargée de la prestation d un service technique spécifique ou de l instruction d un dossier ; - Ou inclure information, conseil et prestation d un service dans toute sa dimension qu il soit marchand ou non. Le titulaire du Baccalauréat service accueil pourra occuper un poste dans toutes les entreprises offrant un service relations clientèles, par exemple : - Les entreprises de location (véhicule, équipements, matériels, immobilier), - Les entreprises de transport, d assurances, de gardiennage. - Accueil, réception en chaîne hôtelière et en grande distribution. - Collectivités locales, organismes publics (mairie, hôtel de région, CAF, EDF ), - Tourisme, santé, hôte(sse) d accueil. Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 4/31

5 Préparer le Baccalauréat professionnel en 3 ans dans le champ professionnel des métiers d e la relation aux clients et aux usagers (M.R.C.U.) B.T.S. D.U.T. OU Vie Active Baccalauréat professionnel Terminale professionnelle Terminale professionnelle Terminale professionnelle Commerce Vente Services COMMERCE VENTE SERVICES oui 1 ère professionnelle non COMMERCE 1 ère professionnelle VENTE 1 ère professionnelle SERVICES Certification intermédiaire Seconde professionnelle M.R.C.U. B.E.P. M.R.C.U. Classe de troisième Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 5/31

6 Utilisation du livret d accompagnement personnalisé Les étapes de l accompagnement en seconde professionnelle 1ère quinzaine Bilan Post- Rentrée Information des parents ENTRETIEN N 1 DE SITUATION OBJECTIF Se connaître (ce que je suis) Repérer mes atouts (ce que je sais faire) Se projeter (ce que je souhaite faire) Se positionner (acquis scolaires, compétences générales) : plan d accompagnement personnalisé 1 er semestre Bilan Post- 1 ère PFMP ENTRETIEN N 2 DE POSITIONNEMENT OBJECTIF Se positionner (nouveaux acquis de formation, progrès) : ajustement de l accompagnement personnalisé Vérifier la pertinence des choix d orientation Faire émerger un projet (perception, atouts) 2 nd semestre Bilan Fin d année ENTRETIEN N 3 DE DETERMINATION OBJECTIF Finaliser son projet en associant les parents Motiver son choix (lettre de motivation) Préparer son accès à la classe supérieure Quelle est la finalité du livret de suivi et d orientation scolaire personnalisé? Le livret est un dispositif d accompagnement mis en place dans un double but de formation et d éducation. Il vise à proposer à l élève qui le souhaite de : repérer ses difficultés scolaires ; dégager des moyens pertinents pour répondre à ses difficultés ; trouver un soutien auprès d un adulte référent qui l encourage et l accompagne dans ses efforts ; construire un projet professionnel et personnel. Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 6/31

7 ÉMARGEMENTS BILAN POST-RENTRÉE Signature de l élève Signature des parents Nom et signature du professeur référent Conseils éventuels du professeur principal : BILAN POST-1 ère PFMP Signature de l élève Signature des parents Nom et signature du professeur référent Conseils éventuels du professeur principal : BILAN DE FIN D ANNÉE Signature de l élève Signature des parents Nom et signature du professeur référent Conseils éventuels du professeur principal : Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 7/31

8 ANNEXE 1 : FICHE DE PRÉPARATION DE L ENTRETIEN N 1 DIT «DE SITUATION» I. Je me présente 1. Mon état civil : Nom :... Prénom :... Date de naissance :... Lieu de naissance :... Nationalité :... Adresse :... Code postal :... Ville :... Téléphones : Fixe :..Portables parents : Mon portable :. Nombre de frères et sœurs habitant au domicile des parents : Âge Frère Sœur Classe Emploi occupé Autres 2. Mon cursus scolaire : Année scolaire Établissement Classe fréquentée 3. Mes perspectives de formation : Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 8/31

9 4. Mes motivations professionnelles : 5. Mes diplômes et attestations : 6. Mes expériences professionnelles : J ai déjà effectué au moins un stage en 3 e : oui non Si oui, complète le tableau ci-dessous. Date Entreprise Adresse Nature de la formation Activités réalisées 7. Mon orientation : J ai choisi cette orientation : oui non J ai choisi ma filière en : 1 er vœu 2 ème vœu 3 ème vœu Pourquoi? Quels étaient mes autres choix?.... Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 9/31

10 Comment as-tu découvert la filière professionnelle? (Plusieurs réponses possibles) DP3 DP6 Professeur principal Copsy CIO Journée portes ouvertes Forum collégien Forum métiers Famille Bouche à oreille (amis) Revue ONISEP (après la classe de 3 ème ) Autres Dans quelles matières te sens-tu à l aise?.. Dans quelles matières te sens-tu en difficulté?.. J envisageais en fin d année l orientation suivante : Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 10/31

11 II. Tu es en seconde professionnelle Tu viens d entrer en classe de seconde professionnelle cette année. Qu attends-tu de ces trois années de formation? 1. Ton arrivée en seconde Ton ressenti : Essaie de dire ce que le fait d être en seconde bac pro évoque pour toi, en classant ce que tu ressens en deux catégories (ce qui est positif et ce qui est négatif) : Ce qui est positif : Ce qui est négatif : Ton sentiment dominant en ce début d année Observe la liste ci-dessous et entoure les cinq sentiments que tu éprouves le plus : Stress Contrariété Ennui Enthousiasme Réussite Injustice Insatisfaction Isolement Chance Motivation Agitation Révolte Fatigue Optimisme Epanouissement Nervosité Hostilité Gaieté Plaisir Décontraction Maturité Timidité Agacement Désespoir Satisfaction Responsabilité Pessimisme Tromperie Nostalgie Découragement Justifie tes choix : Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 11/31

12 Place toutes les disciplines dans le tableau suivant : Matières où tu réussis Matières où tu es irrégulier(e) Matières où tu te sens en difficulté A quelle cause principale attribues-tu tes difficultés scolaires? une lecture hésitante une expression écrite difficile l absence de travail à la maison une réflexion peu approfondie des difficultés pour travailler à la maison une mauvaise ambiance de travail dans la classe une compréhension fragile un problème de lenteur un manque de confiance en soi des difficultés d apprentissage des difficultés de mémorisation Existe-t-il d autres causes? Lesquelles? Quels changements dans ton attitude en classe et dans ton travail personnel doivent être réalisés en vue de faciliter ta progression? Comment perçois-tu la démarche de suivi qui t est proposée? Autres remarques ou suggestions : Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 12/31

13 3. Tes préférences à l école A : ce que tu aimes faire (ou ce que tu sais faire) B : ce que tu aimerais améliorer (ou ce que tu ne maîtrises pas complètement) C : ce que tu n aimes pas faire (ou ce que tu ne maîtrises pas du tout) Situations A B C Travailler en groupe Travailler à l écrit Travailler à l oral Rechercher des informations Faire un exposé Écouter les autres Aider les autres Prendre des initiatives Animer un groupe M adapter à une situation de travail nouvelle Travailler en autonomie Respecter des consignes précisément M organiser (ex : préparer mon travail à l avance) Relire les cours de la journée le soir Être à l aise au téléphone Être à l aise en face d un interlocuteur Cite d autres situations pour lesquelles tu n es pas tout à fait à l aise ou dans lesquelles tu aimerais te trouver. 4. Tes activités extra-scolaires As-tu des activités sportives? oui non Si oui, précise :. Dans quel club :.. Fais-tu de la compétition? oui non Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 13/31

14 Mes préférences, en matière de : Musique Film Série ou mon émission télévisée Livre Magazine Jeu vidéo Pratiques-tu une autre activité (culturelle, associative...)? oui non Si oui, précise-la :... Complète le tableau ci-dessous en citant correspondent le plus. des exemples d activités qui te Animation Activités sportives Activites artistiques Activités manuelles Bénévolat Autres 5. Tes centres d intérêt Surligne les centres d intérêt qui te correspondent le plus. Organiser, gérer, diriger M occuper de voyages et de loisirs Etre en contact avec le public Faire un travail de précision Faire du commerce Réparer, contrôler, entretenir Informer, communiquer Défendre les droits Aider ou conseiller Exercer une activité artistique Exercer une activité sportive Surveiller, défendre, secourir Pratiquer les langues vivantes Me déplacer souvent Travailler au contact de la nature M occuper d enfants Enseigner et éduquer Manier des chiffres Fabriquer, construire, installer M occuper de personnes handicapées ou âgées Travailler dans un bureau Soigner Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 14/31

15 6. Ton travail d apprenant Grille d aide à l auto-évaluation Mon attitude en cours Mes méthodes Comme élève Je suis capable de rappeler le contenu du cours précédent Je suis capable d exprimer ce que je connais du sujet traité J ai envie d apprendre, d écouter, de travailler pendant les cours Je participe, je pose des questions régulièrement pour mieux comprendre Je contribue activement aux travaux de groupe Je ne réponds que si j y suis invité par le professeur Je participe de façon «explosive» sans prendre le temps de réfléchir Je ne suis pas attentif(ve), je bavarde et (ou) chahute pendant les cours Je me laisse influencer par mes camarades Je suis vite rebuté(e) par la difficulté et la quantité de travail Pour prendre des notes j utilise un système d abréviations et de signes En cas de difficulté, je demande de l aide à mon professeur Lors du travail en classe (le professeur explique à toute la classe, les élèves participent) je ne coupe pas la parole, j écoute celui qui parle, je lève la main pour prendre la parole. Au cours du travail en petit groupe (sur documents etc.), je parle à voix basse, je reste calme, je respecte les consignes de temps etc. Pendant un travail individuel (exercices, lecture etc.) j observe un silence absolu et je reste concentré Je mets à profit mon temps libre pendant la journée pour réaliser mon travail. (exploitation du CDI, mise à profit de l étude) A la maison Je sais m installer dans de bonnes conditions pour travailler à l aise Je ne regarde pas la télé les soirs de semaine scolaire avant d avoir fini mon travail scolaire Je limite strictement le temps passé à des jeux vidéo J utilise Internet essentiellement pour m aider dans mon travail et je limite le temps passé sur les chats, forums... Je prépare mes classeurs ou dossiers et tiens mes notes à jour Quand j ai été absent(e), je me renseigne rapidement sur ce que j ai manqué et je me mets à jour Je relis mes notes prises en cours J étudie ma leçon en cherchant à bien comprendre ce qui doit être retenu. Je ne fais pas toujours le travail demandé Je fais mon travail sans me préoccuper de la qualité Je vérifie mes connaissances en me posant des questions ou en me faisant interroger par un camarade ou un proche Je suis l actualité En étudiant chaque cours, je me prépare à un éventuel contrôle Régulièrement, je révise plusieurs cours en prévision des contrôles Quand j ai une mauvaise note, je cherche à comprendre pourquoi (1) O (1) N (1) P Mon travail personnel (1) Répondre par OUI [O], NON [N], Parfois [P] Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 15/31

16 7. Mes traits dominants Je coche 10 traits de caractère qui reflètent ma personnalité dans la liste suivante et je justifie par une phrase : Justification Habile de mes mains Souvent inquiet Franc et direct Confiant Consciencieux Influençable Persuasif Persévérant et patient Curieux de tout De bonne humeur Énergique Calme Imaginatif, créateur Attentif aux autres Réaliste Autonome Ambitieux Mauvais perdant Compétitif Boute-en-train (amuseur) Prudent Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 16/31

17 Méfiant Timide Conciliant (arrangeant) Maître de soi Prévoyant Spontané Esthète (apprécier ce qui est beau) Débrouillard Susceptible Responsable Organisateur Studieux Pratique Digne de confiance Solitaire Joueur Pensif, rêveur Contestataire J aime réfléchir Je sais occuper mon temps J aime travailler en équipe Je m exprime facilement à l oral Justification Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 17/31

18 8. Mon travail scolaire : Pour être à l heure au lycée : Mon réveil sonne à. H Je déjeune : oui non Mon sac est préparé : la veille le matin Par quels moyens je me rends au lycée?. Quel est mon temps de trajet?. Je travaille où? Dans ma chambre Dans une autre pièce à préciser : Quels matériels sont à ma disposition? (Plusieurs réponses possibles) Bureau Ordinateur Connexion Internet Autres : Dans quelles conditions je travaille? (Plusieurs réponses possibles) En écoutant de la musique En regardant la télévision Seul Avec mes frères et sœurs à côté En mangeant Rapidement Après le repas Quand je rentre du lycée Le week-end Mes parents (ou autre) contrôlent mes devoirs 9. Mon projet professionnel (Rédige vos réponses) Qu attends-tu de cette seconde professionnelle? Quel diplôme veux-tu préparer après la seconde professionnelle?.. Envisages-tu une poursuite d étude après le lycée professionnel? oui non Si oui, précise :. Dans quel métier ou secteur d activité te vois-tu dans 5 ans? Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 18/31

19 Quels sont mes atouts pour réussir ma classe de seconde et construire mon projet d orientation? Cadre réservé aux professeurs Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 19/31

20 QUI PEUT M AIDER? Dans chaque situation, indique la fonction de la personne qui peut t aider. Si tu connais déjà son nom, précise-le. Pour cela, complète la bulle. Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 20/31

21 ANNEXE 2 : FICHE DE SYNTHÈSE DE L ENTRETIEN N 1 DIT «DE SITUATION» Nom : Prénom : L ÉLÈVE.... Classe : 2P3 CVA DATE.. /.. /. - - LES PROFESSEURS AYANT CONDUIT L ENTRETIEN NOMS DISCIPLINES - - PARCOURS ANTÉRIEUR DE L ÉLÈVE SON ORIENTATION Vœu 1 Vœu 2 Vœu 3 Projet professionnel envisagé : NIVEAU SCOLAIRE SYNTHÈSE Fiche de préparation à l entretien Correctement complétée Incomplète ou mal renseignée Non renseignée Durant l entretien : Présentation Écoute Compréhension des questions Expression Raisonnement, argumentation B2i OUI NON I AB B TB Points faibles détectés Points forts détectés SES CONDITIONS DE TRAVAIL I AB B TB QUALITÉS PERSONNELLES DÉCELÉES AU TRAVERS DES EXPÉRIENCES ET LOISIRS Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 21/31

22 ANNEXE 3 : INDICATEURS D ÉVALUATION DES COMPÉTENCES GÉNÉRALES INDICATEURS D ÉVALUATION : Degré de maîtrise Acquis : toutes les capacités sont maîtrisées En cours d acquisition : une ou plusieurs capacités sont maîtrisées Non acquis : aucune capacité n est maîtrisée CAPACITÉS GÉNÉRALES S INFORMER RÉALISER COMMUNIQUER S ORGANISER ET ÉVOLUER EN SOCIÉTÉ COMPÉTENCES Rechercher l information Organiser l information Restituer des informations Appliquer les consignes Exécuter le travail demandé Réfléchir - Raisonner Se présenter Écouter S exprimer oralement Argumenter Travailler en classe Travailler personnellement Respecter les règles de vie en société Progresser S auto-évaluer SAVOIR FAIRE Identifier les éléments recherchés, sélectionner les supports adaptés à la recherche d informations, repérer les informations Regrouper, trier ou classer les informations, les mettre en relation Rendre compte précisément et fidèlement de manière écrite ou orale Comprendre les consignes données, respecter les consignes Produire un travail soigné dans le temps imparti, avoir une expression écrite correcte (grammaire, orthographe, vocabulaire) S approprier les connaissances, faire preuve de réflexion, construire un raisonnement logique et structuré Avoir une tenue adaptée, maîtriser les formules de respect et de politesse, avoir le sens de l accueil Pratiquer l écoute active Exprimer ses idées de façon claire, utiliser un vocabulaire adapté, articuler, adapter sa voix, débit, ton, rythme, maîtriser sa communication non verbale (postures, gestes, mimiques) Défendre ses idées, justifier son raisonnement Se met au travail rapidement, participe de façon constructive, sait travailler en équipe Apprend et travaille de manière régulière, rend les travaux demandés dans les délais Être assidu, être ponctuel, respecter autrui, communiquer courtoisement Tenir compte des conseils ou des remarques pour s améliorer Apprécier son comportement et son travail RENDRE Présenter Réaliser un travail soigné, propre et agréable COMPTE Structurer Organiser ses idées, établir un plan Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 22/31

23 ANNEE Nom :... Prénom :... Classe :... Date de naissance :... Nom du professeur référent :... Matière :... Mes capacités (Bilan à compléter par le professeur référent) Capacités S1 S2 NA ECA A NA ECA A S INFORMER Rechercher l information Organiser l information Restituer des informations REALISER Appliquer les consignes Exécuter le travail demandé Réfléchir, raisonner COMMUNIQUER Se présenter Écouter S exprimer oralement Argumenter S ORGANISER ET ÉVOLUER EN SOCIÉTÉ Travailler en classe Travailler personnellement Respecter les règles de vie en société Progresser S auto-évaluer RENDRE COMPTE Présenter Structurer 1) A : acquis / ECA : en cours d acquisition / NA : non acquis Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 23/31

24 Mon savoir-être (À compléter par l élève (cases blanches) et le professeur référent après avis de la vie scolaire et de l équipe (cases grises)) Attitudes S1 S2 TI I M S TS TI I M S TS Observations Écoute Ponctualité Assiduité Motivation Autonomie Prise d initiative Compréhension Intégration au groupe classe Respect d autrui Respect du matériel Tenue professionnelle Politesse (1) /TI : Très insuffisant / I : Insuffisant / M : Moyen / S : Satisfaisant / TS : Très satisfaisant Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 24/31

25 MON PROJET PROFESSIONNEL 1ER SEMESTRE BILAN POST-STAGE (à compléter par l élève) 1. Les questions à se poser sur mon projet professionnel Renseigne-toi sur le (ou les) métier(s) qui t intéresse(nt) en utilisant la documentation de ton CDI, les sites internet (www.onisep.fr...) Puis évalue les différents critères du métier en complétant le tableau suivant. Métier choisi :... Ce métier me correspond Activités (nature et conditions de travail) complètement un peu beaucoup pas du tout moyennement Profil (qualités et complètement beaucoup moyennement compétences exigées) un peu pas du tout Formations (ou concours requis) Débouchés (type d entreprise, état de l emploi, salaire ) complètement beaucoup moyennement un peu pas du tout complètement beaucoup moyennement un peu pas du tout Ce qui me plaît le plus dans le métier : Ce qui me plaît le moins dans le métier : 2. Les freins à la réalisation de mon projet Je réfléchis aux obstacles qui risqueraient de freiner la réalisation de mes projets (au niveau scolaire, financier, personnel ). Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 25/31

26 Quelles sont les solutions pour résoudre ces difficultés? LES QUESTIONS INCONTOURNABLES : 1. Quelles représentations as-tu de chaque métier de ta filière? 2. Vers quel emploi souhaiterais-tu te diriger? 3. Quels sont les freins qui existent encore pour choisir ce métier? 4. Quelles sont tes qualités pour exercer le métier? 5. Pourrais-tu hiérarchiser les différentes orientations proposées à l issue de ta seconde? 6. De quelles informations supplémentaires aurais-tu besoin pour avancer dans ta démarche? AUTRES QUESTIONS POSSIBLES : Quelles différences existe-t-il entre les différents métiers? Qu est-ce qui est important pour toi? Comment te projettes-tu professionnellement? Dans quel cadre voudrais-tu travailler? Quelles sont les difficultés du métier que tu envisages? Quel profil penses-tu qu il exige? L as-tu? Quels sont tes freins? Quelles sont tes qualités pour exercer ce métier? Etc. Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 26/31

27 MON PROJET DE FORMATION 1ER SEMESTRE POST-STAGE (à compléter par l élève) Ma première idée de poursuite d études après le bac pro est de faire : un BTS un DUT Autre je ne sais pas encore Quel est l intitulé du diplôme ou de la formation? Pourquoi j envisage cette formation? Ce qui m intéresse dans cette formation? Mes qualités et mes compétences pour réussir dans ces études : Je détaille mes expériences en lien avec la formation (animation, sport ) : Qu est-ce que j attends de cette formation? Quels efforts dois-je faire pour réussir? Ce que mes parents et amis pensent de ce projet : J envisage aussi d autres formations : Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 27/31

28 MON PROJET PROFESSIONNEL 2E SEMESTRE BILAN DE FIN D ANNEE (à compléter par l élève) 1. Les questions à se poser sur mon projet professionnel Mon projet initial a-t-il évolué? oui non J ai conforté mon projet J hésite encore Mon nouveau projet est... Si ton projet a évolué, renseigne-toi sur le (ou les) métier(s) qui t intéresse(nt) en utilisant la documentation de ton CDI, les sites internet (www.onisep.fr...) Puis évalue les différents critères du métier en complétant le tableau suivant. Métier choisi :... Ce métier me correspond Activités (nature et conditions de travail) Profil (qualités et compétences exigées) Formations (ou concours requis) Débouchés (type d entreprise, état de l emploi, salaire ) complètement beaucoup moyennement un peu pas du tout complètement beaucoup moyennement un peu pas du tout complètement beaucoup moyennement un peu pas du tout complètement beaucoup moyennement un peu pas du tout Ce qui me plaît le plus dans le métier : Ce qui me plaît le moins dans le métier : 2. Les freins à la réalisation de mon projet Je réfléchis aux obstacles qui risqueraient de freiner la réalisation de mes projets (au niveau scolaire, financier, personnel ). Quelles sont les solutions pour résoudre ces difficultés? Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 28/31

29 MON PROJET DE FORMATION 2E SEMESTRE BILAN DE FIN D ANNEE (à compléter par l élève) Mon projet initial de poursuite d études a-t-il évolué? oui non J ai conforté mon projet J hésite encore Mon nouveau projet est... Quel est l intitulé du diplôme ou de la formation? Pourquoi j envisage cette formation? Ce qui m intéresse dans cette formation? Mes qualités et mes compétences pour réussir dans ces études : Je détaille mes expériences en lien avec la formation (animation, sport ) : Qu est-ce que j attends de cette formation? Quels efforts dois-je faire pour réussir? Ce que mes parents et amis pensent de ce projet : J envisage aussi d autres formations : Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 29/31

30 Fiche Bilan Élève Année 2009 / 2010 Nom :... Prénom :... Classe :... Date de naissance :... Filière souhaitée pour la poursuite d études :... Les réussites Semestre 1 Semestre 2 Les réussites ELEVE Les difficultés rencontrées Les difficultés rencontrées Bilan capacité et projet Bilan capacité et projet PROFESSEUR REFERENT Bilan général du conseil de classe Bilan général du conseil de classe Mes engagements pour progresser et réussir Mes engagements pour progresser et réussir ELEVE Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 30/31

31 Fiche de positionnement semestriel (à compléter par le professeur référent) Outil permettant une visualisation globale des performances en milieu professionnel, en fonction de différentes compétences et / ou savoir-faire. Ecoute Respect du matériel Compréhension Respect d autrui Politesse Ponctualité Assiduité Tenue professionnel le Intégration au groupe classe Motivation Prise d initiatives Autonomie Tracé rouge : 1 er semestre Tracé bleu : 2 nd semestre 2 Très insuffisant 3 Insuffisant 4 Moyen 5 Satisfaisant 6 Très satisfaisant Livret Projet Personnel et Professionnel -Equipe Vente Page 31/31

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