Centre International d Études Françaises

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1 U N I V E R S I TÉ L U M I È R E L Y O N 2 UNIVERSITÉ DE LYO N Centre International d Études Françaises BIENVENUE À L UNIVERSITÉ D ÉTÉ 20 JUIN- 13 JUILLET 2016 CIEF, 16 quai Claude Bernard Lyon Tél : Mél :

2 Université d été - Stage «Formateur en FLE aujourd hui» Le stage de formation de formateurs en FLE, qui aura lieu au CIEF, est centré sur la réalisation pédagogique. Il vise, d une part, à analyser avec les stagiaires des situations pédagogiques et à consolider des techniques de classe qui pourront être réutilisées en cours de FLE et démultipliées dans des stages de formation de formateurs. Il vise, d autre part, à familiariser les stagiaires avec des domaines relativement nouveaux ou qui connaissent des évolutions. Public Enseignants et formateurs en FLE. Contenu du stage - Un module de didactique générale du FLE (17H) - Trois modules spécialisés (15HX3), au choix parmi les cinq proposés : TICE (15H) Pédagogie de projet (15H) FOS/FOU (15H) Théâtre et FLE (15H) Elaboration de matériel pédagogique (15H) - Des activités en soirée, deux visites de Lyon (10 heures) - Deux visites dans la région (Avignon, Ardèche) participation financière demandée. Equipe de formation Une équipe d enseignants-chercheurs et d enseignants confirmés du CIEF, UNIVERSITE Lumière Lyon 2 : Sophie Brilli Catherine Carlo Eric Cotro Jean-François Grassin

3 Claire Martel Chantal Parpette Frédérique Richaud Sylvie Robert Emmanuelle Rousseau-Gadet Annick Spay Fréderic Violay Calendrier Eté 2016 : du lundi 20 juin au mercredi 13 juillet Accueil : lundi 20 juin à 10 h. Hébergement, restauration, activités Un hébergement est proposé aux stagiaires dans les résidences du CROUS en centre-ville de Lyon. Une cafétéria est ouverte sur le campus. Des activités (visites de Lyon, représentation théâtrale au théâtre des Subsistances et visite de l Institut Louis Lumière) sont organisées ainsi que deux sorties d une journée (avec participation financière), l une à Avignon, pendant le festival de théâtre et l autre en Ardèche. Tarifs Formation : 726 euros Hébergement : environ 330 euros Sorties : montant de la participation à confirmer Contacts et inscriptions Pour vous inscrire ou pour toute question administrative, contacter Madame Patricia MAKI-PREJEAN Pour toute question pédagogique, contacter Madame Catherine Carlo ), responsable pédagogique du stage.

4 Programme MODULE 1- DIDACTIQUE GÉNÉRALE DU FLE ET ACTUALISATION DES CONNAISSANCES Le module, qui introduit le stage, vise à : - consolider des connaissances en didactique du FLE, - à permettre aux stagiaires, exerçant dans des contextes divers, d avoir des échanges sur leurs pratiques de classe - à actualiser des connaissances culturelles. Apports méthodologiques, mises en situations pédagogiques, analyses collectives et individuelles de documents. Séance 1 : séquences de cours et principes pédagogiques directeurs (Catherine Carlo) Séance 2 : construire une unité didactique (Catherine Carlo) Séance 3 : développer les interactions en classe de langue (Frédérique Richaud) Séance 4 : grille d analyse de méthodes et méthodes de FLE récentes (Emmanuelle Rousseau-Gadet) Séance 5 : débats actuels en France (Frédéric Violay) Séance 6 : construction d'une séquence didactique dans un lieu de culture (Frédéric Violay) Séance 7 : certifications/tests/ usage du CECRL (Emmanuelle Rousseau-Gadet) MODULE 2- INTÉGRER LES TICE DANS SES PRATIQUES D ENSEIGNEMENT Intervenants : Jean-François Grassin et Emmanuelle Rousseau-Gadet Public Ce module s adresse à des enseignants qui souhaitent intégrer dans leurs pratiques de classe

5 les outils technologiques de communication web et qui ont une pratique courante des outils numériques et de l internet. Objectif A l issue de ce module, les participants seront en mesure de concevoir des activités multimédia favorisant les interactions et d appuyer leurs pratiques de classe sur des espaces de communication en ligne. L objectif est d utiliser les TICE pour : - Accroître l exposition à une langue authentique et ancrée dans des pratiques sociales réelles, - donner du sens aux apprentissages en proposant des tâches d apprentissage en accord avec de nouvelles littératies, - développer des scénarios interactifs et des cadres participatifs nouveaux, - développer le travail collaboratif et l autonomie. Après une brève réflexion didactique autour d exemples de séquences variées intégrant les TIC dans l enseignement/apprentissage du FLE, les participants seront amenés à concevoir des activités adaptées à leurs propres terrain d enseignement. Chaque séance sera l occasion de prendre en main certains outils technologiques et de concevoir une activité pour l apprentissage. Un travail en dehors des séances est attendu des participants afin de se familiariser avec les outils présentés pendant le module. Une salle multimédia sera à disposition des stagiaires. Séance 1 : Comment trouver, organiser et mutualiser ses ressources multimédias. Séance 2 : Concevoir des ressources multimodales. Séance 3 : Développer les interactions écrites et orales avec les TICE. Séance 4 : Construire une séquence intégrant les TICE (1) Séance 5 : Construire une séquence intégrant les TICE (2) et la mettre en ligne. MODULE 3- PÉDAGOGIE DE PROJET Intervenantes : Catherine Carlo et Sylvie Robert Ce module s adresse aux enseignants qui souhaitent intégrer la pédagogie de projet à leur

6 progression de cours afin de donner plus de sens aux apprentissages et impliquer tous les apprenants dans la réalisation d une tâche commune créative et motivante. Il vise à : - développer l aptitude à travailler en équipe et apprendre à encadrer le travail en autonomie. - apprendre aux apprenants comment mettre en place des stratégies (négociation, concertation, remédiation). - mobiliser les compétences linguistiques et transversales des apprenants pour la réalisation d un projet. - réfléchir à l intégration d une telle activité dans son contexte professionnel. Préparation du projet en sous-groupes en salle de classe/salle informatique. Réalisation: travail en extérieur (hors temps de classe). Retour réflexif sur les pratiques (journal de bord/ participation au suivi du stage sur un forum Séance 1 : la pédagogie du projet : points de repères (Catherine Carlo) Séance 2 : un projet de roman-photo. Découverte du genre. Le roman-photo rétro ou nouvelle tendance? (Sylvie Robert). Séance 3 : préparation (Sylvie Robert). Séance 4 : réalisation : écriture du scénario (Sylvie Robert) Séance 5 : réalisation : montage (salle informatique) (Sylvie Robert) Pour que ce module soit véritablement formateur, il est nécessaire que les stagiaires s engagent à participer au forum conçu spécifiquement pour eux, sur lequel ils pourront commenter cette expérience avec du recul et partager leurs expérimentations en classe.

7 MODULE 4- FOS Intervenantes : Chantal Parpette Ce module a pour but l acquisition de savoir-faire didactiques en FOS. Le module se fonde sur la démarche expérimentation théorisation mise en oeuvre. Les séances comportent de nombreux travaux de groupe et s appuient le plus possible sur les données apportées par les stagiaires autour de leurs propres contextes. Selon les besoins des participants, la réflexion et l élaboration porteront soit sur des contextes professionnels, soit sur le contexte universitaire (Français sur objectif universitaire - FOU). Séance 1 : le Français sur Objectif Spécifique : une démarche-cadre pour les formations linguistiques à des fins professionnelles ou universitaires Séance 2 : une étape centrale en FOS : la collecte des données Séance 3 : le FOS : quelques principes de programmation Séances 4 et 5 : la didactisation des données MODULE 5- THÉÂTRE ET FLE Intervenant : Eric Cotro et Frédérique Richaud Ce module propose aux enseignants d expérimenter par la pratique un ensemble de techniques et d activités qu ils pourront utiliser ensuite avec leurs apprenants, pour leur permettre notamment : - de stimuler les échanges au sein du groupe-classe - d associer le corps et l expression des émotions à l apprentissage de la langue étrangère - de prendre de l assurance pour parler en public - de développer leur capacité à interagir en français dans toutes sortes de situations - de travailler les aspects phonétiques de la langue Ce module est conçu avant tout comme un atelier de pratique du jeu dramatique : les participants sont invités à expérimenter tous les exercices en y participant activement. Nous ménagerons à chaque séance des moments d échanges et de réflexion pédagogique :

8 nous envisagerons par exemple des variantes possibles des activités proposées en fonction du public d apprenants des participants. Nous nous demanderons aussi comment utiliser ces exercices de manière ponctuelle dans la classe de langue. Chaque séance suit un parcours similaire : - échauffement corps /voix - jeux pour développer la communication non-verbale et verbale - improvisation et/ou travail avec textes Séance 1 : objectifs et d apprentissage modalités du jeu dramatique en fonction des contextes Séances 2 et 3 : du mime à l improvisation parlée, du jeu de rôles guidé à l improvisation ouverte Séance 4 : lire, écrire, jouer Séance 5 : du texte théâtral à l interprétation MODULE 7- Atelier d élaboration de matériel pédagogique Intervenant : Claire Martel Permettre aux enseignants d être à l aise dans la réalisation d activités pédagogiques créatives et l élaboration de supports adaptés à ces activités en cours de langue. Dans cet atelier les enseignants pourront expérimenter des activités ludiques et créatives, s interroger sur leurs pratiques de classe et enfin élaborer à leur tour des activités pédagogiques et des supports de cours destinés à leur propre public. Nous insisterons plus spécifiquement sur des activités mettant en avant le jeu et l écriture créative, selon les besoins et les intérêts des stagiaires. Il s agira, par un travail en groupe, d élaborer des activités variées à partir des situations d enseignement propres aux participants (lycée, enseignement supérieur, institut de langue, alliance) en identifiant dans leur propre matériel ce qui existe, ce qui peut être «détourné» (méthodes régulièrement utilisées), ce qui peut-être élaboré pour une utilisation ludique, créative. Séance 1 : tour d horizon des supports et matériel utilisés

9 Séance 2 : expérimentation et analyse de l utilité des activités ludiques et créatives en cours. Réflexion sur l introduction de ces activités dans une séquence. Séance 3 et 4 : élaboration et test d activités à partir des situations pédagogiques des stagiaires. Analyse du matériel élaboré. Séance 5 : élaboration et test d activités à partir des manuels utilisés par les stagiaires. ANIMATION Salle de presse et d'information La salle de presse donne accès à la presse quotidienne et hebdomadaire. C est un lieu d information sur la ville de Lyon, la vie culturelle, les activités sportives, la vie quotidienne (restauration, transports, achats), les visites et concerts gratuits, la vie des associations étudiantes. Activités organisées par le CIEF Pour que les enseignants du stage accèdent plus naturellement à la culture française vivante tout en apprenant la langue, le service animation propose des activités touristiques et culturelles comme : des visites thématiques de Lyon des visites guidées de villes françaises des soirées des week-ends récréatifs et de découverte des sorties culturelles et gastronomiques. Le CIEF organise et participe financièrement aux activités proposées aux stagiaires Activités organisées avec Lyon 2 Les enseignants en stage au CIEF bénéficient des services et structures de l Université Lyon 2 : les bibliothèques les installations sportives les manifestations organisées par le service culturel de Lyon 2. Loisirs à Lyon Lyon offre de nombreuses possibilités culturelles et récréatives tout au long de l année et pendant l été. Festival de Fourvière en juillet : théâtre dramatique et lyrique, en site archéologique romain. Festival de jazz à Vienne (24 km au sud de Lyon) en juin et juillet. Ouverture de la saison culturelle en septembre. Parc de la Tête d Or (105 hectares) au cœur de la ville : jardin zoologique gratuit, plaine africaine, serres botaniques, barques et pédalos sur le lac, circuit cycliste. Parc de Gerland, au niveau de la confluence Rhône-Saône, dédié aux loisirs et aux activités sportives. Parc de Miribel Jonage à côté de Lyon, base de loisirs nautiques. Piscine découverte à 100 mètres de l Université. Berges du Rhône aménagées avec voies piétonnes et pistes cyclables (libre service de vélos en face du CIEF). Adresse pour joindre l animation :

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