Situation d'apprentissage et d'évaluation

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1 Situatin d'apprentissage et d'évaluatin 1 er cycle du primaire Cmpétence: Agir Myen d actin: Cirque Intentin pédaggique: Présenter un enchaînement de 4 différentes disciplines de cirque. 1ière année: deux niveaux 2 et deux niveaux 3 2ième année: un niveau 2, deux niveaux 3 et un niveau 4 Critères d évaluatin Chérence de la planificatin Efficacité de l exécutin Pertinence du retur réflexif Éléments bservables Planifie des actins mtrices et des enchaînements seln les cntraintes de l activité. Exécute les actins mtrices et les enchaînements seln le plan d actin. Exécute des actins mtrices cmplexes de manipulatin Exécute des actins mtrices cmplexes d équilibre Respecte les règles de sécurité relatives à l activité. Évalue la démarche et ses résultats. Repère culturel: Cirque du Sleil, créatin québécise depuis plusieurs années. Curs 1 Objectif: À la fin de la séance, l'élève aura expérimenté des activités de manipulatin (jnglerie, diabl, bâtn fleur et assiette chinise) et identifié ses frces (fiche de l élève). Curs 2 Objectif: À la fin de la séance, l'élève aura expérimenté des activités d'équilibre (fil de fer, rllablla, physitube et pédal) et identifié ses frces (fiche de l élève). Curs 3 Objectif: À la fin de la séance, l'élève aura chisi les 4 disciplines qu'il veut mettre dans sn enchaînement et les aura inscrites dans sn plan d actin Curs 4 Objectif: À la fin de la séance, l'élève aura perfectinné ses 4 disciplines. Curs 5 Objectif: À la fin de la séance, l élève cnnaîtra l rdre de l enchaînement avec des transitins et des salutatins initiales et finales. Curs 6 Objectif: Séance d évaluatin de l enchaînement. Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 1

2 Curs 1 Objectif: À la fin de la séance, l'élève aura expérimenté des activités de manipulatin (jnglerie, diabl, bâtn fleur et assiette chinise) et identifié ses frces. Préparatin 8 min. Accueil des élèves dans le gymnase. Questins sur leurs expériences en cirque: -Qui est déjà allé vir un spectacle de cirque? Quel était le nm de ce spectacle? -Qui a déjà fait des activités de cirque, lève ta main? Quelle est ta discipline préférée? Explicatin du dérulement de la séquentielle. L bjectif est de faire un enchaînement de 4 activités (démnstratin). Au 1 er curs, ce snt les activités de manipulatin et de crdinatin : jnglerie, diabl, bâtn fleur et assiette chinise. 2 e curs, ce sera les activités d équilibre et de lcmtin : fil de fer, rlla-blla, physitube et pédal. Il y aura des affiches avec des niveaux à chaque discipline. Le 3 e curs, il faudra que vus chisissiez 4 disciplines avec lesquelles vus avez de la facilité. Le 4 e curs vus pratiquerez vs disciplines pur bien les maîtriser. Le 5 e curs est le dernier avant l évaluatin, vus devrez cnnaître l rdre de l enchaînement et réussir tutes vs disciplines. Le 6 e curs, c est l évaluatin. Les équipes sernt faites par l enseignant (4 grupes de 5 u 6 élèves) Il y aura les affiches installées pur y faire référence lrs des explicatins. Le dérulement de la séquentielle sera au tableau. Démnstratin de cmment ranger les baguettes de diabl. Règles de sécurité : -Lrsque tu entends 2 cups de sifflet, tu arrêtes ce que tu fais, tu t assis et tu es prêt à écuter mes cnsignes. -Ranger le matériel cmme il faut et en prendre sin. -Respecter tn espace de travail et celui des autres (attentin aux jngleurs de regarder autur d eux) -Ne pas déranger les autres élèves pendant leur pratique. Réalisatin des apprentissages 45 min. Chaque grupe cmmence à une discipline. Après 4 minutes, le sifflet indique qu il y aura des cnsignes sur la rtatin (sens hraire) et un rappel du rangement de matériel si nécessaire (diabl). Tutes les équipes fernt 1 à 2 fis chaque discipline. À chaque atelier, les affiches indiquent les différents niveaux et les élèves snt autnmes dans leur apprentissage. Parmi les activités de manipulatin et de crdinatin, ils devrnt chisir un niveau 2 et un niveau 3. L enseignant circule et dnne de la rétractin par rapprt aux cnsignes de sécurité. Il rappelle fréquemment l bjectif du curs. Il questinne les élèves et bserve leur autnmie et persévérance. Arrêt pur dnner des trucs. Intégratin 7 min. Les élèves se rassemblent près du banc. L enseignant dnne des cmmentaires généraux sur le curs et des trucs utiles seln ses bservatins. Il demande à chaque élève de remplir sa fiche seln les 4 disciplines. Fiche: vir en annexe Apprter un pt de crayns Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 2

3 Curs 2 Objectif: À la fin de la séance, l'élève aura expérimenté des activités d'équilibre (fil de fer, rllablla, physitube et pédal) et identifié ses frces. Préparatin 10 min. Accueil des élèves dans le gymnase. Questins sur leurs expériences au curs précédent : -Qu as-tu truvé plus facile? Plus difficile? Retur sur les règles de sécurité sus frme de questins: -Que fais-tu lrsque tu entends 2 cups de sifflet? -Cmment range-t-n le matériel? - Les pédals et les physitubes returnent au même endrit que maintenant après chaque grupe. -Regarde bien cmment n range le rlla-blla, demander à un élève de le refaire. -Peux-tu te prmener partut dans le gymnase pur travailler? -Si tu n as pas envie de travailler, peux-tu aller déranger les autres? Présentatin du curs Il y a 4 ateliers d équilibre et de lcmtin. C est la même façn de travailler que le dernier curs. Il y aura les affiches installées pur y faire référence lrs des explicatins. Le dérulement de la séquentielle sera au tableau. Démnstratin de ù et cmment ranger les physitubes, rlla-blla et pédals. Réalisatin des apprentissages 40 min. Chaque grupe cmmence à une discipline. Après 4 minutes, le sifflet indique qu il y aura des cnsignes sur la rtatin (sens hraire) et un rappel du rangement de matériel si nécessaire. Tutes les équipes fernt 1 à 2 fis chaque discipline. À chaque atelier, les affiches indiquent les différents niveaux et les élèves snt autnmes dans leur apprentissage. L enseignant circule et dnne de la rétractin par rapprt aux cnsignes de sécurité mais laisse les élèves explrer. Il rappelle fréquemment l bjectif du curs. Il questinne les élèves et prend des ntes sur leurs facilités, autnmie et persévérance. Parmi les activités de d équilibre et de lcmtin, ils devrnt chisir un niveau 2 et un niveau 3. Intégratin 10 min. Les élèves se rassemblent près du banc. L enseignant dnne des cmmentaires généraux sur le dérulement du curs et des trucs utiles seln ses bservatins. Il demande à chaque élève de remplir leur fiche. Fiche : vir en annexe Apprter un pt de crayns Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 3

4 Curs 3 Objectif: À la fin de la séance, l'élève aura chisi les 4 disciplines qu'il veut mettre dans sn enchaînement et les aura inscrites dans sa fiche de l'élève. Préparatin 10 min. Accueil des élèves dans le gymnase. Questins sur leurs expériences au curs précédent : -Qu as-tu truvé plus facile? Plus difficile? Retur sur les règles de sécurité Présentatin du curs (5 minutes) Fiche de l élève: prendre cnscience des activités les plus faciles et appréciées afin de chisir ses 4 disciplines au vers. Diviser le grupe en 2 Réalisatin des apprentissages 40 min. Le grupe est divisé en deux sus-grupes: un débute à l équilibre et l autre à la manipulatin. La péride sera divisée en deux de srte que les sus-grupes échangent de catégrie à la mi-péride.. Les élèves devrnt ajuster leur travail en fnctin du temps accrdé aux ateliers. Ils travaillent aux ateliers dans le but d atteindre les critères de réussite sans déranger les autres dans leur travail. Il y aura les affiches d installées pur y faire référence lrs des explicatins. Le dérulement de la séquentielle sera au tableau. L enseignant circule et dnne de la rétractin par rapprt aux cnsignes de sécurité. Il rappelle fréquemment l bjectif du curs et guide les élèves sur le temps qu il reste aux activités. Il questinne les élèves et prend des ntes sur leurs facilités, autnmie et persévérance. Intégratin 10 min. Les élèves se rassemblent près du banc. L enseignant dnne des cmmentaires généraux sur le dérulement du curs et des trucs utiles seln ses bservatins. Il demande à chaque élève de remplir leur fiche en inscrivant 2 activités d équilibre et 2 de manipulatin. Fiche: vir en annexe Apprter un pt de crayns Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 4

5 Curs 4 Objectif: À la fin de la séance, l'élève aura perfectinné ses 4 disciplines. Préparatin 10 min. Accueil des élèves dans le gymnase. Questins sur leurs expériences au curs précédent : -Qu as-tu truvé plus facile? Plus difficile? Le but du curs est de travailler sur les 4 activités chisies et d amélirer ses niveaux. Réalisatin des apprentissages 40 min. Le grupe est divisé en deux sus-grupes: un débute à l équilibre et l autre à la manipulatin. Les élèves travaillent seulement sur les activités qu ils nt inscrit sur leur fiche. La péride sera divisée en deux de srte que les sus-grupes échangent de catégrie à la mi-péride.. Les élèves devrnt ajuster leur travail en fnctin du temps accrdé aux ateliers. Ils travaillent aux ateliers dans le but d atteindre les critères de réussite sans déranger les autres dans leur travail. Les élèves décident de l rdre de leurs activités. Ils snt cnseillés de garder le meilleur pur la fin. L enseignant circule et dnne de la rétractin par rapprt aux cnsignes de sécurité mais laisse les élèves explrer. Il rappelle fréquemment l bjectif du curs. Il questinne les élèves et prend des ntes sur leurs facilités, autnmie et persévérance. Intégratin 10 min. Les élèves se rassemblent près du banc. L enseignant dnne des cmmentaires généraux sur le dérulement du curs et des trucs utiles seln ses bservatins. Il demande à chaque élève de remplir leur fiche. Fiche: vir en annexe Apprter un pt de crayns Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 5

6 Curs 5 Objectif: À la fin de la séance, l élève cnnaîtra l rdre de l enchaînement avec des transitins et des salutatins initiales et finales. Préparatin 10 min. Accueil des élèves dans le gymnase. Présentatin du curs Est-ce que les artistes débutent leur numér directement en arrivant sur la scène? (démnstratin) -Ils saluent les spectateurs. Ajurd hui, tu vas chisir l rdre de tes activités, ajuter des salutatins au début et à la fin de tn numér et des déplacements (transitins) entre les activités. Réalisatin des apprentissages 40 min. Prendre le temps de remplir l rdre sur la fiche de l élève 1 étape à la fis avec le grupe. Aujurd hui, lrsque tu vas pratiquer, tu apprtes ta feuille et tu respectes l rdre. Tu fais les activités pendant 10 secndes. Lrsque tu as terminé les 4, tu recmmences à la première. (10 min) Rassemblement: l enseignant présente les salutatins et les déplacements pssibles à ajuter à l'enchaînement. Les élèves écrivent leurs chix sur leur feuille et recmmence à pratiquer en incluant les nuveaux éléments. (10 minutes) L enseignant circule et dnne de la rétractin. Il rappelle fréquemment l bjectif du curs. Il questinne les élèves et prend des ntes sur leurs facilités, autnmie et persévérance. Intégratin 10 min. Les élèves se rassemblent près du banc. L enseignant dnne des cmmentaires généraux sur le dérulement du curs et des trucs utiles seln ses bservatins. Il demande à chaque élève de remplir leur fiche. Fiche: vir en annexe Apprter un pt de crayns Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 6

7 Curs 6 Objectif: Séance d évaluatin de l enchaînement. Préparatin 10 min. Accueil des élèves dans le gymnase. Deux élèves préparent leur matériel dans le but de présenter leur enchaînement au grupe. Deux autres reçivent leur feuille dans le but de se préparer. L enseignant expliquent le dérulement, rappelle les salutatins et demandent aux élèves qui quittent la scène de venir se dnner une nte sur 10 pur évaluer le travail qu ils nt fait en cirque pendant que les deux suivants préparent le matériel dnt ils aurnt besin. *Les jumelages aurnt été faits précédemment en fnctin des plans d actin de srte que les élèves ne se retruvent pas à la même activité en même temps. Réalisatin des apprentissages 40 min. L évaluatin des élèves se fait avec de la musique. Après la salutatin finale, les spectateurs se lèvent tus en même temps. Il y a une main d applaudissement, un rappel, ils fnt la vagues et se rassient pur dégurdir les jambes entre deux évaluatins. Pendant ce temps, les suivants préparent leurs chses et remettent leur feuille à l enseignant. Les élèves s assient en ligne près à regarder les enchaînements des camarades de classe. L enseignant nte sur la fiche ce qu il vit de l enchaînement des élèves et leur demande de s autévaluer. Intégratin 10 min. Les élèves se rassemblent près du banc. L enseignant dnne des cmmentaires généraux sur le dérulement du curs et des trucs utiles seln ses bservatins. Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 7

8 Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 8

9 Nm: Fiche de l élève Utilise cette fiche pur évaluer les différentes disciplines. grupe: Légende Facile Myen Difficile Aime N aime pas Manipulatin et crdinatin Jnglerie Assiette chinise Bâtn fleur Diabl Équilibre et lcmtin Fil de fer Rlla-blla Physitube Pédal Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 9

10 Nm : grupe : Plan d actin Discipline Niveau Ordre 1 à 4 Jnglerie 1 2 (3)4 3 Évaluatin curs 3 Évaluatin curs 4 Évaluatin curs Début Déplacements Fin Autévaluatin de mn travail en cirque (rempli avec l aide de l enseignant après la présentatin de l enchaînement ) Critères d évaluatin: L élève a chisi ses actins en fnctin des cntraintes et de ses capacités L élève a respecté sn plan d actin lrs de l enchaînement L élève exécute des actin mtrices cmplexes de manipulatin Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 10

11 L élève exécute des actin mtrices cmplexes d équilibre L élève a respecté les règles de sécurité relatives à l activité L élève évalue sa démarche et ses résultats Légende Excelle Réussi Plus u mins réussi Difficile Nn réussi Nn évalué NE Niveau 1 Arc-en-ciel JONGLERIE Niveau 2 Lance, attrape (main gauche), lance, attrape (main drite) Niveau 3 Lance (main drite), lance (main gauche), attrape (MD), attrape (MG) Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 11

12 Niveau 4 Crise, crise, attrape, attrape Niveau 5 Cascade à 3 balles Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 12

13 ASSIETTE CHINOISE Niveau 1 L assiette turne Niveau 2 L assiette turne sur le digt Niveau 3 Lancer et rattraper l assiette avec la baguette. Niveau 4 Lancer l assiette et rattraper sur le digt Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 13

14 Niveau 1 DIABOLO Faire turner sn diabl Niveau 2 Faire la pendule dans les airs avec le diabl Niveau 3 Lancer le diabl et le rattraper Niveau 4 La pente de ski Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 14

15 Niveau 5 Trampline Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 15

16 BÂTON-FLEUR Niveau 1 Grande fleur (cmmence dans le cu, rule + saut) Niveau 2 Le bâtn fleur fait des demi-turs (drite + gauche) Niveau 3 Tac-tac au sl puis mnte le tac-tac dans les airs Niveau 4 Tac-tac + saut du bâtn fleur dans les airs (niveau 2) et rattraper en tac-tac Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 16

17 FIL DE FER Niveau 1 Psitin de base sur 1 pied en équilibre avec aide (5 secndes) Niveau 2 Psitin de base sur 1 pied en équilibre sans aide (5 secndes) Niveau 3 Psitin de base sur 1 pied en équilibre (5 secndes) + changer de pied (avec aide) + équilibre sur l autre pied 5 secndes Niveau 4 Psitin de base sur 1 pied en équilibre (5 secndes) + changer de pied (sans aide) + équilibre sur l autre pied 5 secndes Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 17

18 Niveau 1 ROLLA-BOLLA Mnter et descendre d une façn sécuritaire du rlla-blla avec l appui des 2 mains + équilibre (5 secndes) (s appuyer sur un mur u sur un physitube debut) Niveau 2 Mnter et descendre d une façn sécuritaire du rlla-blla avec l appui d une main + équilibre (5 secndes) (s appuyer sur un mur u sur un physitube debut) Niveau 3 Niveau 4 Niveau 5 Mnter et descendre d une façn sécuritaire du rlla-blla sans appui + équilibre (5 secndes) Mnter et descendre d une façn sécuritaire du rlla-blla sans appui + équilibre (10 secndes) Équilibre + manipulatin (jnglerie, diabl, bâtn-fleur et assiette chinise) Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 18

19 PHYSITUBE Niveau 1 Avancer avec aide (se tenir sur l espalier u parade d un ami) Niveau 2 Avancer sans aide Niveau 3 Reculer avec aide (se tenir sur l espalier u parade d un ami) Niveau 4 Reculer sans aide Niveau 5 Avancer + manipulatin (jnglerie, diabl, bâtn-fleur et assiette chinise) Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 19

20 PÉDALO Niveau 1 Avance lentement avec aide Niveau 2 Avance lentement sans aide Niveau 3 Avance rapidement sans arrêt (2 mètres) Niveau 4 Recule (2 mètres) Niveau 5 Avancer + manipulatin (jnglerie, diabl, bâtn-fleur et assiette chinise) Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 20

21 Jli-Anne Mercier 2014 SAÉ Cirque 1 er cycle 21

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