JEUX TRAVAILLANT L ORIENTATION DANS L ESPACE : DE L ESPACE VECU AU JEU «OÙ EST-CE?»

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1 Niveau : dès 3 ans. JEUX TRAVAILLANT L ORIENTATION DANS L ESPACE : DE L ESPACE VECU AU JEU «OÙ EST-CE?» COMPETENCE DU SOCLE COMMUN (fin de CE1) - Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement (compétence 3, mathématique et culture scientifique et technologique. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES - Apprendre les concepts spatiaux : en haut/en bas, devant/derrière, à droite/à gauche, - Développer l orientation dans l espace et la latéralité. SEQUENCE 1 : Espace vécu «Jouons avec les cartons». OBJECTIFS : - Découvrir et manipuler un nouveau matériel. - Produire et reproduire des actions par rapport au carton. MATERIEL: divers cartons de différentes formes et tailles. Les plus grands permettent aux élèves d entrer dedans. ORGANISATION : groupe classe. - En salle de motricité, proposer des cartons différents aux enfants et les laisser explorer toutes les possibilités (dans, sous, pousser, tirer, empiler, ) avec ce matériel. - Jeu du «chef d orchestre» avec les cartons. SEQUENCE 2 : Jeu du «chef d orchestre» OBJECTIF: Acquérir une image orientée de son propre corps ORGANISATION : en groupe classe. DEROULEMENT: Jeu du «chef d orchestre» : imiter les gestes 1

2 a) proposés par le maître ; b) proposés par un camarade ; c) en verbalisant ses gestes : vocabulaire topologique ; d) Comptines gestuelles (annexe 1). SEQUENCE 3 : OBJECTIF: Se repérer par rapport à un repère fixe. ORGANISATION : en groupe classe. SEANCE 1 DEROULEMENT: Motricité : aller se placer le plus rapidement possible à l endroit demandé - par l enseignant ; - par un camarade. (Ex : sur une chaise, autant de chaises que d enfants puis diminuer le nombre de chaises) SEANCE 2 DEROULEMENT: Motricité : jeu du déménageur avec différentes consignes spatiales. a) En relais, allez placer le plus vite possible votre objet : - sur une chaise - sous une table - à côté, b) En relais, déplacer un objet d une caisse à l autre en passant un obstacle (ex : passer sous un banc). SEQUENCE 4 : 2

3 OBJECTIF : Travailler les concepts spatiaux avec un objet puis 2. (Passage de la manipulation à la représentation) MATERIEL : - 2 Jeux «Où est-ce?» chez AKROS EDUCATIVO (vendu chez Majuscule) - Un cache ORGANISATION : avec un enfant à la fois, à l accueil. a) Matériel en 3 dimensions : L enseignant présente une situation avec 1 puis 2 animaux que l enfant reproduit avec ou sans verbalisation en fonction de son niveau. -par imitation directe ; -par imitation en différé (le maître pose 1 ou 2 animaux puis les retire, l enfant doit reproduire le modèle de mémoire); -par utilisation et compréhension du vocabulaire topologique (maison modèle cachée ; l enseignant décrit la position de chaque objet dans sa maison, l enfant doit reproduire le même schéma et inversement). b) Réinvestissement dans le coin cuisine ou poupées, (ex : place le plat dans le four, au dessus,, le bavoir dans la machine à laver, ). 3

4 SEQUENCE 5 : OBJECTIF : SEANCE 1 : Apprendre et utiliser des concepts spatiaux opposés : prépositions spatiales (sur /sous, devant/derrière, ) MATERIEL : Jeu complet-utilisation des planches côté cadre bleu. ORGANISATION : en groupe. 1 planche de jeu par enfant. Jeu de loto avec différentes situations spatiales. Le maître positionne 2 animaux, les enfants doivent retrouver la représentation correspondante et placer un jeton dans la bonne case. SEANCE 2 : OBJECTIF : Apprendre et utiliser des concepts spatiaux différents. MATERIEL : Jeu complet-utilisation des planches côté cadre rouge. ORGANISATION : en groupe. 1 planche de jeu par enfant. Idem séance 1. EVALUATIONS ENVISAGEABLES : - Avec la maison et les personnages : dicter la position d un puis de deux animaux à l enfant. - Avec les planches : - l enfant doit montrer l image décrite par l enseignant. - l enfant doit décrire la position des animaux sur plusieurs images proposées par l'enseignant. 4

5 ANNEXES ANNEXE 1: photo du jeu AKROS EDUCATIVO ANNEXE 2 : Comptines Mains en l air Sur la tête Aux épaules et en avant Bras croisés Sur les côtés Moulinets et l on se tait. Tête, épaules et genoux, pieds Genoux, pieds Tête, épaules et genoux, pieds 5

6 Boogie boogie Je mets ma main devant Je mets ma main derrière Je mets ma main devant Je fais de tous petits ronds Je fais le boogie boogie Je fais le tour de moi-même Et je vais en avant. Dans ce carton Dans ce carton, Je peux cacher mon corps en rond. Si vous voulez me voir, frappez trois coups 1, 2, 3! Coucou, c est moi! Voici ma tête, mon cou, Ma poitrine et mes bras Et tout au bout, mes mains. Voici mon ventre, mes jambes, Et tout au bout mes pieds Hop! Me voilà! C est moi, c est bien moi! 6

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