Séminaire PEPI. 17 & 18 mai 2010

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1 Séminaire PEPI

2 Agenda 17 mai h-14h4514h45 Enjeux de la montée en compétence collective et de la mutualisation pour la fonction informatique à l'inra L. Bruckler 14h45-16h15 Les métiers de l'informatique au CNRS F. Berthoud 16h15-16h30 Pause 16h30-18h30 Pistes de cadrage et de contenus pour chacun des Pepi métier I. Blanc 18 mai h00-9h30 Assistance aux groupes porteurs I. Blanc 9h30-10h45 Possibilités d'accompagnement par la FPN D. Hoch, N. Ferré 10h45-11h00 Pause 11h00-12h30 Premiers échanges par groupe autour du cadrage du Pepi et de l organisation des groupes porteurs Déjeuner Groupe porteurs Pepi 14h00-14h30 Annuaire de compétences R. Delécolle, C. Garin 14h30-15h00 Réflexion sur la gestion des connaissances L. Peliks 15h00-16h30 Poursuite du travail en groupe Pepi : échanges autour de Groupes porteurs l annuaire de compétences et élaboration du planning de travail Pepi de chaque groupe 16h30-17h00 Prochaines étapes et clôture L. Bruckler 2

3 PEPI : «Partage d Expériences et de Pratiques en Informatique»(1) «PARTAGE»:l idée de base est et reste la mutualisation, au-delà de la lutte contre le simple isolement des informaticiens. i «Expériences et Pratiques en Informatique»: une volonté de pragmatisme, à l interface entre programmes scientifiques et instrumentation de ces programmes, une volonté de maintien/développement des compétences au meilleur niveau.

4 PEPI : «Partage d Expériences et de Pratiques en Informatique»(2) Une réalisation progressive suite à un engagement de l Inra par rapport à la communauté des informaticiens Une reconnaissance explicite des différents métiers de l informatique Et une chance pour la communauté des informaticiens

5 PEPIs et CATIs, un risque de confusion? (1) CATIs Au départ, un «choix subi», mais une volonté de structuration t ti scientifique, a priori plus ou moins cohérente (base : départements) Une constitution finalement hétérogène, imparfaite, explicitement transitoire (2 à 4 ans), et explicitement à revoir

6 PEPIs et CATIs, un risque de confusion? (2) CATIs Des engagements variables selon les CATIs, mais les CATIs sont a priori un lieu PEPIs d animation (à géométrie variable) de production Lieu d animation (métiers), de formation (structurée), et de productions (outils, méthodes,,p procédures, connaissances)

7 PEPIs et CATIs, un risque de confusion? (3) PEPIs Une structuration en 7 axes par types de compétences Une matrice PEPI (métiers) x CATIs (production scientifique et d informatique d appui) à redéfinir i dans le futur

8 CDSI & PEPI

9 CDSI CDSI Présidents : Michel Eddi François Houllier Membre de droit : Guy Riba Membres nommés : Monique Axelos (Cepia) Didier Boichard (GA) Laurent Bruckler (EA) Bruno Goffinet (MIA) Olivier Le Gall (SPE) Bertrand Schmitt (SAE2) Gérard Maisse (PC) Francis Sévila (PC) Gérard Jacquin (DV) Laurent Hémidy (DRH) Pierre Paris (MICSDAR) Experts extérieurs Bernard Rouault (DSI-CEA) Joël Sor (DSI-CIRAD) Invitées de droit : Sylvie Moreau (DSI) Isabelle Blanc (DSI-adj) 9

10 Catis homologués Etudes Rapport de Poste de travail, mission bases de logiciels i l données mutualisables Audit DSI et SI scientifiques Interviews audits DSI et SI scientifiques Rapport de mission sur la fonction informatique Synthèse enquête et lancement action animation métier de la fonction informatique CDSI 2010 Pilotage du dispositif Catis Rapport d étude sur l organisation de l informatique scientifique Déploiement de nouveaux services SI Finalisation des audits d infrastructure des SI scientifiques Livrables Animation de la fonction informatique 7 Pepis 2011 Préparation des nouveaux Catis 2011 Programme d évolution des infrastructures et services SI Programme d évolution des infrastructures : capacité de stockage, archivage, puissance de calcul A définir par les groupes porteurs : plans de formations, offre de logiciels mutualisés, de procédures??

11 Contexte initiateur Echanges première rencontre Catis Enquête sur la formation auprès des Catis Expression des attentes et des besoins en formation Audit des SI scientifiques Missions poste de travail et inventaire BDD Identification de nouvelles compétences Besoins de : montée en compétences partage d expériences et de connaissances PEPI Maintien & développement collectif de compétences 11

12 7 Pepis Développement & maintien collectif de compétences autour de sept axes métier Gestion de projet informatique Administration i ti de bases de données Administration des infrastructures Pratiques et outils de développement Outils et méthodes de l informatique des «omiques» Support aux postes de travail Statistiques 12

13 Répartition des métiers à l Inra (avril 2010) Administration des Systèmes d Information Architecte de système d information 8 Administrateur i t de système d information Gestionnaire de bases de données 20 Études, développement et déploiement Chef de projet ou expert en D &D Ingénieur en D & D Développeur intégrateur Systèmes informatiques, réseaux et télécommunications Chef de projet ou expert systèmes informatiques, réseaux et télécoms Administrateur de systèmes informatiques, réseaux et télécoms Gestionnaire de parc informatique et télécommunications Statistique Chef de projet ou expert en information statistique Ingénieur statisticien Assistant statisticien Calcul scientifique Chef de projet ou expert en calcul scientifique Ingénieur en calcul scientifique Emplois transverses Technicien d exploitation, de maintenance et de traitement des données Opérateur d exploitation et de maintenance Séminaire informatique Pepi

14 Partage d Expériences et de Pratiques en Informatique : PEPI Rendre la fonction informatique actrice de sa propre formation et de sa montée en compétences, pour Maintenir un niveau d expertise Garantir un noyau générique de connaissances par axe métier Favoriser la diffusion de référentiels métiers : au travers de retours d expériences se dégagent des «normes», «méthodes» métiers Mieux intégrer les nouveaux arrivants Proposer des formations génériques pour que chacun dispose du même socle métier Proposer des formations/rencontres ciblées accessibles à tous Assurer le partage, la formalisation et la capitalisation des connaissances => gestion de la connaissance Se connaître, trouver le bon expert => annuaire de compétences Assurer et structurer la veille technologique À partir des initiatives existantes : les valoriser, les intensifier, les fédérer CDSI : les reconnaître, les structurer, les sécuriser/faciliter au travers de moyens et d accompagnement 14

15 PEPI : initialisation / accompagnement L offre sur chaque axe métier sera initiée par des groupes porteurs Consolider/étoffer/valider / les éléments de contenu métiers, les socles de compétences Evaluer/capitaliser les outils/apports méthodologiques/connaissance mis à disposition Définir le cadre des Pepis Accompagnement des porteurs dans la phase d initialisation et leur rôle d animateur Accompagnement méthodologique et appui logistique de la FPN : dynamique réseau, animation des Pepis, plan formation - et plus globalement animation métier Mise en place de bases de connaissances pour le partage / capitalisation : méthodes, pratiques, outils Soutien financier/logistique/organisationnel à l ensemble des Pepis 15

16 Groupes porteurs des Pepi Les participants au séminaire / les positionnements actuels Gestion de projet Outils et méthodes des «omiques» Patrice Buche Tiges Christine Gaspin Genotoul Roger Duzert IPBI Johann Joets Moulon Pascal Neveu Ciam Hadi Quesneville CGI Bruno Perret Diisco Franck Samson CATG Admin système Abderrahim Boukhaïm Ciam Stéphane Cauet CGI Alexandre Dehene Garcia Capgen Eric Monvert Ciam Sylvie Nugier CTIG Yann Rouillard DSI Mina Admin BDD Alain Bénard Ecoinfo Dominique Tessier Tiges Benoît Toutain ISIE Poste de travail Marc Meunier DSI Mina Jean Luc Morat DSI Mina Yves Peignier DSI Mina Outils et méthodes de développement Jean Michel Batto GM Nicolas Dones IDM Olivier Inizan CGI Florian Guéniot Valentin Loux Ciam Ollivier Lévy DSI Mina Laurent Perochon SMO Jean Claude Poupa IATISS Hervé Richard Ciam Statistiques Christelle Hennequet SMO Julie Aubert Ciam Patrick Gasqui Ideal 16

17 Groupes porteurs : votre rôle (1) Préciser le domaine d intérêt du Pepi Préciser son contenu en terme de contours métier, définir le socle métier, le socle des savoir-faire desquels découleront la mise en place de formations Définir si nécessaire la nature du Pepi : réseau, groupe d experts, communauté de pratiques, d intérêts, club métier Définir la finalité du Pepi : échange d informations, entraide, mise en commun d expériences, de méthodes, de pratiques, d outils, de bons tuyaux, d offres de formation, production de connaissances, élaboration de formation, expérimentation de méthodes nouvelles, lieu d apprentissage Définir les règles d appartenance au Pepi, les modalités d adhésion (entrée/sortie), et modalités de partage, échanges 17

18 Groupes porteurs : votre rôle (2) Chaque Pepi peut être de nature différente selon son domaine d intérêt et métier et proposer des modalités d adhésion, d échanges différentes Chaque membre de groupe reçoit une lettre de mission de la part du CDSI 18

19 Groupes porteurs : quel engagement? Noyau dur : acteurs reconnus du métier Rôle : cadrage du Pepi Délai : jusqu à janvier 2011 pour la constitution du projet (cahier des charges) des Pepis et le repérage des membres actifs A partir de 2011 : chaque groupe porteur se constitue en comité de pilotage de chacun des Pepis 19

20 Appui opérationnel Accompagnement/soutien pour faciliter le fonctionnement : Sponsor : CDSI pourvoyeur de moyens, assure promotion des Pepis Soutien méthodologique et logistique Apport de conseil / accompagnement auprès des Pepis Rencontre semestrielle d échange entre les porteurs de Pepis Appui opérationnel Laurent Bruckler (CDSI) Isabelle Blanc (CDSI) Dany Hoch et Nadine Ferré (FPN) Richard Delécolle ll (DRH) Christophe Garin (délégation à la qualité) Laurent Peliks et Marco Tumbolio (E&Y) Gestion de projets informatiques Administration Outils et des bases de méthodes de données l informatique des «-omiques» Administration Pratiques et des outils de Support au infrastructures développement poste de travail Statistiques 20

21 Périmètre métier et socle de compétences des PEPI premières suggestions

22 Esquisses et repères en matière de contenu Éléments de contenu proposés à partir : des réponses aux questionnaires transmis par les CATIs des besoins remontés au cours des audits des infrastructures des pratiques courantes en informatique Ces propositions ne sont que des premières propositions Chaque groupe porteur devra sur la base ou non de ces propositions définir le périmètre métier et le socle de compétences de chaque PEPI 22

23 Gestion de projet informatique Proposition de contenu Cadrage du projet Gouvernance projet Elaboration des spécifications générales, fonctionnelles et techniques Allocation des ressources nécessaires à la réussite du projet Gestion des risques projet Suivi du planning Gestion de la relation avec les utilisateurs Test et recette fonctionnelle Conduite du changement Formation des utilisateurs 23

24 Administration de bases de données Proposition de contenu Définition des modèles conceptuels et des référentiels de données Développement des bases de données Import et extraction des données Administration et maintenance des bases de données Sécurisation des bases de données Réplication et haute-disponibilité Mécanismes de sauvegarde et d archivage des bases de données Veille technologique Optimisation des bases de données («tuning») 24

25 Administration des infrastructures «systèmes» Proposition de contenu Dimensionnement des équipements d infrastructure en fonction des besoins Evaluation des fonctionnalités des équipements d infrastructure en fonction des objectifs de l Institut Définition des niveaux de services et des indicateurs de pilotage Mise en place et intégration des systèmes d exploitation retenus Outils et techniques pour la mise en place d infrastructures t résilientes (cluster, PRA, etc.) Outils et méthodes pour le suivi des performances et la gestion de la capacité Outils de supervision et de gestion de la capacité Optimisation des ressources systèmes et réseaux Maintenance du système d information et gestion des incidents d infrastructure Veille technologique 25

26 Pratiques et outils de développement Proposition de contenu Conception de l architecture logicielle Utilisation des environnements de développement (forge, IDE, etc.) Connaissance et choix des langages g appropriés Documentation des codes produits Gestion de versions Tests et recette Mise en production et intégration Maintenance évolutive et corrective, gestion des correctifs Sécurité des développements Gestion de la propriété intellectuelle 26

27 Outils et méthodes de l informatique des «-omiques» Proposition de contenu 1/2 Formations transverses Accompagnement dans le développement de modèles Présentation des principaux outils pour la création de modèles Conception de modèles interopérables et couplage de modèles Bonnes pratiques dans la création des scripts Prise en main des outils les plus répandus sur l informatiques des «- omiques» : Connaissance des principaux outils (Blast, OGMA, Clustal, statistiques, etc.) Développements spécifiques autour de ces outils : production de codes robustes, maintenables et partageables Equipements d acquisition de données : Concepts d automatisation Création d interfaces Outils de programmation 27

28 Outils et méthodes de l informatique des «-omiques» Proposition de contenu 2/2 Formations spécifiques (exemples) Génétique - SIG (Systèmes d Information de Génétique) Traitement des données Développement dans des environnements de visualisation et d'extraction de données génomique Analyse des images produites Gestion des bases de données des SIG Génomique - Analyse des séquences : Outils d analyse des séquences génomiques Principaux langages de traitement des séquences (BioPerl, scripting R et SAS, etc.) Ordonnancement des chaînes de traitement 28

29 Supports aux postes de travail Proposition de contenu Installation et configuration des systèmes d exploitation et des connexions réseau Gestion et déploiement de socle Outils et techniques pour l installation d applications sur les postes de travail Sécurisation des postes de travail et des données utilisateur Gestion du parc informatique Gestion et inventaire des licences Gestion des incidents et concept de «Help Desk» Suivi, priorisation et capitalisation sur les incidents et demandes d intervention Accompagnement / Formation des utilisateurs 29

30 Statistiques Proposition de contenu Statistiques paramétriques et non-paramétriques avec STATISTICA Utilisation des logiciels spécialisés : Statistiques R, Genomatix, SAS, etc. 30

31 Suggestions de pistes pour définir le cadre de chaque Pepi

32 Pepis : suggestions de définition? Des pistes de définition : un réseau humain pour le partage d informations, au travers d échanges poursuivant la logique de mutualisation, de création de connaissances et de résolution collective de problèmes liés à une pratique professionnelle Un groupe dont les membres s engagent régulièrement dans des activités de partage des connaissances et d apprentissages à partir d intérêt communs Pepi = communauté de pratiques, d intérêts, d apprentissages, d élaboration de connaissances, un club «métier»? 32

33 Finalité principale Pepi : quelle forme concrète? Réseau Partager les ressources détenues par les membres Communauté d intérêts Mener une action commune grâce aux ressources des membres et/ou des partenaires Communauté de pratiques Mutualiser des connaissances et résoudre des problèmes Logique fédératrice Lien d appartenance Partenariat Reconnaissance professionnelle Facteurs clés de Qualité des ressources Force de l engagement Logique d amélioration réussite détenues par les membres «politique» Capacité de négociation des membres Réactivité des membres, même si mobilisation faible de chacun Modes d action Rencontre Plan daction d action Analyse des pratiques privilégiés Tuyautage Communication Temporalité Intemporelle / non planifiable Type de communauté Réseau informel créé avec le temps Activité ponctuelle / éphémère Consortium technologique / task-force veille Capitalisation Formalisation Activité continue Club métier Risques Disparition par manque de Ne répond pas à la totalité Disparition par manque formalisme, de l enjeu sur le de mobilisation continue d engagement et de développement de des adhérents 33 reconnaissance compétences

34 Les rôles que vous pourriez identifier pour faire vivre les Pepis? Le sponsor : appuie et valorise le Pepi : promotion/ pourvoyeur de moyens => CDSI Le pilote : définit le cadre, veille à la bonne inscription dans le contexte => groupe porteur L animateur : régule les échanges, coordonne les activités, relance les potentiels contributeurs, valorise les contributions / les problèmes résolus, organise les rencontres/événements, recense les besoins en formation, rédige la newsletter de la communauté Le gérant : tient à jour les entrées/sorties, recense, archive et diffuse la documentation, rend compte de l activité du Pepi Des rôles à se partager à plusieurs et qui tournent sur la durée Des rôles très liés aux outils choisis pour faire vivre le Pepi 34

35 Bénéfices qu offre le Pepi pour un membre Un réseau d échanges et de soutien Un espace d entraide pour trouver des réponses à ces problèmes Un lieu de ressourcement L accès aux travaux d étude et de capitalisation Possibilité de nourrir le socle des savoir-faire de son métier Confronter ses idées, ses approches, avec ses pairs Gain d efficacité professionnelle Le membre actif : qui prend l initiative de communiquer, réagit aux sollicitations, alimente en contenus, facilite le repérage/l adhésion adhésion de nouveaux membres Le membre dormant : qui peut devenir actif 35

36 Quels usages des outils? Partager des documents ne suffit pas Offrir possibilité de retrouver l information pertinente Structurer et valoriser les documents ou de l information produire de la connaissance Faire circuler l information vivante en permettant aux membres de la communauté d échanger en mode synchrone En mode synchrone, le forum atteint vite ses limites car peu approprié pour les discussions approfondies Technologies Web 2.0 : blog, wiki, réseau social Le risque : ne pas se doter d outils appropriés entre les réunions trop rares, il ne se passe rien 36

37 Des fonctions : des outils? Communiquer Outils de communication asynchrone (messagerie, liste de diffusion, forum) Outils de publication web Outils de communication synchrone Téléphonie et outils de téléprésence Coordonner Les outils de coordination du travail : agenda partagé, gestionnaire i de tâches, gestionnaire de projet Collaborer - Partager Outils de gestion documentaire (espace partagé, entrepôt documents) Co-construire co-produire Production collaborative de documents en mode asynchrone/synchrone Evaluer/capitaliser/structurer les contributions Outils de gestion de la connaissance 37

38 Du présentiel? Présentiel & virtuel : deux modalités complémentaires Outre les formations des moments de rencontres pour ponctuer le travail continu : présentation des travaux, des pratiques, visites de labos? du transfert de compétences des journée thématiques : témoignages 38

39 Assistance sta aux groupes porteurs

40 Assistance aux groupes porteurs Vision d ensemble des Pepis : maintien de la cohésion entre les Pepis pour pointer les zones d adhérence, de recouvrement, les manques Assistance au cadrage du Pepi : thématique, outils, modalités d échanges Assistance à la rédaction : ordres du jour, comptes-rendus, note de cadrage Vos contacts Laurent Peliks, Marco Tumbolio, Christophe Garin 40

41 Soutien logistique/financier Soutien logistique pour l organisation d une rencontre (recherche de salle, mise en concurrence, inscriptions ) Soutien financier sur la base d un dossier documenté Votre contact t 41

42 Séminaire des PEPIs mai 2010 Les possibilités d accompagnements de la FPN mai 2010 Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

43 Un accompagnement à la carte Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

44 autour des objets de chaque PEPI Définir le cadre, les orientations, les moyens Mettre en œuvre des moyens et des actions Formations métiers gestionnaires Versailles - 17/11/09 PEPI : Fédérer Mutualiser Échanger Capitaliser Co-construire Constituer et faire vivre un réseau Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

45 Axes d accompagnement de la FPN Pour analyser et choisir Défi i l d l i t ti l Regarder ce qui est en jeu dans les métiers ciblés en lien avec les orientations de l Institut Mettre en lien les différents éléments pour arriver à une compréhension o collective e Identifier des axes de développement à moyen et long terme Plan de formation Définir le cadre, les orientations, les moyens Mettre en œuvre des moyens et des actions PEPI Constituer et faire vivre un réseau Pour «faire ensemble» Favoriser la coconstruction et maintenir i l implication li Réussir à produire collectivement Animation, formalisation des idées, identification de qui fait quoi Pour passer au concret Regarder ce qui est nécessaire pour permettre à une action de répondre aux objectifs que l on s est fixés Prendre en compte le contexte de cette action et les modalités opérationnelles Formations métiers gestionnaires Versailles - 17/11/09 Ingénierie de formation, ingénierie pédagogique, soutiens logistique et financier, animation de formation Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

46 Construire un plan de formation Formations métiers gestionnaires Versailles - 17/11/09 Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

47 Axes Objectifs Conditions Champs définis des 7 PEPIs Mutualisation et formation Coconstruction et implication Analyse = Regard méta à partir d un croisement entre Souhaits individuels/collectifs des informaticiens = Ce qui émerge du terrain Enjeux et orientations de l Institut Évolutions technologiques = Ce vers quoi on tend Identification d actions prioritaires et moyens = là où il y a un intérêt à travailler ensemble vers le développement des compétences individuelles et collectives Proposition structurée Formations métiers gestionnaires Versailles - 17/11/09 = hiérarchisée, priorisée (organisée dans le temps) Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

48 Actions : quelques repères Formations métiers gestionnaires Versailles - 17/11/09 Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

49 Exemples d objectifs Appropriation progressive de démarches, méthodes, outils Mise en application Échanges avec le groupe sur les résultats obtenus et les questionnements soulevés par une démarche, une méthode, un outil Mutualisation des expériences et des pratiques Population : 10 à 25 personnes Formation-action Durée : 6à 18 mois os 1 à 2 journées consécutives tous les trois à quatre semaines 1 à 2 journées pour une formation-mutualisation simple Exemples de projets pouvant être travaillés aillés : Projets distincts mais de même nature Formations Projet métiers commun gestionnaires à plusieurs équipes Versailles - 17/11/09 Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

50 Exemples d objectifs État de l art dans un domaine nouveau ou en émergence Compréhension mutuelle de techniques, méthodes, objets spécifiques Appropriation de techniques, outils ou méthodes Transferts de méthodologies ou de concepts dans un domaine donné Identification de problématiques communes Ouverture à d autres domaines ou disciplines Développement de nouvelles collaborations Durée : 2 à 4 jours Population et déroulement: École thématique 80 à 100 personnes Conférences magistrales, tables rondes/discussion École thématique, école technique ou école-chercheurs École technique 10 à 25 personnes Alternance de cours théoriques et de travaux pratiques Formations métiers gestionnaires Versailles École-chercheurs - 17/11/09 chercheurs 20 à 60 personnes Apports, ateliers (coconstruction, appropriation), témoignages, illustrations Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

51 Et pour chaque action Un comité d organisation dont des acteurs métiers Construction de l action : objectifs, public, durée, déroulement, intervenants, formateurs internes, évaluation Lien avec le réseau Mise en œuvre et régulation de l action Un budget Identification des moyens alloués Identification des coûts Choix budgétaires Formations métiers gestionnaires Versailles - 17/11/09 De la logistique Inscription au plan de formation national Inscription et suivi des participants Lieu : salles ou résidentiel (nuitées) Lien avec intervenants, formateurs internes, consultants Et une durée de préparation nécessaire 3 à 9 mois selon les actions Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

52 Le «faire ensemble» Formations métiers gestionnaires Versailles - 17/11/09 Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

53 Les PEPI : «faire ensemble» Fédérer Mutualiser Échanger Capitaliser - Co-construire Une façon de Pour mutualiser travailler ses idées, ses connaissances, l d f ti ses compétences pour construire le plan de formation mais aussi durant les formations Une aide pour se former, développer des compétences Formations métiers gestionnaires Versailles - 17/11/09 Pour échanger, découvrir d autres façons de faire, d autres méthodes Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

54 Pour un accompagnement de la FPN, deux contacts Formations métiers gestionnaires Versailles - 17/11/09 Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

55 Formations métiers gestionnaires Versailles - 17/11/09 La Formation Permanente Nationale Deux référentes pour vous Dany Hoch, DU adjointe du service Nadine Ferré, Chargée de mission Séminaire des PEPIs Paris, mai 2010 A L I M E N T A T I O N A G R I C U L T A U L R I M E E N T A T I O N A G R I C U L T E U N R V E I R O N N E M E N T E N V I R O N N E M E N T

56 Pepi : comment démarrer? Identifier et recruter le noyau dur : experts du métier Choisir les thématiques de communauté S accorder sur quelques q objectifs précis Définir les modalités de travail du noyau dur pour définition et de la communauté ensuite Définir règles de fonctionnement : critères d appartenance, modalités entrée /sortie Définir les moyens indispensables : choisir les supports technologiques, demander les soutiens financiers, logistiques 56

57 Besoins d assistance? d accompagnement? Des questions? Des points obscurs? 1ères rencontres par PEPI Des idées pour travailler ensemble Se présenter, se connaître 1ers échanges, réactions à chaud sur les pistes de cadrage 57

58 Annuaires de compétences

59 Finalités d unannuaire de compétences Mieux connaître Les métiers de la Bap E Les compétences orientées techniques Pour Se repérer mutuellement, Établir des contacts Identifier les compétences présentes et absentes 59

60 Modalités d alimentation de l annuaire Le groupe porteur du PEPI liste les compétences techniques (passées, actuelles et «futures») concernées par son PEPI en un formulaire de compétences Chaque agent désirant adhérer à un PEPI doit remplir cette fiche individuelle en auto-déclarant ses compétences Avec leur degré (d expert à novice) s il le souhaite Ou ses souhaits de progression/formation dans un ou plusieurs domaines techniques L annuaire recense les compétences acquises grâce à une compilation de la partie «compétences acquises» ces fiches 60

61 Idée directrice Stratégie du gagnant / gagnant : L ensemble des personnels de la BAP E peut adhérer à ce dispositif et ainsi: Enrichir l information de l annuaire au bénéfice de tous Y rechercher des compétences au bénéfice de chacun 61

62 Exemples d annuaires de compétences (1) Annuaire orienté technologies : l exemple Ernst & Young 62

63 Exemples d annuaire de compétences orientées technologies 1/2 Base de données & Datawarehouse Ab Initio Ascential Business Objects Data Insight DataMiner (Statistica) DB2 DWL EMC Celerra Class ER/Studio ERWin Informatica Initiate Kalido NCR Teradata Netezza Oracle - Property Manager Oracle Database 10g Oracle Designer Platinum PowerDesigner Rochade SAS Dataflux Siperian SQL Server 2005 SQL Server 2008 Sybase ASE Sybase ASIQ Trillium Architecture technique et sécurité ACF2 BEA Tuxedo BEA WebLogic Bindview BMC Patrol BMC Remedy CA etrust Access Control CA etrust Admin CA etrust Identity Manager CA etrust Siteminder CA Unicenter Checkpoint Firewall-1 CICS Cisco PIX Firewall Directory Services (Other) Disk encryption encryption EMC Storage Mgmt Firewall (Other) Groove Networks Help Desk - Other HP Openview IBM Tivoli Access Manager (TAM) IBM Tivoli Identity Manager (TIM) IPLocks LANDesk - Service Desk Lotus Notes MS Active Directory MS Exchange Server 2000 MS Exchange Server 2003 Nessus Oracle VM RACF SAP NetWeaver Sun Access Manager Sun Directory Server Sun Identity Manager Sun xvm TIBCO Tivoli Tivoli Directory Server Top Secret Virtual OS (Other) Virtual Private Network Products VM Ware webmethods WebSphere Message Broker WebSphere MQ ZENworks 63

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