Colloque régional FGA

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Colloque régional FGA"

Antoinette Primeau
il y a 7 ans
Total affichages :

1 Colloque régional FGA Ateliers Titre Description Animation Au Centre La Cité, le Renouveau pédagogique a fait son entrée en troisième secondaire en Français. Nous vous François Bolduc, François Dans le renouveau en FRA 3e secondaire entretiendrons de notre démarche, de notre mode de Deslauriers, Marie-Éve fonctionnement, d une différente approche évaluative et Legault Miller, Gilles Jobin de nos interrogations! Le renouveau en science et technologie Comment motiver mes élèves? Initiation au nouveau programme en science et technologie. Survoler le programme, son contenu, ses particularités, sa segmentation et les outils pouvant servir à son enseignement. Face aux nombreuses absences de Judith, à la paresse de Gabriel, aux comportements dérangeants de Maxime, au désintérêt de Stéphanie, au découragement de Mathieu, que faire? Au-delà de ces symptômes, que cachent ces jeunes? A-t-on une influence sur leur motivation? Peut-on les aider et comment? Cet atelier vous proposera, dans un premier temps, d explorer ce qui se retrouve sous la pointe de l iceberg de ce genre de manifestations. Vous pourrez ensuite évaluer les facteurs influençant la motivation sur lesquels vous avez du contrôle. Et vous partirez avec des suggestions d intervention qui accroîtra davantage la motivation de vos élèves. Khider Kamel France Garnier

2 Les médias sociaux Les types d élèves **Capsule vidéo Cet atelier est d une durée de 2 h 30 alors que les autres durent 1 h 15. TOSCA.NET Cet atelier s'adresse principalement au personnel enseignant ayant peu de connaissances sur l'utilisation du logiciel Tosca.net. Les médias sociaux et leur influence dans la gestion scolaire Présentation des types d élèves et d un formulaire de suivi global. Échanges et discussions permettant de mieux encadrer ces types d élèves en classe et en rencontre individuelle (suivi scolaire et suivi global). Conception d une capsule vidéo à l aide des logiciels suivants : PowerPoint; Note Book (recorder); Movie maker. C'est un atelier plus théorique que pratique, en ce sens que les participants n'auront pas un accès à un ordinateur. Les participants devraient avoir les droits d'accès au logiciel selon les CS respectives - Présentation du logiciel et les réglages de bases - La gestion des élèves (alertes, suivis des élèves et mémos) - Événements à l'agenda - La saisie de l'assiduité - L'impression Marc Olivier, policieréducateur Marc Béland et Julie Legault Hachemi Touahri, Éric Grenier, (Catherine Leclerc, Chantal Gauthier) Luc Forget

3 Cours SCT-2121 : technologie en FBC La formation professionnelle et ses ateliers interactifs Pour mieux comprendre la formation professionnelle Enseigner autrement le cours «Énergie dans la matière» Robotique FGA en classe : applications mathématiques, technologiques et informatiques. Dans un premier temps, les participants travailleront en dyade sur une activité concernant les pictogrammes de sécurité en atelier. Dans un deuxième temps, il y aura présentation des situations d apprentissages montées pour ce cours. Expérimenter les ateliers interactifs préparés par la formation professionnelle comme outils de promotions. La formation professionnelle et ses multiples volets vous seront présentés afin que vous vous y retrouviez mais aussi mieux diriger vos élèves. Voulant profiter des avantages de l approche par problème, l équipe de science physique du centre L Escale a profité de l existence du cours magistral en SCP 4010 pour le faire. Le but de l atelier est de partager une expérience d enseignement basée sur l approche par problème qui travaille beaucoup le socioconstructivisme. Cet atelier se donnera en deux volets. Le premier volet permettra aux participants de construire un robot de base et de le programmer dans le but de faire une application mathématique. Dans un deuxième volet, nous partagerons l expérience de cours de robotique données à des élèves à la CSPO. Les participants peuvent se familiariser avec le matériel sur le site suivant : Sinaseli Tshibwabwa, Gilles Coulombe Karine Proulx Lyne Coulombe Soraya Louali et Khider Kamel Etienne Duval, Richard Painchaud, Gilles Coulombe

4 Concomitance FGA/FP en Outaouais Intégration socio-professionnelle, programmes FMSS et Virage au Centre La Génération Des programmes en concomitance FP sont maintenant offerts dans notre région. Au CFPO en charpenterie menuiserie, et au CFP Relais de la Lièvre-Seigneurie, en boucherie. La présentation vous permettra de mieux comprendre comment fonctionne ce mécanisme qui vise en premier lieu l obtention par l élève d un DEP, mais aussi d un DES. Cette double diplomation peut faire la différence sur le plan de la motivation des élèves et sur la volonté des parents d appuyer leur jeune dans ses choix. Cet atelier permettra aux enseignantes et enseignants de mieux saisir ce qui s offre aux élèves qui choisissent ces programmes qualifiants. Plusieurs ayant cumulé des retards scolaires significatifs présentent des troubles d apprentissage ou à tout le moins des difficultés d apprentissage. Pour ces élèves, la qualification (DES) est davantage un rêve qu une réalité. En effet, nos données nous indiquent qu un très faible pourcentage des élèves inscrits aux adultes une première fois en alphabétisation ou en présecondaire obtient cette qualification sans passer par un TDG. Sans dire adieu à ses rêves, les élèves qui d inscrivent dans nos programmes Virage et FMSS ajoutent une qualification ministérielle à leur parcours sans en faire une finalité et s outillent considérablement sur le plan de l employabilité par le développement de nombreuses compétences de travailleur et de travailleuse Michel Gobeil Marie-Ève Gratton

5 Toxicomanie Stratégies gagnantes en lecture et en écriture Cet atelier a été présenté au colloque l an passé. Il s adresse donc à ceux et celles qui n y ont pas participé. Les enseignants sont confrontés tous les jours aux problèmes de consommation de quelques élèves. Dans le but de maintenir leur lien de confiance et d'influencer positivement leur sobriété en classe, ils et elles cherchent à développer des savoir-faire et surtout des savoir-être en lien avec ce fléau. Cet atelier mettra en lumière : -Des stratégies en lecture (avant, pendant, après une situation en lecture) -Des stratégies d autocorrection selon la méthode C-H-A-P-O -Des stratégies en écriture (avant, pendant, après une situation d écriture) Yves Séguin du CIPTO Mélodie Diotte-Chénier

Documents pareils

Nos clients une réussite!

BULLETIN SARCA Commission scolaire des Premières-Seigneuries Volume 4, n o 3 Juin 2014 CONTENU Au babillard... 1 Nos clients une réussite!... 1 Retourner en classe Moi?.. 2 Démystifier la formation professionnelle...