CONSTRUIRE UN COLLECTIF OFFENSIF

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "CONSTRUIRE UN COLLECTIF OFFENSIF"

Transcription

1 CONSTRUIRE UN COLLECTIF OFFENSIF CONSTRUIRE UN COLLECTIF OFFENSIF A PARTIR DE REGLES Intervention d Olivier BADY à Strasbourg le 20/01/2007 Introduction L exposé que je vais faire est l état d une réflexion actuelle. Il ne se veut pas être une vérité, ni une recette miracle. C est, à un moment donné, un essai pallier certains constats que je fais en observant des jeunes et moins jeunes jouer. Il apparaît ainsi que beaucoup de joueurs dont nous avons la charge manquent de culture et de lecture de jeu, d adaptabilité. En parlant avec d autres entraîneurs, je me rends compte de la difficulté que nous avons à «enseigner» les fondamentaux collectifs, le rapport entre la prise d initiative et le respect du groupe. Ainsi, à partir de la catégorie minime notamment, la plupart des entraîneurs aborde le jeu collectif en mettant en place des systèmes de jeu, systèmes qui apprennent plus aux joueurs à reproduire qu à créer. Ainsi, nous passons un temps très important à faire répèter des déplacements appris..et nous nous énervons quand les joueurs de «voient» pas LA passe à faire. Mais ils sont tellement «pris» par le système que de lecture du jeu il n y a pas. Ma réflexion a donc porté vers la mise en place d un jeu de règles en attaque, jeu de règles, où le joueur est le décideur de ce qui va se passer sur le terrain. Ce type de jeu tend à responsabiliser davantage les joueurs sur le terrain, sans pour autant tomber dans un «fais ce que tu veux». Avantages du jeu de règles : Au niveau de la formation. Au niveau de l efficacité : pas de problème pour travailler collectivement quand un joueur est blessé, quand on est pas 10 à l entraînement, quand on veut intégrer des joueurs d une autre équipe (jeunes, équipe 2 ) Au niveau du scouting : impossible pour les autres équipes de savoir à l avance ce que l on fait. Je vais ainsi essayer de vous présenter très (trop, il me faudrait beaucoup plus de temps) rapidement une démarche, une progression qui va de la catégorie benjamin à celle des séniors de haut niveau. 1. Mise en place des règles générales. Les règles seront énoncées comme des phrases que le joueur doit se remémorer : 1. «A chaque fois que je reçois la balle, je fais face de façon active (agressive) au panier» : position de triple menace des porteurs de balle. 2. «Après chaque passe, je sprinte vers le cercle (jusque dans la raquette) pour recevoir la balle» (passe et va avec différents types de démarquages et de «coupes» selon la position du défenseur : back door ou curl). Recherche d agressivité dans les démarquages, volonté de recevoir la balle près du cercle. 3. «Je dois recevoir la balle dans une des 5 zones de jeu définies» (meneur, ailier à 45 dans le prolongement de la ligne des lancers francs et poste médian+short corner). 4. «Quand la balle remonte en position de meneur, si je ne peux pas jouer vers le cercle (passe intérieur, 1c1, tir), je cherche en priorité à renverser le jeu.» 5. «Si un défenseur m empêche de recevoir la balle au delà de la ligne à 3 pts, je sprinte vers le cercle» (au moins jusqu à la raquette back door-).

2 Zones de jeu Pour de jeunes joueurs, on pourra distinguer au niveau de la règle 2 : 1. «Après une passe vers l'avant, je sprinte vers le cercle pour recevoir la balle et je vais dans une zone de jeu à l opposé.» 2. «Après une passe en arrière, je sprinte vers le cercle (back door ou curl) et je reviens dans une zone de jeu du même côté.» 2. Mise en place pédagogique. SITUATION DE REFERENCE : 1 passe à 3 qui monte dans l'aile. 2 coupe vers le cercle (sans le dépasser) et demande la balle. 1 monte en position de meneur. 3 passe à 1 et coupe jusqu'au cercle. 2 remonte dans le timing en position d'ailier. 1 renverse sur 2 et sprinte jusqu au cercle (marque un temps d arrêt pour demander la balle et va à l opposé en restant toujours face à la balle). Et enchaîner pareil : 2 passe à 3 et sprinte vers le cercle, 3 renverse vers 1 qui s est démarqué dans l aile. 3 sprinte vers le cercle pendant que 2 remonte en position de meneur.

3 On peut répéter ce mouvement à l infini. Dans un premier temps, on pourra demander aux jeunes de finir au bout du 3 passe et va du joueur en position de meneur de jeu au départ. On insistera d abord sur le timing (jeu à l'opposé, renversement, recevoir la balle en mouvement) et la position de triple menace agressive et dynamique des porteurs de balle (1 regard vers le cercle). Dans un deuxième temps on demandera au porteur de balle de feinter la passe au joueur qui coupe vers le cercle (passe à terre pour back door), de prendre une attitude de tir et / ou de 1c1. Ensuite on pourra demander au porteur de balle de «choisir» quand l exercice se termine : l attaque prendra fin par un tir quand le porteur de balle fera une passe dans la raquette à un de ses partenaires. Cette situation de référence peut très bien constituer un échauffement. Avec 12 joueurs, 6 de chaque côté qui travaillent sur chaque demi terrain. On pourra également l utiliser pour travailler des enchaînements techniques: course-réception-orientationdépart en dribble ou tir en demandant de terminer l action par le joueur qui reçoit la balle dans l aile. Ensuite, on pourra mettre en place la même situation avec 1, puis 2, puis 3 défenseurs. On pourra d abord placer un défenseur sur le joueur 1, les 2 autres attaquants se déplaçant et jouant pour permettre à 1 de marquer. C est à ce moment que l on introduira la règle : «Si un défenseur m empêche de recevoir la balle au delà de la ligne à 3 pts, je sprinte vers le cercle (au moins jusqu à la raquette -back door-)». On interdira le dribble, sauf pour revenir dans des zones de jeu. On introduira ensuite un deuxième défenseur sur 3, puis un troisième sur 2 en laissant alors faire la première passe. On pourra aussi devenir de plus en plus précis dans les déplacements, appuis, lecture. Par exemple au niveau du passe et va «meneur-ailier» : Adaptation à la défense : -si le défenseur est derrière 1, passe et va et tir en course de 1 -si le défenseur saute dans la passe 1 vient en position d'intérieur en poste bas : relation de passe 2/1 ou 2 relais par 3 en meneur qui passe à 1 On pourra faire le même exercice à 4 puis à 5 joueurs.

4 Progression à 5 joueurs. On peut rapidement mettre en place ce jeu de règles avec 5joueurs. L important sera de toujours être vigilant quant aux respects des règles mises en place. On pourra ajouter des zones de jeu comme les «coins» pour les ailiers. Si passe à 5 On pourra d abord travailler à 5 contre 0 en étant vigilant sur le respect des règles bien sûr, mais aussi sur les attitudes et les timings dans les déplacements. On pourra ensuite rapidement jouer à 5 contre 5 en limitant l usage du dribble (uniquement pour se défaire d une grosse pression défensive ou pour se replacer dans une zone de jeu). On pourra également «jouer» sur l intensité défensive (par exemple réduire l intensité défensive sur le porteur de balle, ou défendre à intensité maximale en interdisant les interceptions.). On insistera aussi sur les notions de rythme et changement de rythme, sur l importance du travail de feinte (triple menace) pour laisser le temps à ses partenaires de se démarquer. Il faudra être vigilant et introduire régulièrement le dribble pour ne pas perdre l agressivité des joueurs et ne pas produire un jeu «esthétique» mais peu efficace.l objectif n est pas de faire de la passe à 10, mais de marquer avec un haut pourcentage de réussite. Ceci pourra correspondre au travail à faire en benjamins voire minimes.

5 3. Vers la catégorie seniors : 1. Nous ajouterons ou complèterons certaines règles : Au niveau des zones de jeu : apparition des zones de «deuxième arrière» et de joueur intérieur Obligation de faire une passe intérieur toute les 4/5 passes Après la passe, au lieu de couper pour recevoir la balle, le joueur aura le choix entre «couper» et «porter un écran». On pourra alors avoir la même progression qu auparavant. On insistera particulièrement sur le travail à l opposée de la balle et sur le fait de proposer une solution de passe (réception en mouvement à l extérieur) dans la bon timing. Ainsi, le joueur en position de meneur n hésitera pas à «chasser» son ailier si par exemple le renversement ne peut se faire 2. Mises en places des règles spécifiques : Différentes types de règles spécifiques peuvent être introduites afin d enrichir le jeu. Elles seront choisies en fonction du style de jeu, et des joueurs. Voici un exemple de ce que cela peut être : Règles régissant les relations intérieurs / Extérieurs : Quand un joueur extérieur passe à l intérieur poste bas, il reste côté ballon.

6 Quand un intérieur poste bas ressort le ballon, il libère le chemin de 1 contre 1. S il redonne la balle côté ballon, il viendra porter un écran au porteur de balle, ou viendra poste haut côté ballon. On évitera de le faire partir à l opposé pour ne pas que son joueur puisse rester en position d aide. S il renverse la balle, il va porter un écran à l opposé de sa passe. Quand un joueur extérieur se trouve en zone poste bas, il va porter un écran sur un intérieur (écran ligne de fond ou diagonale) Règles régissant les relations entre intérieurs : Quand un joueur intérieur reçoit le ballon, l autre intérieur flash à la balle. Quand un joueur intérieur reçoit la balle poste bas, l autre flash à la balle en coupant dans la raquette s il était poste haut ou vient poste haut côté ballon s il était poste bas. 3. Mises en places des dispositifs de départ. Nous pouvons également agir sur un autre paramètre pour enrichir notre jeu, ce sont les mises en place initiales des joueurs. Ainsi, selon les qualités individuelles de mes joueurs, la défense adverse, les types d écran que je veux voir utiliser je vais demander à mes joueurs un dispositif de départ spécifique. Ainsi le meneur (ou le coach) pourra annoncer ces mises en places et même les entrées (première passe dans l aile, poste haut, chassé.). Toutes ces variantes vont encore enrichir un peu plus notre «jeu de règles». Voici ci-dessous quelques mises en place possible.il en existe une multitude d autres. On pourra notamment, pour un même alignement spatial, modifier la place des joueurs.

7 «1» «2» «3» 4. Différenciation des types d écrans. «4 bas» «4 haut» On pourra encore développer notre jeu en différenciant les types d écrans que l on demande. Les joueurs devront avoir connaissance de ces différents écrans, de leur utilisation, de leurs spécificités. Par exemple, contre une équipe très «agressive» en défense, on pourra demander de ne jouer que sur écran sortant (écran dans le dos) et pick and roll. Il faudra donc effectuer un important travail «technique» sur ce point. Ecran ligne de fond Ecran diagonale Ecran sortant Ecran rentrant Pick and roll sortant Pick and roll rentrant 5. Quelques repères pédagogiques : Travail à faire au niveau de l agressivité offensive : a. travail des pivoters. b. Travail de la prise de balle (coudes écartés, poignets cassés). c. Travail des passages de coude. d. Départs en dribbles..

8 Travail à faire au niveau du jeu à 2 : a. Passe et va b. Ecran sur porteur de balle c. Main à main d. Relation intérieur / extérieur et vis et versa. e. Chasser. A ce niveau, un important travail de communication notamment doit être fait. Travail à faire au niveau du jeu à 3 : a. Connaissance et reconnaissance des différents écrans et des espaces où ils doivent être portés. b. Lecture de la défense pour l utilisation de l écran (curl, back door, flare ). c. Lecture de la défense pour l ouverture («flash») du porteur d écran.qui sera souvent celui à qui va profiter l écran. 6. CONCLUSION Je viens très rapidement de vous présenter une démarche de construction d un collectif offensif complémentaire, alternative à celle consistant traditionnellement à reproduire des systèmes de jeu. J espère vous avoir rendu curieux, vous avoir sensibilisés aux avantages de cette démarche.un des avantages, non des moindre, étant aussi le Plaisir que prennent les joueurs dans ce genre de jeu et le Plaisir que prend l entraîneur à initier cela chez les joueurs. Il faudrait maintenant rentrer encore plus dans les détails pour vous montrer l extrême richesse de cette démarche. PS : je me permets de vous renvoyer à un article que j ai écri sur l importance du jeu dans l apprentissage du basket chez les plus jeunes (article venant en amont de celui-ci) et au DVD que Jacques Vernerey a réalisé sur le jeu de règles. Ces deux productions peuvent être retrouvées sur le site : www. Stcbasketball.com

L APPRENTISSAGE ET LE PERFECTIONNEMENT DES TIRS EN COURSE INTERVENTION TECHNIQUE SAINT DIZIER 6 AVRIL 2009

L APPRENTISSAGE ET LE PERFECTIONNEMENT DES TIRS EN COURSE INTERVENTION TECHNIQUE SAINT DIZIER 6 AVRIL 2009 L APPRENTISSAGE ET LE PERFECTIONNEMENT DES TIRS EN COURSE INTERVENTION TECHNIQUE SAINT DIZIER 6 AVRIL 2009 INTRODUCTION Savoir tirer au Basket-Ball se traduit par la notion d adresse et la mise en place

Plus en détail

Le passeur B fait une passe à terre au tireur A, qui court, et enchaîne réception + tir.

Le passeur B fait une passe à terre au tireur A, qui court, et enchaîne réception + tir. Exercice 1 : Perfectionner la visée en présence d'opposition Consignes : 2 colonnes de joueurs dont une avec ballon. A part en dribble, trois dribbles maximum ; Le défenseur B démarre sur le premier dribble

Plus en détail

LES SÉANCES D ENTRAÎNEMENT AVEC DES JOUEURS DE 13 À 14 ANS

LES SÉANCES D ENTRAÎNEMENT AVEC DES JOUEURS DE 13 À 14 ANS 7 LES SÉANCES D ENTRAÎNEMENT AVEC DES JOUEURS DE 13 À 14 ANS Aleksandar Avakumović Conseils méthodologiques 1 e séance : apprentissage de la technique de dribble 2 e séance : technique de passe et tactiques

Plus en détail

: CENTRE DE FORMATION ESBVA LM 2009/2010

: CENTRE DE FORMATION ESBVA LM 2009/2010 : CENTRE DE FORMATION ESBVA LM 2009/2010 EVOLUTIONS SUR LE THEME DE L UTILISATION DES ECRANS NON PORTEUR EN CASCADE POUR JOUEUSES EXTERIEURES (thème réalisé après 10 j de reprise en Août 2009) PROFIL DE

Plus en détail

DEPARTEMENT - FORMATION DE CADRES

DEPARTEMENT - FORMATION DE CADRES DEPARTEMENT - FORMATION DE CADRES STAGE ENTRAINEURS JEUNES du 22 au 27 février 2010 à SAINT SEBASTIEN SUR LOIRE RESPONSABLE TECHNIQUE Mickaël BORREL ENCADREMENT Encadrement technique : Patrice LORENZI

Plus en détail

MON LIVRET DE MINIBASKETTEUR

MON LIVRET DE MINIBASKETTEUR MON LIVRET DE MINIBASKETTEUR LE MOT DU PRESIDENT Cher jeune basketteur ou basketteuse Je te félicite d avoir choisi ce sport. Tu verras, il te permettra de t épanouir,de trouver des copains et d apprendre

Plus en détail

«Le pick and roll» Réponses offensives en fonction des choix défensifs Par Grégory HALIN

«Le pick and roll» Réponses offensives en fonction des choix défensifs Par Grégory HALIN «Le pick and roll» Réponses offensives en fonction des choix défensifs Par Grégory HALIN Ce document a pour objectif de préciser les réponses offensives concernant les situations d écran sur porteur de

Plus en détail

Attaquer un pressing tout terrain G LELARGE, CTF OISE BASKETBALL

Attaquer un pressing tout terrain G LELARGE, CTF OISE BASKETBALL Attaquer un pressing tout terrain Préambule Avant de parler d organisation offensive, il est essentiel d analyser le système défensif proposé. Cette démarche doit permettre de : - Connaître les objectifs

Plus en détail

Mise en place d une attaque placée dans les catégories jeunes

Mise en place d une attaque placée dans les catégories jeunes Mise en place d une attaque placée dans les catégories jeunes Cet article est le fruit d une réflexion basée sur un retour d expérience de quatre saisons passées au B.C. Maurepas (78) à la tête de la même

Plus en détail

Quad Game. Occupation des espaces

Quad Game. Occupation des espaces 1) Occupation des espaces Quad est un concept de jeu de transition de type Passing Game en 4-1, c'est-à-dire joué avec quatre joueurs extérieurs et un joueur intérieur. On peut exploiter cette forme de

Plus en détail

PROBLEMATIQUE COMMENT METTRE EN PLACE ET FAIRE EVOLUER UN JEU COLLECTIF?

PROBLEMATIQUE COMMENT METTRE EN PLACE ET FAIRE EVOLUER UN JEU COLLECTIF? INTRODUCTION NOUS NE POUVIONS VOUS PARLER DE COLLECTIF SANS ÊTRE 2! Il n y a pas UNE vérité, mais des philosophies, des choix. Nous allons présenter des choix guidés par quelques années d expériences avec

Plus en détail

Le Jeu Rapide. Introduction. Philosophie Générale NORDINE GHRIB

Le Jeu Rapide. Introduction. Philosophie Générale NORDINE GHRIB V A CHER L A N E W S L E T T E R D E C E M B R E 2 0 0 8 N 1 SOMMAIRE C.I.B.L...une ambition Guy EVRARD C.I.B.L...Une ambition Guy EVRARD Président de la Ligue du Lyonnais Editorial Pierre VACHER Président

Plus en détail

Perfectionnement du tir en course

Perfectionnement du tir en course Perfectionnement du tir en course Exercice 1 : Perfectionnement des différents lâchers de balle Consignes : 1 ballon par joueur, 3 plots. w Les joueurs sont placés en colonne derrière la ligne de fond.

Plus en détail

Défense homme à homme Demi-terrain

Défense homme à homme Demi-terrain Défense homme à homme Demi-terrain Sébastien LEGROS, CTF 89 Défense Porteur de balle Les déplacements défensifs et attitudes La posture défensive : Jambes écartées et fléchies, talons relevés et attitudes

Plus en détail

Perfectionnement du tir en course

Perfectionnement du tir en course Par asketoach http://www.ba asketcoach.com spects techniques spécifiques Une fois que les approches de la cible, de face, en dribble à 45 ou en ligne de fond, se concrétisant par un tir en course globalement

Plus en détail

IDENTIFIER LES TEMPS DE JEU NE PAS PERDRE LE BALLON

IDENTIFIER LES TEMPS DE JEU NE PAS PERDRE LE BALLON BENJAMINS IDENTIFIER LES TEMPS DE JEU N TACHE SITUATION N 1 Objectif Avancer pour conserver-progresser ou pour déséquilibrer But Marquer Règles Interdit de défendre dans la zone défensive tant que le ballon

Plus en détail

NOM 4 CONES DRILL 5-10-15 YARDS DRILL 5 CORNER DRILL

NOM 4 CONES DRILL 5-10-15 YARDS DRILL 5 CORNER DRILL 4 CONES DRILL 5-10-15 YARDS DRILL 5 CORNER DRILL Footwork Vitesse, changement de direction Sprint, shuffle, backpedal Voir schéma Toujours faire face au coach en carioca et shuffle Terminer par un sprint

Plus en détail

Guide des activités sportives «originales» LE TCHOUK BALL

Guide des activités sportives «originales» LE TCHOUK BALL LE TCHOUK BALL L esprit : Un jeu collectif qui, de par ses règles, implique le respect de tout joueur, adverse ou coéquipier, quelque soit ses capacités physiques et/ou son sexe. Une équipe ne peut gagner

Plus en détail

AIDE-MÉMOIRE BASKET-BALL

AIDE-MÉMOIRE BASKET-BALL AIDE-MÉMOIRE BASKET-BALL Formation 26 octobre 2009 Alexandre Poulin Technique de la passe La passe est un fondamental important. Beaucoup de revirements sont créés, en raison d un mauvais contrôle. Le

Plus en détail

EXEMPLES DE SYSTEMES DE JEU EN FUTSAL

EXEMPLES DE SYSTEMES DE JEU EN FUTSAL EXEMPLES DE SYSTEMES DE JEU EN FUTSAL - LE SYSTÈME DE BASE OU ++. Gardien de but.arrière gauche. Joueur centrale.joueur de pointe. Arrière droit - PRINCIPES GÉNÉRAUX EN DÉFENSE Placement défensif (++)

Plus en détail

Programme Tactique Séance N.1 (Pour les équipes U8 a U10 réduire le temps des ateliers)

Programme Tactique Séance N.1 (Pour les équipes U8 a U10 réduire le temps des ateliers) Durée : 4 semaines (1 par semaine) Durée : 90 Échauffement : 5 course lente( jogging) 5 Étirement musculaire Programme Tactique Séance N.1 (Pour les équipes U8 a U10 réduire le temps des ateliers) Exercice

Plus en détail

1- LES FONDAMENTAUX DU JEU PAR LES COTES.

1- LES FONDAMENTAUX DU JEU PAR LES COTES. JEU PAR LES COTES Utilisation de la largeur. Fondamentaux tactiques >> Fondamentaux Offensifs >> Jeu par les côtés L e jeu actuel voit des équipes s affronter avec une grande densité de joueurs dans l

Plus en détail

Les aspects technico tactiques du Basket-ball. Sommaire

Les aspects technico tactiques du Basket-ball. Sommaire Les aspects technico tactiques du Basket-ball. Sommaire Les aspects technico tactiques du Basket-ball.... 1 Les aspects technico tactiques du Basket-ball.... 2 1. Introduction :... 2 2. Les repères technico

Plus en détail

Jeux et Sports Collectifs Unité d Apprentissage Cycle 2 Equipe EPS 46/ C.D. hand 46/ USEP46 Oct 2012

Jeux et Sports Collectifs Unité d Apprentissage Cycle 2 Equipe EPS 46/ C.D. hand 46/ USEP46 Oct 2012 Jeux et Sports Collectifs Unité d Apprentissage Cycle 2 Equipe EPS 46/ C.D. hand 46/ USEP46 Oct 2012 Objectif général Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant

Plus en détail

CAHIER DE L ENTRAINEUR CATÉGORIE U13

CAHIER DE L ENTRAINEUR CATÉGORIE U13 CAHIER DE L ENTRAINEUR CATÉGORIE U13 PROGRAMME DE 24 SÉANCES COORDINATION 15 20 20 20 TOUJOURS FAIRE TRAVAILLER LES 2 PIEDS LORS DES ATELIERS S ET LAISSER LIBRE DANS LES JEUX SÉANCE 1 ENTRE CHAQUE EXERCICE

Plus en détail

LES SYSTEMES DE JEU EN VOLLEY BALL AU LYCEE

LES SYSTEMES DE JEU EN VOLLEY BALL AU LYCEE LES SYSTEMES DE JEU EN VOLLEY BALL AU LYCEE SOMMAIRE ) INTRODUCTION ET DEFINITION. Les constituants du système de jeu et leur fonctionnement. La loi fonctionnelle du jeu de volley ball. Terminologie. )

Plus en détail

Exercices de défense de l'équipe de France féminine. Jardel (A), Basketball, n 667, décembre 2001

Exercices de défense de l'équipe de France féminine. Jardel (A), Basketball, n 667, décembre 2001 1 Exercices de défense de l'équipe de France féminine Jardel (A), Basketball, n 667, décembre 2001 Vous trouverez dans cet article quelques formes de travail sur lesquelles l équipe de France a répété

Plus en détail

Qu est-ce que la tactique?

Qu est-ce que la tactique? Qu est-ce que la tactique? «L entraîneur est un éternel chercheur.» Aimé Jacquet, Sélectionneur de l équipe de France Championne du Monde en 1998 La tactique en soccer est définie comme la collaboration

Plus en détail

LA POSSESSION, LA RELANCE DU 1/3 DÉFENSIF ET LA FINITION STAGE ANNUEL DU 5 MAI 2012

LA POSSESSION, LA RELANCE DU 1/3 DÉFENSIF ET LA FINITION STAGE ANNUEL DU 5 MAI 2012 LA POSSESSION, LA RELANCE DU 1/3 DÉFENSIF ET LA FINITION STAGE ANNUEL DU 5 MAI 2012 INTRODUCTION PHILOSOPHIE DE JEU; S INSPIRER DES MEILLEURS, DONNER PLUS DE PLAISIR AU JEUNES (LE JEU AVANT L ENJEU) L

Plus en détail

LES CONTENUS ET LES OPTIONS MOINS DE 14 ANS MOINS DE 16 ANS

LES CONTENUS ET LES OPTIONS MOINS DE 14 ANS MOINS DE 16 ANS LES CONTENUS ET LES OPTIONS DU JOUEUR DE HANDBALL MOINS DE 12 ANS MOINS DE 14 ANS MOINS DE 16 ANS Les contenus Quels sont les contenus dans le cadre la formation du joueur? o EN ATTAQUE Mo oins de 12 a

Plus en détail

* Si la défense adverse est en 3-3 ou en homme à homme (cas rare), ou bien s il est pris en individuel :

* Si la défense adverse est en 3-3 ou en homme à homme (cas rare), ou bien s il est pris en individuel : QUI EST-IL? Le demi-centre est avant tout l organisateur du jeu. C est lui qui dit à chacun où se positionner. Il est également un buteur essentiel de l équipe : il doit pouvoir marquer depuis l axe central!

Plus en détail

Former des sportifs citoyens

Former des sportifs citoyens Loire-Atlantique Former des sportifs citoyens - S e p t e m b r e 2 0 0 7 - Sommaire Introduction 1 ère partie : Document «S engager lucidement dans l action, mesurer et apprécier les effets de l activité».

Plus en détail

Elle a pour but de développer la culture sportive de l élève à travers la pratique d ateliers ludiques faisant appel à la qualité d adresse.

Elle a pour but de développer la culture sportive de l élève à travers la pratique d ateliers ludiques faisant appel à la qualité d adresse. Dans le cadre des actions de partenariats entre le Comité du Rhône de BasketBall et l UGSEL 69, le panier d or est une action de promotion de l activité BasketBall auprès des élèves des écoles du Rhône

Plus en détail

Présente HANDBALLONS A L ECOLE APPROCHE DU HANDBALL EN MILIEU SCOLAIRE

Présente HANDBALLONS A L ECOLE APPROCHE DU HANDBALL EN MILIEU SCOLAIRE Présente HANDBALLONS A L ECOLE APPROCHE DU HANDBALL EN MILIEU SCOLAIRE 1 «Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents

Plus en détail

Défenseur : ralentit la progression de la balle en gênant son adversaire direct (se place entre son adversaire direct et la cible), gêne le tir.

Défenseur : ralentit la progression de la balle en gênant son adversaire direct (se place entre son adversaire direct et la cible), gêne le tir. Compétences propres 4 - CP4 BASKET- BALL Niveau 4 : Pour gagner le match, mettre en œuvre une organisation offensive capable de faire évoluer le rapport de force en sa faveur par une occupation permanente

Plus en détail

Les jeux de l école de basket

Les jeux de l école de basket Soirée départementale d information technique du 25.11.2002 : (par Delphine MONGIN, chargée auprès du comité départemental, de la promotion et du développement des écoles de basket) Les jeux de l école

Plus en détail

COMPETENCES E P S et BASKET BALL au CYCLE 3. R.Reynaud CPC. LYON PART-DIEU mai 2003 en référence au document d'antoine Muguet

COMPETENCES E P S et BASKET BALL au CYCLE 3. R.Reynaud CPC. LYON PART-DIEU mai 2003 en référence au document d'antoine Muguet COMPETENCES E P S et BASKET BALL au CYCLE 3 R.Reynaud CPC. LYON PART-DIEU mai 2003 en référence au document d'antoine Muguet basket-ball au CYCLE 3 - COMPETENCES EPS R.Reynaud-05/2003 CPC Lyon Part Dieu

Plus en détail

Des jeux aux sports collectifs aux cycles 2 et 3

Des jeux aux sports collectifs aux cycles 2 et 3 Des jeux aux sports collectifs aux cycles et Des jeux pour permettre aux élèves de pratiquer, progresser, s évaluer...pour élaborer sa propre démarche pédagogique. 007 Des jeux aux sports collectifs aux

Plus en détail

MINI FLAG FOOTBALL RÉGLEMENTATION SPÉCIFIQUE SAISON 2015-2016

MINI FLAG FOOTBALL RÉGLEMENTATION SPÉCIFIQUE SAISON 2015-2016 MINI FLAG FOOTBALL RÉGLEMENTATION SPÉCIFIQUE SAISON 2015-2016 1. 2. 1. RÈGLEMENTS EN VIGUEUR Seront appliqués par ordre de prépondérance, la réglementation spécifique ci-dessous, la réglementation générale

Plus en détail

BREVET FEDERAL ENTRAINEUR SENIOR 2011-2012

BREVET FEDERAL ENTRAINEUR SENIOR 2011-2012 BREVET FEDERAL ENTRAINEUR SENIOR 2011-2012 LA MELEE: REGLES ET MOYENS D ACTIONS Animée par Romain BLATTES 06.60.05.38.35 r.blattes@cmp-rugby.com CRT Midi-Pyrénées SOMMAIRE 1- Objectifs et principes généraux

Plus en détail

Un cycle de 10 séances de basket en milieu scolaire Auteur : Vincent Chetail

Un cycle de 10 séances de basket en milieu scolaire Auteur : Vincent Chetail Un cycle de 10 séances de basket en milieu scolaire Auteur : Vincent Chetail Source : http://coachbob.free.fr Je vous présente dans ce document, les séances que j ai mises en places avec deux classes (CM1

Plus en détail

Atelier 002 Course à relais

Atelier 002 Course à relais Atelier 001 Relais Équipe bleu : 1- Passe les cerceaux en sautant : A- pieds collés B- un pied dans chaque cerceau 2- Contourne les bâtons. 3- Attend son tour dans la ligne verte. Équipe en vert : 1- Passe

Plus en détail

Stage du groupe de pilotage Tennis Les Pennes Mirabeau décembre 2012. Stage Tennis. Collège : de la continuité à la rupture

Stage du groupe de pilotage Tennis Les Pennes Mirabeau décembre 2012. Stage Tennis. Collège : de la continuité à la rupture Stage Tennis Collège : de la continuité à la rupture 1er jour : matin Thème : les situations d'échauffement (N1 et N2) avec les balles : -1 balle pour 2. Trottiner et se faire des passes libres.. Idem,

Plus en détail

REGLEMENT U.N.S.S. RUGBY à 7

REGLEMENT U.N.S.S. RUGBY à 7 Année scolaire 000-00 REGLEMENT U.N.S.S. RUGBY à 7 PREAMBULE L adoption du jeu à 7 en UNSS vise à favoriser la pratique du RUGBY en milieu scolaire. Le jeu à 7 contribue à la formation globale du joueur

Plus en détail

DEPARTEMENT - FORMATION DE CADRES

DEPARTEMENT - FORMATION DE CADRES DEPARTEMENT - FORMATION DE CADRES STAGE ENTRAINEURS JEUNES & JUNIORS du 27 octobre au 1 er novembre 2003 à SAINT JEAN DE MONTS RESPONSABLE TECHNIQUE Fabien TEXIER ENCADREMENT Mickaël BORREL Alexandre MENARD

Plus en détail

LE MUR CHINOIS durée : 12

LE MUR CHINOIS durée : 12 SITUATIONS DE RENCONTRES U.S.E.P. 44 Fédération des Amicales Laïques de Loire-Atlantique 9 rue des Olivettes BP 74107 44041 NANTES cedex 1 Tel : 02 51 86 33 10 Fax : 02 51 86 33 29 e-mail : usep44@fal44.org

Plus en détail

LES JEUX SPORTIFS COLLECTIS : FONDEMENTS et ANIMATIONS

LES JEUX SPORTIFS COLLECTIS : FONDEMENTS et ANIMATIONS CPC EPS MOISSAC D.Duverneuil 1 LES JEUX SPORTIFS COLLECTIS : FONDEMENTS et ANIMATIONS DEFINITION: Pratiquer un jeu collectif c'est dans un ESPACE DEFINI et ORIENTE se situer simultanément AVEC les autres

Plus en détail

FOOTBALL Cycle 3. Module d apprentissage. Alain LARRIEU CPC EPS Bayonne

FOOTBALL Cycle 3. Module d apprentissage. Alain LARRIEU CPC EPS Bayonne FOOTBALL Cycle 3 Module d apprentissage Alain LARRIEU CPC EPS Bayonne DANS LES PROGRAMMES Les activités physiques, sportives et artistiques font vivre aux élèves des expériences corporelles particulières

Plus en détail

Echauffement traditionnel :

Echauffement traditionnel : Echauffement traditionnel : Parcourir le tapis : Debout : Tout le monde se déplace en courant sur le tapis ; au signal : Rester en «statue» Se mettre par 2, par 3, par 4 Tout le monde sur «Paul»! Si le

Plus en détail

DEROULEMENT DES GESTES TE ET ELEMENTS DE COACHING

DEROULEMENT DES GESTES TE ET ELEMENTS DE COACHING DEROULEMENT DES GESTES TE ET ELEMENTS DE COACHING LES JONGLAGES Jambe TE (Pied de frappe) Pointe tendue présenter le coup du pied comme surface de contact Cheville ferme pied bloqué Frapper le ballon en

Plus en détail

Nicolas Pinel CPC EPS Lillebonne 1

Nicolas Pinel CPC EPS Lillebonne 1 MISE EN ŒUVRE DU TCHOUKBALL AU CYCLE 3 Nicolas Pinel CPC EPS Lillebonne 1 Généralités Le tchoukball est un sport collectif différent des autres (football, basket-ball, handball, ). La logique non violente

Plus en détail

LIVRET DE L'ARBITRE DE CLUB. Réalisation Eric FRIN Formateur Labellisé FFBB

LIVRET DE L'ARBITRE DE CLUB. Réalisation Eric FRIN Formateur Labellisé FFBB LIVRET DE L'ARBITRE DE CLUB GROUPEMENT SPORTIF...... Nom :.. Prénom :... Date de naissance : Catégorie :. Numéro de licence :. Ce livret est un résumé des principales règles du Code de jeu du Basket Ball.

Plus en détail

LA PREFORMATION. Pourquoi? Comment? Carrefour des entraîneurs. Fédération de Soccer du Québec

LA PREFORMATION. Pourquoi? Comment? Carrefour des entraîneurs. Fédération de Soccer du Québec LA PREFORMATION Pourquoi? Comment? Carrefour des entraîneurs Fédération de Soccer du Québec Denis SCHAEFFER Janvier 2010 1995 : ouverture du nouveau centre de formation du FC Metz une volonté: augmenter

Plus en détail

6 Concept de jeu. Contenu d entraînement

6 Concept de jeu. Contenu d entraînement 6 Concept de jeu 1. Les systèmes de jeu 3 2. Le jeu et les principes tactiques 4 3. Les principes tactiques 6 4. L entraînement du bloc-équipe 13 5. L entraînement tactique chez les jeunes footballeurs

Plus en détail

Module d apprentissage Jeux collectifs Cycle 1. Des objectifs d apprentissage

Module d apprentissage Jeux collectifs Cycle 1. Des objectifs d apprentissage Module d apprentissage Jeux collectifs Cycle 1 Des jeux pour entrer dans l activité 1 séance par thème Une situation de référence Pour évaluer les besoins Des objectifs d apprentissage Des situations d

Plus en détail

LE MINIBASKET À L ÉCOLE. Commission mixte CDVOBB / DSDEN 95 / USEP 95

LE MINIBASKET À L ÉCOLE. Commission mixte CDVOBB / DSDEN 95 / USEP 95 LE MINIBASKET À L ÉCOLE 1 SOMMAIRE - Présentation de la convention P 4 - L éducation physique et sportive et l enseignement du MiniBasket P 5 - Le MiniBasket dans les progressions des instructions officielles

Plus en détail

OBJECTIF SCHEMA CONSIGNES MATERIEL

OBJECTIF SCHEMA CONSIGNES MATERIEL N : 00T Thème : N Séance : Technique défensive entres et tirs TEMPS : 0 min Sur une surface de 0 X 0 Sur buts avec gardiens. centreurs placés entre la touche et la surface des 6,5 m, effectuent des centres

Plus en détail

Jeux de ballons à l école Unité d apprentissage jeux de ballons

Jeux de ballons à l école Unité d apprentissage jeux de ballons Direction des sports Jeux de ballons à l école Unité d apprentissage jeux de ballons Cycle 2 Document pédagogique élaboré par E.Reig E.T.A.P.S de la Direction des Sports de la ville de joué lès Tours 2011

Plus en détail

Apprendre à s entraîner

Apprendre à s entraîner Apprendre à s entraîner Garçons 9-12 ans, Filles 8-11 ans Niveaux scolaires correspondant au stade S amuser grâce au sport du modèle DALT : garçons années 4-7, filles années 3-6 À noter : Étant la seule

Plus en détail

LES SAISONS DU PRIMAIRE FLAG FOOTBALL LES SAISONS DU PRIMAIRE FLAG FOOTBALL

LES SAISONS DU PRIMAIRE FLAG FOOTBALL LES SAISONS DU PRIMAIRE FLAG FOOTBALL LES SAISONS DU PRIMAIRE LES SAISONS DU PRIMAIRE 1 PRÉAMBULE Dans les pages qui suivent vous trouverez 10 plans de séance destinés à planifier vos interventions en flag-football. Ces séances s adressent

Plus en détail

F27. Comportements observables. Matériel. Dispositif matériel. But du jeu pour chaque équipe : Règles:

F27. Comportements observables. Matériel. Dispositif matériel. But du jeu pour chaque équipe : Règles: Type Balle au capitaine de jeu Jeu de démarquage Progression vers un but F27 Matériel Dispositif matériel! 4 ballons au moins (petit type Handball)! Dossards ou foulards (4 couleurs)! De quoi matérialiser

Plus en détail

MANAGER Jeunes. Catégorie Benjamin(e) Cadet(te)

MANAGER Jeunes. Catégorie Benjamin(e) Cadet(te) MANAGER Jeunes Catégorie Benjamin(e) Cadet(te) DEROULEMENT du MATCH (côté BASKET) Contrer le jeu adverse Analyser Systèmes de jeu Rotation joueur Richard DARRIEUTORT Contrer le jeu adverse Il faut faire

Plus en détail

Jeu de tirs et passes L artilleur

Jeu de tirs et passes L artilleur Livret de jeux L'artilleur La queue du scorpion Le ballon couloir La balle aux chasseurs Qui attrape? Les contrebandiers Les petits paquets La queue du diable Le tunnel ballon Le relais abattre les quilles

Plus en détail

Comment me placer et me déplacer?

Comment me placer et me déplacer? Comment me placer et me déplacer? 1) le placement L arbitrage est assuré par 2 arbitres, un arbitre de tête et un arbitre de queue qui doivent «encadrer» les 10 joueurs dans leur champ visuel. L arbitre

Plus en détail

Seuls des jeux faciles à organiser sans animateur ont été retenus.

Seuls des jeux faciles à organiser sans animateur ont été retenus. Suite à une demande de collègues, j ai essayé de regrouper dans ce document des jeux simples ne nécessitant aucun ou très peu de matériel et autrefois pratiqués pendant les récréations ou dans la rue,

Plus en détail

CARACTERISTIQUE DU JEU BENJAMIN(E)S

CARACTERISTIQUE DU JEU BENJAMIN(E)S CARACTERISTIQUE DU JEU BENJAMIN(E)S - LES REGLES DU JEU - Les règles du jeu en 6X6 s appliquent au jeu en 4X4, sauf pour les points suivants : 7M Terrain : 7 x 14 mètres / Filet à2m10 La ligne arrière

Plus en détail

Guide de formation pour officiels mineurs en basketball

Guide de formation pour officiels mineurs en basketball Guide de formation pour officiels mineurs en basketball 2007, Fédération de Basketball du Québec Table des matières Table des matières... 2 Marqueurs... 3 Avant la Partie... 3 Le Pointage... 5 La Substitution...

Plus en détail

JEUX COLLECTIFS AVEC BALLON AU CYCLE 2

JEUX COLLECTIFS AVEC BALLON AU CYCLE 2 JEUX COLLECTIFS AVEC BALLON AU CYCLE 2 Document mis à jour rentrée 2010 Document Alain LARRIEU CPC EPS BAYONNE QUE DISENT LES PROGRAMMES 2008? L éducation physique vise le développement des capacités nécessaires

Plus en détail

Club de soccer Le Sprint Cahier de l éducateur U4 à U6

Club de soccer Le Sprint Cahier de l éducateur U4 à U6 Club de soccer Le Sprint Cahier de l éducateur U4 à U6 Bonjour, Ce cahier de l éducateur est un outil conçu dans l optique de guider, d accompagner et d aider les parents-entraineurs de la catégorie U6

Plus en détail

JEUX TRADITIONNELS PROJET PEDAGOGIQUE

JEUX TRADITIONNELS PROJET PEDAGOGIQUE JEUX TRADITIONNELS PROJET PEDAGOGIQUE Classes de CP Cycle 2 / 1 classe / 1 intervenant Doc. C.BARBOSA, CPC EPS et Nabila TAMIMOUNT-BEZTOUT éducatrice sportive SOMMAIRE I. JEUX TRADITIONNELS??? II. DYNAMIQUE

Plus en détail

Swissbasketball Commission fédérale de Mini Basket. Règlements de jeu

Swissbasketball Commission fédérale de Mini Basket. Règlements de jeu Swissbasketball Commission fédérale de Mini Basket Règlements de jeu 1. LE JEU Article 1.1 - Définition Le mini basket est un jeu, pour garçons et filles de moins que 13 ans, il est basé sur le règlement

Plus en détail

100 idées pour exercices

100 idées pour exercices 100 idées pour exercices Michel Weber Expert J+S Légende : Passe Tir. Balle Déplacement joueur 1. Conduite de balle individuelle. Trajectoire libre, mais dans une zone prédéfinie (p.ex. demi-terrain),

Plus en détail

LA DEFENSE INDIVIDUELLE (homme à homme)

LA DEFENSE INDIVIDUELLE (homme à homme) LA DEFENSE INDIVIDUELLE (homme à homme) Prendre en compte les règles d'action suivantes : - chaque joueur défend en ayant la responsabilité permanente d'un adversaire - chaque joueur défend en se replaçant

Plus en détail

5. LES SITUATIONS D APPRENTISSAGE ET LES POINTS CLÉS

5. LES SITUATIONS D APPRENTISSAGE ET LES POINTS CLÉS 5. LES SITUATIONS D APPRENTISSAGE ET LES POINTS CLÉS Ce chapitre reprend les objectifs tactiques du chapitre précédent, par secteur puis par niveau. Les secteurs du comportement et de l arbitrage ne font

Plus en détail

A - Les "Techniques" de la Bonne Attitude

A - Les Techniques de la Bonne Attitude A - Les "Techniques" de la Bonne Attitude Soutenez votre enfant sans jamais intervenir durant les parties. La compétition est par nature une source de stress. C est une remise en cause personnelle,un"examen"

Plus en détail

REGLES DE JEU DU MINIBASKET adopté par le Comité Directeur du 29 mai 2015

REGLES DE JEU DU MINIBASKET adopté par le Comité Directeur du 29 mai 2015 SAISON 2015-2016 REGLES DE JEU DU MINIBASKET adopté par le Comité Directeur du 29 mai 2015 Sommaire Chapitre 1 Règle 1 Règle 2 Règle 3 Règle 4 Règle 5 Règle 6 Règle 7 Règle 8 Chapitre 2 Règle 9 Règle 10

Plus en détail

Règlements. Version 2015-04-28

Règlements. Version 2015-04-28 Règlements Version 2015-04-28 À l exception des règlements particuliers stipulés dans ce document, nous utilisons les règlements de : Baseball Canada (http://www.baseball.ca/frn_cat.cfm?catid=12) Baseball

Plus en détail

Animation Pédagogique. BADMINTON au cycle 2. Année scolaire F. Avédissian 2008-2009 CPC.EPS Montluçon 1

Animation Pédagogique. BADMINTON au cycle 2. Année scolaire F. Avédissian 2008-2009 CPC.EPS Montluçon 1 Animation Pédagogique BADMINTON au cycle 2 Année scolaire F. Avédissian 2008-2009 CPC.EPS Montluçon 1 Table des matières Descriptif du matériel page 1 Dimensions du terrain page 2 Surfaces de jeu page

Plus en détail

CLASSES BUILDING. Jeux OMNIKIN avec gros ballons légers

CLASSES BUILDING. Jeux OMNIKIN avec gros ballons légers PROMOTION ET DEVELOPPEMENT DES SPORTS NOUVEAUX Asbl Rue René RUTTEN 16 4890 CLERMONT Tél : 087 / 44 63 96 GSM : 0496/ 33 02 82 E-Mail : info@dimension-sport.be Site : www.dimension-sport.be Objectifs de

Plus en détail

OUTIL ÉCOLE MATERNELLE

OUTIL ÉCOLE MATERNELLE Jeux collectifs OUTIL ÉCOLE MATERNELLE Compétences à travailler en PS/MS Passer la balle en la faisant rouler puis en la lançant en l air... Lancer la balle de différentes façons en direction d une cible...

Plus en détail

Mots clés - Handball, composition, actions, match.

Mots clés - Handball, composition, actions, match. L analyse des efforts en handball X. Mangematin, N. Babault Centre d Expertise de la Performance G. Cometti, Faculté des sciences du sport, Université de Dijon, France. e-mail : xavier.mangematin@gmail.com

Plus en détail

Diversification des déplacements

Diversification des déplacements Diversification des déplacements N 1 Faire des allers-retours sur l atelier Chaque équipe reste 3 sur chaque atelier organisé en aller et retour. Enchaîner 2 ou plusieurs ateliers consécutivement. A _

Plus en détail

NIVEAU 1. 1- Constat 1-1 Niveau de représentation

NIVEAU 1. 1- Constat 1-1 Niveau de représentation NIVEAU 1 "Nous gagnons si nous empêchons la balle de tomber dans l'espace de terrain que je protège." L intention qui prime chez le débutant est de frapper la balle. 1-2 Caractérisation du jeu à ce niveau

Plus en détail

La défense 1-5 homme à homme

La défense 1-5 homme à homme Connaissances La défense 1-5 homme à homme Laurent Bezeau Daniel Costantini Daniel Costantini a sûrement le plus beau palmarès du sport français en tant que sélectionneur national entre 1985 et 2001 ;

Plus en détail

Sommaire. Quelques généralités Une sélection de situations d apprentissage Des situations de renforcement Evaluation.

Sommaire. Quelques généralités Une sélection de situations d apprentissage Des situations de renforcement Evaluation. Un cycle clé en main pour le cycle 3 Sommaire Quelques généralités Une sélection de situations d apprentissage Des situations de renforcement Evaluation Sylvain Obholtz Avant propos Ce document est destiné

Plus en détail

Le Gardien de but 1- 3. Rebond en force et rattrapé en douceur. 2. Rebond avec saut. 4. Rebond à deux mains entre les jambes, pivot et rattrapé.

Le Gardien de but 1- 3. Rebond en force et rattrapé en douceur. 2. Rebond avec saut. 4. Rebond à deux mains entre les jambes, pivot et rattrapé. a Le Gardien de but 1- Techniques fondamentales pour bloquer les tirs (la prise de balle) Échauffement Exercices de maniement du ballon : 1. Rebond en demi-cercle. 2. Rebond avec saut. 3. Rebond en force

Plus en détail

KEEZAM 10 JEUX D EXTÉRIEUR RAPIDES, POUR SE DÉFOULER EN COLO, EN CAMP, EN CENTRE DE VACANCES,... Fiche Animateurs

KEEZAM 10 JEUX D EXTÉRIEUR RAPIDES, POUR SE DÉFOULER EN COLO, EN CAMP, EN CENTRE DE VACANCES,... Fiche Animateurs KEEZAM Simplifie l organisation des séjours enfants et ados. www.keezam.fr Fiche Animateurs Nombre de pages : 8 10 JEUX D EXTÉRIEUR RAPIDES, POUR SE DÉFOULER EN COLO, EN CAMP, EN CENTRE DE VACANCES,...

Plus en détail

Sommaire 12 Commandes du jeu 14 Configuration d une partie 48 COMMENT JOUER 49 Modes de Jeu 52 Sony Entertainment Network 57 Sommaire (suite) 13 Pro virtuel 58 Personnaliser 59 Gestion d équipe 60 Arène

Plus en détail

Cahier d'entraînement J+S Football

Cahier d'entraînement J+S Football Un produit de la Haute école fédérale de sport Macolin 30.261.310 f / Edition 2002 (02.04) Cahier d'entraînement J+S Football OFSPO 2532 Macolin Une base: la confiance La confiance est l'élément sur lequel

Plus en détail

Réalisé par : Mélanie Inkel, Intervenante en psychomotricité Jézabel Auger, Intervenante en psychomotricité. Reproduction autorisée

Réalisé par : Mélanie Inkel, Intervenante en psychomotricité Jézabel Auger, Intervenante en psychomotricité. Reproduction autorisée Réalisé par : Mélanie Inkel, Intervenante en psychomotricité Jézabel Auger, Intervenante en psychomotricité Reproduction autorisée Dans cette partie, nous avons regroupé les jeux les plus appréciés par

Plus en détail

Le livret d EPS Brevets 6ème

Le livret d EPS Brevets 6ème Le livret d EPS Brevets 6ème Collège Victor Hugo Aulnay sous Bois Collège Victor Hugo, Aulnay sous-bois septembre 2014 1 L EPS en 6 ème au Collège Victor Hugo Durant sa scolarité, l enfant en 6ème va vivre

Plus en détail

Documentation complémentaire à la réglementation administrative.

Documentation complémentaire à la réglementation administrative. Documentation complémentaire à la réglementation administrative. Révisée juin 2014 Table des matières Article 1 Catégories d âges... 3 Article 2 Composition de l équipe... 3 Article 3 Types d événement...

Plus en détail

Banque d activités en lien avec l atelier psychomoteur

Banque d activités en lien avec l atelier psychomoteur Banque d activités en lien avec l atelier psychomoteur Voici quelques activités de mon cru avec le matériel qui était disponible à l atelier. Le matériel dans chaque atelier Atelier 1 : 4 Ballons + 4 Cerceaux

Plus en détail

Equipe EPS 68 L athlétisme à l école primaire Page 56 sur 109

Equipe EPS 68 L athlétisme à l école primaire Page 56 sur 109 Equipe EPS 68 L athlétisme à l école primaire Page 56 sur 109 LANCER EN ROTATION lancer d anneaux FONDAMENTAUX Tenir l engin en pronation (paume vers le bas) Lancer avec tout le corps Les lancers en rotation

Plus en détail

techniques de tirs a l avant - partie 2

techniques de tirs a l avant - partie 2 techniques de tirs a l avant - partie 2 1 - direction a - tir long b - tir court c - tir droit 2 - feintes a - aile ou sur place b - roulette avec appel c - appel dans un jeu en mouvement d - aller-retour

Plus en détail

PROPOSITION POUR UNE RENCONTRE "JEUX COLLECTIFS" CYCLE 2

PROPOSITION POUR UNE RENCONTRE JEUX COLLECTIFS CYCLE 2 PROPOSITION POUR UNE RENCONTRE "JEUX COLLECTIFS" CYCLE 2 COMPETENCE SPECIFIQUE Coopérer et s'opposer individuellement et collectivement. MISE EN ŒUVRE : Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans

Plus en détail

LIVRET PEDAGOGIQUE LE RUGBY À L ECOLE

LIVRET PEDAGOGIQUE LE RUGBY À L ECOLE LIVRET PEDAGOGIQUE LE RUGBY À L ECOLE 1 2 DEMARCHE PEDAGOGIQUE EXEMPLE D UNE PREMIERE SEANCE ORGANISATION D UNE SEANCE : Entrée dans l activité FICHES 1 à 6 2 ou 3 jeux d apprentissage FICHES 7 à 23 Petit

Plus en détail

Remarques : ce jeu est directement inspiré des Mathoeufs (Asco). Vous trouverez de nombreuses activités sur votre moteur de recherche.

Remarques : ce jeu est directement inspiré des Mathoeufs (Asco). Vous trouverez de nombreuses activités sur votre moteur de recherche. Remarques : ce jeu est directement inspiré des Mathoeufs (Asco). Vous trouverez de nombreuses activités sur votre moteur de recherche. N ayant pas ce jeu dans ma classe, j avais décidé d en créer un en

Plus en détail

LEXIQUE DU HANDBALL AIDE ALIGNEE ALIGNEMENT APLATIE APPEL DE BALLE APPUI ATTAQUE ATTAQUE DE BALLE ATTAQUE PLACEE

LEXIQUE DU HANDBALL AIDE ALIGNEE ALIGNEMENT APLATIE APPEL DE BALLE APPUI ATTAQUE ATTAQUE DE BALLE ATTAQUE PLACEE LEXIQUE DU HANDBALL A AIDE n.f. Intention défensive qui vise à soutenir l'action défensive du partenaire en difficulté face au PB Rq : Intention défensive fondamentale. ALIGNEE adj. Dispositif de défense

Plus en détail

Les règles essentielles du handball

Les règles essentielles du handball Les règles essentielles du handball SOMMAIRE Présentation page 3 Le terrain page 4 L arbitre et le sifflet page 5 Les fautes page 6 Les sanctions page 7 Les fautes du joueur page 8 Le joueur en défense

Plus en détail