SERVICE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE L UNIVERSITE SORBONNE PARIS CITE

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1 SERVICE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE L UNIVERSITE SORBONNE PARIS CITE CATALOGUE DE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS DE USPC Le service SAPIENS créé en janvier 2014 propose durant l année une première salve d actions de formation et d accompagnement à la pédagogie universitaire. Les formations seront principalement organisées sous forme d ateliers axés sur le partage, les témoignages de pairs, les échanges, la réflexion autour de thématiques précises. Le tout sera articulé autour des concepts théoriques spécifiques et des résultats de la recherche. Ces ateliers en fonction du nombre d inscrits (max 20 par atelier) pourront être dupliqués afin de répondre au mieux aux demandes des enseignants. La nouveauté apportée au second semestre est la présence de formations à la pédagogie via le numérique. Suite à la conférence 1 du 16 octobre 2014 sur l'évaluation avec Pascal Detroz, organisée en partenariat avec le Centre d'accompagnement des Pratiques Enseignantes (CAPE, anciennement CFEED) de Paris Diderot -USPC, SAPIENS et le CAPE organisent durant le second semestre 4 ateliers de formation sur les enjeux concrets de l'évaluation. De plus, l université d été co-organisée avec le service d accompagnement pédagogique (IDIP) de l Université de Strasbourg sera également axée sur l innovation pédagogique. Présentant un format original, elle sera un moment d échange et de partage. Finalement, une incitation aux expérimentations pédagogiques est initiée via un appel à projets pédagogiques innovants émanant de USPC accessible à l adresse suivante Inscription via le formulaire web : Formulaire d inscription aux ateliers de formation du second semestre.

2 Périodes Intitulés des ateliers Dates Horaires Lieux Septembre Séminaire CFDIP- Sensibilisation à la pédagogie universitaire pour doctorants 09/09/2014 Séminaire : 10h00-18h00 CFDIP Paris Diderot Octobre Atelier pédagogique 1 : Les stratégies d'enseignement et méthodes 02/10/2014 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle 3.04 d'apprentissage en fonction des contextes d'enseignement 10 rue Charles V Paris Séminaire CFDIP-Sensibilisation à la pédagogie universitaire pour doctorants 09/10/2014 Séminaire : 10h00-18h00 CFDIP Paris Diderot Novembre Atelier pédagogique 2 : Aligner ses objectifs de cours avec ses méthodes 06/11/2014 Atelier : 9h30 12h30 Paris Descartes - Salle Escaig (714G) d évaluation 45 rue des Saints-Pères, 7ème étage Atelier pédagogique 3 : Structurer ses cours et organiser son enseignement 18/11/2014 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Décembre Atelier pédagogique 4 : Communiquer ses cours aux étudiants 04/12/2014 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Atelier pédagogique 5 : Préparer et mener des examens oraux et écrits 18/12/2014 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle A31 10 rue Charles V Paris Janvier Atelier pédagogique 6 : Accompagner ses étudiants dans leur apprentissage et les rendre autonomes Atelier numérique 1 : Comment à enrichir ses cours avec une plateforme pédagogique? 13/01/2015 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris 19/01/2015 Atelier : 15h30 17h Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Février Atelier pédagogique 7 : Motiver ses étudiants. 10/02/2015 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle 3.04 Mars Avril Mai Atelier numérique 2 : Comment favoriser l interactivité en amphithéâtre à l aide d un réseau social? Atelier pédagogique 8 : L'usage des nouvelles technologies comme supports d enseignement 10 rue Charles V Paris 02/03/2015 Atelier : 15h30 17h Bureau Sapiens - salle A31 10 rue Charles V Paris 11/03/2015 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Atelier pédagogique 9 : Rendre ses cours créatifs, interactifs et collaboratifs 26/03/2015 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Atelier numérique 3 : Comment développer son identité numérique 06/04/2015 Atelier : 15h30 17h Bureau Sapiens - salle 3.05 professionnelle? 10 rue Charles V Paris Atelier pédagogique 10 : Introduction au «Scholarship of Teaching and Learning», recherche en sciences de l'éducation et pédagogie universitaire. Atelier pédagogique 11 : Utiliser les feedbacks de ses étudiants et développer une pratique réflexive sur son enseignement Atelier numérique 4 : Aujourd hui, comment allier pédagogie et numérique dans l enseignement supérieur? 09/04/2015 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle A31 10 rue Charles V Paris 07/05/2015 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris 11/05/2015 Atelier : 15h30 17h Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris

3 Période Intitulés de la conférence Date Horaires Lieu Octobre Conférence 1 : L évaluation des étudiants Pascal Detroz IFRES - Université de Liège Belgique 16/10/2014 Conférence : 16h30 18h30 Auditoire Sorbonne Nouvelle Rue de l Ecole de Médecine PARIS Mai Conférence 2 : Ce que la recherche nous apprend des étudiants d aujourd hui. Laure Endizzi Institut Français d'education - Lyon 19/05/2015 Conférence : 16h30 18h30 Sera précisé après inscription ATELIERS PROPOSES PAR LE CENTRE D ACCOMPAGNEMENT DES PRATIQUES ENSEIGNANTES (CAPE)* Période Intitulés des ateliers Date Horaires Lieu Les enjeux concrets de l évaluation - Ateliers mensuels (en lien avec SAPIENS) - Approches disciplinaires et transdisciplinaires. Février à juin 2015 L évaluation des formations par les étudiants (Pascal Detroz) 11/02/2015 Atelier : 11h 13h Paris Diderot : salle 2017, bâtiment Sophie Germain Evaluer la dissertation (Rémi Goasdoué) 12/03/2015 Atelier : 10h 13h Paris Diderot Elaborer un QCM (Dieudonné Leclercq) 02/04/2015 Atelier : 11h 13h Paris Diderot L évaluation du stage (Hubert Javaux) 06/05/2O15 Atelier : 10h 13h Paris Diderot L évaluation des mémoires des étudiants (Laetitia Gérard) 03/06/2015 Atelier : 10h 13h Paris Diderot * Inscriptions aux ateliers (30 personnes max par atelier) du CAPE auprès de Sandrine Pelle :

4 ATELIER 1 : LES STRATEGIES D'ENSEIGNEMENT ET METHODES D'APPRENTISSAGE EN FONCTION DES CONTEXTES D'ENSEIGNEMENT Cet atelier permettra aux enseignants d'identifier les avantages et inconvénients des stratégies d'enseignement en fonction des contextes d'enseignement. Les participants pourront ainsi cerner les méthodes d'apprentissage les plus efficaces dans l'acquisition des savoirs, des connaissances et des compétences par les étudiants pour améliorer leurs stratégies d enseignement. Le 02/10/14 à 9h30-12h30 - Bureau Sapiens-salle rue Charles V Paris Effectif maximum: 20 MODE Atelier interactif sur bases d échanges d expériences et références aux résultats de la recherche. En quoi consiste un contexte d enseignement? Quels sont les différents contextes d enseignement? Quelles sont les différentes approches d apprentissage? Quel est le lien entre ce que cherche à accomplir un enseignant lors de son enseignement et sa vision de l enseignement? Quelles compétences sont nécessaires aux enseignants pour mettre en œuvre l enseignement de leur choix?

5 ATELIER 2 : ALIGNER SES OBJECTIFS DE COURS AVEC SES METHODES D EVALUATION Cet atelier permettra aux enseignants d'identifier pertinemment ses objectifs pédagogiques, de savoir développer des activités d'enseignement et formats d'évaluation correspondant au mieux à ses objectifs pédagogiques. Le 06/11/2014 à 9h30-12h30 à Paris Descartes - Salle Escaig (714G) - 45 rue des Saints-Pères, 7ème étage Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris Cité. Effectif maximum: 20 MODE Atelier interactif sur bases d échanges d expériences et références aux résultats de la recherche. Comment concevoir des objectifs pédagogiques? Quels objectifs pédagogiques pour quelle stratégie d enseignement? Comment aligner le format de l évaluation de son cours avec ses objectifs pédagogiques?

6 ATELIER 3 : STRUCTURER SES COURS ET ORGANISER SON ENSEIGNEMENT Cet atelier permettra aux enseignants d'envisager les différentes manières de concevoir un plan de cours, de le structurer et de l'organiser en l'alignant avec ses objectifs pédagogiques. Le 18/11/2014 à 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS -salle rue Charles V Paris Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris Cité. Effectif maximum: 20 MODE Atelier interactif sur bases d échanges d expériences et références aux résultats de la recherche. Qu est-ce qu un plan de cours? Qu est-ce qu un scénario pédagogique? Quel est le lien entre un plan de cours et un scénario pédagogique? Quels sont les éléments à prendre en compte dans la construction du plan du cours? Comment aligner son plan du cours avec ses objectifs pédagogiques?...

7 ATELIER 4 : COMMUNIQUER SES COURS AUX ETUDIANTS Cet atelier permettra aux enseignants d identifier des outils et moyens pour améliorer leur prise de parole face à leurs étudiants. Le 04/12/2014 à 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS- salle rue Charles V Paris Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris Cité. Effectif maximum: 20 MODE Atelier interactif sur bases de travail de groupe, de jeux de rôle et d exercices d improvisation. Quels sont mes atouts et mes défauts à l oral? Comment développer mes capacités d improvisation? Comment faire face à un groupe?

8 ATELIER 5 : PREPARER ET MENER DES EXAMENS ORAUX ET ECRITS Cet atelier permettra aux enseignants d'acquérir les outils nécessaires pour préparer et organiser un examen oral et écrit, et d'évaluer les avantages et les inconvénients de ces deux types de formats d'évaluation de l'apprentissage des étudiants. Le 18/12/2015 à 9h30-12h30 au Bureau Sapiens - salle A31-10 rue Charles V Paris Effectif maximum: 20 MODE Atelier interactif sur bases d échanges, de situations à problèmes et de références aux résultats de la recherche. Qu est-ce qu évaluer? Quels formats d évaluation pour quels objectifs d apprentissage et quelles stratégies d évaluation? Quels sont les avantages et les inconvénients d une évaluation orale? Quels sont les avantages et les inconvénients d une évaluation écrite?

9 ATELIER 6: ACCOMPAGNER SES ETUDIANTS DANS LEUR APPRENTISSAGE ET LES RENDRE AUTONOMES Cet atelier permettra aux enseignants d'envisager des moyens de permettre à leurs étudiants de prendre en charge leur apprentissage et de les faire participer plus activement à la création du savoir de manière collaborative. Ils pourront aussi appréhender comment accompagner progressivement leurs étudiants vers des choix autonomes en termes de méthodes d'apprentissage et d'auto-évaluation. 13/01/2015 de 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS salle rue Charles V Paris Effectif maximum: 20 MODE Atelier interactif sur bases d échanges d expériences et références aux résultats de la recherche. Qu est-ce que l apprentissage? Comment la connaissance s élabore-t-elle? Quelle est la représentation du savoir par l apprenant (épistémologie)? Quelle est celle de l enseignant? Quelles sont les approches d apprentissage? Comment aider les élèves à prendre conscience de leur processus d apprentissage pour devenir plus autonomes dans leur apprentissage? Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

10 ATELIER 7 : MOTIVER SES ETUDIANTS Cet atelier permettra aux enseignants de mieux comprendre les mécanismes de démotivation de leurs étudiants et de trouver des solutions pour encourager leur participation active. 10/02/2015 de 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS- salle rue Charles V Paris Effectif maximum : 20 MODE Atelier interactif sur bases d échanges d expériences et références aux résultats de la recherche. Quels sont les facteurs de démotivation des étudiants? Quels sont les outils permettant aux enseignants d encourager la participation des élèves? Comment impliquer davantage les élèves dans leur processus d apprentissage? Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

11 ATELIER 8 : L'USAGE DES NOUVELLES TECHNOLOGIES COMME SUPPORTS D ENSEIGNEMENT Cet atelier permettra aux enseignants de mieux comprendre les différentes technologies disponibles dans le paysage universitaire, d identifier celles susceptibles d enrichir les activités qu'ils proposent dans leurs cours, et de pouvoir les utiliser. 11/03/2015 de 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS - salle rue Charles V Paris Effectif maximum: 20 MODE Atelier interactif sur bases d échanges, de situations à problèmes et de références aux résultats de la recherche. QUELQUES DE PISTES DE REFLEXION De quelle manière introduire les technologies dans son enseignement? Comment adapter les outils à l enseignement? Comment adapter l enseignement à l outil? Comment choisir les outils technologiques en fonction de ses objectifs d apprentissage et activités pédagogiques? Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

12 ATELIER 9 : RENDRE SES COURS CREATIFS, INTERACTIFS ET COLLABORATIFS Cet atelier permettra aux enseignants de développer de nouvelles formules pédagogiques interactives en tenant compte des contextes d'enseignement. 26/03/2015 de 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS salle rue Charles V Paris Effectif maximum: 20 MODE Atelier interactif sur bases d échanges d expériences et références aux résultats de la recherche. Pourquoi et comment favoriser la participation des étudiants lors de son enseignement? Quels sont les obstacles et les facteurs favorisant l interactivité, créativité et collaboration? Quelles stratégies, activités pédagogiques et outils peut-on développer pour encourager l interactivité, la créativité et la collaboration en cours? Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

13 ATELIER 10 : INTRODUCTION AU «SCHOLARSHIP OF TEACHING AND LEARNING», RECHERCHE EN SCIENCES DE L'EDUCATION ET PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE Cet atelier aura pour objectif de sensibiliser les enseignants du supérieur au SoTL qui encourage l'analyse réflexive sur les pratiques d'enseignement, l'utilisation de la recherche en pédagogie universitaire et le partage de pratiques d'enseignement entre collègues de différentes disciplines. L objectif ultime du SoTL étant de développer les compétences des enseignants, améliorer leurs pratiques pédagogiques pour soutenir efficacement l'apprentissage et l expérience des étudiants au sein du supérieur. 09/04/2015 de 9h30-12h30 au Bureau Sapiens - salle A31-10 rue Charles V Paris PULIC VISE Effectif maximum: 20 MODE Atelier interactif sur bases d échanges d expériences et exercices d application du modèle SoTL. Comment développer ses compétences d enseignant? Comment soutenir l apprentissage des étudiants? Qu est-ce que la recherche en pédagogie universitaire? Comment passer de la pratique à la recherche et vice et versa? Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

14 ATELIER 11 : UTILISER LES FEEDBACK DE SES ETUDIANTS ET DEVELOPPER UNE PRATIQUE REFLEXIVE SUR SON ENSEIGNEMENT Cet atelier permettra aux enseignants de savoir comment interpréter et tenir compte des évaluations des étudiants et les aider à initier une démarche réflexive sur leurs pratiques pédagogiques. Le but ultime étant de les aider à prendre en compte les attentes de leurs étudiants, à se sentir plus confiants au sein de leurs classes, et à développer de nouvelles compétences d'enseignement. 07 /05/2015 de 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS- salle rue Charles V Paris Effectif maximum: 20 MODE Atelier interactif sur bases d échanges d expériences et références aux résultats de la recherche. Qu est-ce que l évaluation des enseignements par les étudiants? Pourquoi y recourir? Quelles méthodes existent et comment choisir sa méthode de récolte de données? Comment initier une communication avec ses élèves autour de leur feedback? Quelles informations sont à retenir pour améliorer ses pratiques pédagogiques? Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

15 SERVICE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE L UNIVERSITE SORBONNE PARIS CITE LES ATELIERS NUMERIQUES Le service SAPIENS créé en janvier 2014 propose durant l année une première salve d actions de formation et d accompagnement à la pédagogie universitaire via le numérique. Les formations seront principalement organisées sous forme d ateliers axés sur le partage, les témoignages de pairs, les échanges, la réflexion autour de thématiques précises. Le tout sera articulé autour des concepts théoriques spécifiques et des résultats de la recherche. Nous ne proposons pas une formation à l usage de tel ou tel outil numérique mais une formation à l approche pédagogique des outils numériques et de leurs spécificités. Ces ateliers en fonction du nombre d inscrits (max 15 par atelier) pourront être dupliqués afin de répondre au mieux aux demandes des enseignants.

16 ATELIER 1 : COMMENT A ENRICHIR SES COURS AVEC UNE PLATEFORME PEDAGOGIQUE? Une plateforme numérique d enseignement peut devenir un véritable appui à l enseignement en présentiel et une aide précieuse aux enseignants. Elle permet d offrir aux étudiants la possibilité de consulter des ressources spécifiques et à leurs rythmes, de se tester, de consolider leurs connaissances par le biais d activités variées, de bénéficier de parcours plus individualisés, etc Les étudiants peuvent également déposer des travaux en ligne et interagir entre eux. DATE, HORAIRE, LIEU : Le 19/01/15 à 15h30 17h au Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris PUBLIC : Max : 15 personnes MODE : Atelier interactif sur bases des attentes et projets des participants, d échanges d expériences et de pratiques. S : Qu est-ce qu une plateforme numérique d enseignement? Quelles sont les multiples activités pédagogiques proposées par les plateformes? Quels sont les usages pédagogiques de ces outils pour mon cours en amphithéâtre ou mon TD? OBJECTIFS : Nous articulerons cet atelier autour de l usage des plateformes dans le cadre des cours en présentiel et des classes inversées. : Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

17 ATELIER 2 : COMMENT FAVORISER L INTERACTIVITE EN AMPHITHEATRE A L AIDE DES RESEAUX SOCIAUX? L enseignement en amphithéâtre est caractérisé par la présence d un grand nombre d étudiants, ce qui constitue un défi important pour les enseignants. Les difficultés rencontrées par les enseignants sont telles que : l absence d échange, la difficulté à motiver les étudiants et les difficultés à tenir compte de leur diversité. Pour améliorer l'enseignement et suivre l'évolution de son public, certaines universités expérimentent différentes pratiques pédagogiques innovantes. Parmi celles-ci : l'utilisation de Twitter en amphi et les boitiers de votes qui favorisent les échanges entre enseignant et étudiants. DATE, HORAIRE, LIEU : Le 02/03/15 à 15h30 17h au Bureau Sapiens - salle A31-10 rue Charles V Paris PUBLIC : Max : 15 personnes MODE : Atelier interactif sur bases d échanges d expériences. Retour d expériences et exemples de pratiques pédagogiques avec Twitter. S : Quels usages pédagogiques de Twitter dans l enseignement supérieur? Comment mobiliser ses étudiants en amphithéâtre? Quels sont les effets de Twitter dans l enseignement supérieur? OBJECTIFS : Cet atelier a pour objectif de présenter les outils permettant l interactivité. A l issue de cet atelier, les participants seront sensibilisés aux possibilités de cet outil dans l enseignement supérieur. : Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

18 ATELIER 3 : ENSEIGNANTS, COMMENT DEVELOPPER SON IDENTITE NUMERIQUE PROFESSIONNELLE? Qu est-ce que l identité numérique professionnelle? Votre identité numérique, c est l ensemble des informations que l on trouve sur Internet vous concernant. C est donc une identité de «données». Comme dans la vie réelle, l identité virtuelle est un fin mélange entre ce que vous montrez, ce que vous cachez, ce que les autres perçoivent de vous. En ligne, comme dans la vie professionnelle, vous avez une «identité». C'est ce qui vous permet d'être unique, votre «identité numérique» est constituée de l'ensemble des contributions et des traces que vous laissez en ligne, volontairement ou non. DATE, HORAIRE, LIEU : Le 06/04/15 à 15h30 17h au Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris PUBLIC : Max : 15 personnes MODE : Post-it : c est quoi l identité numérique? Exemples de médias sociaux professionnels. Quelques clés pour développer et gérer son identité numérique professionnelle. S : Etre présent sur les réseaux sociaux professionnels. Pour quels objectifs? Comment être visible sur les réseaux sociaux? Comment créer un CV enrichi et interactif? OBJECTIFS : Cet atelier a pour objectif de présenter aux participants les différents réseaux professionnels. A l issue de cet atelier ils devront maîtriser leur identité numérique et connaître les différents réseaux professionnels : Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

19 ATELIER 4 : AUJOURD HUI, COMMENT ALLIER PEDAGOGIQUE ET NUMERIQUE DANS L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR? De la banalisation de l usage de l ordinateur portable en cours magistral, à l émergence du e-learning, en passant par la création d espaces numériques de travail, les études supérieures se déroulent aujourd hui dans un nouveau contexte. En effet, le stockage massif des données et la facilité avec laquelle on y accède modifient significativement les environnements d enseignement et d apprentissage. De nouvelles logiques collaboratives entre enseignants et étudiants naissent dans les établissements. Ce mouvement de transformation doit être accompagné. DATE, HORAIRE, LIEU : Le 11/05/15 à 15h30 17h au Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris PUBLIC : Max : 15 personnes MODE : Atelier interactif sur bases d échanges d expériences. S : Quelles sont les nouvelles relations pédagogiques induites par l usage du numérique? Quelles sont les évolutions des formes d enseignement que le numérique favorise? Quels sont les nouveaux canaux de distribution ou de diffusion des savoirs par l usage pédagogique du numérique? OBJECTIFS : A l issue de cet atelier les participants seront en mesure de poser un cadre stratégique quant à leur utilisation du numérique dans leur enseignement. : Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

20 SERVICE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE L UNIVERSITE SORBONNE PARIS CITE Les conférences

21 CONFERENCE 1 : L EVALUATION DES ETUDIANTS EN PARTENARIAT LE CENTRE D'ACCOMPAGNEMENT DES PRATIQUES ENSEIGNANTES (CAPE, ANCIENNEMENT CFEED), PARIS DIDEROT - USPC L évaluation est un élément clé tant dans nos enseignements que dans la vie même de nos étudiants. Et pourtant, Il est fréquent d entendre regretter que l évaluation des acquis des étudiants manque d objectivité. Certaines pratiques évaluatives visent à restreindre la subjectivité des évaluations. Mais que faut-il entendre par là? INTERVENANT Pascal Detroz, PHD en Sciences de l Education, Professeur à Institut de Formation et de Recherche en Enseignement Supérieur (IFRES) et Directeur scientifique du Système Méthodologique d Aide à la Réalisation de Tests (SMART) de l Université de Liège (Belgique). 16/10/2014 de 16h30-18h00- Lieu : précisé lors de la confirmation d inscription Enseignants, formateurs, doctorants de l université Sorbonne Paris cité FORMAT Début de la conférence avec témoignages d enseignants - Conférence des experts Quel apprentissage veut-on évaluer? Comment obtenir une preuve d apprentissage? Comment analyser cette preuve d apprentissage? Quelles méthodes d évaluation pour quels domaines et niveaux d apprentissage? - Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

22 CONFERENCE 2: CE QUE LA RECHERCHE NOUS APPREND DES ETUDIANTS D AUJOURD HUI Les étudiants de la génération Y qui suivent nos enseignements n ont plus les mêmes motivations ni les mêmes attentes qu il y a 10 ans. Les recherches dans ce domaine sont de plus en plus nombreuses et leurs résultats nous permettent de mieux appréhender les caractéristiques de cette génération. A partir de ces constats objectifs, il est possible d ajuster nos enseignements afin de les rendre plus efficients sans pour autant diminuer nos exigences. INTERVENANT Laure ENDRIZZI, chercheuse à l Institut Français d Education. 19/05/2015 de 16h30-18h30 lieu : précisé lors de l inscription Enseignants, formateurs et doctorants de l université Sorbonne Paris cité FORMAT 1. Début de la conférence avec témoignages d enseignants 2. Conférence de l expert Quelle est la nature du public étudiant d aujourd hui? Quelles sont ses attentes? Quelles sont les conséquences du nouveau paysage universitaire sur l enseignement et l apprentissage? Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

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