Thème 2: La famille. Objectifs linguistiques. Vocabulaire et structures

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1 Objectifs linguistiques Acquisition du lexique des membres de la famille Présentation de sa famille Description des membres de sa famille Connaissance des mots grand, moyen, petit Vocabulaire et structures Le papa, la maman, le père, la mère, la grand-mère, le grand-père, le frère,la soeur, le fils, la fille, le bébé Mon papa s appelle..., ma maman s appelle..., mon frère s appelle.... J ai un frère, j ai une soeur. As-tu un frère? Une soeur? Oui/non, j ai, je n ai pas de.... Grand, moyen, petit 24

2 Objectifs non linguistiques EVEIL Situation des membres d une même famille les uns par rapport aux autres Faire le lien entre le présent et le passé Lecture et remplissage d un arbre généalogique EDUCATION MUSICALE Déplacements en chantant Mime d une chanson ARTS PLASTIQUES Occupation de l espace Respect des proportions Travail sur la morphologie Travail sur la mémoire à partir d une histoire EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Déplacements dans l espace de différente manière, en imitant un personnage 25

3 EVEIL Introduction Ce thème fut introduit par la lecture du livre Bébé. Madame Bontemps attend un bébé mais celui-ci ne veut pas venir au monde. Chaque membre de la famille tente de persuader le bébé de sortir. La famille Bontemps Présentation de marionnettes représentant les différents membres de la famille: Bonjour, je suis la maman, bonjour, je suis le papa, le grand-père, etc. Faire venir un élève et lui demander: Où est le papa? Où est la grand-mère?, etc. Matériel: Marionnettes à doigts Jeu de Kim Avec les marionnettes. Consigne: Jacques a dit, fermez les yeux. Jacques a dit, ouvrez les yeux. Qui est-ce qui manque? La maman, etc. Matériel: Marionnettes à doigts Le jeu des familles Bricolage et coloriage. Fabrication collective d un jeu de 7 familles pour la classe. Faire travailler les enfants par groupes de 6. Distribuer à chaque groupe 6 cartes en noir et blanc avec sur chaque carte un membre de la famille sans tête. Attribuer à chaque groupe une couleur. Les enfants se répartissent les cartes, dessinent les têtes correspondant à leur personnage (Le papa, la maman, le fils, la fille, le grand-père ou la grand-mère ) puis colorient leur personnage de la couleur de leur groupe. Pendant qu ils dessinent, passer voir chaque enfant et lui demander qui il est. Dans la famille rouge, qui es-tu? Je suis la maman ou je suis le fils, etc. Consignes: Dessinez la tête de la maman, de la fille, du grand-père... et coloriez votre personnage de la couleur de votre groupe.le groupe rouge, levez la main. Vous coloriez les habits de votre personnage en rouge. Matériel: Feuille d activités n 1. Cartes des membres de la famille sans tête. (Pour chaque groupe 6 personnages différents) 26

4 Qui es-tu? a) Les enfants sont en cercle, chaque enfant présente son personnage: Dans la famille bleu, je suis le grand-père. Et toi qui es-tu? Dans la famille jaune, je suis la fille, etc. b) Lors de travaux en ateliers, un groupe joue au jeu des familles. Le but du jeu est d obtenir une famille complète d une même couleur. Matériel: Cartes des membres de la famille L arbre généalogique (découper et coller) Distribuer aux enfants une feuille avec un arbre généalogique sous lequel sont dessinés les membres de la famille Bontemps. Les enfants doivent découper les portraits et les coller au bon endroit sur l arbre généalogique. Présentation de la feuille et mise en commun au rétroprojecteur. Consignes: Découpez la photo de chaque personnage et collez-la au bon endroit. Qui est en bas de l arbre? La grand-mère. Et à côté de la grand-mère? Le grand-père, etc. Matériel: Feuille d activités n 2, transparent pour le rétroprojecteur. Qui est-ce? Jeu de rôles. Faire sortir 6 enfants de la classe et leur demander de prendre le rôle d un membre de la famille en mettant en valeur ce qui est typique de chacun (la petite fille saute à la corde par exemple, etc.). Lorsqu ils sont prêts, ils viennent présenter leur mime devant les autres qui doivent deviner de quel personnage il s agit. Consignes: Six enfants vont mimer un membre de la famille, les autres devront deviner de qui il s agit. Qui veut commencer? Il me faut six volontaires. Sortez de la classe, allez répéter, quand vous êtes prêts, revenez mimer votre personnage. Qui est-ce? C est la fille. Matériel: Aucun Bébé Jeu de rôles. Par groupes, les élèves jouent l histoire de la famille Bontemps et du bébé qui ne veut pas sortir: Bonjour bébé, je suis ton papa. Viens! Non, je ne veux pas sortir! Etc. Consignes: Qui veut jouer la maman? Qui veut jouer la fille? Etc. Matériel: Déguisements (canne, collier, cravate, châle, etc.) 27

5 Boucle d or Histoire. Pour renforcer le vocabulaire (papa, maman, bébé) et introduire les notions de grand, moyen, petit, raconter l histoire de Boucle d or et les trois ours. Matériel: livre Boucle d or EDUCATION MUSICALE J aime papa, j aime maman J aime papa, J aime maman, Mon p tit chat, mon p tit chien, mon p tit frère. J aime papa, J aime maman, Mon p tit chat, mon p tit chien, Et mon gros éléphant! (Les petits lascars, comptines 1) Matériel: Images La famille tortue Jamais on n a vu, Jamais on ne verra, La famille Tortue Courir après les rats. Le papa Tortue, Et la maman Tortue, Et les enfants Tortue Iront toujours au pas. (Les petits lascars, comptines 1) Matériel: Images 28

6 Fanny Quand Fanny était un bébé Un bébé, un bébé, Quand Fanny était un bébé Elle faisait comme ça. Sucer son pouce Quand Fanny était une p tite fille, Une p tite fille, une p tite fille, Quand Fanny était une p tite fille, Elle faisait comme ça. Faire un pied de nez Quand Fanny était une jeune fille, Une jeune fille, une jeune fille, Quand Fanny était une jeune fille, Elle faisait comme ça. Mettre les mains sur les hanches, tourner la tête et hausser les épaules Quand Fanny était une maman, Une maman, une maman, Quand Fanny était une maman, Elle faisait comme ça. Mettre le doigt sur la bouche Chut bébé dort! Quand Fanny était une grand-mère, Une grand-mère, une grand-mère, Quand Fanny était une grand-mère, Elle faisait comme ça. Mettre la main sur les reins Ouille ouille ouille, mon dos. (Sans références précises) 29

7 Maman (poème pour la fête des mères) La maman hibou Fait des bisous. La maman marmotte, Dorlote. La maman limace Embrasse (pouah...!) La maman grenouille Chatouille. Toi, ma maman à moi, Tu fais tout ça, Rien que pour moi! (Comptines à malices) Version simplifiée des derniers vers: Toi maman, Tu fais tout ça Pour moi. 30

8 ARTS PLASTIQUES La photo de famille Dessin/ coloriage: Chaque enfant dessine et colorie aux feutres sa famille puis la présente aux autres: C est ma maman, elle s appelle Eva, etc. Pendant que les enfants dessinent, en profiter pour les faire parler individuellement. Consignes: Dessinez votre famille, votre maman, votre papa, vos frères et soeurs si vous en avez, vos grands-mères et grands-pères, le chien, le chat, etc. Coloriez avec les feutres. Matériel: Papier à dessin A4, crayon à papier, feutres J aime papa, j aime maman et La famille tortue Illustration des chansons. Consignes: Sous le texte de la chanson, dessinez papa, maman, le chien, le chat, le petit frère et le gros éléphant. Dessinez la famille tortue.coloriez avec les feutres ou les crayons de couleur. Matériel: Texte des chansons (Petits lascars, comptines 1), crayons à papier et de couleur, feutres Le petit chaperon rouge Peinture du petit chaperon rouge et de sa grand-mère après écoute de l histoire. Consignes: Dessinez au crayon à papier le petit chaperon rouge et sa grandmère dans sa maison, puis peignez-les. Utilisez toute la feuille. Matériel: Livre: Le petit chaperon rouge, papier à dessin A4, crayon à papier, peinture, pinceaux 31

9 EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Marchez comme Les enfants marchent dans le gymnase. Au signal, ils marchent comme un grand-père, une petite fille, un bébé, etc. Consignes: Promenez-vous dans le gymnase. Maintenant, marchez comme des grands-pères. Marchez à quatre pattes comme des bébés. Etc. Matériel: Aucun 32

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