PROJET PEDAGOGIQUE. ANNEE Et si la différence ne rencontrait pas l indifférence! Vivre le handicap au travers du sport.

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1 Classe de Mme DERULLES CM1 Ecole Primaire Jean Moulin-Château CHAMPIGNEULLES. PROJET PEDAGOGIQUE. ANNEE Et si la différence ne rencontrait pas l indifférence! Vivre le handicap au travers du sport. La différence, c est ce que nous n avons pas et que l autre peut nous apporter Pourquoi tant de fuite, pourquoi tant de rejet, pourquoi tant de gêne face aux personnes différentes? Ce sont ces quelques questions qui m ont poussée à vouloir faire découvrir la réalité du handicap au travers d un projet spécifique sans compassion mais porteur d espoir : malgré son handicap, une personne en fauteuil roulant, mal marchante, déficiente visuelle ou auditive peut s épanouir et pratiquer du sport loisir ou de compétition comme tout un chacun. Mais pour cela il faut d abord essayer de cerner au mieux le vécu des personnes en situation de handicap. Il est nécessaire de : - comprendre leur quotidien - éviter les erreurs liées au handicap - connaître les solutions apportées par les différentes technologies modernes pour améliorer leur qualité de vie, pour les sortir de l isolement et par là-même leur permettre de pratiquer, entre autres, des activités sportives adaptées en salle ou en extérieur mais également du sport-nature. J ai pu constater avec beaucoup d émotion que bon nombre d adultes ne sont pas encore prêts à mener cette réflexion et ne le seront jamais pour certains. C est pourquoi, dans le cadre d une éducation à la citoyenneté, je souhaiterais mener à son terme ce projet : Vivre le handicap pour en changer le regard : les enfants au cœur de la sensibilisation. Les amener à prendre conscience des réalités du handicap à travers le sport. Pour faire changer les comportements et faire évoluer les mentalités, la sensibilisation se doit de toucher les plus jeunes car leur éducation d aujourd hui fera leur comportement citoyen de demain. L apprentissage de la citoyenneté passe immanquablement par le respect et la compréhension de l autre au travers de sa personnalité et de sa diversité. L Ecole de La République doit permettre aux enfants de se rendre compte que chacun est différent. Si les différences ethniques et culturelles sont bien présentes et reconnues dans les

2 cours de récréation, le handicap, lui, est bien trop souvent ignoré, l accueil d enfants en situation de handicap étant encore un fait d exception. Ce projet sera l occasion pour les enfants de découvrir, de connaître, de comprendre, de passer du regard de celui qui ignore au regard de celui qui comprend. Car c est dès le plus jeune âge que les préjugés se construisent au travers des relations sociales et familiales et travailler sur ces stéréotypes dès l enfance est la meilleure chance pour que les préjugés s estompent plus rapidement. Je voudrais que ce projet puisse contribuer à une modification des images stéréotypées sur le handicap et amène les enfants à faire preuve de tolérance, de civisme pour apprendre à vivre avec la différence, à contrôler la peur de l autre et expérimenter la solidarité. Diverses actions touchant le domaine du sport permettront cette sensibilisation : - animations de séances de sport adapté par un membre du Comité Départemental Handisport de Meurthe et Moselle, Aurélien Cucini, au cours desquelles les enfants seront mis en situation de handicap pour la pratique des sports proposés - intervention de Charles Tollé, médaillé d or et record du monde sur 4X400m aux Jeux Paralympiques d Atlanta en 1996, médaillé de bronze et d or aux Jeux Paralympiques de Sydney en 2000 sur 400 et 4X400m, médaillé de bronze sur 4X100m aux Jeux Paralympiques d Athènes en 2004, course-fauteuil - intervention de Mme Aurélie Deshayes, basketteuse en fauteuil dans l équipe de Basket Handisport de Vandoeuvre - rencontres avec les tennismen en fauteuil lors de rencontres organisées par le Tennis Club de Champigneulles. Maintenant, voici comment nous voyons la mise en place des 6 séances qui se dérouleront au Complexe Sportif de Bellefontaine : Séance 1 : Présentation théorique du Handisport (Qu est ce que le Handisport?, quels types de Handicap?...) sous forme d un petit Quizz qui balaye les différents types de Handicap et disciplines (+ projection d un petit film de 5mn sur les différentes pratiques sportives Handisport.) Séance 2 et 3 : Pratique du Basket Fauteuil Petit Echauffement - Mise en place d ateliers sur la manipulation des fauteuils (parcours en fauteuils Discours autour de l accessibilité des lieux publics )- Mise en place d ateliers plus spécifiques au Basket Fauteuil (apprentissage des règles à travers des ateliers de dribbles, passes, tirs )- Confrontation sous forme de petits matchs (notions d esprit d équipe, d entraide transverses à tous sports collectifs) Séance 4 et 5 : Pratique du Torball (activité pour déficients visuels) -(se pratique à trois contre trois, les yeux bandés, le but du jeu est de marquer dans le but adverse en faisant rouler un ballon à grelot au sol, les enfants se repèrent dans l espace en touchant les bords des tapis de sol) -. Travail de coopération et de concentration.

3 + Parcours Moteur les yeux bandés (avec un guide). Séance 6 : Découverte des activités Boccia (pétanque d intérieur adaptée à des personnes lourdement handicapées) et du tir à la sarbacane (pratique spécifique à Handisport). Pour l ensemble de ces activités et séances, nous essayerons de séparer en deux groupes la classe afin que les enfants puissent passer un maximum de temps sur les ateliers. (soit je serai sollicitée pour «tenir» un petit atelier, soit Aurélien essayera d être accompagné d un bénévole). Car à notre sens, la sensibilisation au Handicap passe surtout par la mise en situation.

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