PRESENTATION DE L EPS

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1 Que veut dire EPS? : Education physique et sportive PRESENTATION DE L EPS Nous nous servons des différents sports existants, en les aménageant, afin d éduquer physiquement les élèves. Les règles sont adaptées. La performance n est pas seule considérée, les efforts sont pris en compte. Un élève de niveau sportif médiocre mais volontaire peut donc avoir une bonne note. A l inverse un élève de bon niveau sportif peut se trouver en difficulté par manque de sérieux et de travail. On se respecte les uns les autres, on garde son calme, on coopère, on s entraide. Fonctionnement : Les différentes familles de sports sont toutes représentées tout au long des 4 années de collège : athlétisme, natation, sports collectifs, gymnastiques, danse, sports de combat, sports de raquette, sports de pleine nature. En 6 ème par exemple chaque élève pratiquera les activités suivantes : natation longue (2cycles), demi-fond, course d orientation, gymnastique sportive, badminton, lutte, «multi sports collectifs», course de relais, danse. Programme : De vacances à vacances en général, deux activités par semaine (Par exemple : mardi badminton, vendredi natation : attention aux erreurs). L ordre te sera communiqué par ton professeur. Installations : les lieux de pratique sont le gymnase du collège, le plateau sportif du collège, le COSEC et la piscine. Début du cours : À la sonnerie, les élèves se rangent par 2 dans le couloir EPS et attendent le professeur. Ce dans le calme. A son arrivée ce dernier donnera les consignes relatives au matériel à emmener au vestiaire, à utiliser et au lieu de RDV une fois changé. L oubli de tenue sera signalé dans les rangs. Déplacements : On se déplace en rang par deux et de manière civilisée, c'est-à-dire calmement, en respectant le code de la route, les autres usagers et l environnement. L utilisation des portables (Téléphone et musique) est interdite pendant les trajets. Vestiaires : Le passage au vestiaire n excèdera pas 5, tout retard est sanctionnable. A la sortie du vestiaire l élève rejoindra sa classe et son professeur afin de réaliser l appel et vérifier les carnets de liaison (absences, dispenses ) si besoin. Pour la piscine le sac de cours restera aux vestiaires. Aucun élève ne peut y entrer sans autorisation préalable de son professeur. Les professeurs d EPS ne seront pas tenus responsables de la disparition d objet de valeur. Conseils : Bien manger le matin et prévoir quelque chose pour la récré (Pas des chips!) et de l eau. La bouteille d eau étanche est autorisée pendant la durée du cours. Matériel : Que faut-il à votre avis comme tenue et pourquoi? Le carnet de liaison : il est obligatoire en cours d EPS (avec un stylo), même s il s agit du seul cours de la ½ journée. Tenue complète : Un tee shirt, un bas de survêtement ou un short, des chaussures de sport (propres pour les sports de salle) genre «running» obligatoirement lacées, avec une semelle amortissant les chocs, éventuellement un sweat et un vêtement de pluie. Le tout dans un sac spécial EPS pour ne pas abîmer les livres. Dans tous les cas la tenue doit être adaptée à l activité. Un oubli sans sanction est autorisé dans l année. Les dispenses : le professeur peut adapter ses cours en fonction des inaptitudes. - Ponctuelles : par les parents, qui n ont de valeur que si le professeur est d accord. Attention aux exagérations. L élève vient néanmoins avec sa tenue. - Médicales : certificat du médecin présenté au professeur d EPS en 1 er lieu puis à la vie scolaire. Pour une dispense équivalente ou supérieure à un mois l élève sera libéré si son régime le permet. UNSS : Tous les mercredis après midi et vendredis soirs, les professeurs d EPS encadrent les activités sportives : entraînements, compétitions, découvertes, Nous proposons : escalade, tennis de table, badminton, athlétisme, danse contemporaine, handball, natation. Le 3 ème mercredi de septembre te permettra de venir tester gratuitement ces activités. Pour tout renseignement tu peux te connecter sur le site www4c.ac-lille.fr/afrancenoeux/assosport.fr ou te rapprocher de ton professeur d EPS. Inscription : 17 euros : on peut pratiquer plusieurs sports pour le même prix. Possibilité de payer avec les bons CAF, par chèque à l ordre de «association sportive collège de Noeux», en espèces. Un certificat médical et l autorisation des parents sont obligatoires. Exemple d activités : les championnats, on peut être juge, rencontrer les meilleurs élèves sportifs aux départementaux, académiques, championnat de France, s amuser avec les copains et devenir champion du collège, sans oublier la participation au spectacle du collège!

2 La musique au collège Le cours d'éducation musicale permet le développement de compétences utiles grâce à une pratique musicale simple et agréable. Il permet de développer la sensibilité, l'imaginaire, la curiosité, le sens critique, la mémoire, les facultés d'analyse et de concentration. Le cours d'éducation musicale se compose de 3 activités principales : La culture musicale qui se construit à travers la découverte d œuvres musicales de styles, d'époques et de pays différents. L'objectif étant de découvrir la musique à travers les siècles et les continents. C'est un programme immense. Le projet musical qui se construit autour d'un chant enrichi selon le cas par des éléments rythmiques ou mélodiques. L'histoire des arts qui est avant tout un travail interdisciplinaire et permettra une mise en relation des œuvres musicales avec des mouvements artistiques ou d'autres œuvres restituées dans leur contexte historique. Le contenu du programme sera travaillé dans le cadre de séquences qui dureront de 5 à 7 semaines. Les évaluations seront fréquentes et présentées sous différentes formes à chaque heure de cours. Il est donc fortement conseillé de lire, apprendre et réécouter ce qui s'est fait en classe!!! Le matériel (un porte-vues et un petit cahier) est à apporter à chaque cours (y compris lors des évaluations). A propos de l'histoire des Arts... L'histoire des arts fait partie des 4 épreuves passées au moment de l'examen du brevet des collèges (français, histoire/géographie, mathématiques, histoire des arts) et son coefficient est de 2, comme pour les autres enseignements. L'histoire des arts est un examen oral! L'histoire des arts se divise en 6 domaines artistiques : «L art de l'espace» : architecture, urbanisme, jardins. «L art du langage» : conte, poésie, théâtre, lettre... «L art du quotidien» : design, mobilier. «L art du son» : musique, chanson, opéra «L art du spectacle vivant» : cirque, art de rue, théâtre. «L art du visuel» : peinture, photo, cinéma, dessin.

3 Les compétences générales évaluées à chaque cours de musique Attitude 1. Dates Acquis En cours J'ai mes affaires à chaque cours 1.1 Mes documents sont correctement tenus et mis à jour 1.2 Je me tais quand quelqu'un d'autre à la parole et je l'écoute 1.3 Je participe régulièrement en classe 1.4 Je lève la main pour demander la parole 1.5 Je sais maîtriser mes émotions lors de la première écoute d'une musique qui me surprend 1.6 Je participe lors d'un travail de groupe 1.7 Je suis capable d'évaluer mon travail 1.8 Capacités 2. Je suis capable d'identifier les éléments constitutifs d'une œuvre 2.1 J'utilise le vocabulaire spécifique à la discipline 2.2 Je suis capable de faire un court exposé oral (expression, élocution, vocabulaire) 2.3 Connaissances 3. Je connais le nom des œuvres étudiées en classe 3.1 Je connais les artistes des œuvres étudiées en classe 3.2 Je sais situer les œuvres dans le temps (quand?) 3.3 Je sais situer les œuvres dans l'espace (où?) 3.4 Je sais citer une œuvre d'un autre domaine artistique en lien avec l'œuvre principale 3.5 Je suis capable d'expliquer le lien entre ces œuvres 3.6 Non acquis Remédiation : Compétences réévaluées Dates Acquis En cours Non acquis Nom et prénom : Classe de : Année scolaire 2014 /2015

4 Sciences et vie de la terre (SVT) en 6 ème 1/ Matériel : Si possible, 1 cahier 24*32 (pour faciliter le collage des documents) avec un protège cahier. Quelques feuilles de classeur (pour les évaluations), 3 feuilles blanches (pour les dessins). 1 pochette plastique transparente à scotcher dans le cahier. Le manuel de SVT doit rester à la maison. Un lot de livres est stocké en salle de SVT pour éviter les cartables trop lourds. 2/ Travail à la maison : Avant chaque cours, l'élève doit : Relire sa leçon. Apprendre les phrases/mots notées en rouge. Apprendre les légendes des schémas/croquis/dessins. Être capable de refaire les exercices/activités réalisé(e)s en classe. Faire les exercices demandés en travail à la maison. 3/ Evaluation : Évaluation sur le cours précédent en début d heure. Évaluation bilan en fin de chaque chapitre. Grille de suivi des résultats colée à la fin du cahier. 4/ Divers : Une fiche d aide méthodologique sera collée la première heure au début du cahier. Groupes : la formation des groupes se fera à la première séance, dans la cour, par les professeurs concernés. Une sortie à la ferme aura lieu à la fin de l hiver. Un accompagnement éducatif sur la mare du collège est proposé : horaire à déterminer.

5 Cours d anglais au collège Anatole France Mmes Boruszewski, Dubois, Mignot et Rémy, M. Wieckzorek 1/ Matériel : - 1 cahier grand format. - Une trousse garnie + crayons fluos. - Les élèves ne reçoivent pas de livre d anglais en début d année, sauf les élèves de Mme Boruszewski qui le laisseront à la maison. - Une clé USB idéalement (celle utilisée en Technologie conviendra). 2/ Déroulement du cours : Pour répondre au cadre européen, les cours de langues s organisent autour de 5 activités langagières qui visent le niveau A2 en fin de 5e et qui tendent vers le niveau B1 en fin de 3ème. Néanmoins, le niveau évalué dans le cadre du socle commun en fin de 3ème est le niveau A2 (normalement atteint en fin de classe de 5ème ). Les 5 activités langagières sont : - CO (compréhension orale) = être capable de comprendre un message (dialogue, chanson.) - POC (production orale continu) = être capable de faire une présentation, un exposé. - POI (production orale en interaction) = être capable de prendre part à une conversation, discuter (interview ) - CE (Compréhension écrite) = être capable de comprendre un message écrit (texte, article ) - PE (production écrite) = être capable de rédiger un message (lettre, annonce.) 3/ Travail en classe : Le cours se déroulera principalement en anglais. Il est indispensable que l élève participe le plus possible à l oral car une note d investissement sera attribuée. L élève veillera à apporter son matériel à chaque cours, à avoir sa trousse, son cahier et son agenda. 4/ Travail à la maison : Les cours seront notés de manière régulière et avec soin dans le cahier, en respectant les consignes données par le professeur. Les leçons ainsi que le vocabulaire vu en classe seront appris pour chaque cours suivant même si cela n est pas précisé par le professeur. Les leçons ainsi que le vocabulaire vu en classe seront appris pour chaque cours suivant même si cela n est pas précisé par le professeur. Les devoirs à faire seront automatiquement notés dans l agenda à la fin de chaque cours. 5/ Les évaluations : L élève sera évalué de manière régulière grâce à des évaluations de grammaire ou de vocabulaire qui vérifieront les connaissances, mais aussi par le biais de tâches intermédiaires et finales qui permettront de vérifier les compétences et l autonomie acquises au cours de la séquence de travail.

6 MATHEMATIQUES OBJECTIFS : - Développer les capacités de raisonnement, (constitution d un fichier de propriétés en géométrie), de rigueur. - Stimuler l imagination, l intuition, prendre des initiatives. - Maîtriser l outil informatique (logiciel de géométrie dynamique, tableur-grapheur). - Habituer l élève à s exprimer clairement aussi bien à l écrit, qu à l oral. - Mettre l accent sur l ordre, le soin et l organisation (s avancer et préparer en consultant le cahier de textes). MATERIEL : - En 6 ème et 5 ème : 1 petit cahier seyes pour les leçons et un grand cahier seyes pour les exercices. - En 4 ème et 3 ème : 1 petit cahier pour les leçons et un grand cahier pour les exercices. - Un livre. - 1 petit cahier 48 pages pour le fichier constitué en 5 ème à conserver et à compléter en 4 ème 3 ème. - Les instruments de géométrie (règle, équerre, compas, rapporteur). - La calculatrice (Casio FX 92 Collège ou TI 30 ou TI collège). - Une pochette pour y placer les copies des contrôles et des devoirs. EVALUATION : - Devoirs à la maison donnés une semaine à l avance. - Contrôles des connaissances (environ 3 par trimestre). - Exercices à faire du jour pour le lendemain. - La journée du devoir en 6 ème est le lundi. - Interrogations régulières des cours faits en classe et récitation orale des formules et propriétés. TRAVAIL PERSONNEL : - Apprendre systématiquement la leçon du moment (définitions, règles, propriétés) même si le professeur ne l a pas spécifié. - Refaire (et pas simplement relire) les exercices du cours précédent surtout s ils ont posé problème. - Exercices d application (2 points dans la grille s ils ne sont pas faits). - Relecture régulière des cours faits en classe et récitation orale des formules et propriétés. EXIGENCES : - Les devoirs maison sont à rendre à la date demandée sur copie double grand format (tout retard ou oubli sera sanctionné). - Les figures de Géométrie sont à faire sur papier blanc et au crayon de bois. - Les réponses sont à rédiger sous forme d une phrase complète. - L orthographe et le soin, la ponctuation font partie des exigences de l ensemble de l équipe pédagogique. Ils sont donc évalués. - La prise de parole en classe se fait après avoir levé la main puis eu l autorisation du professeur. CONSEILS : - Pour réviser un contrôle, les exercices sont à refaire au brouillon (et non simplement à relire). - Il faut apprendre les leçons régulièrement après chaque cours et avant de faire les exercices même si cela n a pas été noté dans l agenda. - Ne pas hésiter à demander de l aide si une notion, un exercice, un énoncé de devoir à la maison (DM) ne sont pas compris

7 Matériel nécessaire : Réussir en Technologie (Attentes de l équipe) un cahier 24 x 32 cm grands carreaux de préférence. stylos et crayon de bois ou crayon mine gomme colle en stick calculatrice taille crayon crayon de bois de couleur (10 teintes différentes) Organisation : Les élèves travaillent en équipe de 3 à 4 élèves, en autonomie à partir de consignes, généralement à partir d un dossier numérique (serveur collège) géré par le professeur. Evaluations : Les élèves sont interrogés et notés sur les notions du cours précédent. Ils sont également évalués en travaux pratiques. Pour réussir : Tout au long de l'année, durant les activités : lire les consignes de travail, plusieurs fois si nécessaire, les comprendre, ne pas hésiter à poser des questions au professeur en cas d'incompréhension ou d'incertitudes, réaliser le travail demandé en respectant le temps imparti. Dans tous les cas, faire l effort de réaliser et de participer à l activité proposée. Normalement, les travaux sont menés en classe. Il y a des leçons à apprendre (le par cœur est autorisé). Les élèves apprennent essentiellement des méthodes et des notions (utilisation d'outils, méthodes de recherche, création de documents, présentation de résultats, etc.) qui leur seront utiles dans d'autres matières, au collège, au lycée, dans leur vie quotidienne.

8 Le fonctionnement du cours de Français en 6ème I. Le matériel 2 cahiers 21 29,7 pour l'année 1 cahier de brouillon (indispensable pour chaque heure de cours) Le manuel Une pochette contenant des feuilles simples et des copies doubles RAPPEL : Ne pas oublier les surligneurs, les ciseaux, la colle (en stick), etc, qui seront régulièrement utilisés au cours des séances. II. En classe Nous travaillerons en chapitres contenant différentes séances qui articulent Lecture, Écriture, Expression Orale, Étude de la Langue et Histoire des Arts. Durant ces séances, les compétences du socle commun seront travaillées et évaluées. Il est essentiel que l'élève prenne systématiquement le cours en note et écrive les exercices à faire dans l'agenda et cela malgré l'utilisation de PRONOTE. III. Le travail personnel Un travail à la maison sera régulièrement donné : exercices, travail d'écriture, recherches dans le dictionnaire... Ce travail donné à la maison sera vérifié régulièrement. En cas de travail non fait, l'élève sera sanctionné. Votre enfant devra lire de façon personnelle, à la maison, plusieurs livres. C'est une obligation, qui fera l'objet d'évaluation. Certains livres pourront être prêtés par le CDI du collège. Cependant, au cours de l'année, votre enfant devra se procurer trois à quatre livres à la charge des familles. D'un cours à l'autre, il est obligatoire de relire le cours précédent et d'apprendre par cœur les informations écrites en rouge (que ce soit marqué ou non dans l'agenda ou le cahier de textes numérique). Il ne faut pas attendre d'avoir une évaluation pour commencer à les apprendre. N'hésitez pas à utiliser le cahier de textes numérique pour vérifier les notes de votre enfant, ce qui a été fait en classe, et le travail donné. IV. Évaluation Chaque fin de chapitre fera l'objet d'une évaluation finale Cette évaluation sera précédée de diverses interrogations écrites ou orales. En cas d'absence de votre enfant, le devoir surveillé sera rattrapé durant les heures de cours dans la mesure du possible V. Programme La poésie, le conte, les fables, les récits fondateurs de la culture (L Odyssée, La Bible..), le théâtre.

9 Le fonctionnement du cours de Français en 5ème I. Le matériel 2 cahiers 21 29,7 pour l'année 1 cahier de brouillon (indispensable pour chaque heure de cours) Le manuel Une pochette contenant des feuilles simples et des copies doubles RAPPEL : Ne pas oublier les surligneurs, les ciseaux, la colle (en stick), etc, qui seront régulièrement utilisés au cours des séances. II. En classe Nous travaillerons en chapitres contenant différentes séances qui articulent Lecture, Écriture, Expression Orale, Étude de la Langue et Histoire des Arts. Durant ces séances, les compétences du socle commun seront travaillées et évaluées. Il est essentiel que l'élève prenne systématiquement le cours en note et écrive les exercices à faire dans l'agenda et cela malgré l'utilisation de PRONOTE. III. Le travail personnel Un travail à la maison sera régulièrement donné : exercices, travail d'écriture, recherches dans le dictionnaire... Ce travail donné à la maison sera vérifié régulièrement. En cas de travail non fait, l'élève sera sanctionné. Votre enfant devra lire de façon personnelle, à la maison, plusieurs livres. C'est une obligation, qui fera l'objet d'évaluation. Certains livres pourront être prêtés par le CDI du collège. Cependant, au cours de l'année, votre enfant devra se procurer trois à quatre livres à la charge des familles. D'un cours à l'autre, il est obligatoire de relire le cours précédent et d'apprendre par cœur les informations écrites en rouge (que ce soit marqué ou non dans l'agenda ou le cahier de textes numérique). Il ne faut pas attendre d'avoir une évaluation pour commencer à les apprendre. N'hésitez pas à utiliser le cahier de textes numérique pour vérifier les notes de votre enfant, ce qui a été fait en classe, et le travail donné. IV. Évaluation Chaque fin de chapitre fera l'objet d'une évaluation finale Cette évaluation sera précédée de diverses interrogations écrites ou orales. En cas d'absence de votre enfant, le devoir surveillé sera rattrapé durant les heures de cours dans la mesure du possible V. Programme Le récit d aventure, le récit de voyage, la littérature médiévale, le théâtre, la poésie.

10 Le fonctionnement du cours de Français en 4ème I. Le matériel 2 cahiers 21 29,7 pour l'année 1 cahier de brouillon (indispensable pour chaque heure de cours) Le manuel Une pochette contenant des feuilles simples et des copies doubles RAPPEL : Ne pas oublier les surligneurs, les ciseaux, la colle (en stick), etc, qui seront régulièrement utilisés au cours des séances. II. En classe Nous travaillerons en chapitres contenant différentes séances qui articulent Lecture, Écriture, Expression Orale, Étude de la Langue et Histoire des Arts. Durant ces séances, les compétences du socle commun seront travaillées et évaluées. Il est essentiel que l'élève prenne systématiquement le cours en note et écrive les exercices à faire dans l'agenda et cela malgré l'utilisation de PRONOTE. III. Le travail personnel Un travail à la maison sera régulièrement donné : exercices, travail d'écriture, recherches dans le dictionnaire... Ce travail donné à la maison sera vérifié régulièrement. En cas de travail non fait, l'élève sera sanctionné. Votre enfant devra lire de façon personnelle, à la maison, plusieurs livres. C'est une obligation, qui fera l'objet d'évaluation. Certains livres pourront être prêtés par le CDI du collège. Cependant, au cours de l'année, votre enfant devra se procurer trois à quatre livres à la charge des familles. D'un cours à l'autre, il est obligatoire de relire le cours précédent et d'apprendre par cœur les informations écrites en rouge (que ce soit marqué ou non dans l'agenda ou le cahier de textes numérique). Il ne faut pas attendre d'avoir une évaluation pour commencer à les apprendre. N'hésitez pas à utiliser le cahier de textes numérique pour vérifier les notes de votre enfant, ce qui a été fait en classe, et le travail donné. IV. Évaluation Chaque fin de chapitre fera l'objet d'une évaluation finale Cette évaluation sera précédée de diverses interrogations écrites ou orales. En cas d'absence de votre enfant, le devoir surveillé sera rattrapé durant les heures de cours dans la mesure du possible V. Programme La Nouvelle (réaliste et fantastique), la poésie lyrique, le théâtre, l épistolaire.

11 Le fonctionnement du cours de Français en 3ème I. Le matériel 2 cahiers 21 29,7 pour l'année 1 cahier de brouillon (indispensable pour chaque heure de cours) Le manuel Une pochette contenant des feuilles simples et des copies doubles RAPPEL : Ne pas oublier les surligneurs, les ciseaux, la colle (en stick), etc, qui seront régulièrement utilisés au cours des séances. II. En classe Nous travaillerons en chapitres contenant différentes séances qui articulent Lecture, Écriture, Expression Orale, Étude de la Langue et Histoire des Arts. Durant ces séances, les compétences du socle commun seront travaillées et évaluées. Il est essentiel que l'élève prenne systématiquement le cours en note et écrive les exercices à faire dans l'agenda et cela malgré l'utilisation de PRONOTE. III. Le travail personnel Un travail à la maison sera régulièrement donné : exercices, travail d'écriture, recherches dans le dictionnaire... Ce travail donné à la maison sera vérifié régulièrement. En cas de travail non fait, l'élève sera sanctionné. Votre enfant devra lire de façon personnelle, à la maison, plusieurs livres. C'est une obligation, qui fera l'objet d'évaluation. Certains livres pourront être prêtés par le CDI du collège. Cependant, au cours de l'année, votre enfant devra se procurer trois à quatre livres à la charge des familles. D'un cours à l'autre, il est obligatoire de relire le cours précédent et d'apprendre par cœur les informations écrites en rouge (que ce soit marqué ou non dans l'agenda ou le cahier de textes numérique). Il ne faut pas attendre d'avoir une évaluation pour commencer à les apprendre. N'hésitez pas à utiliser le cahier de textes numérique pour vérifier les notes de votre enfant, ce qui a été fait en classe, et le travail donné. IV. Évaluation Chaque fin de chapitre fera l'objet d'une évaluation finale Cette évaluation sera précédée de diverses interrogations écrites ou orales. En cas d'absence de votre enfant, le devoir surveillé sera rattrapé durant les heures de cours dans la mesure du possible V. Programme Récits de guerre, récits d'enfance et d adolescence, Théâtre engagé et poésie engagé.

12 Règles à observer en cours d arts plastiques 1) Je n oublie pas mon matériel (Je vérifie mon matériel sur la liste du cahier avant le cours). 2) Je pose mon carnet de correspondance sur la table 3) Je prends mon cahier de recherche à chaque cours d arts plastiques. 4) Je tiens mon cahier à jour. 5) Je ne parle pas quand le professeur s adresse à la classe. 6) Si je désire poser une question ou y répondre, je lève la main sans parler. 7) J attends calmement lorsque j ai appelé le professeur et que celui-ci est occupé avec un autre élève. 8) Je demande l autorisation au professeur si je peux me déplacer. 9) J écris mon nom, mon prénom et ma classe sur chaque travail à rendre. 10) Je rends mon travail en temps voulu, les retards sont sanctionnés. 11) A la fin du cours, je jette mes papiers et autres à la poubelle, je nettoie ma table et je range ma chaise. Travail en plusieurs phases 1) - Enoncé du sujet / explication des documents photographiques peuvent intervenir à tout moment pour une meilleure compréhension une réflexion commune est menée oralement sous forme de dialogue énoncé des notions principales liées au sujet, accompagnement d un vocabulaire spécifique avec ses définitions (interrogations sur les notions et le vocabulaire lors de l évaluation finale, on ne demande pas aux élèves d apprendre «par cœur» mais de reformuler avec leur propres termes. - Report sur le cahier du titre et des grandes lignes (Garder une trace des explications, des consignes et des recherches personnelles). 2) Les recherches individuelles sur le cahier les esquisses, croquis annotés, petits bricolages Il s agit de trouver des idées pour avoir le choix ensuite de définir les moyens nécessaires à la réalisation : Quels matériaux sont nécessaires à la réalisation? (Carton, objets de récupération) Quels documents seraient utiles? (Photos, images, trouver des modèles pour s aider ) Quelle technique est envisagée? (Peinture, modelage, assemblage ) 3) Au cours suivant rappel du sujet, mise au point : - Oralement par les élèves, guidés par le professeur la reformulation avec les mots appropriés, en faisant des phrases compréhensibles pour se faire entendre et comprendre de ses camarades. - Par écrit sous forme de questionnaire à remplir, le professeur peut évaluer le degré de compréhension, Faire trouver aux élèves d autres façons d aborder la problématique. 4) Travail à la maison : L élève trouve des idées, réfléchit à son projet. Il prévoit et prépare le matériel et les documents dont il aura besoin pour la réalisation. 5) Réalisation en classe : Chaque élève apporte le matériel nécessaire à la réalisation de son projet. Le professeur aide l élève qui rencontre des difficultés.

13 FONCTIONNEMENT DU COURS D'ESPAGNOL AU COLLEGE ANATOLE FRANCE I ) UNE LANGUE VIVANTE : L'espagnol étant une langue vivante, l'essentiel du cours se fera à l'oral et en langue étrangère (sauf explications de grammaire). Les élèves s'habitueront progressivement à cette démarche. Ils devront être attentifs et prendre la parole de façon impérative. II ) LE TRAVAIL 1. Activités langagières : Pour répondre au cadre européen, le cours de langue s'organise autour de cinq activités langagières qui visent le niveau A1 ou A2. Il est important de rappeler que le niveau A2 est obligatoire pour l'obtention du Diplôme National du Brevet en 3 e..co : Compréhension orale : compréhension d'un court message oral (dialogues, chansons...).eoc : Expression Orale en Continu : production orale d'un court énoncé par l'élève..eoi : Expression Orale en Interaction : questions-réponses, débats, interviews...).ce : Compréhension Ecrite : compréhension d'un message écrit (textes, dialogues, articles...).ee : Expression Ecrite : production à l'écrit d'un court message (lettres, annonces...) 2. Travail en classe et à la maison : L élève veillera à toujours avoir dans son sac, son cahier, sa trousse ainsi que son agenda. Les leçons sont à noter avec SOIN et ATTENTION, il s'agit d'une langue étrangère avec une graphie et une phonie différente : les leçons seront notées sur la page de droite du cahier Les leçons sont à apprendre PAR CŒUR et à CHAQUE FOIS. Le vocabulaire est à connaître : il sera noté dans la colonne de droite de la leçon.. Les exercices doivent être faits à chaque fois dans le cahier. Il serait appréciable que les parents vérifient en début d'année le cartable des enfants et tout au long de l'année les devoirs et l'apprentissage des leçons. Merci pour votre soutien.

14 REUSSIR EN HISTOIRE, GEOGRAPHIE, EDUCATION CIVIQUE 1 ) Le matériel : nécessaire pour chaque heure de cours : - le livre, le cahier recopier le cours en cas d oubli. - Ciseaux, colle, crayon de couleur, feutres fins pour l écriture sur les documents. 2 ) Le bon comportement : Lever la main pour demander la parole au professeur!!! Ecouter en classe le professeur explique! Avoir une tenue correcte. Participer à la leçon pendant chaque cours. Faire des phrases quand on répond (à l écrit et à l oral). 3 ) Les évaluations : Interrogation orale au début du cours. Les interrogations écrites (I.E) -- rapide sur feuille simple ; Le devoir surveillé quand le chapitre est terminé ---- sur copie avec 3 niveaux de difficultés : o Niveau 1 : leçon o Niveau 2 : exercices. o Niveau 3 : réflexion, rédaction d un paragraphe, analyse. Devoirs maison : Entre un et cinq par an suivant les professeurs Evaluations communes (Quelques Devoirs Surveillés communs à toutes les classes et Brevet blanc en 3 ème ). Pour chaque heure de cours, il y a un exercice à effectuer et la leçon à apprendre.