Gestion durable de nos espaces

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1 Nom de l école : Classe : N groupe : Nom de l enseignant :.. F O U L Livret C1 C2 Gestion durable de nos espaces D S N F A N T S Dessin ONF

2 Thème 1 Regarde les 4 schémas du site suivant. Ils représentent l évolution d un paysage de campagne du Moyen-Age à aujourd hui. ssaye de voir ce qui a changé : 1 L histoire de nos paysages! 1. Le royaume des glaces Il y a ans, dans les Alpes, les glaciers et la neige étaient presque partout. Qu est-ce qui a changé entre le 1er et le 2ème dessin (coche la ou les bonnes réponses) : Il y a moins de forêts 2 Photo ONF Carole DSPLANQUS 2. Après les glaciers Il y a ans, la forêt est revenue sur presque tous les espaces, sauf sur les rochers et dans les lacs. 3. Puis vinrent les hommes Il y a environ 1000 ans les hommes ont commencé à enlever des arbres pour mettre des animaux et cultiver des plantes. Il y a moins d espaces agricoles Il y a moins de maisons Qu est-ce qui a changé entre le 3ème et le 4ème dessin (coche la ou les bonnes réponses) : Il y a moins de maisons Des éoliennes sont apparues 3 4. Le retour de la forêt! Aujourd hui, il y a moins d agriculteurs et la forêt revient sur les prairies. Trouve à quelle photo correspond chaque phrase : 4 Phrase 1 = photo Phrase 2 = photo Phrase 3 = photo Phrase 4 = photo Il y a moins de haies qui séparent les prairies Tu peux aussi observer les évolutions d un autre paysage avec cet autre site :

3 Thème 2 La forêt vivante! A la regarder, la forêt parait figée, immobile, et pourtant les arbres grandissent et la forêt progresse en France. Si tu observes la souche d un arbre, tu peux voir des cercles. Ce sont des cernes. Chaque année, l arbre fabrique un cerne. Les cernes nous indiquent aussi l histoire de l arbre. Si l arbre est gêné par quelque chose, comme un autre arbre ou le vent, les cernes sont moins larges. ssaie de retrouver à quel arbre correspond la souche dans les deux cas ci-dessous, inscris le bon numéro : A ton avis, sachant que l arbre fait un cerne par an, quel âge a l arbre sur la souche 1? Réponse : ans Dans le Vercors comme ailleurs en France, le bois est coupé pour différentes utilisations. Trouve au moins deux utilisations possibles Utilisation 1 : Utilisation 2 : touffé par les autres j ai poussé lentement pendant mes premières années. Après la coupe des arbres autour de moi, j ai pu me développer plus vite. Le vent me pousse et j essaie de rester droit en me renforçant sur un côté. Photo ONF Alain BLUMT Souche 1 Souche 2 Dessin ONF

4 La chaudière de la commune d Autrans consomme 270 tonnes de plaquettes de bois par an. 1 tonne de plaquettes de bois permet d économiser 450 litres de fioul. Combien de litres de fioul la commune d Autrans économise par an. Thème 3 Un peu d énergie les enfants! Sais-tu que pour te chauffer, tu utilises de l énergie fossile comme du pétrole, du gaz ou du charbon trouvés sous terre. Mais il y en a de moins en moins, alors nous pouvons utiliser d autres énergies qui ne puisent pas les réserves de la planète : les énergies renouvelables. Par exemple tes copains d Autrans se chauffent à l école avec du bois venant de la forêt de la commune. Chaudière à plaquettes Bois de hêtre coupé en forêt litres Approfondis ce thème sur internet! hauffage-quelles-solutions-pour-quels-couts/ litres litres Mais il existe d autres énergies renouvelables. Cite-moi 3 éléments que la nature nous donne pour créer ces énergies. lément 1 :.. lément 2 :.. lément 3 :.. Photo ONF Yvan ORCCHIONI Photo ONF Peter BRMAN Bois déchiqueté en plaquettes Photo ONF Philippe LACROIX Photo ONF Pierre CADIRAN Photo ONF Jean-Marc PCHART Photo ONF Alain BLUMT

5 Thème 4 Des milieux fragiles! Pour ne pas déranger les animaux, quelles sont les attitudes à avoir dans les milieux naturels? Mets le bon numéro aux différentes attitudes en fonction des phrases ci-dessous. Les forêts, prairies et alpages qui nous entourent sont des espaces fragiles. Les espèces qui s y développent sont sensibles au dérangement. Il suffit souvent de peu de chose pour les mettre en danger. Les attitudes Ne pas crier dans la nature Tenir son chien en laisse n montagne, ne pas sortir des sentiers, ne pas marcher dans l herbe viter de faire du ski ou de la raquette hors-pistes l hiver Biche et son jeune faon (Dessin ONF Denis MONIN) 1. Comme les faons, les jeunes animaux sont sans défense et vulnérables s ils sont attaqués 2. Comme pour le tétras, déranger des animaux l hiver alors qu ils limitent leurs efforts peut leur coûter la vie Dessin ONF n montagne la fragilité des espèces est encore plus forte, pourquoi? Coche les bonnes réponses. 3. Le piétinement dans les alpages entraîne la dégradation des plantes et du sol qui met des milliers d années à se constituer 4. Les animaux sont discrets et craintifs, il est souvent difficile de les voir si on fait du bruit Les animaux doivent mettre des lunettes de soleil Il fait plus froid Les animaux ont le vertige La neige empêche les animaux de se nourrir ffrayé, un animal peut tomber d une barre rocheuse Tétras lyre (Photo ONF Yvan ORCCHIONI)

6 Thème 5 Laisser la nature propre! Après avoir profité de nos espaces naturels, il faut les laisser propres car la nature n arrive pas bien à digérer nos déchets. Pour te rendre compte, relie les différents déchets à leur durée de dégradation, tu verras que c est impressionnant. Pour t aider, aide-toi des sites internet ci-dessous : Du plastique Le papier Une pelure de fruit Du verre Une canette de boisson Du polystyrène 3 mois 8 mois 200 ans 500 ans 1000 ans 5000 ans Photo ONF Carole DSPLANQU Approfondis ce thème sur internet!

7 Ce livret pédagogique a été conçu par les forestiers de l Office National des Forêts. Vous pourrez nous retrouver le jour de la foulée des enfants pour approfondir vos connaissances! Nos partenaires seront également présents sur les différents stands : Régis CHAPUIS, Communauté de Communes du Massif du Vercors Chrystelle HUSTACH, Chargée de mission de l AOC bleu du Vercors- Sassenage. Nous les remercions ainsi que la Direction Académique des Services de l ducation Nationale de l Isère pour leurs conseils pédagogiques et sans qui ce projet ne pourrait avoir lieu.

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