PROJET PEDAGOGIQUE ALSH Maison de l Enfant

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1 PROJET PEDAGOGIQUE ALSH Maison de l Enfant SAINT GEORGES SUR BAULCHE Service Enfance / Jeunesse Maison de l enfant 320, Rue du stade SAINT GEORGES/BAULCHE Fax Mail : Maison de l Enfant / projet pédagogique ALSH juin 2011 Page 1

2 PROJET PÉDAGOGIQUE ALSH Le projet pédagogique présente les objectifs pédagogiques de l équipe en lien avec le projet éducatif de la commune. Il décrit les moyens mis en place pour un accueil de qualité que ce soit en accueil de loisirs ou en accueil périscolaire. 1) Descriptif de la Maison de l enfant et présentation détaillée de l ALSH La Maison de l Enfant propose un Multiaccueil pour les enfants de 3 mois à 4 ans, un Accueil péri et extra scolaire (3-11 ans), et un Espace jeunes (11-17 ans). MAISON DE L ENFANT Commune de Saint Georges sur Baulche 320, rue du Stade ST GEORGES/BAULCHE La suite du document concerne l accueil péri et extrascolaire (ALSH) pour les enfants scolarisés. Le fonctionnement de l ALSH (Centre de Loisirs) L ALSH (accueil de loisirs sans hébergement) s adresse aux enfants scolarisés les mercredis et pendant les vacances scolaires de 7h30 à 18h30. L ALSH accueille les enfants sur inscription à la journée ou demi-journée avec ou sans repas. L équipe d animation propose des programmes autour de projets divers et variés alliant activités manuelles, expression, sportives, sorties, visites, mini-camps Le centre de loisirs fonctionne en 2 groupes d âge : - Les maternelles, - Les 6/11 ans qui, en fonction des effectifs peuvent être séparés en 6/8 ans et 9/11 ans. L équipe de l ALSH Une directrice de la Maison de l enfant (éducatrice de jeunes enfants) Une responsable ALSH (BAFD) Une responsable Espace Jeunes (BPJEPS) Une équipe d animateurs BAFA, complétée par des animateurs saisonniers (BAFA ou stagiaires BAFA) Le nombre d animateurs varie en fonction du nombre d enfants, nous respectons les effectifs d encadrement suivants (selon les normes DDCSPP) : - Groupe des 3/5 ans : un animateur pour 8 enfants - Groupe des 6/11 ans : un animateur pour 12 enfants Le taux d encadrement est adapté à la sortie proposée. Maison de l Enfant / projet pédagogique ALSH juin 2011 Page 2

3 2) Les intentions éducatives L ALSH de la Maison de l Enfant se réfère au projet éducatif de la Commune de St Georges qui a décliné les objectifs suivants: Faire de la Maison de l Enfant un lieu de socialisation et un espace harmonieux, reconnu et protégé, pour le bien-être des enfants et des parents. Accompagner l enfant à l apprentissage des règles de vie et de partage. Donner à l enfant le sens des valeurs morales et sociales en faisant vivre les notions de liberté, d amitié, d égalité, de solidarité, de paix, de respect d autrui et des biens, en combattant toute approche d exclusion et d intolérance. Eveiller les esprits, former des individus libres, responsables et acteurs de leur vie. Encourager l enfant dans la découverte de soi, de son image et de son potentiel. Instaurer des moments d écoute, d échange et de dialogue avec les enfants et leurs familles. Respecter le rythme de vie lié à chaque tranche d âge et adapter les activités en conséquence. Favoriser les liens intergénérationnels. Veiller à la qualité et à la diversité des activités et loisirs proposés qui doivent être en parfaite adéquation avec les désirs de découverte des enfants et les attentes des parents. 3) Les objectifs pédagogiques de l équipe L aspect loisirs doit être entretenu pour faire du lieu, un cadre où l enfant se sent bien, s amuse, se fait plaisir dans les activités, les jeux et les sorties proposés. Ceci est le préalable, mais ne suffit pas. La dimension éducative doit être pleinement présente, dans chaque activité, posée par l équipe d animation. L apprentissage des règles de vie en collectivité, l épanouissement individuel de chaque enfant, le respect et la tolérance des différences doivent être présents tout au long de la journée. La Maison de l Enfant doit être un lieu de socialisation et un espace harmonieux, reconnu et protégé, pour le bien être des enfants et des parents. Maison de l Enfant / projet pédagogique ALSH juin 2011 Page 3

4 OBJECTIFS GÉNÉRAUX ET OPÉRATIONNELS OBJECTIFS GENERAUX OBJECTIFS OPERATIONNELS FAVORISER LA SOCIALISATION créer un climat affectif sécurisant développer les relations avec les autres, favoriser les partenariats favoriser le respect mutuel faire respecter les règles de vie, les jeux, l environnement FAVORISER L EPANOUISSEMENT respecter le rythme de vie de chaque enfant favoriser les capacités physiques, manuelles et intellectuelles autour des 5 sens (la vue, l ouïe, le goût, l odorat et le toucher) faire découvrir l environnement naturel et culturel favoriser le «jouer» à tout moment favoriser le lien entre les différents groupes d âge, services de la MDE et intergénérationnels FAVORISER L AUTONOMIE assurer l intégration de l enfant dans la structure l amener à se prendre en charge et à prendre ses responsabilités favoriser la prise de décision et la liberté de choix Maison de l Enfant / projet pédagogique ALSH juin 2011 Page 4

5 OBJECTIFS OPÉRATIONNELS ET MOYENS POUR LES ATTEINDRE LA SOCIALISATION OBJECTIFS OPERATIONNELS MOYENS CRÉER UN CLIMAT AFFECTIF SÉCURISANT en privilégiant un accueil individuel enfant et parents en visitant les locaux à l inscription en mettant en place des groupes d âge en étant à l écoute et disponible en privilégiant les moments d échanges et de complicité en évitant de crier, en mesurant son vocabulaire en favorisant des jeux calmes notamment aux temps d accueil DÉVELOPPER LES RELATIONS AVEC LES AUTRES, FAVORISER LES PARTENARIATS en connaissant les prénoms de chacun grâce à des jeux de connaissance en favorisant l entraide et le dialogue dans les activités par la mise en place de petits groupes en faisant des rencontres inter centres en créant des partenariats avec les enfants de l IME et la Maison de Retraite, et les bénévoles de Lire et Faire Lire FAVORISER LE RESPECT MUTUEL apprentissage et reconnaissance des cultures différentes : activités à thèmes (cuisine, danses, bricolages ) gestion des conflits par un tiers dialogue, conciliation FAIRE RESPECTER LES REGLES DE VIE, LES JEUX ET L ENVIRONNEMENT en mettant en place avec les enfants des règles particulières à un lieu, un jeu (Cf. au règlement intérieur et à l affichage dans les salles) en faisant prendre conscience aux enfants de l importance de laisser un lieu propre (rangement des lieux de vie) en sensibilisant les enfants au gaspillage : repas, électricité, eau, papier Maison de l Enfant / projet pédagogique ALSH juin 2011 Page 5

6 L ÉPANOUISSEMENT OBJECTIFS OPERATIONNELS MOYENS RESPECTER LE RYTHME DE VIE DE L ENFANT en étant à l écoute des besoins de l enfant en aménageant des coins spécifiques : repos, lecture, peinture, jeux extérieurs en laissant l enfant libre de ne «rien faire» (sous surveillance et vigilance) ÉVEILLER LES CINQ SENS en faisant prendre conscience à l enfant de l importance de l hygiène corporelle (lavage des mains ) en mettant en place des activités physiques, des jeux d expression (jonglage, danse, théâtre ) en élaborant des projets de sorties et d activités autour de thèmes spécifiques en diversifiant les activités d éveil proposées en suscitant la curiosité (particulièrement dans la découverte du goût, des aliments) en favorisant l éveil des sens (ouïe, vue, toucher, goût, odorat) DÉCOUVRIR L ENVIRONNEMENT NATUREL ET CULTUREL en utilisant les diverses espaces communaux (parcs, bois, potager ) en utilisant les ressources du territoire : les associations de la commune, les artisans, commerçants en organisant des visites des différents musées du département en montant des projets en partenariat avec les différents services de la commune (ex : tri sélectif, bibliothèque ) FAVORISER LE «JOUER» A TOUT MOMENT en mettant en place des jeux sur les temps d accueil (puzzle, coloriage, jeux, livres...) en intégrant la notion de rangement, de nettoyage dans des jeux en organisant des grands jeux (chasse au trésor, rallye photo ) FAVORISER LES LIENS ENTRE LES GROUPES D AGE en réalisant des activités communes en organisant le passage d un groupe d âge à un autre en favorisant les échanges, les partenariats avec le Multi accueil et l Espace Jeunes en suscitant en équipe d animation des projets communs : sorties, spectacles, grands jeux Maison de l Enfant / projet pédagogique ALSH juin 2011 Page 6

7 L AUTONOMIE OBJECTIFS OPÉRATIONNELS MOYENS ASSURER L INTEGRATION DE L ENFANT DANS LA STRUCTURE en accueillant individuellement chaque famille, chaque enfant en présentant les lieux de vie en aménageant des coins spécifiques adaptés à l âge des enfants, en veillant à leur sécurité physique AMENER L ENFANT A SE PRENDRE EN CHARGE ET A PRENDRE SES RESPONSABILITES en mettant à disposition des jeux de société, du matériel d expression graphique en favorisant le rangement et le respect de leurs affaires en donnant la possibilité de se servir pendant le temps du repas, en prenant en compte la notion de partage en encourageant la mise en place de projets individuels ou collectifs (accompagnement par les animateurs) FAVORISER L EXPRESSION en favorisant la prise de décision en favorisant la liberté de choix en mettant en avant les ateliers d expression (théâtre, danse, chant ) Maison de l Enfant / projet pédagogique ALSH juin 2011 Page 7

8 4) L ORGANISATION Les activités Les activités ne sont pas une fin en soi, elles ne sont que des supports pour atteindre les objectifs fixés et doivent être pourvues de «sens». Le but de l animation est «de donner vie à». Pour cela l équipe doit avoir une approche ludique de l activité de loisirs. C est un support réceptif pour les enfants afin de leur permettre de se construire en tant qu individu, d apprendre à vivre ensemble en respectant les règles de vie en collectivité. Aussi, chaque animateur, doit réfléchir et préparer son activité, d une façon pédagogique et matérielle. Il doit se poser plusieurs questions : Quels sont les objectifs que je me fixe (apprendre aux enfants à se servir d un outil! Développer une coopération entre les enfants! Valoriser un enfant timide au sein d un groupe ) Pourquoi cette activité? Est-ce que cette activité correspond à l âge des enfants que j encadre? En coordination avec les animateurs, la responsable de l ALSH propose un choix de thèmes qui favorisera l imaginaire et la créativité dans les propositions d activités, de grands jeux et de spectacles. L équipe d animation proposera des activités de loisirs mettant en avant le territoire, en faisant appel aux associations et aux organismes de la commune. Les animations seront variées afin que chaque enfant y trouve sa place et développe ses capacités : Activités manuelles : développer les capacités de création, d expression, de construction manuelle Activités sportives : le développement psychomoteur (maîtrise du corps et jeux de stratégie) Activités d expression (théâtre, jeux, danse ) : favoriser l expression et la confiance en soi, communiquer avec l autre. Maison de l Enfant / projet pédagogique ALSH juin 2011 Page 8

9 Activités à caractère culturelles : Les musées (muséoloup, maison de l eau, musée d histoire naturel, bibliothèque ) L équipe profitera de l ensemble des équipements de la commune pour diversifier ses actions. Les locaux de la Maison de l Enfant Le gymnase Le stade Les tennis Les écoles (cours) Les parcs Les bois Le skate parc Les commerces La bibliothèque Une bonne préparation d activités ludiques et le «sens» que l on y met, permettent d avoir une certaine souplesse et de pouvoir «improviser» pour aménager une autre activité (temps extérieurs, réceptivité des enfants ). Une capacité d adaptation est donc essentielle. Le dernier jour de la semaine de vacances, et le dernier mercredi avant une période vaquée, l équipe organise une journée spéciale. On y fête la fin du thème, son aboutissement, par un grand jeu, un spectacle, des démonstrations de sports ou un goûter. Dans ces moments forts, les parents sont invités dans le but de voir leur enfant évoluer avec les autres et dans ses loisirs. Quant à l enfant, il a la possibilité de montrer à ses parents ce qu il sait faire sur scène ou en création manuelle, sport Les sorties, nuitées et séjours courts Les sorties, les nuitées et les séjours courts favorisent chez l enfant la découverte de l environnement et le développement de son autonomie (prendre le bus, faire des courses, préparer le repas ). C est un moment où l animateur doit travailler autour de la séparation. Dans ce cadre l enfant apprend à «s autogérer» à être acteur de sa vie, il prépare avec sa famille ses affaires pour la nuit. Il devra s occuper de ses affaires personnelles et appréhender la nuit loin de sa famille en toute sécurité (sécurité affective). L animateur aura au préalable expliqué à la famille le déroulement de ce temps particulier et l aura rassurée en répondant à toutes ses questions. L hygiène L animateur doit veiller à ce que l enfant se lave les mains avant et après chaque activité. Il encadre le passage aux sanitaires et veille au respect des règles d hygiène. Maison de l Enfant / projet pédagogique ALSH juin 2011 Page 9

10 L animateur fait en sorte que l enfant rentre chez lui aussi propre qu il était en arrivant (il veille a l utilisation des blouses). Il apprend à l enfant à respecter ses vêtements et ceux des autres, à se protéger lors des activités. Le rangement Le temps de rangement est compris dans l activité. L enfant remet en état la salle avec l animateur. Il doit comprendre qu il faut préserver son lieu de vie. Le rangement des salles se fait à tout moment de la journée. A la fin du repas, les enfants participent pour débarrasser la table. Avec l animateur, ils regroupent leurs assiettes, leurs couverts au bout de la table. Les repas La collation du matin a lieu entre 9h00 et 9h30 dans un espace de la salle réservé à cet effet. Comme il n y a pas d obligation elle est fournie par les familles. L horaire est ainsi fixé pour que les enfants puissent manger correctement le midi. Pour les enfants qui n ont pas de collation, le jeu continue dans le reste de la salle. Le repas du midi se déroule au restaurant scolaire (salle annexe de la Maison de l Enfant). Les enfants sont libres de s asseoir à la table qu ils veulent en fonction de leurs affinités et des disponibilités (des tables sont destinées au plus petits). Les animateurs se placent de manière à être un par table et à avoir une vue d ensemble de la salle. L animateur aide à couper, à servir. Il veille à ce que les enfants se tiennent correctement à table et ne chahutent pas trop. Ce doit être un moment convivial où les enfants échangent tout en mangeant. Il est important d inciter l enfant à goûter sans le forcer. Le Goûter est fourni par la structure. Il se compose de fruits, de pain, de fromage, de chocolat ou de confiture et d eau. Il a lieu entre 16h00 et 16h30 après les activités. La pharmacie Chaque fois qu un animateur soigne un enfant, il est tenu de noter dans un cahier prévu à cet effet, la date, le nom et le soin apporté à l enfant. Si l enfant semble malade, l animateur informe le supérieur hiérarchique présent. Avant une sortie, l animateur s assure de l état de santé ou des recommandations spéciales (allergies ) des enfants qu il encadre. La responsable de l ALSH ou la secrétaire de la MDE aura au préalable informé l équipe des conduites à tenir dans le cas d enfants souffrant de maladies chroniques. Maison de l Enfant / projet pédagogique ALSH juin 2011 Page 10

11 5) JOURNÉE TYPE 7h30 8h30 9h00/9h30 9h45 11h30 11h45 12h00/12h45 12h45/13h30 13h30/14h00 14h00 14h15 16h00/16h30 17h00/18h30 Ouverture du centre Accueil des enfants : 2 animateurs présents 1 à l accueil pour noter les présences et accueillir les familles, l autre dans la salle pour encadrer le groupe et proposer des jeux. Séparation par tranche d âge, chaque animateur encadre son groupe. Collation et jeux libres. Fin de l accueil et commande des repas Début des activités (10h00 pour les 3-5 ans) Rangement des salles, passage aux toilettes et lavage des mains Départ pour le restaurant scolaire pour les enfants en journée. Accueil des familles pour les enfants qui ne déjeunent pas à la MDE Repas Jeux au gymnase ou en extérieur (parc, stade) Sieste pour les petits (jusqu'à 14h45) Temps d accueil pour les enfants d après-midi Temps calme dans les salles Fin d accueil, proposition des activités Début des activités (15h00 pour les 3-5 ans) Rangement des salles, passage aux toilettes, lavage des mains, goûter Temps d accueil du soir, jeux et départ échelonné des enfants. L animateur veille à ce que l enfant parte avec une personne ayant une autorisation notée dans le dossier. A la demande des parents les enfants peuvent partir seuls chez eux (cf. dossier d inscription) Maison de l Enfant / projet pédagogique ALSH juin 2011 Page 11

12 6) CONCLUSION Le projet pédagogique, correspond au fonctionnement de l ALSH, en prenant en compte les attentes fixées par les élus de la commune. Chaque projet d animation fera l objet d un temps de réflexion en équipe pour avoir une cohérence de travail, d un temps de préparation, d une réalisation et d un bilan pour évaluer si l action a rempli les objectifs pédagogiques posés dans le présent document. Le projet pédagogique doit servir de cadre aux animateurs pour faire de ce lieu de vie un espace où les parents inscrivent leur enfant en toute confiance. L équipe a pour mission de proposer des animations originales aux enfants qui favoriseront la socialisation, l épanouissement et l autonomie en faisant principalement appel aux ressources de la commune. Projet validé par le Conseil Municipal le 20 juin 2011 Maison de l Enfant / projet pédagogique ALSH juin 2011 Page 12

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