L HOMME FACE AUX AVANCEES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES : ENTHOUSIASMES ET INTERROGATIONS.

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1 L HOMME FACE AUX AVANCEES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES : ENTHOUSIASMES ET INTERROGATIONS.

2 Questions de l objet d étude : En quoi les avancées scientifiques et techniques nécessitent-elles une réflexion individuelle et collective? Le dépassement des limites de l être humain peut-il faire craindre une perte d humanité? Le virtuel est-il un enrichissement du réel?

3 ETUDE D UNE ŒUVRE INTEGRALE BLADE RUNNER Philip K. Dick «Androïde contre Blade Runner : un double Le cri regard sur l humanité.» La puberté E. Munch Le dépassement des limites de l être humain peut-il faire craindre une perte d humanité?

4 SEANCE 1- INTRODUCTION (30mn) Hypothèses sur : la brève de l agence Reuter, le tercet de Yeats, les deux titres français. Quelles pistes d étude pouvons-nous dégager?

5 1) La brève : lien avec le programme d Histoire «Voyages et Découvertes», voyage du Capitaine Cook = évolution de l humanité animal vénéré comme un chef, animisme = croyance, religion animal vénéré = rapport homme - animal animal qui a vécu 200 ans = mortalité / immortalité

6 1) La brève : lien avec le programme d Histoire «Voyages et Découvertes», voyage du Capitaine Cook = évolution de l humanité animal vénéré comme un chef, animisme = croyance, religion animal vénéré = rapport homme - animal animal qui a vécu 200 ans = mortalité / immortalité 2) Le tercet : nostalgie, image du bonheur enfui.

7 1) La brève : lien avec le programme d Histoire «Voyages et Découvertes», voyage du Capitaine Cook = évolution de l humanité animal vénéré comme un chef, animisme = croyance, religion animal vénéré = rapport homme - animal animal qui a vécu 200 ans = mortalité / immortalité 2) Le tercet : nostalgie, image du bonheur enfui 3) «Robot Blues» : Science fiction nostalgie

8 1) La brève : lien avec le programme d Histoire «Voyages et Découvertes», voyage du Capitaine Cook = évolution de l humanité animal vénéré comme un chef, animisme = croyance, religion animal vénéré = rapport homme - animal animal qui a vécu 200 ans = mortalité / immortalité 2) Le tercet : nostalgie, image du bonheur enfui 3) «Robot Blues» : Science fiction nostalgie 4) «Les androïdes rêvent-ils de moutons électriques?» Science fiction animal machine

9 1) La brève : lien avec le programme d Histoire «Voyages et Découvertes», voyage du Capitaine Cook = évolution de l humanité animal vénéré comme un chef, animisme = croyance, religion animal vénéré = rapport homme - animal animal qui a vécu 200 ans = mortalité / immortalité 2) Le tercet : nostalgie, image du bonheur enfui 3) «Robot Blues» : Science fiction nostalgie 4) «Les androïdes rêvent-ils de moutons électriques?» Science fiction animal Machine Ces hypothèses seront à vérifier au fur et à mesure de la lecture.

10 SEANCE 2- CONTEXTUALISATION (1h30) Objectifs : Lecture et étude des chapitres 1 et 2 en classe. Relevé des éléments clefs permettant une contextualisation de l histoire et une lecture plus autonome. Ce tableau pourra aussi être complété lors des lectures cursives. Formalisation du schéma narratif du récit.

11 CONTEXTUALISATION Personnages Lieux Mœurs et coutumes Indices historiques Rick Deckard, blade runner Iran, sa femme Bill Barbour, voisin à la jument John Isidore, chauffeur- livreur «spécial» Hannibal Sloat, patron de la fausse clinique vétérinaire E.U, San Francisco Orgue d humeur Après la Guerre Mondiale Terminus Poussière radioactive Les animaux sont morts Le soleil a cessé de briller Survivants invités à émigrer sur Mars Chaîne de télé gouvernementale Combinaison anti radiations, masque occiprotonasal au plomb Test d aptitude intellectuelle «Spéciaux» discriminés Mercerisme : religion Boite à empathie : objet liturgique Wilbur Mercer : martyr et prophète Anniversaire de la fondation de la Nouvelle Amérique (colonie sur Mars)

12 3 QUESTIONS EMERGENT

13 3 QUESTIONS EMERGENT 1) Qu est-ce qu un androïde? Une machine au service des humains devenue parfois dangereuse.

14 3 QUESTIONS EMERGENT 1) Qu est-ce qu un androïde? Une machine au service des humains devenue parfois dangereuse. 2) Qu est-ce qu être un humain après la guerre Terminus? Un être qui veut survivre et pratique une sélection impitoyable. Il revendique l empathie comme preuve de son humanité et traite les plus faibles comme des êtres nuisibles. L amour qu il porte aux animaux lui permet d affirmer sa puissance.

15 3 QUESTIONS EMERGENT 1) Qu est-ce qu un androïde? Une machine au service des humains devenue parfois dangereuse. 2) Qu est-ce qu être un humain après la guerre Terminus? Un être qui veut survivre et pratique une sélection impitoyable. Il revendique l empathie comme preuve de son humanité et traite les plus faibles comme des êtres nuisibles. L amour qu il pore aux animaux lui permet d affirmer sa puissance. 3) Qu est-ce que le «mercerisme»? Une religion avec ses rites, sa liturgie, son prophète martyr. [Religion : système de croyances de prières, de rites et de pratiques impliquant des relations avec un principe supérieur et propre à un groupe social. Le Robert]

16 FORMALISATION DU SCHEMA NARRATIF Activité que les élèves poursuivront au fur et à mesure de leur lecture cursive. Cette activité autonome pourra ainsi faire l objet d un contrôle rapide en début de séance, ou d une évaluation écrite intermédiaire. Ce travail peut permettre également de mettre en valeur le choix narratologique des deux récits parallèles qui fusionnent au chapitre 19.

17 FORMALISATION DU SCHEMA NARRATIF Situation initiale : Rick Deckard part au travail. John Isidore commence sa journée de «spécial». Elément perturbateur : Quelqu un est venu emménager dans l immeuble de John Isidore. Le blade runner principal ayant reçu une décharge de laser dans la colonne vertébrale, Rick Deckard est appelé à le remplacer. Etc.

18 LIRE L ŒUVRE INTEGRALE (2 séances à choisir sur les 5) CHAPITRE TYPE DE LECTURE OBJECTIF / THEME 1-2 en classe, lecture analytique contextualiser, faire émerger des problématiques 3-4 lecture cursive compléter le schéma narratif 5 En classe, lecture analytique Séance 3 : 1 heure comprendre le principe du test de Voigt Kampff : l empathie 6 lecture cursive compléter le schéma narratif 7 En classe, lecture analytique Séance 4 : 1 heure mettre en valeur l étrangeté de l Ami Buster 8 à 11 lecture cursive compléter le schéma narratif 12 en classe, lecture analytique Séance 5 : 1 heure comprendre la réalité androïde : étude comparée texte /tableaux de Munch 13 à 17 lecture cursive compléter le schéma narratif 18 en classe, lecture analytique Séance 6 : 1 heure cerner l idéologie des androïdes au travers de la révélation de l Ami Buster 19 à 21 lecture cursive compléter le schéma narratif 22 en classe, lecture analytique Séance 7 : 1 heure caractériser la situation finale

19 SEANCE 3- LE TEST DE VOIGT KAMPFF Comment peut-on évaluer l humanité d un être humain? Qu est-ce que le test de Voigt Kampff? (1h) Objectifs : Réfléchir à la notion d humanité Analyser les procédés de modalisation

20 Empathie : faculté de s identifier à quelqu un, de ressentir ce qu il ressent. 1) (Chap.4, p.53-54, chap.5) Quels sont les éléments qui constituent la machine permettant de réaliser le test? Quelles réactions enregistrent -ils? Pourquoi le test doit-il être réalisé par un être humain? Elément Un disque dur que l on fixe sur la joue du sujet. Une lampe en forme de crayon qui projette un étroit faisceau lumineux. Un appareil à deux cadrans. Fonction Evaluer la dilatation capillaire de la région faciale (rougeur) Evaluer les variations de tension des muscles internes de l œil. Permettre au testeur de lire les variations. Ce test doit être réalisé par un être humain, d abord parce que l interprétation des résultats est difficile ; et que, comme le montre la scène étudiée, le testeur doit faire preuve d intuition et d imagination. Ce n est pas seulement un test mécanique.

21 2) Etudions les questions posées par Rick : comment le test évalue-t-il les qualités d empathie d un sujet? En quoi est-ce révélateur de la société de l après-guerre Terminus? Le test évalue principalement les réactions face à la maltraitance des animaux. Une seule question concerne les humains : celle qui est posée sur l avortement. Les thématiques abordées confirment le fait que cette société a adopté des valeurs en réaction à ce qu elle vit : la disparition des animaux et la dégénérescence de la race humaine.

22 2) Etudions les questions posées par Rick : comment le test évalue-t-il les qualités d empathie d un sujet? En quoi est-ce révélateur de la société de l après-guerre Terminus? Le test évalue principalement les réactions face à la maltraitance des animaux. Une seule question concerne les humains : celle qui est posée sur l avortement. Les thématiques abordées confirment le fait que cette société a adopté des valeurs en réaction à ce qu elle vit : la disparition des animaux et la dégénérescence de la race humaine. 3) (p.67) Quelle question permettra finalement à Rick de démasquer Rachel Rosen? Pourquoi? Les androïdes sont capables d imiter les humains et connaissent les réactions qu ils doivent adopter face aux animaux. La proposition ultime de Rick qui évoque la «peau de nourrisson» répugnerait à n importe quel humain et susciterait des réactions vives. Le temps de réaction de Rachel Rosen est trop long et prouve définitivement son manque d empathie.

23 4) Quels sont les modalisateurs utilisés par Rachel pour prouver sa détermination? Classez-les et commentez l intention du personnage. «Salopard, ignoble, dépravé» = des adjectifs qui exprime son indignation «Illico, Certainement (pas), vraiment» = des adverbes qui prouvent sa détermination «Mon Dieu» = une locution interjective qui exprime son émotion «Pouah» = interjection exprimant le dégoût

24 5) Comment l oncle de Rachel justifie-t-il le manque d empathie de la jeune femme? Rachel aurait été élevée dans une station spatiale et n aurait rien su de la terre avant ses 15 ans. Donc, pour lui, l empathie dépend plus de l acquis que de l inné. Conclusion : Pourquoi la dernière question de Rick est-elle révélatrice de l évolution négative de l humanité post - guerre Terminus? Si une question aussi choquante a été inventée, c est qu elle permet d obtenir un résultat probant. Le narrateur indique que le temps de latence est nul, que Rick le sait bien, ce qui veut dire que cette partie du test a parfois été appliquée à des êtres humains. Soit parce qu on doutait de leur humanité, ou, ce qui est plus effrayant, parce qu ils en manquaient.

25 SEANCE 8 - LES ANDROIDES Quelles sont les caractéristiques de l androïde? En quoi les androïdes sont-ils différents des humains? (2 x 50 minutes, en petits groupes, puis mise en commun et rédaction de la conclusion) Objectifs : Rédiger un texte de synthèse qui caractérise les androïdes et mette en valeur leur part d'humanité. (Dominante : écrit)

26 SYNTHESE 1. Le point de vue de Rick Deckard : une intelligence perverse 2. Le point de vue de John Isidore : un être parfait 3. Le point de vue de Phil Resch : des machines en souffrance 4. Le point de vue des androïdes eux- mêmes : l expression d un manque 5. La caractérisation indirecte : des imitateurs REFERENCES p. 36 : une section inférieure à l humain p. 36 à 38 : absence d empathie, prédateur solitaire p. 49 : forme perfectionnée d animal électrique p. 107 : intelligence supérieure p : force vitale qui s affaisse p. 75 : caractérisation négative p : portrait de Buster p. 162 : air bizarre p. 169 : pas vivants p. 170 : cérébraux p : Le Cri de Munch p. 139 : la fascination de Luba Luft pour La Puberté de Munch p. 140 : Luba Luft, imiter les humains p. 171 : Roy Baty, des êtres sans empathie p. 199 : Rachel, des machines réflexes recouvertes de chitine p. 189 : l idéologie de Roy Baty, remédier au fait que les androïdes sont privés de leur expérience de groupe p. 211 : l épisode de l araignée : curiosité cruelle p. 211 : la révélation de Buster sur le mercerisme : jalousie

27 Les androïdes sont parfois supérieurs aux humains en ce qui concerne le savoir et les capacités mais il leur manque une forme particulière d intelligence : l intelligence sociale.

28 SEANCE 9 - RICK DECKARD : UN HUMAIN? (1h) Objectifs : Mettre en valeur l évolution du personnage principal et sa dualité comme preuve de son humanité. (Dominante : oral)

29 SYNTHESE 1. Son évolution : un homme qui découvre son humanité 2. Rick vu par les autres : un être lié au mal 3. Rick et le mercerisme : de la religiosité au mysticisme REFERENCES chap. 12 : les doutes p. 180 : montée de l empathie chap. 17 : le blade runner battu chap.1, 3, 4, 5, 15, 17, 22: son rapport aux animaux chap. 1 : Iran, un assassin à la solde des flics p. 46 : Bryant, un blade runner peu docile chap. 12 : Phil Resch, un blade runner encore naïf chap.16, 17 : Rachel, un blade runner à piéger chap. 15 : Mercer, un être à qui on demandera de faire le mal où qu il aille chap.15 : Rick fusionne pour faire plaisir à Iran Chap. 19 : Rick «rencontre» Mercer sans boite à empathie chap.21 : Rick connaît la fusion perpétuelle L être humain est capable d empathie même avec les machines, il évolue, est capable d expérience communautaire et de mysticisme.

30 SEANCE 10 EVALUATION BILAN (2h) En quoi les innovations technologiques ont-elles fait perdre leur humanité aux hommes de l après-guerre mondiale Terminus? Les élèves devront répondre à la problématique dans un texte argumentatif. La démarche peut - être facilitée grâce à une fiche ressource. Vous répondrez à cette problématique dans une argumentation de 25 lignes. Vous réfléchirez à ces trois pistes : * le rapport des humains aux animaux, * le rapport des humains entre eux, * le fonctionnement et les caractéristiques de cette société. Vous serez attentif à illustrer votre raisonnement par des exemples issus du roman. Dans l introduction, vous rédigerez * une phrase qui présente le livre de Philip K. Dick, * une phrase qui reprenne la problématique, * une phrase qui annonce les étapes de votre développement. Dans la conclusion, vous rédigerez : * une phrase qui synthétise votre développement, * une phrase qui formule votre réponse personnelle à la problématique, * une phrase qui montre que vous poursuivez votre réflexion.