Domaine disciplinaire: Sciences expérimentales et technologie. Programme : Exemples simples de sources d énergies (fossiles ou renouvelables).

Transcription

1 PEPIN Médéric Domaine disciplinaire: Sciences expérimentales et technologie Programme : Exemples simples de sources d énergies (fossiles ou renouvelables). Compétences du socle commun: Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante Pratiquer une démarche d investigation : savoir observer, questionner Objectifs opérationnels ( prévoir 4 séances): Faire émerger les représentations initiales des élèves. Répondre à un questionnaire après avoir visionné un film documentaire. Répertorier ce que l énergie nous apporte dans la vie quotidienne. Répertorier les sources d énergie fossile non renouvelables et les caractériser. Répertorier les sources d énergies renouvelables et les caractériser. Comprendre les étapes de la transformation d une source d énergie primaire en électricité. Légender un schéma Support : film documentaire «Nos sources d énergie» / Animations flash d EDF/Manuel scolaire. Déroulement: 1)Evaluation diagnostique : distribuer 3 bandes de papier à chaque élève et leur demander de répondre aux 3 questions suivantes a) Selon toi, que signifie le mot «énergie»?

2 b) A ton avis, où y a t-il de l énergie? c) Quelles sont les sources d énergie? Synthèse orale puis écrite de ce qui a été formulé par les élèves.

3 2) Projection du film documentaire de 20 minutes: «Nos sources d énergie» (site TV collection : «Les enquêtes de la luciole») Fiche d exploitation du film à compléter (cf fiche annexe), puis débat ( comparer les informations du film avec les représentations initiales des élèves ( cf 3 questions du début de séquence).

4 Synthèse orale du film: A quoi nous sert l énergie? L énergie nous permet de nous chauffer, de nous déplacer, de faire fonctionner nos usines et nos appareils. D où vient l énergie? Les énergies fossiles sont: le pétrole, le charbon et le gaz. Les énergies fossiles sont non-renouvelables ( il n y aura plus de pétrole dans 40 ans) et polluantes ( elles produisent des fumées nocives, les gaz à effet de serre) Conséquences de cette pollution: montée des océans, dérèglement climatique, problèmes de santé. D où vient l électricité? Les 20 centrales nucléaires françaises produisent 80% de l électricité française. Comment produire de l électricité proprement? En ayant recours aux énergies renouvelables propres et non polluantes: énergies solaire, éolienne, hydroélectrique,géothermique et la biomasse. L énergie hydroélectrique ( les barrages) est la première source d énergie renouvelable utilisée en France. Comment économiser l énergie? En préférant rouler à vélo, en choisissant des appareils électroménagers consommant peu d électricité etc

5 3) Les sources d énergie renouvelables. Distribuer aux élèves la fiche pédagogique suivante ( cf fiche annexe): Observer le document, le lire silencieusement puis à haute voix et légender le schéma. Correction collective. 4) Comment produit-on de l électricité? Projeter, à l aide d un vidéo projecteur, les animations flash suivantes ( source EDF)

6 Laisser les élèves verbaliser librement sur les animations observées. Dessiner le schéma suivant au tableau pour synthéthiser les techniques de production d électricité. Sources d énergie primaire : Le vent L eau Le bois Le charbon/le pétrole/le gaz L uranium La bagasse ( Martinique, Guadeloupe et la Réunion) La biomasse Les roches sous la terre Production d électricité. vapeur Turbine Axe Alternateur Transformateur Phase de consolidation: distribuer les fiches suivantes à légender ( cf annexe) Correction collective.

7 5) Trace écrite (exemple): 6) Prolongement possible de la séquence ( pour approfondir le sujet). Vidéo projeter ces animations flash en séance collective ou demander aux élèves d aller sur internet pour les visionner chez eux ou dans la salle informatique. Fiche séquence/ PEPIN Médéric.