Séquence pédagogique sur les stéréotypes de genre Une activité proposée par le programme pédagogique du FIFDH et la Commission égalité du PO

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1 Séquence pédagogique sur les stéréotypes de genre Une activité proposée par le programme pédagogique du FIFDH et la Commission égalité du PO 1 Stéréotypes de genre : la représentation des femmes et des hommes dans les affiches de cinéma Introduction Le but de cette activité est de faire réfléchir aux rôles de genre que la société nous propose afin de déceler la présence et le poids de stéréotypes dans notre monde visuel, puis d analyser en quoi ceux- ci structurent notre espace symbolique. Le regard sur des affiches de cinéma permettra d initier la réflexion sur les stéréotypes de genre. Les objectifs pédagogiques sont : - savoir repérer et déconstruire les représentations stéréotypées des hommes et des femmes dans les affiches proposées - les analyser en mettant en évidence les enjeux de genre (représentations et normes différenciées des hommes et des femmes, effets sociétaux, tendances discriminantes, hiérarchisation des valeurs du féminin et du masculin, etc) - identifier les conséquences sur notre vie quotidienne - s approprier cette problématique de genre, en interrogeant ou détournant les stéréotypes. A l issue de l activité, la publication sur un blog des images, textes, clips, sons ou recherches réalisés permettra de créer une plateforme d échanges entre les élèves des différentes écoles. L activité pourra se poursuivre tout au long de l année et le blog être actualisé régulièrement pour devenir un outil pédagogique facilement accessible par tou- t- e- s. L activité Après une phase d'observation et d'analyse des stéréotypes de genre dans des affiches de films choisies, vous réaliserez un travail personnel ou de groupe visant à interroger ces stéréotypes. I) Observation Se rendre sur le site du FIFDH ( onglet écoles puis séquence égalité (ou cliquer ici ) pour découvrir les affiches de films qui vous sont proposées. Après avoir regarder l ensemble des affiches, formulez ce qui vous paraît être un stéréotype masculin, puis féminin, dans la manière de représenter les s, hommes ou femmes. II) Analyse A) Choisir 10 affiches parmi celles qui vous sont proposées B) Pour chaque affiche, remplissez la grille (annexe n 1) en analysant les points suivants : Déterminez le genre cinématographique du film (action ; comédie ; drame ; horeur ; animation ; etc.) Identifiez le public cible de ces affiches (hommes / femmes / enfants / jeunes / adultes / famille / etc. ) Comptez le nombre de s masculins et féminins présents sur l image GDV HU DH 2013

2 Séquence pédagogique sur les stéréotypes de genre Une activité proposée par le programme pédagogique du FIFDH et la Commission égalité du PO 2 Identifiez qui est dans l action et quel type d action Qualifiez à l aide de la liste de mots (annexe n 2) les s principaux masculins et féminins représentés sur les affiches. Pour cette étape soyez attentifs- ves aux éléments suivants : - les vêtements (qui dévoilent ou qui cachent le corps) - les attitudes des s - le texte et le titre du film : rapport avec l image III) Constats Après avoir rempli les grilles, formulez au moins quatre constats en comparant les représentations des hommes et des femmes. En vous inspirant de vos observations, listez des stéréotypes de genre en jeu dans les affiches proposées. IV) Inversion Choisir une affiche et inverser les rôles homme / femme. Quelles sont vos impressions? Cette inversion change- t- elle la perception de l affiche? Oui? Non? Pourquoi? A l issue de cette expérience, pointez les enjeux de genre dont il est question ici. Quelles en sont les conséquences sur notre existence : tenue vestimentaire, posture sociale, choix de formation, choix des hobbies, etc. A quelles discriminations ces représentations stéréotypées peuvent- elles amener? V) Réalisation d un travail personnel Réalisation personnelle ou en groupe d'un travail (écrit, visuel, etc) axé sur la remise en question des stéréotypes de genre ou permettant de les interroger. VI) Publication des travaux d élèves sur le blog dédié à l activité Les enseignants intéressés par cette étape de l activité peuvent prendre directement contact avec les organisateurs afin de publier les travaux sur le blog. Annexes : 1) grille d analyse 2) liste de qualificatifs 3) les affiches à consulter directement en ligne sur 4) article de Nathalie Brochard GDV HU DH 2013

3 Séquence pédagogique sur les stéréotypes de genre proposée par le programme pédagogique du FIFDH et la Commission égalité du postobligatoire. Grille d'analyse des représentations stéréotypées présentes sur des affiches de cinéma Titre du film Genre cinématographique & public cible Nombre de s masculins & féminins Qui est dans l'action & quel type d'action principal masculin principal féminin Annexe N 1

4 Séquence pédagogique sur les stéréotypes de genre proposée par le programme pédagogique du FIFDH et la Commission égalité du postobligatoire. Grille d'analyse des représentations stéréotypées présentes sur des affiches de cinéma Titre du film Genre cinématographique & public cible Nombre de s masculins & féminins Qui est dans l'action & quel type d'action principal masculin principal féminin Annexe N 1

5 Séquence pédagogique sur les stéréotypes de genre Une activité proposée par le programme pédagogique du FIFDH et la Commission égalité du postobligatoire Annexe N 2 Liste des qualificatifs suggérés pour remplir la grille d analyse. Cette liste peut être complétée par les élèves ou lors d un brainstorming en classe. À l écoute Agressif-ve Aimant-e Armé-e Assaillant-e Attitude maternelle Borné-e Costume cravatte Chasseur-se Combattant-e Compréhensif-ve Confiant-e Cruche Dans l action Dénudé-e Dirigé-e Dirigeant-e En action En attente Femme au foyer Femme au fourneau Guerre Homme au volant Interrogateur-trice Jeu de séduction Larmes Leader Les habits cachent le corps Les habits dévoilent le corps Mâle dominante Maternelle Objet de désir Panier de la ménagère Paternel Passif-ve Pensif-ve Peur Proie Protecteur-trice Protégé-e Puissance Campe sur ses positions Reconfortant-e Réflexif-ve Rôle de dirigeant-e Rôle subalterne Se cache Séducteur-trice Séduction comme arme Séduit-e Sexe Sexuel Sexy Sûr-e de soi Vêtement de soirée Violence

6 Séquence pédagogique sur les stéréotypes de genre Une activité proposée par le programme pédagogique du FIFDH et la Commission égalité du postobligatoire Annexe N 4 Article de Nathalie Brochard publié dans Le Courrier du 8 novembre 2012