FORMATION DE PROFESSIONNALISATION INTERPRETES. D octobre 2013 à juin (20 heures par semaine, soit un total de 600 heures)

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1 FOMAIO D OFSSIOALISAIO IS D octobre 2013 à juin 2014 (20 heures par semaine, soit un total de 600 heures) Y a d la Voix! 171 rue du Faubourg Saint Antoine, aris Métro Faidherbe-Chaligny ou Ledru-ollin contact@yadlavoix.fr

2 I Y a d la Voix! propose à la saison une formation visant à professionnaliser ses élèves en deux ans, en les formant à toutes les techniques et composantes du chant moderne : technique vocale, interprétation, travail de la scène, en studio, expression corporelle, harmonisation vocale. - Formation sur 2 ans en cours collectifs et individuels - ffectif maximum : 12 élèves - Dates des cours (saison ) : 30 septembre juin Volume horaire : 20 heures par semaine sur 30 semaines en , soit un total de 600 heures - Sélection sur dossier (par courrier ou ) et audition (juillet et septembre 2013) ADMISSIO 1 A (SU DOSSI AUDIIO) Le dossier devra comporter un CV et une lettre de motivation, éventuellement un lien vers un site Internet type MySpace. endant l audition, il sera demandé aux candidats d interpréter deux reprises, de styles et d énergies différents, une en anglais, l autre en français. ADMISSIO 2M A (SU VALUAIOS AUDIIO) Évaluations trimestrielles et examens en fin d année. Obtention du diplôme de l école «Chanteur Interprète dans les Musiques Actuelles» à la fin des 2 années en fonction des résultats obtenus. AIF AUL OU LA SAISO Année de formation : 4890 euros Une bourse peut être accordée à titre exceptionnel aux élèves sélectionnés par l'équipe. Le montant de cette bourse sera déterminé au cas par cas en fonction des moyens financiers de l élève (sur demande motivée par écrit en cas de financement personnel sans condition de revenus). Il est possible d'échelonner le paiement des cours sur plusieurs mensualités. Des financements sont également possibles au titre de la Formation continue et de l AFDAS. Y A D'LA VOIX! 171 rue du Faubourg Saint Antoine AIS él : contact@yadlavoix.fr - Centre de Formation n p.2

3 OBJCIFS I Découverte de sa propre voix o apprentissage des techniques des différents styles de musiques actuelles (gospel, comédie musicale, variété internationale/pop rock, blues, 'n B, soul, jazz) ; o effets vocaux (mécanisme laryngé, belting, voix saturées) ; o improvisations ; o rythme ; o placements. Orientation vers le(s) style(s) de musique correspondant à l individualité artistique personnelle en fonction des goûts et des capacités des élèves o nuances et dynamiques, couleurs, atmosphères ; o travail sur le chant en français et en anglais : prononciation, lecture, traduction ; o développement de la culture musicale. Interprétation o travail de comédien : diction, regard, gestes, postures ; o implication physique dans le son, le corps, le mouvement ; o travail avec et sans micro. Acquisition de l'autonomie o travail musical solfégique ; o connaître les notes de sa tessiture vocale ; o être capable de déchiffrer une ligne mélodique et rythmique sur partition ; o être capable de choisir soi-même une chanson qui correspond à sa voix et de la travailler de façon autonome ; o être capable de trouver seul le degré de transposition adéquat ; o acquérir les connaissances de base des tonalités afin de pouvoir échanger professionnellement avec des musiciens. Harmonisation et chant à plusieurs voix : choeurs, ensembles vocaux. Connaissance du secteur d'activité : édition, production, labels, maisons de disque, tourneurs, institutionnels, rencontres professionnelles. réparation aux auditions, à la scène, au travail en studio, collaboration avec des musiciens professionnels. Y A D'LA VOIX! 171 rue du Faubourg Saint Antoine AIS él : contact@yadlavoix.fr - Centre de Formation n p.3

4 ÉVALUAIOS I Épreuve d interprétation n fin de première année n rock/variété = interpréter deux chansons en deux langues différentes, en maîtrisant langage, accent, couleurs, nuances, passages, tessiture. n jazz/gospel = idem + improvisation basique obligatoire. n musique «dance» = 2 chansons dont une chorégraphiée avec micro-casque. Si auto-accompagnement = une reprise. Épreuve théorique Déchiffrer une mélodie simple sur instrument et la chanter. Lire un texte en langue étrangère imposée. ntretien avec le jury Savoir répondre à des questions de base sur la technique vocale, les tessitures et les styles musicaux. Épreuve d interprétation n fin de deuxième année pour obtention du diplôme n rock/variété = interpréter 4 chansons en langues variées, en maîtrisant langage, accent, couleurs, nuances, passages, tessiture. n jazz/gospel = idem + improvisation travaillée obligatoire. n musique «dance» = 4 chansons dont deux chorégraphiées avec micro-casque. Si auto-accompagnement = 2 reprises. Épreuve théorique Déchiffrer une mélodie sur instrument et la chanter avec les paroles et le rythme. Lire un texte en langue étrangère imposée. ntretien avec le jury Savoir répondre à des questions pointues sur la technique vocale, les tessitures, les couleurs, les catégories de voix, la connaissance du secteur d activité et de ses métiers. Le candidat doit expliquer les raisons de ses choix artistiques et s affirmer devant le jury pour entrer dans le milieu professionnel. Y A D'LA VOIX! 171 rue du Faubourg Saint Antoine AIS él : contact@yadlavoix.fr - Centre de Formation n p.4

5 MODULS I «Chanter et interpréter en français» Apprendre ce qui constitue nos racines et notre patrimoine musical ; avoir une juste analyse du sens des paroles et de la musique pour pouvoir la transmettre tout en y incluant sa vision propre «Improvisation théâtrale, jeux vocaux» ouvoir se concentrer rapidement ; choisir une émotion, la faire grandir, la conserver, la faire évoluer ; sentir les bons gestes au bon moment ; connaître les possibilités de sa propre voix et savoir jouer avec «Corps et voix, le lien» Étudier le rapport entre la physiologie et l utilisation de la voix : quelle partie du corps est en mouvement, quelle sensation cela appelle et comment l automatiser et l utiliser dans le chant «La chanson anglo-saxonne» Acquérir les bases de la technique vocale en insistant sur les particularités de la langue anglaise chantée «Créer un arrangement» Savoir identifier et comprendre les différents styles, pour arranger son propre morceau ou réarranger un morceau existant «echnique vocale, respiration et résonateurs» Apprendre à gérer les pressions d air, le diaphragme ; passer d un mécanisme laryngé à un autre ; comprendre le lien entre la technique vocale et la liberté d interprétation «coute et analyse de compositions (structure des chansons, méthode omatis, ear-training)» Connaître tous les secrets des compositeurs pour rendre une chanson plus attractive «Chants du monde» Comprendre la spécificité des musiques traditionnelles, c est-à-dire le rythme, les gammes, mélodies et structures d une pièce musicale «Libérer le corps» Vivre la musique et le rythme au travers du corps en mouvement, améliorer son aisance corporelle sur des rythmes différents, apprendre à exprimer son corps en rythme et en musique «ratique individuelle» Au choix : chant, piano ou guitare «Improvisation dans le jazz» Comprendre la structure d une grille, maîtriser le début et la fin des morceaux, être capable de donner un tempo aux musiciens accompagnateurs, de faire un scat «Le chant dans la comédie musicale» Savoir chanter et jouer ; pouvoir restituer correctement des pas de danse simples «Coaching scène» Définir l identité musicale et corporelle ; supprimer les parasites et l auto-censure ; explorer les outils nécessaires à la scène (regard, respiration, mouvement) ; comprendre le rapport scène - salle «Soliste/choriste scène et studio» Écouter des chansons avec harmonies vocales ; apprendre à relever les chœurs à l oreille et à les reproduire, à écrire ses propres chœurs. Gérer le son en studio et sur scène «Développer son identité vocale et son propre répertoire» Découvrir sa propre tessiture et son individualité artistique en fonction de ses goûts et de ses capacités «Chant choral» Apprendre à gérer sa voix dans un groupe, s adapter au travail collectif, travailler son oreille «héorie musicale» Lire et écrire la musique : notes, rythme, harmonies, gammes «ravailler avec des musiciens professionnels» Spectacles et Sessions dans l Auditorium de l école «réparation aux auditions» Connaître la réalité du métier sur le plan artistique «nvironnement professionnel» out savoir sur l édition, la production, les labels, les maisons de disque, les tourneurs, les institutions, rencontrer des professionnels Des salles seront mises à la disposition des élèves pour répéter et travailler Y A D'LA VOIX! 171 rue du Faubourg Saint Antoine AIS él : contact@yadlavoix.fr - Centre de Formation n p.5

6 I IVAS Ariane avier : Issue du etit Conservatoire de la Chanson de Mireille et de la Formation de rofesseur de chant dans les musiques actuelles, comédienne et chanteuse, elle est passionnée de chanson française. (Chanter et interpréter en français ; Improvisation vocale, jeux vocaux) Chris Kilin : Guitariste professionel, il est passé par l American School of Modern Music de aris et est titulaire du Diplôme d'tudes Musicales en musiques actuelles. (Guitare) Christophe Gauthier : Compositeur et saxophoniste-flûtiste ; consultant sur les questions relatives à la professionnalisation des artistes ; co-fondateur de la revue spécialisée "Musiques Info Hebdo". (nvironnement professionnel) Claire L : Ancienne chanteuse des L5, formée par ichard Cross, elle fait aujourd hui partie du groupe Gospel pour 100 Voix et poursuit parallèlement sa carrière solo. (Chant choral) Claire aib : itulaire du Certificat «Musicien interprète des musiques actuelles» et membre du groupe Claire aïb & Mr Al, elle est passionnée par le jazz, la chanson et la bossa nova. (Improvisation dans le jazz) milie Bouchereau : Choriste, chanteuse soliste dans différentes formations, elle est aussi auteur et compositeur. (Chant) mmanuel Grange : Auteur, compositeur et interprète, issu du Centre d Information Musicale (CIM) et de la Formation de rofesseur de chant dans les musiques actuelles, chef d ensembles vocaux dans un répertoire orienté musiques actuelles. (Chant choral ; héorie musicale ; Guitare en individuel) mmanuel Inacio: Chanteur, praticien des méthodes Feldenkreis et Alexander, il cherche à faire prendre conscience que l on peut chanter sainement dans un corps expressif et libre de ses mouvements. (Corps et voix, le lien) François Borand : Comédien, chanteur, directeur et arrangeur vocal, notamment dans les «Misérables», «Sol en Cirque» et «Sauna», il est passionné de comédie musicale. (Improvisation vocale, jeux vocaux ; Le chant dans la comédie musicale ; réparation aux auditions) Ghislaine Lenoir : Comédienne, metteur en scène de théâtre et d opéra, coach scénique de chanteurs comme Juliette ou Cocoon, praticienne de la méthode Feldenkreis, pour elle «quand on sait ce qu on fait, on fait ce qu on veut»! (Corps et voix, le lien ; Coaching scène) Ignatus : Auteur, compositeur et interprète, il anime régulièrement depuis plus de 10 ans des ateliers d écriture et donne des conférences sur les musiques actuelles. (crire en français) Jean Fauque : Auteur, compositeur et interprète, il a surtout écrit pour Alain Bashung (Osez Joséphine, Ma petite entreprise, La nuit je mens), mais aussi Jacques Dutronc, Johnny Hallyday, et Vanessa aradis. (crire en français) Laurent Cheval : Auteur, compositeur et interprète, Médaille d or en percussion du C.. de antes, rix de perfectionnement aux claviers de percussion de Strasbourg, pianiste classique et jazz, guitare classique. (héorie musicale ; Composer et harmoniser une chanson) Lena Ka : Auteur, compositeur et interprète, issue de la Formation de rofesseur de chant dans les musiques actuelles, responsable des Formations ros de l école. (echnique vocale ; coute et analyse de compositions ; Soliste/choriste scène et studio) Marie-Lys Langlois-Behrenz : itulaire du Diplôme d tat de professeur de chant, lauréate du 1 er grand prix de Chant lyrique. (echnique vocale ; Développer son identité vocale et son propre répertoire) Marlène Schaff : Auteur, compositeur et interprète, pianiste, chanteuse du groupe Schaff, issue des Ateliers Alice Dona et de la Formation de rofesseur de chant dans les musiques actuelles, responsable des Formations ros de l école. (La chanson anglo-saxonne ; crire en anglais) Maylin ultar : Auteur, compositeur et interprète, de culture franco-américaine, elle est spécialisée dans la diction et la prononciation de l anglais ainsi que dans l écriture de chansons en anglais. (La chanson anglosaxonne ; crire en anglais) Sara Gissot : Formée à la danse modern'jazz, à la conscience corporelle, à la relaxation, à l'expressivité du corps, au jeu dramatique, passionnée de musiques qui font «bouger le bas du corps», elle propose un atelier autour du corps en rythme et en mouvement, pour vivre l'aisance corporelle en musique. (Libérer le corps). Sébastien Ménard : itulaire du Diplôme d tudes Musicales (D..M.) Section piano / solfège / musique de chambre, compositeur et accompagnateur notamment de comédies musicales et spectacles musicaux comme «Coups de Foudre» et «Sauna». (héorie musicale ; iano en individuel) Simon Gardaix : Bassiste, multi-instrumentiste, arrangeur, titulaire du Diplôme d tudes Musicales de Musiques Actuelles Amplifiées en chant et du Diplôme d tudes Musicales en Jazz. (Créer un arrangement ; M.A.O.) hierry Chazelle : Auteur, compositeur, interprète, rix d'excellence d'analyse musicale, 1 er prix de guitare classique. Il anime l atelier d écriture «Sème un mot, récolte une chanson» et la conférence multimédia «Dessine-moi une chanson», et intervient en composition aux encontres d Astaffort (avec Francis Cabrel). (coute et analyse de compositions) Y A D'LA VOIX! 171 rue du Faubourg Saint Antoine AIS él : contact@yadlavoix.fr - Centre de Formation n p.6

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