Séminaire ObTIC. «Parcours et compétences numériques des 16/24 ans»

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1 Démarche d'observation de la société de l'information en région Provence-Alpes-Côte d'azur Séminaire ObTIC «Parcours et compétences numériques des 16/24 ans» 22 Octobre 2012, de 9h30 à 17h Marseille, Cité des Métiers 4 rue des Consuls (Métro Vieux Port) Sommaire 1. Présentation de l ObTIC 2. La problématique 3. Les objectifs du séminaire 4. Le public visé 5. Le déroulement de la journée 6. Informations pratiques 1

2 1. Présentation de l ObTIC L ObTIC (Observatoire des Technologies de l'information et de la Communication), créé en 2010, est un dispositif partenarial piloté par la Région Provence-Alpes-Côte d Azur et soutenu par l'etat, dans le cadre du Contrat de Projets Etat-Région À l instar de ses homologues d autres régions françaises et européennes, l ObTIC a pour vocation l observation de la société de l information afin d éclairer l action publique. Il produit de façon régulière des indicateurs quantitatifs et des données qualitatives sur la société de l information, ses caractéristiques et son évolution dans la région (le premier Baromètre annuel est paru en décembre 2011) 1. La démarche d enquêtes systématiques et d études ciblées permet d alimenter l évaluation et l élaboration des actions régionales par des informations suivies et des analyses thématiques. Mais l ObTIC ne se limite pas à cela : élargissant la notion d observatoire, il entend animer une communauté d acteurs politiques, associatifs, académiques, économiques, qui s intéressent à l évolution de la société de l information en Provence-Alpes-Côte d Azur. Cette dynamique passe par des rendez-vous réguliers organisés sous forme d ateliers de travail, de séminaires, d appels à manifestation d intention, pour repérer et faire connaître les publications et réalisations produites, en région et au-delà, autour de l appropriation et des usages du numérique. L ObTIC organise le 22 octobre 2012 un séminaire consacré aux usages numériques des jeunes. Il fait suite à ceux du 9 décembre 2011 consacré aux «Transformations numériques et impacts économiques en Provence- Alpes-Côte d Azur» et du 5 avril 2012 intitulé «Nouvelles façons d'observer les usages du numérique». 2. La problématique Aujourd hui, il est banal de reconnaître que les adolescents et les jeunes adultes appartiennent à une génération qui a grandi dans un univers médiatique et technologique extrêmement diversifié. À la différence de leurs parents, ils ont connu dès l enfance l ordinateur, les consoles et la téléphonie mobile, et ils connaissent aujourd hui le développement de l internet hautdébit, du wifi et des nouvelles générations de la téléphonie multimédia. Ces technologies jouent désormais un rôle important dans la manière dont ils gèrent leurs relations familiales et amicales, mais aussi dans la conduite de leurs pratiques culturelles et (pré)professionnelles. Les nombreuses enquêtes disponibles montrent que, pour les jeunes, Internet 1 Accessible à l adresse suivante : 2

3 est d abord un outil de loisir et de sociabilité (musique, jeux vidéo, réseaux sociaux, etc.). Mais ce qu ils devront développer dans les années à venir c'est une utilisation pour d'autres fonctions : consommer, apprendre, travailler, gérer leur vie administrative, voire leur engagement citoyen. Au-delà des controverses sur l expression «génération Y» - facteur explicatif ou simple concept marketing - les recherches récentes dévoilent des analyses contradictoires : pour certains 2, les nouveaux médias de divertissement sont des lieux d apprentissage par les pairs, qui viendraient suppléer les formes traditionnelles de transmission des connaissances ; pour d autres 3, le décalage entre les usages dominants des jeunes et les exigences de la sphère socioéconomique engendre parfois une fracture numérique «de second degré». Un troisième regard 4 permet de tempérer cette opposition : dans un contexte où le pouvoir déterminant des institutions est affaibli, où les carrières professionnelles deviennent incertaines, où la «mise en scène de soi» est un impératif pour la reconnaissance sociale, apparaît la notion de «rapport à l activité». Différente du rapport au travail ou à l emploi, l expression signale l importance d observer tous les espaces d engagement des jeunes, que ce soit la vie privée (la famille, les rapports d amitié) ou la vie publique (l investissement scolaire, la participation à des associations, la diffusion culturelle). La pratique des échanges en ligne chez les adolescents et les jeunes adultes est à analyser dans cette perspective. Tel est l objet d une nouvelle enquête de l ObTIC et du séminaire d octobre Cette enquête régionale, conduite par des équipes de l ISEN de Toulon (Institut Supérieur d Electronique et du Numérique, Ecole d ingénieurs multi-sites) et l UFR des sciences de l information et de la communication INGEMEDIA de l Université du Sud - Toulon - Var, sera réalisée auprès d un panel de jeunes de 16 à 24 ans fréquentant divers établissements (lycées généraux et professionnels, premiers cycles d enseignement supérieur, centres d apprentissages et missions locales), dans le but de «positionner» les publics jeunes de Provence-Alpes-Côte d Azur par rapport à des moyennes nationales (en termes d équipement et de modes de connexion, ou de pourcentage d activités web par tranches d âge et par profils). Les principaux résultats statistiques seront publiés dans le Baromètre Mais notre démarche a surtout pour objectif de mettre en relation des données ciblées sur le lien qui peut s établir entre les exigences d apprentissage et d accès à l emploi et les pratiques ludiques et relationnelles dominantes. Elle s intéresse prioritairement aux parcours et aux compétences numériques de cette tranche d âge, marquée par la transition entre vie scolaire et insertion professionnelle, la construction de la personnalité au sein de collectifs, les habitudes de flexibilité, de réactivité, de disponibilité expérimentées librement sur les réseaux mais transformées en impératifs par les (futurs) employeurs. 2 Par exemple, l enquête Université de Berkeley & Fondation Mc Arthur, María Eugenia Longo, Transitions des jeunes vers la vie adulte : processus d insertion et rapports à la vie professionnelle. Perspectives pour les programmes d action (Rapport d étude, INJEP, Paris, septembre 2011). 3

4 3. Les objectifs du séminaire Une fois le questionnaire établi (été 2012), et avant le premier recueil des données (début 2013), le séminaire sera un temps fort de l étude sur les «parcours et compétences numériques des 16/24 ans». Son objectif est d aider à la formulation de la grille d analyse de l enquête, à partir des travaux et expériences des différents intervenants. Le séminaire doit aussi permettre de faire émerger des pistes d'action, de recherche, d'étude que pourrait développer la Région Provence-Alpes-Côte d Azur, avec le soutien de l Etat, dans le cadre des prochains Baromètres de l'obtic. 4. Le public visé Le séminaire s'adresse aux chercheurs, aux étudiants avancés et aux consultants qui travaillent le sujet, et tout autant aux responsables régionaux qui produisent des données et des analyses, aux différentes administrations qui exploitent celles-ci pour accomplir leurs missions et bâtir des stratégies publiques de formation, d emploi et de développement économique, culturel et social. 5. Le déroulement de la journée Le programme prévoit trois sessions réparties sur une seule journée. Des échanges libres et les plus horizontaux possibles permettent de favoriser le dialogue entre participants et intervenants. 9h30 Accueil 10h00 Ouverture : Madame Michèle Trégan, Conseillère régionale déléguée à l'emploi 10h15 1ère session : Méthodologies et résultats d enquêtes Intervenants : Maria-Eugenia Longo (LEST-CNRS) : «Transitions des jeunes vers la vie adulte» (étude INJEP). Laurent Collet (Directeur de l Institut Ingémédia, Université de Toulon) et Guillaume Pérocheau (Ingémédia & ISEN, Toulon) : l enquête ObTIC. Franck Dantzer (consultant) et Stéphane Delahaye (délégué régional Arsenic) : «Analyse comparée des compétences numériques de base et des outils de validation, une proposition». Modérateur : Pierre Orsatelli, Items-Proposition 4

5 11h30 > échanges avec les participants 2ème session : Modes d acquisition et d évaluation des compétences numériques Intervenants : André Marcant (conseiller TICE, Académie de Nice) : «Initiatives régionales en matière de TIC pour l éducation». Eric Sanchez (EducTice-S2HEP, Institut Français de l Education ENS de Lyon) : «Les jeux, des situations d apprentissage adaptées aux lycéens?» Modérateur : Jacques-François Marchandise, Items-Proposition > échanges avec les participants 13h Déjeuner à la charge de chacun des participants. 14h30 3ème session : Trajectoires d usages, formation et accès à l emploi Intervenants : Bertrand Fribourg (Aix-Marseille) : «Dynamiques des réseaux relationnels et trajectoires sociales d'usage des TIC au moment du passage à la vie adulte» Arnaud Poveda (doctorant IFP, Université Paris II) : «Usages des réseaux sociaux par les jeunes pour la recherche d emploi». Modératrice : Françoise Massit-Folléa > échanges avec les participants 16h/17h30 Table ronde et discussion générale : avec Dominique Davy (Délégué général de l Association des Missions Locales pour l Emploi PACA), Fabien Labarthe (sociologue, laboratoire Telecom-ParisTech), Isabelle Breda (L Orme, Centre Régional de Documentation Pédagogique Aix-Marseille), Olivier Rebeyrotte (Cité des Métiers, Marseille). Modérateur : Stéphane Martayan, Service Innovation Economie Numérique, région Provence-Alpes-Côte d Azur 5

6 6. Informations pratiques L organisation de ce séminaire est placée sous la responsabilité d Items International, Assistant à Maîtrise d Ouvrage de la Région Provence-Alpes-Côte d Azur pour la démarche d observation régionale des TIC (ObTIC). Inscription La participation à la rencontre est gratuite, elle se fait sur inscription préalable en ligne à cette adresse. Pour des questions d organisation, les inscriptions sont obligatoires. Vous êtes donc invités à vous inscrire auprès du Cabinet Items-Proposition : > soit par le biais du formulaire d inscription en ligne : > soit par mél à contact@lobtic.org > soit par téléphone au Lieu de la rencontre : CITE DES METIERS PROVENCE-ALPES-CôTE D AZUR 4, rue des Consuls Marseille / Métro Vieux Port Tél : // Fax : contact@citedesmetiers.fr Plan d accès à la Cité des Métiers : 6