De l académie à l école : contextes académique et départemental. Le parcours scolaire des élèves. Points spécifiques sur les missions du directeur :

Transcription

1

2 De l académie à l école : contextes académique et départemental Le parcours scolaire des élèves Points spécifiques sur les missions du directeur : axe pédagogique le projet académique 2015 la continuité école/collège les élèves à besoins éducatifs particuliers axe relationnel la parentalité le climat scolaire axe administratif Echanges

3 De l académie à l école : contextes académique et départemental

4 De l académie à l école 1. POPULATION SCOLAIRE Poids de l académie de Bordeaux : 4,5% (R2011) de la population scolaire nationale Premier degré (R2011) : (+0,2%) Effectif public : (+0,1%) Effectif privé sc : (+1,6%) Effectif privé hc : 533 (+10,8%) Second degré (R2011) : (+1,6%) Effectif public : (+1,6%) Effectif privé sc : (+1,6%) Effectif privé hc : 3412 (+0,1%)

5 De l académie à l école 1. POPULATION SCOLAIRE Premier degré public : (+ 937 élèves /R2011) Une croissance démographique concentrée sur deux départements : la Gironde et le Lot-et-Garonne Second degré public : (+1691 élèves /R2011) Une croissance démographique concentrée sur deux départements : la Gironde et les Landes

6 De l académie à l école 1. POPULATION SCOLAIRE Poids de la Dordogne : 11% (R2011) de la population scolaire académique Premier degré (R2011) : (-1,1%) Effectif public : (-1,1%) Effectif privé sc : 1986 (-0,9%) Effectif privé hc : - (-%) Second degré (R2011) : (+1,6%) Effectif public : (+1,6%) Effectif privé sc : 3516 (+2,2%) Effectif privé hc : 53 (-22,1%)

7 De l académie à l école 1. POPULATION SCOLAIRE Evolution des effectifs préélementaire et élémentaire (public) R2007 R2008 R2009 R2010 R2011 R2012

8 De l académie à l école 1. POPULATION SCOLAIRE 320 Evolution des effectifs des CLIS (public) R2007 R2008 R2009 R2010 R2011 R2012

9 De l académie à l école 2. TISSU SCOLAIRE Académie Dordogne Proportion d écoles à 1 classe 14,9% 21,9% Proportion d écoles à 2 classes 17,3% 28,7% Proportion de RPI concentrés 8,82% 2,94% Proportion de RPI dispersés 91,18% 97,06% Proportion d élèves en RPI 14,23% 29,96%

10 De l académie à l école 2. TISSU SCOLAIRE 455 écoles implantées dans 342 communes 1384 classes ( élèves) 24 CLIS (264 élèves) 30 % des élèves sont scolarisés dans les 238 écoles organisées en RPI (100 RPI dispersés et 2 RPI concentrés) soit 52 % des écoles 25 % des élèves sont scolarisés dans les 68 écoles de 9 communes (Bergerac, Boulazac, Coulounieix-Chamiers, Montpon- Ménestérol, Périgueux, Sarlat, Saint Astier, Terrasson, Trélissac), soit 15 % des écoles

11 2. TISSU SCOLAIRE Répartition des RPC en fonction du nombre de classes De l académie à l école Nombre de RPI en fonction du nombre de classes Répartition des RPI en fonction du nombre d'écoles

12 Le parcours scolaire des élèves

13 Le parcours scolaire des élèves 1. Les maintiens (en % / R2012) 5 4,5 4 4,2 4,5 3,5 3,5 3,3 3 2,9 2,8 2,5 2 1,5 1 0,5 0,7 1 0,7 1,3 1,1 1,1 0,8 0,6 0,6 1,6 1,9 1,5 Dordogne RRS Hors RRS 0 GS CP CE1 CE2 CM1 CM2

14 1. Les maintiens : évolution 2011/2012 Le parcours scolaire des élèves

15 Le parcours scolaire des élèves 2. L orientation des élèves dans le second degré Baisse des taux de redoublement à tous les niveaux se confirme. En classe de 3ème générale, les décisions d orientation vers la seconde générale et technologique augmentent de 2.2 % par rapport à l an dernier. Deux départements (la Dordogne et le Lot-et-Garonne) ont des taux d orientation vers la 2nde GT inférieurs au taux académique. Seul le département de la Dordogne obtient un taux inférieur au taux national (63.8% contre 64.3% au niveau national). En classe de 3ème générale, les décisions d orientation vers la voie professionnelle diminuent légèrement. Avec 34.1%, la Dordogne présente un taux d orientation vers la voie professionnelle plus élevé que l académie et le niveau national. En classe de 2nde générale et technologique, les décisions d orientation cumulées vers la 1ère générale/1ère technologique augmentent. Part des bacheliers professionnels venant des lycées publics en première année de section de technicien supérieur passe de 16,3% en 2011 à 25,6% en 2012.

16 2. La réussite aux examens Le parcours scolaire des élèves % de réussite 2012 Dordogne Evolution/ 2011 Académie France DNB 85,9-0,9 % 87,7 84,5 Bac général 90,5-0,5 % 90,3 84,5 Bac technologique 86,5 +1,7 % 87,2 83,4 Bac professionnel 82-3,7% 81,8 78,2

17 Points spécifiques sur les missions du directeur

18 Les missions du directeur 1. Le projet académique AXE 1 : Assurer la réussite du parcours de tous les élèves AXE 2 : Favoriser la scolarité de chaque élève à besoins particuliers AXE 3 : Favoriser le parcours d orientation de tous les élèves AXE 4 : Renforcer le pilotage académique au profit des objectifs pédagogiques

19 Les missions du directeur 1. Le projet académique AXE 1 : Assurer la réussite du parcours de tous les élèves -Amener tous les élèves à la maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences dans les premier et second degrés -Conduire les élèves à leur meilleur niveau de qualification - Développer les projets éducatifs, culturels et sportifs des écoles et des établissements

20 Les missions du directeur 1. Le projet académique AXE 2 : Favoriser la scolarité de chaque élève à besoins -Développer la scolarisation et améliorer la continuité des parcours des élèves handicapés -Conforter l ambition de réussite pour tous les élèves de l éducation prioritaire -Renforcer l accueil et l accompagnement des élèves allophones, nouvellement arrivés en France (ENAF) et non sédentarisés -Poursuivre le développement de l enseignement en milieu pénitentiaire et accompagner l enseignement en milieu hospitalier - Conforter la prévention de la rupture scolaire

21 Les missions du directeur 1. Le projet académique AXE 3 : Favoriser le parcours d orientation de tous les élèves -Favoriser la maîtrise par l élève de son parcours d orientation -Améliorer les liaisons lycée / enseignement supérieur -Combattre tous les déterminismes et en particulier les inégalités filles / garçons

22 Les missions du directeur 1. Le projet académique AXE 4 : Renforcer le pilotage académique au profit des objectifs pédagogiques -Valoriser les ressources humaines de l académie -Renforcer la culture de projet et l évaluation à tous les niveaux dans le cadre de l autonomie des établissements -Optimiser le pilotage académique -Faire connaître et partager les orientations et la programmation de la politique éducative académique - Développer les partenariats et les échanges internationaux

23 Les missions du directeur 2. Continuité école-collège : une charte académique Objectifs visés : améliorer la continuité des enseignements et des apprentissages améliorer la continuité du parcours de formation valider le palier 2 du socle commun pour tous les élèves avant la fin de la 5 ème améliorer la fluidité du parcours scolaire

24 Les missions du directeur 2. Continuité école-collège : une charte académique Mise en œuvre via : les travaux d un conseil pédagogique inter degrés impliquant les enseignants des écoles et des collèges l accompagnement du chef d établissement, de l IEN de la circonscription et de l IA-IPR référent du collège

25 Les missions du directeur 2. Continuité école-collège : une charte académique Expérimentation - Rentrée 2012 (3 collèges, 23 écoles) Réseau constitué autour d un collège : directeurs des écoles et principal du collège concerné prennent appui sur l expertise d un conseil pédagogique inter degrés composé d enseignants et d acteurs pédagogiques des écoles et du collège Instauration d une méthode de travail avec échanges pédagogiques et didactiques entre enseignants et cadres du primaire et du secondaire Expérimentation se déroule sur une durée de 4 ans. Elle est accompagnée dans chaque réseau par l IEN 1er degré et l IA IPR référent du collège

26 Les missions du directeur 3. La scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers Un cadre législatif : loi du 5 février 2005 Des parcours scolaires personnalisés et conçus dans un cadre de travail collaboratif et partenarial Une équipe départementale ASH (IEN, CPC, enseignants référents, secrétaire CDO, SAPAD,...)

27 Les missions du directeur 3. La scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers Des ressources départementales en ligne

28 Les missions du directeur 1. La parentalité Ressource ministérielle : «L exercice de l autorité parentale en milieu scolaire»

29 Les missions du directeur 1. La parentalité Ressource départementale : Fiche synthétique en ligne sur le site de la DSDEN 24

30 Les missions du directeur 2. Le climat scolaire Les cinq éléments constitutifs Les relations (par exemple : respect de la diversité ; participation des élèves aux apprentissages ; participation des parents aux décisions, vision mutuelle professeurs parents) L enseignement et l apprentissage (par exemple : qualité de l instruction; apprentissage social, émotionnel et éthique) La sécurité (par exemple : sécurité physique ; sécurité émotionnelle) L environnement physique (par exemple : propreté des locaux ; espace et matériel adéquats ; offres extra-scolaires) Le sentiment d appartenance (par exemple : sentiment d être relié à la communauté scolaire, avec un adulte au moins pour les élèves ; engagement et enthousiasme des professeurs et des élèves)

31 Les missions du directeur Une grande efficacité visant le bon fonctionnement des écoles Des points de vigilance Dans la communication extérieure Lors des opérations de carte scolaire

32 Les missions du directeur Eléments de communication interne et externe Site du rectorat de l académie Site de la DSDEN 24 Site de la circonscription

33 Les missions du directeur

34 Vos questions

35 Sujets évoqués Le redoublement, la prise en charge de la difficulté scolaire, les RASED, le livret de compétence, l orientation en EGPA, la continuité pédagogique, la liaison école collège, La carte scolaire, la politique d inscription des enfants de 2 ans, le «système» de RPI et RPC, les spécificités de la Dordogne, les ZRR, l éducation prioritaire la Refondation de l Ecole de la République (les rythmes scolaires, la formation en ESPE) les conditions de travail, le statut du directeur, les EVS La communication externe, les demandes des parents, l autorité parentale Le cadre de fonctionnement de l Ecole, la place des textes, les champs de compétence des différents acteurs. Les intempéries