L école maternelle et le socle commun de connaissances et de compétences

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1 L école maternelle et le socle commun de connaissances et de compétences Animation pédagogique Mise en œuvre du LPC 87

2 Un principe majeur! L école maternelle n est pas un palier du socle commun de connaissances et de compétences. MAIS, elle en débute les apprentissages.

3 Les missions de l école maternelle Une mission éducative Une mission pédagogique Une mission de prévention de la difficulté scolaire

4 Une mission éducative «L objectif de l école maternelle est d apprendre à l enfant à reconnaître ce qui le distingue des autres et à se faire reconnaître comme personne, à vivre avec les autres dans une collectivité organisée par des règles, à comprendre ce qu est l école et quelle est sa place dans l école.»

5 qui suppose de apprendre les règles de civilité et les principes d un comportement conforme à la morale : découvre les richesses et les contraintes du groupe apprend à dialoguer avec ses pairs et les adultes met en œuvre les règles communes de politesse et de civilité apprend à respecter les personnes et les biens Se conforme aux règles dictées par l adulte développer son autonomie apprend à coopérer apprend à prendre des responsabilités apprend à faire preuve d initiative aider le jeune enfant à comprendre ce qu est l école comprend progressivement la spécificité de l école: ce qu on y fait, ce qui est attendu, ce qu on y apprend et pourquoi on l apprend acquiert progressivement les postures d élèves : décentration, attention, effort et persévérance

6 qui permet de construire La compétence 6 les compétences sociales et civiques La compétence 7 l autonomie et l initiative

7 Une mission pédagogique «L école maternelle a pour finalité d aider chaque enfant, selon des démarches adaptées, à devenir autonome et à s approprier des connaissances et des compétences afin de réussir au cours préparatoire les apprentissages fondamentaux.»

8 qui suppose de Mettre en œuvre l intégralité d un programme décliné en six domaines d enseignement : S approprier le langage Découvrir l écrit Devenir élève Agir et s exprimer avec son corps Découvrir le monde Percevoir, sentir, imaginer, créer selon des démarches qui soutiennent le développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel, en répondant aux besoins spécifiques des jeunes enfants.

9 qui permet de construire La compétence 1 la maîtrise de la langue française La compétence 3 les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique La compétence 4 la maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication La compétence 5 la culture humaniste

10 Une mission de prévention «L école maternelle a un rôle essentiel dans le repérage et la prévention des déficiences et des troubles, rôle qu elle doit assumer pleinement, en particulier pour les troubles spécifiques du langage.»

11 Ce qui suppose de Observer régulièrement Mesurer leurs progrès et leurs acquis Proposer au plus tôt l aide personnalisée en direction des élèves fragiles Faire appel au RASED, à la PMI, au service de promotion de la santé dans le cas de difficultés persistantes Établir une relation de confiance avec les parents

12 qui permet de renseigner un livret scolaire de manière précise créer des liens intra-cycle définir des parcours d apprentissages progressifs rendre opératoire la liaison inter-cycles harmoniser les pratiques selon le principe de continuité pédagogique transmettre les informations sur les acquis des élèves au nom de l individualisation des parcours

13 Conclusion L école maternelle est une école à part entière qui doit se distinguer des autres structures d accueil et d éducation des jeunes enfants. Elle est partie intégrante du système éducatif, même si elle n est pas obligatoire. Elle doit être l école de l exigence dans ce qu elle met en œuvre pour l acquisition des connaissances et des compétences indispensables à la réussite des élèves. Elle a donc une part de responsabilité dans l acquisition des connaissances et des compétences du socle commun. C est une responsabilité d autant plus lourde que l école maternelle accueille environ 99% des enfants âgés de 3 à 5 ans.

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