Unité 2 : Être bien dans sa peau En route. sa taille son âge ses yeux ses cheveux. sa taille son âge ses yeux ses cheveux

Transcription

1 Unité 2 : Être bien dans sa peau En route La femme idéale? sa taille son âge ses yeux ses cheveux L homme idéale? sa taille son âge ses yeux ses cheveux Ressembles-tu à la personne idéale? Que fais-tu pour être individualiste? Expliquez le sens de la réplique suivante : «On ne voit bien qu avec le cœur. L essentiel est invisible pour les yeux.» -Le Petit Prince, Antoine de Saint Exupéry 2012, Silva Page 1

2 Unité 2 : Être bien dans sa peau Vocabulaire 1 Français Anglais Français Anglais 1. le cercueil 31. la mode 2. le chasseur 32. l obésité 3. le conseil 33. la paume 4. le comportement 34. la peine 5. le copain 35. la plante des pieds 6. le défi 36. la rubrique 7. le démon 37. la valeur 8. le dos 38. parmi 9. l écran 39. alimentaire 10. l encouragement 40. épeuré / e 11. l être humain 41. épuisé / e 12. le follicule 42. inquiet / inquiète 13. le gamin 43. jaloux / jalouse 14. l horizon 44. réciproque 15. le mal 45. appuyer 16. le marteau 46. avaler 17. le pouce 47. cacher 18. le visage 48. couler 19. l anorexie 49. documenter 20. l âme 50. écraser 21. la blessure 51. s enfoncer 22. la boulimie 52. s injecter 23. la confiance 53. jaillir 24. la crise 54. maigrir 25. l espérance 55. paraître 26. l épée 56. parcourir 27. la fréquence 57. percevoir 28. la guérison 58. régler 29. l inefficacité 59. roter 30. la lame 60. sentir 2012, Silva Page 2

3 Unité 2 : Être bien dans sa peau Vocabulaire 2 Français Anglais Français Anglais 61. à cause de 71. chum 62. à la fois 72. dégueulasse 63. au bout du fil 73. garder ses distances 64. au cours de 74. la grève de la faim 65. au fond de 75. le journal intime 66. à vie 76. le nom de plume 67. avoir du ventre 77. presque 68. bien dans la peau 78. la prise en charge 69. casser 79. se sentir mal 70. casser la figure 80. tandis que 2012, Silva Page 3

4 «Bien dans sa peau!!!», livre pp Je comprends Répondez aux questions suivantes par des phrases complètes. 1. Quand Zack écrit-il dans son journal intime? 2. Qui est Haider? Que pense Zack de ses histoires? 3. Pourquoi Zack documente-t-il ces histoires drôles? 4. Des cinq histoires, quelles sont les deux que tu préfères? Pourquoi? 5. Quels sont les talents de Haider et de sa mère? 6. Quel est le talent de Zack? 7. Comment Zack se sent-il au début du poème et à la fin du poème? Explique. 8. Que penses-tu des tatouages et des piercings? 2012, Silva Page 4

5 Unité 2 : Être bien dans sa peau Mes connaissances , Silva Page 5

6 Unité 2 : Être bien dans sa peau Mes connaissances , Silva Page 6

7 Unité 2 : Être bien dans sa peau Vocabulaire supplémentaire 2012, Silva Page 7

8 Observez les phrases suivantes : Grammaire : L impératif La formation et les emplois Finis ton travail! > un ordre Attendons l autobus! > une suggestion Regardez ce film! > un conseil Il y a trois formes de l impératif : la 2 e personne du singulier (tu) la 1 ère personne du pluriel (nous) la 2 e personne du pluriel (vous) ou Pour former l impératif, on utilise les formes tu, nous ou vous des verbes au présent, sans le pronom. - er arrêter commencer laver - ir applaudir choisir finir - re attendre descendre perdre La forme «tu» La forme «nous» La forme «vous» * Attention! Pour la forme tu des verbes en er, on enlève le «s» final du verbe. * Attention! Il faut mémoriser les verbes irréguliers! La forme «tu» La forme «nous» La forme «vous» AVOIR Aie! Ayons! Ayez! ÊTRE Sois! Soyons! Soyez! SAVOIR Sache! Sachons! Sachez! 2012, Silva Page 8

9 Grammaire : L impératif Exercice de renforcement 1 Écrivez les verbes qui manquent pour former l impératif. Attention! Pour les verbes en er, enlève le «s» final de la forme tu. 1. regarder 2. créer 3. parler 4. choisir 5. réussir 6. remplir 7. perdre 8. répondre 9. descendre 10. faire 11. apprendre 12. sortir 13. venir 14. écrire 15. manger 16. commencer 17. aller* 18. avoir* 19. être* 20. savoir* (tu) (nous) (vous) 2012, Silva Page 9

10 Mettez les verbes à la forme «tu» de l impératif. Grammaire : L impératif Exercice de renforcement 2 1. (parler) en français! 2. (jouer) Ne pas de la guitare! 3. (finir) ton projet de géographie! 4. (attendre) le train! 5. (avoir) de patience! Mettez les verbes à la forme «nous» de l impératif. 1. (manger) de la poutine! 2. (choisir) un cours de français! 3. (prendre) des leçons de danse! 4. (répondre) Ne pas au courriel! 5. (être) optimistes! Mettez les verbes à la forme «vous» de l impératif. 1. (écouter) de la musique! 2. (réussir) aux cours! 3. (perdre) Ne pas le rythme! 4. (faire) de la natation! 5. (savoir) la formation de l impératif! Mettez les phrases à l impératif. 1. (tu) manger de la salade > 2. (nous) écrire une lettre à grand-père > 3. (vous) goûter un peu de gâteau > 4. (tu) préparer des leçons > 5. (nous) aller à la plage > 2012, Silva Page 10

11 Grammaire : L impératif Exercice de renforcement , Silva Page 11

12 Grammaire : L impératif avec des pronoms Observez les phrases suivantes : L impératif affirmatif L impératif négatif Des tatouages! Faites-en! N en faites pas! Cette mode? Porte-la! Ne la porte pas! Nos amis? Téléphonons-leur! Ne leur téléphonons pas! Au restaurant? Vas-y! N y va pas! Cette histoire? Envoie-la-leur! Ne la leur envoie pas! Les pronoms vont DERRIÈRE le verbe. Les pronoms vont DEVANT le verbe. Attention! Tableau de l ordre des pronoms (l impératif affirmatif) Verbe à l impératif Pronoms Pronoms Pronom Pronom objets directs objets indirects «y» «en» -le, -la, -les -lui, -leur -y -en RAPPEL : Les pronoms C.O.D. (complément d objet direct) C.O.I. (complément d objet indirect) Le complément de lieu Les pronoms le, la, l, les lui, leur y en -- Se réfère à : -- Remplace : -- Traduction : -- Exemple : des objets des personnes les objets directs une personne à plusieurs personnes à + une personne à + plusieurs personnes un lieu une idée une chose à / dans / chez / sur, etc. + un lieu à + une idée / une chose Les expressions de quantité une quantité de + un nom/ une expression nombre it; him / her / them to him / to her; to them there; it some; it Je regarde le film. Je le regarde. J aime ma mère. Je l aime. Je parle à ma blonde. Je lui parle. Marc téléphone à ses amis. Marc leur téléphone. Nous allons au cinéma. Nous y allons. Elle pense à son avenir. Elle y pense. Je veux des biscuits. J en veux. Il est fier de son travail. Il en est fier. 2012, Silva Page 12

13 Grammaire : L impératif avec des pronoms Exercice de renforcement 1 Remplacez les mots en caractères gras par le bon pronom. Modèle : Choisis un bon repas! > Choisis-le! 1. Écrivez la phrase! > 2. Écoute le professeur! > 3. Regardons la télévision! > 4. Répondez à la question! > 5. Mangeons de la salade! > 6. Allons au cinéma ce soir! > 7. Envoyez ce courriel à tes amis! > 8. Offrons des boissons aux invités! > 9. Lavez les chats dans la garage! > 10. Achète des frites au dépanneur! > Remplacez les mots en caractères gras par le bon pronom. Attention à la position des pronoms à l impératif négatif. Modèle : Ne mange pas des bonbons! > N en mange pas! 1. Ne dansez pas au club! > 2. Ne mangez pas de la salade verte! > 3. N achète pas une nouvelle voiture! > 4. Ne pensons pas à l histoire! > 5. Ne soyez pas nerveux à l université! > 6. Ne fais pas les devoirs dans la cuisine! > 7. N envoyons pas une lettre à nos cousins! > 2012, Silva Page 13

14 Grammaire : L impératif avec des pronoms Exercice de renforcement , Silva Page 14

15 Grammaire : L impératif avec des pronoms Exercice de renforcement , Silva Page 15

16 Grammaire : L impératif avec des pronoms Exercice de renforcement , Silva Page 16

17 2012, Silva Page 17

18 Relisez le poème Fable triste et répondez aux questions suivantes. 2012, Silva Page 18

19 Grammaire : L objet pronom «en» et les expressions de quantité RAPPEL : Le pronom «en» remplace du / de la / de l / des + un nom qui exprime une quantité de quelque chose Elle mange des biscuits > Elle en mange. Nous avons mis de la moutarde > Nous en avons mis. Je vais manger du chocolat > Je vais en manger. Observez les phrases suivantes : Il prend deux boucles d oreilles > Il en prend deux. Vous achèterez trois kilos de poires > Vous en achèterez trois kilos. Ils n ont pas beaucoup de talent > Ils n en ont pas beaucoup. Attention! On garde : les numéros un, deux, trois > Elle en aime deux. les expressions de quantité suivies par de / d > Vous en avez avalé assez. assez de; un kilo de; combien de; trop de; beaucoup de; une douzaine de; une pointe de; un peu de; une bouteille de; un verre de; un litre de; une tasse de; un sac de; une tranche de Attention! Au présent et au futur simple, le pronom en est placé devant le verbe. sujet + pronom «en» + verbe au PRÉSENT et au FUTUR SIMPLE Au passé composé, le pronom en est placé devant avoir / être. sujet + pronom «en» + AVOIR / ÊTRE + participe passé Avec un infinitif, le pronom en est placé devant l infinitif. sujet + verbe + pronom «en» + L INFINITIF 2012, Silva Page 19

20 Grammaire : L objet pronom «en» et les expressions de quantité Exercice de renforcement 1 Réécrivez les phrases suivantes en remplaçant les mots en caractères gras par le pronom «en». 1. Marie chante des chansons. 2. Laurent veut un café au lait. 3. J aimerais une bouteille de jus de pomme. 4. Nous pouvons boire de la limonade. 5. Tu ne prendras pas une tasse de chocolat chaud. 6. Elles ont mangé un peu de salade verte. 7. Vous avez acheté beaucoup de bonbons. 8. Je vais acheter un litre de lait au supermarché. 9. Il a donné une bouteille d eau à sa sœur. 10. Marc n a pas écrit des lettres à son copain Marcel. 11. Tu veux du gâteau au chocolat. 12. Elle va prendre des frites. 13. Tu as besoin d un dictionnaire. 14. J ai envie d une glace. 2012, Silva Page 20

21 «Au bout du fil!», livre p Je comprends Répondez aux questions suivantes par des phrases complètes. 1. D après vous, qui est Nancy Lagacé? 2. Pourquoi Nancy veut-elle écrire une rubrique Au bout du fil pour le journal? 3. Quelles sont les surprises de Nancy? Pourquoi? 4. Comment est-ce que les deux premières lettres sont différentes des lettres suivantes? 5. Que ferais-tu à la place de Nancy? 6. Quelles sont les maladies qui touchent aux adolescent(e)s au 21 e siècle? 7. Beaucoup d adolescent(e)s ont des problèmes de comportement alimentaire. Discute. 8. Qui doit-on contacter pour aider ces adolescent(e)s? 2012, Silva Page 21

22 Observez les phrases suivantes : Grammaire : Le subjonctif présent Il faut que Zack et Nancy regardent ce documentaire. Il faut que tu répondes à tes professeurs. Il faut que vous suiviez ses conseils. Comment forme-t-on le subjonctif? Il faut que la nécessité, l obligation, l importance On commence avec la 3 e personne du pluriel (ils/elles) du présent et on enlève ENT de la terminaison. On ajoute les terminaisons suivantes : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent Les verbes réguliers PARLER ils parlent VOYAGER ils voyagent que je que je que je que tu que tu que tu qu il / elle qu il / elle qu il / elle que nous que nous que nous que vous que vous que vous qu ils / elles qu ils / elles qu ils / elles FINIR ils finissent CHOISIR ils choisissent que je que je que je que tu que tu que tu qu il / elle qu il / elle qu il / elle que nous que nous que nous que vous que vous que vous qu ils / elles qu ils / elles qu ils / elles VENDRE ils vendent RÉPONDRE ils répondent que je que je que je que tu que tu que tu qu il / elle qu il / elle qu il / elle que nous que nous que nous que vous que vous que vous qu ils / elles qu ils / elles qu ils / elles CHERCHER ils cherchent RÉUSSIR ils réussissent PERDRE ils perdent 2012, Silva Page 22

23 Grammaire : Le subjonctif présent Quelques verbes irréguliers AVOIR ÊTRE ALLER que j que je que j que tu que tu que tu qu il / elle qu il / elle qu il / elle que nous que nous que nous que vous que vous que vous qu ils / elles qu ils / elles qu ils / elles que je que tu FAIRE que je que tu SAVOIR Il faut que je sache tous ces verbes. C est facile! qu il / elle qu il / elle que nous que nous que vous que vous qu ils / elles qu ils / elles DEVOIR* VOULOIR ils doivent que je que je que je que tu que tu que tu qu il / elle qu il / elle qu il / elle que nous que nous que nous que vous que vous que vous qu ils / elles qu ils / elles qu ils / elles POUVOIR 2012, Silva Page 23

24 Grammaire : Le subjonctif présent Exercices de renforcement 1 Conjuguez les verbes suivants au présent de l indicatif et du subjonctif tel qu indiqué. l indicatif 1. chanter ils que nous 2. finir ils que vous 3. attendre ils qu il 4. écrire ils que je 5. partir ils que tu 6. lire ils qu elle 7. conduire ils qu ils 8. étudier ils que vous 9. choisir ils que tu 10. mettre ils que je le subjonctif Conjuguez les verbes irréguliers suivants au présent du subjonctif. le subjonctif 1. avoir que je que nous 2. être que tu que vous 3. aller qu il que nous 4. faire que je que vous 5. savoir qu elle que nous 6. devoir qu ils que vous 7. vouloir que je que nous 8. pouvoir qu il que vous 9. être qu elles que nous 10. aller qu elle que vous 2012, Silva Page 24

25 Grammaire : Le subjonctif présent Exercices de renforcement , Silva Page 25

26 Grammaire : Les expressions impersonnelles Observez les phrases suivantes : Il est important de se protéger. Il est important d écouter ses parents. Il est important de ne pas être négatif. Il est préférable de bien manger. Il est préférable de ne pas conduire vite. Il est préférable de finir ses études. Les expressions impersonnelles : Attention! commencent par le pronom «il» sont suivies par de + l infinitif ne pas est toujours DEVANT l infinitif. Voici une liste de quelques expressions impersonnelles : Traduction 1. il est agréable de 13. il est interdit de 2. il est amusant de 14. il est inutile de 3. il est bon de 15. il est nécessaire de 4. il est dangereux de 16. il est passionnant de 5. il est défendu de 17. il est pénible de 6. il est difficile de 18. il est préférable de 7. il est facile de 19. il est prudent de 8. il est fantastique de 20. il est remarquable de 9. il est formidable de 21. il est super de 10. il est génial de 22. il est utile de 11. il est important de 23. il faut * 12. il s agit de 24. il vaut mieux * Traduction 2012, Silva Page 26

27 Grammaire : Les expressions impersonnelles Exercices de renforcement 1 Écrivez la bonne expression impersonnelle et ajouter le verbe comme indiqué. Suivez l exemple. Exemple : (utile / garder) Il est utile de garder des sacs. 1. (prudent / faire) attention à la circulation. 2. (faut / faire) ses devoirs tous les jours. 3. (interdit / fumer) dans des bâtiments publics. 4. (prudent / ne pas fumer) pour la santé. 5. (inutile / se disputer) avec un policier. 6. (formidable / ne pas se lever) tôt le samedi. 7. (super / voir) de belles fleurs. 8. (nécessaire / recycler) les déchets. 9. (gentil / m inviter) à la partie. 10. (utile / prendre) des notes en classe. 11. (pénible / mettre) des bottes d hiver. 12. (préférable / ne pas fumer) ici. 13. (s agit / travailler) pour réussir. 14. (suffit / parler) à ses parents. 15. (vaut mieux / ne pas être) négatif. 16. (prudent / ne pas regarder) trop de télévision. 17. (bon / arriver) à l école à l heure. 18. (difficile / s amuser) en hiver. 19. (fantastique / faire) de l exercice. 20. (super / obtenir) 100% à un test. 2012, Silva Page 27

28 Qui va gagner? Regardez la position des coureurs et faites attention aux lettres qu ils portent. Écoutez les phrases et avancez les coureurs appropriés selon le temps / mode de verbe que vous entendez. A B C D E F le passé composé l imparfait le futur simple le conditionnel présent l impératif le subjonctif Qui est le ou la gagnant(e)? 2012, Silva Page 28