8 ème Journée d Echanges Interprofessionels du CEFIEC Reims, Mardi 21 Avril 2015

Transcription

1 Infirmier Spécialiste Clinique Un nouvel acteur dans le champ de la santé 8 ème Journée d Echanges Interprofessionels du CEFIEC Reims, Mardi 21 Avril 2015 «Le jugement clinique, de la formation initiale à la pratique professionnelle pour une reconnaissance des Sciences Infirmières.» Florence FLORES Infirmière Experte Clinique Spécialiste en Maladies Chroniques et Dépendance Châlons-en-Champagne

2 Devenir Infirmière Clinicienne Spécialisée Le master en sciences cliniques en soins infirmiers, mène à l exercice de la profession d Infirmier (ère) Spécialiste Clinique. Ce nouvel acteur dans le champ de la santé en France, est défini comme une personne ressource pour le patient, l équipe soignante et les cadres d unités. Ces activités comprennent quatre aspects ; l activité clinique en situation de soins complexes, le conseil et la supervision individuelle et d équipe, la formation des soignants et la recherche en soins.

3 Experte du rôle propre infirmier De par sa posture de leader, l I.S.C impulse une dynamique de changement prompt à la qualité des soins et constitue un partenaire privilégié, engagé dans le processus de certification de son établissement. Pour ce faire, il fonde sa pratique en prenant garde aux risques de préjugés, en consultant des sources théoriques variées et des données probantes issues de la recherche pour valider ensuite l exactitude d études empirique.

4 Compétences Spécifiques des I.S.C : Evaluation des situations cliniques et suivi de personnes présentant des pathologies complexes Diagnostic de situations de santé et mise en place d'interventions spécifiques à la situation Supervision des équipes de professionnels de la santé dans leur fonction clinique afin de développer une réflexion en soin Recherche et création d'outils visant à l'augmentation de la qualité de la prise en charge soignante

5 Compétences Spécifiques des I.S.C Elaboration et réalisation de séquences d'enseignements cliniques selon les besoins des services Négociation et médiation pour faciliter la collaboration entre les acteurs Développement d'études et de recherches dans le domaine clinique afin de produire de la connaissance enrichissant la pratique des soins Consultation de première ligne et de deuxième ligne

6 Compétences Spécifiques des I.S.C Elaboration mise en place d indicateurs qualité et d activités liées de soins Superviseur individuel et d équipe Analyse de la pratique soignante Éducation thérapeutique du patient (certifié )

7 Les ISC des ouvrières des travaux publiques Elles ont toutes acquis des diplômes universitaires ou équivalents dans le champ de la clinique et possède une expérience professionnelle de minimum 5 ans. Tout ouvrier possède aussi ses outils, en prend soin, les développent et les partages : Diagnostics Infirmiers, EBN, Concepts et théories de soins. Counseling, Sophrologie, Réflexologie, PNL et Hypnose, Analyse Transactionnelle, EFT, Arts thérapies.

8 Ambassadeur du rôle propre infirmier Le fait d engager une réflexion fédérée autour du raisonnement clinique infirmier, présente une opportunité de faire valoir la reconnaissance attendue par notre profession. Pour ce faire, cela passe inévitablement par la construction épistémologique de l exercice infirmier et le développement de son contenu dans la relation soignant soigné pour en faire apparaître, les composantes cognitives et opératoires.

9 Tous les infirmiers sont des cliniciens : Tous ne sont pas experts. Il nous faut également profiter des opportunités offertes de rendre visible et compréhensible notre travail de soignant, pour que s active le levier permettant de renforcer les compétences des équipes puis de valoriser le travail effectué au service de la personne du patient. C est dans cette perspective «multifocale», que nous échangeons aujourd hui dans les locaux de l IFPS/IFCS du CHU de Reims autour de la thématique «du jugement clinique, de la formation initiale à la pratique professionnelle, une reconnaissance des sciences infirmières»

10 LA NATURE UNIVERSELLE DES SOINS INFIRMIERS ENJEUX CONTEMPORAINS Nécessite la participation de tous les pays La France a une position stratégique à jouer : nombre d infirmières et notre pensée critique Nécessité de s engager dans le développement de notre discipline pour ne pas être les grands absents de l Europe de la santé Chaque infirmière contribue en regard de son niveau de compétences à l avancement des connaissances

11 LA NATURE UNIVERSELLE DES SOINS INFIRMIERS ENJEUX CONTEMPORAINS La recherche infirmière est un moyen de développer la discipline La recherche contribue au développement des connaissances en regard de ses domaines d intérêts pour guider et enrichir la pratique professionnelle et promouvoir la crédibilité de cette dernière

12 LA RECHERCHE INFIRMIÈRE UN MOYEN DE DÉVELOPPER LA DISCIPLINE Il importe d apprécier les paradoxes et la saine diversité qui caractérisent l évolution de la connaissance infirmière. La diversité engendre souvent l excellence. Le défi est de transformer les pratiques infirmières. Le défi est de transformer les pratiques infirmières en fonction de ses savoirs.

13 Evolution du système de soins Français Pénurie médicale Répartition inégale de l accès aux soins pour la population Evolution de la demande en soins Emergence de l usager dans le système de soins Vieillissement de la population Augmentation des maladies chroniques et de la dépendance

14 Evolution du système de soins Français Complexification du parcours de soins Augmentation des besoins de prise en charge sanitaire

15 INTERET ET PLACE DE LA RECHERCHE EN SCIENCES INFIRMIERES : EVOLUTION, ACTUALITE ET PERSPECTIVES

16 LA RECHERCHE INFIRMIÈRE UN MOYEN DE DÉVELOPPER LA DISCIPLINE Infirmière Praticienne (DE - Licence) : Intégration des concepts de la discipline, lecture des résultats de recherche et émergence des problèmes de recherche. Replace les problèmes de recherche dans un contexte plus large, permet le transfert des connaissances. Infirmière Spécialiste Clinique (Master) : Facilite la conduite de projet de recherche, développe un climat de questionnement propice à l émergence de questions de recherche. Infirmière (Doctorat) : Elabore des protocoles de recherche, elle anime une équipe de recherche. Elle participe au rayonnement de sa discipline. Pas encore d accès en France

17 DISCIPLINE ET PROFESSION La discipline internationale La profession nationale Universitaire (L.M.D.) Les sciences infirmières : concepts, théories, modèles L épistémologie (recherche) EBN ou les soins basés sur des preuves Les pratiques avancées C.I.I -- SIDIEF Joanna Briggs Institute L histoire Les textes législatifs : lois, décrets, code déontologique, éthique. Les modes d exercice professionnel Les conditions de travail Les syndicats, «l ordre infirmier», les associations L utilisation des outils intellectuels

18 DEFINITION DE L EVIDENCE BASED NURSING EBN ou les soins basés sur des données probantes ou les soins basés sur des niveaux de preuves. Définition EBN est «un processus systématique de recherche», d évaluation et d utilisation des résultats de la recherche, pour prendre des décisions qui concernent tous les soins.» A. Dicenso & N. Culluim in EBN n 1 janvier 1998 Objectif Les données fondées sur les preuves doivent servir de guide aux pratiques professionnelles pour toutes les pratiques des soins.

19 FINALITE DE L EBN L EBN est un moyen d assurer la prise en charge optimale des patients en combinant, dans une démarche clinique : - Les données scientifiques - L expérience de l infirmière - L avis du patient - La personnalisation des soins

20 NIVEAUX DE PREUVE Niveau 1 (NP1) : Preuve scientifique établie A prouvé Essais cliniques randomisés ou essais comparatifs de forte puissance (effectifs suffisants), Méta-analyse d essais cliniques randomisés.

21 NIVEAUX DE PREUVE Niveau 2 (NP2) : Présomption scientifique B - probable Essais cliniques randomisés de faible puissance ou essais comparatifs. Essais cliniques non randomisés. Cohortes ou études de cas-contrôle. Méta-analyse de cohortes ou études cas-contrôle.

22 NIVEAUX DE PREUVE Niveau 3 (NP3): Faible niveau de preuve C accepté Études comparatives comportant des biais importants. Études de cas témoins. En l absence de preuve scientifique: Aucune reconnaissance scientifique : Analyses d experts Recommandations fondées sur un accord professionnel.

23 JOANNA BRIGGS INSTITUTE (JBI) Organisme international qui dépend de la faculté des sciences infirmières d Adélaïde (Australie) et qui regroupe plus de 70 pays (dont la Suisse et la Belgique). Ses missions : Donner accès aux résultats des recherches portant sur des données probantes. Réaliser une synthèse des recherches sur les données probantes et les publies. Donner des recommandations pour l utilisation, dans la clinique, des données probantes.

24 LES SCIENCES INFIRMIERES DANS LE MONDE Des objectifs communs (C.I.I.) : - Promouvoir la promotion de la santé, individuelle, communautaire, santé publique - Développer : clinique, soins techniques, éducation thérapeutique, sécurité des soins, organisations - Evaluer la qualité des soins, viser l efficience

25 LES SCIENCES INFIRMIERES DANS LE MONDE Des objectifs communs (C.I.I.) : - Former des infirmières de haut niveau professionnel - Développer les nouvelles technologies : télé nursing - Développer la recherche, les EBN, les pratiques avancées, -

26 LES SCIENCES INFIRMIERES DANS LE MONDE Caractéristiques (C.I.I.) Elles partagent les mêmes valeurs, elles sont inscrites dans un courant humaniste. Elles se sont créées à partir d autres sciences, elles sont constituées en paradigmes et ont des concepts, théories et outils intellectuels spécifiques à la discipline. Elles visent à développer la discipline par la recherche, pour la mettre au service des pratiques cliniques, des patients et des populations.

27 LES SCIENCES INFIRMIERES DANS LE MONDE Particularités Un développement très hétérogène entre les pays industrialisés et les pays émergents, lié au système de santé de chaque pays (CII 2008). Une disparité importante entre les pays d un même niveau de développement (Smith 2007) liée à : 1) le manque de formation des chercheurs 2) le manque de reconnaissance de la profession infirmière par les pouvoirs politiques 3) le manque de financement des recherches* * Compte rendu de la conférence du C.I.I. Malte mai 2011 Conseil International des infirmières (A.M. MOTTAZ & M. GRAINGER) 2000 infirmières 130 pays recherches

28 Les principaux sujets traités en recherche : - La clinique infirmière et les EBN - Les pratiques avancées - Le développement des méthodologies de recherche - La pénurie d infirmières - L harmonisation des soins infirmiers entre les pays - Le développement des nouvelles technologies : télé-nursing, utilisation d' IPhone dans l éducation. Compte rendu du congrès mondial du SIDIEF (L. Jovic) Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l espace francophone Genève - mai infirmières 30 pays recherches

29 Les principaux sujets traités en recherche : - La clinique infirmière (douleur) et les EBN, - Les pratiques avancées, - Les soins en équipe pluridisciplinaire, - L évaluation des pratiques (efficience), basée sur le modèle de Donabédian, - La prise en charge des patients atteints de pathologies chroniques

30 LES SCIENCES INFIRMIERES DANS LE MONDE Le développement de la recherche Compte rendu de la conférence du SIDIEF (L. Jovic) Les axes de développement et les propositions : Donner, à toutes les infirmières, accès aux données probantes, Collaborer avec le J.B.I. (littérature mise à disposition) en particulier pour le réinvestissement des résultats de recherches. Il propose le principe F.A.M.E. Faisabilité Adaptation au Malade : le soin fait-il sens pour lui Efficience : Efficacité, Qualité, Coût.

31 LES SCIENCES INFIRMIERES DANS LE MONDE Le développement de la recherche Compte rendu de la conférence du SIDIEF (L. Jovic) Les axes de développement et les propositions : En pédagogie : Travailler au développement du jugement clinique des infirmières Axer davantage l apprentissage de la recherche en IFSI sur la recension des écrits et l utilisation des résultats de recherches que sur les méthodologies Développer le paradigme des soins préventifs.

32 LES SCIENCES INFIRMIERES DANS LE MONDE Les avancées Le développement de l EBN, la clinique infirmière plus performante et mieux adaptée aux patients Une meilleure collaboration pour le partage des recherches Le développement des revues de recherche en sciences infirmières (40 revues dans certains pays) Une meilleure lecture des systèmes complexes que sont les organisations de soins Des formations universitaires qui forment des infirmières avec un haut niveau de compétence et des chercheurs

33 LES SCIENCES INFIRMIERES DANS LE MONDE Les difficultés Financement des recherches difficiles à trouver et insuffisant Difficulté de faire de la recherche en milieu clinique: surcharge de travail, mobilité du personnel, manque de motivation Manque de centralisation des recherches au niveau de certains pays Manque d harmonisation entre les législations des pays (pratiques de soins) qui rend le réinvestissement des recherches parfois difficile

34 LES SCIENCES INFIRMIERES DANS LE MONDE Les difficultés Décalage entre les recherches réalisées et la clinique, peu de réinvestissements

35 ETAT DES LIEUX DE LA DISCIPLINE INFIRMIERE EN FRANCE Difficultés à faire émerger la discipline en France liées à : Le manque d esprit scientifique des infirmières Le peu d intérêt des infirmières pour la discipline (recherche, nouveaux concepts, lectures ) Le manque de reconnaissance de la discipline par les infirmiers eux-mêmes et par les autres professions Une profession «faible», atomisée Le manque de travail en épistémologie (concepts, théories ) en particulier sur les concepts opératoires et la transposition des concepts issus d autres sciences.

36 LA RELATION SOIGNANT / SOIGNE L interaction socio cognitive* (Notion) La relation soignant/soigné (Concept central) La relation conseiller/chômeur La relation parents/professeurs * SORSANA (C) Psychologie des interactions sociocognitive. Ed Armand Colin Paris 1999

37 LA RELATION SOIGNANT / SOIGNE Les concepts opératoires : La relation de civilité La relation de soins La relation d empathie La relation d aide La relation d éducation thérapeutique La relation thérapeutique sociale La relation de soutien sociale La relation d accompagnement

38 LES CONCEPTS NOMADES Isabelle Stengers * «Le concept nomade est un concept qui migre d une science vers une autre science, sans changer de sens». «Pour être opérant dans la nouvelle science, il doit être soumis à l épreuve des faits et faire l objet d une validation scientifique». * D une science à l autre; les concepts nomades - Ed du Seuil Paris 1987

39 ETAT DES LIEUX DE LA DISCIPLINE INFIRMIERE EN FRANCE Difficultés à faire émerger la discipline en France liées à : Le manque d outils intellectuels spécifiques aux soins infirmiers français (ex: Québec avec le modèle Concerto), Le manque d intérêt de la profession pour suivre le développement de la discipline dans les autres pays Le manque total de réinvestissement des résultats de recherche en sciences infirmières dans les pratiques de soins.

40 ETAT DE LA RECHERCHE EN SCIENCES INFIRMIERES EN FRANCE Peu de recherches fondamentales, expérimentales ou quasi expérimentales, Beaucoup de recherches descriptives quantitatives ou qualitatives, peu de vraies recherches cliniques, Peu de recherches randomisés, L essor de la recherche appliquée et de la recherche action avec les EPP Le PHRIP

41 ETAT DE LA RECHERCHE EN SCIENCES INFIRMIERES EN FRANCE Les domaines le plus souvent investigués : l enseignement, les pratiques de soins, et la profession. Domaines peu investigués : la clinique, les organisations de travail, l épistémologie.

42 ETAT DES LIEUX DE LA DISCIPLINE INFIRMIERE EN FRANCE Le développement de la discipline et de la recherche passe par : Un véritable apprentissage, dans les formations, à l utilisation des concepts, à la lecture scientifique, à la recension des écrits, qui ne soit pas une simple initiation Des approches méthodologiques plus ciblés sur les thèmes et questions de recherche L utilisation des résultats de recherche et de l EBN dans la pratique clinique et l enseignement, en IFSI et en masters

43 Les différents méthodologies de recherche M.F FORTIN Fondements et étapes du processus de recherche Ed Chenelière Recherche quantitative Descriptive Descriptive corrélationnelle Corrélationnelle prédictive Clinique Expérimentale Quasi expérimentale Méthodologie mixte Epidémiologie Recherche qualitative Descriptive compréhensive Clinique Phénoménologique Ethnographique Théorie ancrée Etude de cas Méthodologie mixte

44 ETAT DES LIEUX DE LA DISCIPLINE INFIRMIERE EN FRANCE Le développement de la discipline et de la recherche passe par : La mise en place de formations universitaires spécifiques aux sciences infirmières, jusqu au doctorat. Le rattachement des infirmières chercheurs à des laboratoires et à des comités d éthique La centralisation des recherches Le développement des publications de recherche.

45 QUI EST CONCERNE PAR LE DEVELOPPEMENT DE LA RECHERCHE? Les différents ministères (enseignement supérieur, santé..) qui décident des programmes et des budgets et de la mise en place de masters et doctorats en sciences infirmières La profession pour centraliser les recherches, servir de correspondant avec les structures internationales, mettre en place des comités d éthique Les CHRU qui ont des centres de recherche qui pourraient être ouverts aux infirmières

46 QUI EST CONCERNER PAR LE DEVELOPPEMENT DE LA RECHERCHE? Les établissements hospitaliers en encourageant les infirmières à déposer des PHRIP, en mettant en place, par le biais de la formation continue, des formations et suivis de recherches, et en faisant appel aux personnes ressources en interne pour aider les chercheurs novices Les centres de formation en adaptant à leur public les programmes «recherche» Les associations professionnelles qui regroupent des infirmières, ayant des expertises cliniques dans un domaine ciblé, pour mettre en place des recherches cliniques pointues Toutes les infirmières qui questionnent leur pratique.

47 Sites en anglais EVIDENCE BASED NURSING Sites en français : Belgique thèmes classés selon la «Taxonomy of Nursing Pratice» Suisse Bureau d échange des savoirs pour des pratiques exemplaires de soins (BEST)

48 LES APPORTS DU PROGRAMME DE 2009 Ouverture sur l épistémologie Les soins infirmiers sont mis dans une perspective scientifique L épistémologie des sciences infirmières est enseignée, la construction des disciplines, les paradigmes.. Les cours de soins infirmiers s appuient sur des recherches Les concepts sont développés comme des entités scientifiques avec leurs attributs

49 LES APPORTS DU PROGRAMME DE 2009 Ouverture sur les sciences (UE 3.4.S.4 & UE 3.4.S.6) Les fondements de la science, l esprit scientifique, Les sciences infirmières dans le monde et en France L évolution des sciences médicales et sciences humaines, les grands axes de développement Les différents types de sciences : formelles, empiricoformelles, sciences humaines La démarche scientifique L éthique

50 LES APPORTS DU PROGRAMME DE 2009 Ouverture sur la rigueur scientifique Renforcer la rigueur dans tous les domaines des soins, Inciter les étudiants à observer et à décrire les situations avec objectivité (les faits), en classant les données (situations du portfolio) Développer le questionnement à partir des pratiques réflexives et autres TD Appréhender l analyse comme une véritable méthode qui ne consiste pas seulement à faire des liens.

51 LES APPORTS DU PROGRAMME DE 2009 Ouverture sur la recherche Apprendre aux étudiants à lire et à résumer des recherches Apprendre aux étudiants à faire une recension des écrits, indispensable avant chaque recherche Enseigner les méthodologies à partir d exemples de recherche : descriptive, quantitative, qualitative, clinique, ethnologique, mixtes Maîtriser l anglais pour accéder aux banques de données et publications internationales

52 Merci beaucoup de votre attention et maintenant place aux questions