FICHE PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANT réalisée par Sylvie Macaud, professeur des écoles ON ZAPPE LA TÉLÉ!

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1 FICHE PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANT réalisée par Sylvie Macaud, professeur des écoles ON ZAPPE LA TÉLÉ! Auteur : Nathalie Charles Illustrateur : François Foyard Collection : Petit roman Nombre de pages : 48 Prix : 5,70 Niveau : CE1 Un récit alerte et drôle sur le rapport des enfants aux écrans. Loin de tout discours moralisateur ou jugement de valeur, l'auteur démontre l importance d une pédagogie de l image, la valeur du jeu, la fonction résistante du livre, les qualités du sport et la nécessité d unir tous ces loisirs pour favoriser le développement de l enfant. Mots clés : la télévision, les écrans, l école, l amitié, la famille. Résumé : Lina n en croit pas ses oreilles : Alice la nouvelle de la classe n a pas la télé. Elle ne connaît ni les dessins animés ni les séries à la mode! Ses parents disent même que la télévision peut transformer les gens en légumes s ils ne se méfient pas Lina, Théo et leurs copains décident de relever un défi : ils se passeront de télé, mais aussi d ordinateur et de jeux vidéo pendant une semaine! Contenu : - Découverte du roman : activités à mener avec les élèves en amont de la lecture du roman. - La fiche élève : activités à mener avec les élèves, chapitre par chapitre, au fil de la lecture. Étude de chaque chapitre commençant par une «lecture chorale» ou magistrale. Questions de compréhension avec diversité des exercices. - Pour aller plus loin : activités à mener avec les élèves pendant la lecture ou une fois la lecture du roman achevée. - La fiche récapitulative : carte d identité du livre, elle laisse aux élèves une trace une fois la lecture achevée. - La fiche lexique : explique le vocabulaire difficile. Les mots y sont classés selon leur nature et rangés par ordre alphabétique. - Correction (pouvant être utilisée en travail d autonomie).

2 Objectifs : - Comprendre un texte lu - Se familiariser avec la lecture d un roman - Travailler sur une lecture «suivie» et son déroulement - Comprendre la chronologie d une histoire - Etre capable d anticiper, de résumer, d imaginer - Mettre en lien le texte et l image - Interpréter et restituer les dialogues - Acquérir un vocabulaire approprié et diversifié - Débattre en groupe du propos traité dans le livre - Prolonger la lecture par des activités dans d autres matières DÉCOUVERTE DU ROMAN Analyse collective du titre Écrire le titre du livre au tableau : On zappe la télé! Questions à poser : Que veut dire le mot «zapper»? De quoi va parler le livre? De qui va-t-on parler? Découverte de l objet-livre Les livres sont distribués aux enfants. Dans un premier temps, la consigne est d observer l illustration de couverture. Leur faire mettre en lien le titre et l image. Questions à poser : Quel rapport y a-t-il entre le titre et l illustration? Comment se fait-il qu il y ait le mot «télé» dans le titre et qu on ne la voie pas sur l image? Où se déroule la scène? Quel jour de la semaine cela peut-il se passer? Qui sont les personnages représentés? Laisser les enfants émettre toutes leurs idées sans attendre de réponses particulières, puis les orienter petit à petit par des questions plus précises de façon à dégager les grandes lignes de l histoire. Demander aux élèves de retourner le livre et de prendre connaissance du résumé en quatrième de couverture. Questions à poser : Est-ce que le résumé correspond à tout ce qui a été dit? Que nous apprend-il d autre? Leur demander enfin d ouvrir et de feuilleter le livre. Demander de trouver rapidement (en «balayant du regard») des prénoms d enfants. Lire le titre des chapitres. Découverte du 1 er chapitre L enseignant pourra achever cette séance de découverte par une lecture magistrale du premier chapitre. La curiosité ayant été suscitée, l enseignant s assurera ainsi que tous les élèves ont bien compris ce premier chapitre.

3 FICHE ÉLÈVE : On zappe la télé! Prénom - Nom :.. Couverture 1. Complète les renseignements suivants : Titre :.. Auteur :... Illustrateur :.. Éditeur :... Collection : Recopie le texte de résumé en écriture cursive Imagine une autre illustration de couverture.

4 FICHE ÉLÈVE : On zappe la télé! Prénom - Nom :.. Chapitre 1 : Le défi de l extrême 1. Réponds aux questions par une phrase. Utilise les mots de l histoire. Pourquoi Alice est-elle différente des autres? Pourquoi Alistair est-il vexé? Lina dit qu elle a un secret. À ton avis, de quoi s agit-il? Le chapitre s intitule «Le défi de l extrême». Quel est ce défi? 2. Entoure la bonne réponse. Chez Alice, il n y a pas de : Alistair est amoureux de : Le défi à réaliser est : cuisine - téléphone - télé Lina - Alice - Manon un défi sportif - un défi lecture - un défi télé 3. Complète l emploi du temps de Théo par ses activités en dehors de l école. LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE

5 FICHE ÉLÈVE : On zappe la télé! Prénom - Nom :.. Chapitre 2 : Le club des «sans écrans» 1. Réponds aux questions par une phrase. Utilise les mots de l histoire. Que propose la maman de Lina pour oublier la télé? Quels enfants demandent de participer au défi? Pourquoi les enfants refusent-ils de jouer à la Wii? 2. Complète les phrases avec des mots de l histoire. Les enfants ont crée le club des. Ils passeront une semaine sans.. La télé transforme les enfants en.. Alistair rougit comme une quand Alice le regarde. 3. Dans la liste suivante, entoure les activités que les enfants choisissent pour remplacer la télé. - Jouer à chat Jouer à cache-cache Jouer à la Wii - Chanter Danser Goûter - Faire des tartes Faire des crêpes Faire des gaufres

6 FICHE ÉLÈVE : On zappe la télé! Prénom - Nom :.. Chapitre 3 : Des ennuis en série 1. Réponds aux questions par une phrase. Utilise les mots de l histoire. Quels sont les parents qui font le défi avec leurs enfants? Alistair n est pas content. Pourquoi? Qui sont les quatre personnages que l on voit sur l illustration de la page 21? 2. Recopie les dées de Théo Reforme le mot, puis écris-le. for - in - tions - ma. com - de - té - man - lé.

7 FICHE ÉLÈVE : On zappe la télé! Prénom - Nom :.. Chapitre 4 : Un mercredi du tonnerre 1. Réponds aux questions par une phrase. Utilise les mots de l histoire. Que vont faire les enfants ce mercredi? Qui a organisé cette sortie? Qu apporte Alice pour le dessert? 2. Numérote les phrases dans l ordre de l histoire. La pluie se met à tomber. Tout le monde s installe pour pique-niquer. Alice arrive avec sa maman. A onze heures, les enfants se retrouvent. Les jumelles pédalent derrière le père de Théo. 3. Complète le dessin du vélo avec ces mots : selle - roue - guidon - pédale - porte-bagages

8 FICHE ÉLÈVE : On zappe la télé! Prénom - Nom :.. Chapitre 5 : De la pub pour les «sans écrans» 1. Réponds aux questions par une phrase. Utilise les mots de l histoire. Qui sont les deux tomates dont parle Lina? Quand la maîtresse veut-elle regarder un DVD? Que va-t-elle organiser? 2. Remets les mots dans l ordre pour faire des phrases et recopie-les. participer de Tanguy défi.- accepte au.... ses parents sans télé. et Alistair ont dîné 3. Entoure le mot qui convient. Alice adore : le vélo - les tomates Théo va jouer au : rugby - foot La maîtresse est : triste - surprise Tanguy va se passer de : télé - foot

9 FICHE ÉLÈVE : On zappe la télé! Prénom - Nom :.. Chapitre 6 : Les «sans écrans» à la télé 1. Réponds aux questions par une phrase. Utilise les mots de l histoire. Pourquoi les enfants vont-ils à l école un samedi? Que va-t-il se passer le samedi soir? Qui sont les deux invités qui arrivent dans la cour? 2. Observe l illustration de la page 38 et explique ce que fait le directeur : 3. Complète par Vrai ou Faux. C est Théo qui a eu l idée de ce projet. D autres écoles vont essayer cette expérience. Les journalistes sont des amis du directeur. Les enfants vont passer à la télé.

10 FICHE ÉLÈVE : On zappe la télé! Prénom - Nom :.. Le roman entier 1. Réponds aux questions par une phrase. Utilise les mots de l histoire. As-tu compris cette phrase d Alice : «La télé peut transformer les gens en légumes s ils ne se méfient pas»? Explique-la. Que penses-tu de cette expérience? Aimerais-tu, toi aussi, relever ce défi? Est-ce que tes parents seraient d accord? Pourquoi? À la fin du roman, les «sans écrans» vont passer à la télé. À quoi cela va-t-il servir selon toi? As-tu aimé ce roman? Pourquoi? 2. Trouve trois nouvelles activités pour remplacer la télé :...

11 3. Fais la liste de tous les appareils avec écran que tu as chez toi : Dessine les deux personnages que tu préfères et indique leur nom..

12 POUR ALLER PLUS LOIN Lecture Lire un autre support. Exploiter les programmes TV : organisation, jours, horaires, chaîne, sélection des programmes pour enfants Expression orale Organiser un débat, type «table ronde», où les enfants pourront s exprimer sur le thème de la télévision. Questions possibles : Quelles sont vos pratiques : quand regardez-vous la télévision, quels programmes? La télévision fait-elle de nous des légumes? Quels sont les bienfaits et les méfaits de la télévision? etc. Maîtrise de la langue et expression écrite Établir une liste des activités pouvant remplacer la télévision. On peut lancer le même défi dans sa propre classe. Dans ce cas, tenir un journal de bord où les élèves écriront les commentaires liés à cette expérience. Écrire collectivement la suite du livre : le moment où les enfants passent à la télévision. Théâtre Faire jouer des sketches mettant en scène les personnages et reprenant les dialogues du livre. Découverte du monde : aborder un travail sur l emploi du temps d un écolier (les horaires, l organisation de la semaine, les activités périscolaires, etc.). Vivre ensemble : Sensibiliser les élèves aux nuisances possibles de la télévision (heure du coucher, etc.) et/ou aux bénéfices qu elle peut apporter (information, divertissement, etc.). Du même auteur : Le grand jour de la rentrée est arrivé. Mathilde est très excitée à l idée de retrouver ses amies et de découvrir sa nouvelle maîtresse, mais celle-ci arrive en retard et n arrête pas de pleurer

13 FICHE RÉCAPITULATIVE : On zappe la télé! Titre : On zappe la télé! Auteur : Nathalie Charles Illustrateur : François Foyard Éditeur : Rageot Collection : Petit roman Nombre de pages : 48 Niveau : CE1 Genre : roman Personnages : Les enfants : Les filles : Lina, Alice, Manon, Lia et Lou Les garçons : Alistair, Théo et Tanguy Les adultes : Des parents, la maîtresse, le directeur, des journalistes Lieu principal : l école Résumé : Lina n en croit pas ses oreilles : Alice la nouvelle de la classe n a pas la télé. Elle ne connaît ni les dessins animés ni les séries à la mode! Ses parents disent même que la télévision peut transformer les gens en légumes s ils ne se méfient pas Lina, Théo et leurs copains décident de relever un défi : ils se passeront de télé, mais aussi d ordinateur et de jeux vidéo pendant une semaine!

14 FICHE LEXIQUE : On zappe la télé! Masculins (un, le) NOMS Féminins (une, la) Débat : discussion Défi : compétition Expert : connaisseur Ambassadrice : représentante Conviction : confiance Stupéfaction : surprise Exploit : action remarquable VERBES (ce qu on fait) Bafouiller : parler en bégayant Conclure : terminer Dévisager : regarder quelqu un longuement Diffuser : passer à la télé, à la radio Exiger : vouloir Hocher la tête : remuer la tête Ironiser : se moquer Pouffer : rire Riposter : répondre Se réconcilier : faire la paix Se rengorger : se donner de l importance Suggérer : donner une idée ADJECTIFS (comment on est) Ahurissant : étonnant Ebahi : étonné Ecarlate : rouge Glorieux : fier Indigné : choqué Lugubre : triste Pétrifié : immobile Touffu : épais EXPRESSIONS Avoir le cœur serré : être ému Ça crève les yeux : ça se voit Ne pas en croire ses oreilles : ne pas oser croire ce qu on entend Mettre des bâtons dans les roues : empêcher Se creuser la cervelle : réfléchir Tenir parole : faire ce qu on a promis Etre bouche bée : être surpris

15 CORRECTION DE LA FICHE ÉLÈVE : On zappe la télé! Chapitre 1 : 1. Alice est différente car elle n a pas la télé chez elle. Alistair est vexé parce qu Alice a dit que la télé transforme les gens en légumes. Lina est amoureuse de Théo. Le défi est de se passer de télévision pendant une semaine. 2. Chez Alice, il n y a pas de télé. Alistair est amoureux d Alice. Le défi à réaliser est un défi télé. 3. LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE Tir à l arc escalade judo foot Chapitre 2 : 1. La maman de Lina propose d inviter des copains pour goûter. Les jumelles demandent à participer au défi. Ils refusent car on y joue sur un écran. 2. Les enfants ont crée le club des sans télé. Ils passeront une semaine sans écrans. La télé transforme les enfants en légumes. Alistair rougit comme une tomate quand Alice le regarde. 3. Jouer à cache-cache Goûter Faire des crêpes et faire des gaufres Chapitre 3 : 1. Ce sont les parents de Lou et Lia ou les parents des jumelles. Alistair n est pas content car ses parents se sont disputés. On voit Lou, Lia et leurs parents. 2. On va cacher les télécommandes! Démonter les antennes! Débrancher les câbles! 3. Informations Télécommande Chapitre 4 : 1. Ils vont faire une randonnée en VTT dans la forêt. C est le papa de Théo qui a organisé cette sortie. Pour le dessert, Alice apporte un gâteau au chocolat.

16 2. 5 La pluie se met à tomber. 3 Tout le monde s installe pour pique-niquer. 4 Alice arrive avec sa maman. 1 A onze heures, les enfants se retrouvent. 2 Les jumelles pédalent derrière le père de Théo. 3. Selle guidon Porte-bagages Roue Pédale Chapitre 5 : 1. Lina parle d Alistair et d Alice. La maîtresse veut regarder le DVD après la cantine. Elle va organiser un débat sur les écrans. 2. Tanguy accepte de participer au défi. Alistair et ses parents ont dîné sans télé. 3. Alice adore le vélo. Théo va jouer au foot. La maîtresse est surprise. Tanguy va se passer de télé. Chapitre 6 : 1. Ils vont à l école un samedi car le directeur a organisé une fête : un samedi «sans télé». Il y aura un buffet avec musique et karaoké. Les invités sont des journalistes. 2. Le directeur est en train de décorer la cour de l école. Il est monté sur une échelle pour accrocher une guirlande de lampions à un arbre. 3. Faux Vrai Faux Vrai