SENIOR INNOV : un nouvel élan pour les cadres seniors Cahier des charges pour un dispositif de formation-action

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1 SENIOR INNOV : un nouvel élan pour les cadres seniors Cahier des charges pour un dispositif de formation-action

2 SOMMAIRE 1. LES ENJEUX ET FONDAMENTAUX DU PROJET page 3 2. LES OBJECTIFS ET PUBLICS-CIBLE DU PROJET page 3 3. LA DEMARCHE METHODOLOGIQUE DU PROJET page 6 4. LA FORMATION-ACTION DES BENEFICIAIRES page

3 1. LES ENJEUX ET FONDAMENTAUX DU PROJET SENIOR INNOV Le présent projet, élaboré conjointement par l ANCRE (Association Normande des Cadres en Recherche d Emploi) et la MEFAC (Maison de l Emploi et de la Formation de l Agglomération Caennaise), s inscrit dans un contexte d augmentation importante et continue du chômage des seniors sur la Basse-Normandie. Le projet SENIOR INNOV se donne pour ambition de contribuer au retour à l emploi de cadres seniors (45 ans et plus) et tout particulièrement de la frange la plus fragilisée, à savoir les 55 ans et plus. Ce projet sera dans un premier temps conduit au cours d une période expérimentale de 9 mois pour en vérifier la pertinence et la faisabilité. Il tend à permettre à des cadres demandeurs d emploi de bénéficier d une période de 6 mois de formation en alternance avec un terrain concret d application dans une TPE-PME locale pour laquelle il sera amené à étudier la pertinence et la faisabilité d un projet dit «dormant». Durant cette période le cadre senior sera «stagiaire de la formation professionnelle», indemnisé par Pôle emploi dans la limite de ses droits et par la Région en relais si nécessaire. A l issue de cette «formation-action», le stagiaire pourra obtenir un titre ou un diplôme de niveau 2 minimum du type «développeur de projet». A ce titre, ce projet bénéficie du soutien de Pôle Emploi et du Conseil Régional dans le cadre de leurs compétences respectives. 2. LES OBJECTIFS ET PUBLICS-CIBLE DU PROJET LES OBJECTIFS : Les demandeurs d emploi seniors (cadres ou assimilés) disposent de compétences expérimentées mais peuvent rencontrer des difficultés de retour en emploi. Outre des savoir-faire généraux et/ou technologiques, ils possèdent bien souvent des savoir-être confirmés (aptitudes comportementales). Leurs profils sont donc particulièrement adaptés pour le développement de projets en entreprise. Il s agit, grâce à ce projet, de leur permettre de construire un nouveau parcours professionnel enrichi par le confortement de compétences déjà existantes et par l acquisition de compétences nouvelles nécessaires à leur employabilité. Les principales compétences visées ici sont celles relatives à l emploi de «Développeur de projet». Possédant le plus souvent une expérience métier assez spécialisée autour d un domaine, l objectif est d amener le cadre senior à être en capacité de piloter des projets de développement en mobilisant des compétences complémentaires tant internes qu externes à l entreprise. Il devra, pour ce faire, développer un grand nombre de savoir-faire indispensables. Parallèlement, le projet se donne pour objectifs de contribuer pour le cadre senior à : - Une remise en confiance et une meilleure auto-valorisation de son patrimoine de compétences et d aptitudes comportementales - Une meilleure connaissance de la TPE PME pour des cadres souvent issus de sites de grands groupes - Une connaissance nouvelle ou accrue du réseau local et régional des acteurs du développement économique

4 Le projet repose donc à la fois sur un cursus de formation ad hoc conçu sur mesure par un centre de formation et sur un terrain de stage pertinent. C est ici toute l originalité de cette démarche qui consiste à trouver une solution innovante pour rapprocher efficacement cadres seniors en recherche d emploi et entreprises d accueil voulant développer des projets innovants. De nombreux chefs d entreprise ont des idées et/ou des projets qui «dorment» faute de pouvoir consacrer les ressources suffisantes pour les étudier. La «mission» des cadres seniors lors de leur stage en entreprise consistera à : - réveiller» les idées et/ou les projets dormants - contribuer à instruire leur pertinence et leur faisabilité - initier, le cas échéant, des premières actions allant dans le sens de la mise en œuvre de ces «projets dormants». Les impacts attendus sont que ces premiers travaux puissent inciter le chef d entreprise à embaucher le cadre senior concerné et, le cas échéant, créer d autres emplois liés à cette dynamique innovante LES PUBLICS CIBLES : Des seniors de plus de 45 ans, en priorité de 55 ans et plus, techniciens & cadres selon les caractéristiques suivantes : - En recherche d emploi - Indemnisés par Pôle Emploi ou en fin de droits - Anciens artisans et chefs d entreprises non indemnisés - Issus de tous secteurs - Expérimentés sur les fonctions suivantes (liste non exhaustive) : R&D, Développement technique Commercial, Marketing Production, Achats Ordonnancement, logistique, GPAO Support informatique Environnement, normes Reach Qualité, normes ISO RH, Administratif Finances, Comptabilité analytique Management, Gestion de projets, LES RESULTATS ATTENDUS Le projet a été conçu avec, à terme dans sa phase post-expérimentation, un objectif de sortie en emploi de 50% pour les cadres stagiaires. Cela signifie l embauche d un cadre sur deux au sein de l entreprise accueillante ou dans une autre. Le territoire d intervention prévu est la région Basse-Normandie avec une concentration au cours de la phase expérimentale sur le Bassin de Caen, tant pour les publics cadres que pour les entreprises d accueil

5 3. LA DEMARCHE METHODOLOGIQUE DU PROJET : Le fonctionnement du projet SENIOR INNOV procède d un double processus d accompagnement des cadres et des entreprises d accueil. La fonction «coordination» constitue la cheville ouvrière de ce dispositif en assurant l appairage entre cadres seniors et entreprises et en garantissant le respect des engagements par chacun des acteurs concernés LE PROCESSUS DE REPERAGE ET DE SELECTION DES CADRES : Le repérage initial des cadres seniors sera effectué par l ANCRE et ses partenaires. La sélection s opérera au regard de critères tels que : motivation et aptitude à devenir Développeur de projets expérience professionnelle pour adéquation cadre/formation prévue capacité à transmettre leurs compétences, à fonctionner en mode projet et à échanger capacité d adaptation et de flexibilité lors du stage en entreprise caractéristiques des terrains de stages identifiés par ailleurs LE PROCESSUS DE REPERAGE ET DE SELECTION DES TERRAINS DE STAGE : Les terrains de stages cibles sont des PMI-PME, jeunes ou non. Les projets dormants sélectionnés qui pourront constituer des terrains de stage pertinents sont les suivants : Ils devront permettre aux entreprises de développer des «sauts technologiques, commerciaux ou organisationnels» Ils pourront concernés les différentes fonctions suivantes : - Développement d activités nouvelles - Développement technologique - Diversification commerciale - Développement export - Management, structuration, organisation, N.B. : Le stage en entreprise ne pourra pas avoir pour objet l exécution d une tâche régulière correspondant à un poste de travail permanent de l entreprise. La mission de repérage de terrains de stages/projets sera assurée par le Coordinateur du dispositif en lien avec les capteurs/réseaux. La pertinence du projet en tant que terrain de stage pertinent sera appréciée sur la base d un prédiagnostic élaboré par le Coordinateur et le Comité technique du dispositif. Si le pré-diagnostic s avère pertinent, alors le Coordinateur transmettra les éléments à l organisme de formation qui adaptera, en lien avec le Chef d entreprise et le tuteur potentiel du cadre, le cahier des charges permettant de structurer la formation en entreprise : objectifs pédagogiques, situations apprenantes, points d évaluation, Ce cahier des charges sera validé par le Comité technique LE ROLE DES ENTREPRISES : Les entreprises qui accepteront de constituer des terrains de stage pour les cadres seniors pourront bénéficier des apports suivants en contrepartie : une opportunité d attirer de nouveaux talents dans l'entreprise la possibilité d embaucher le cadre à l issue du stage si besoin et pertinence une opportunité pour tester et/ou améliorer leur management en mode projets avec l accueil d un nouveau stagiaire la possibilité de participer à des réunions interentreprises consacrées en particulier à ce management en mode projet Pour cela, elles seront amenées à s engager sur les moyens (humains, techniques, financiers, ) qu elles devront mettre à disposition du cadre stagiaire afin que le stage constitue bien une composante apprenante à part entière du parcours de formation

6 4. LA FORMATION-ACTION DES BENEFICIAIRES LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DE LA FORMATION : Les objectifs de la formation alliant différentes modalités pédagogiques (voir plus bas) seront les suivants : - Permettre au cadre d'acquérir et/ou de perfectionner ses compétences en matière de gestion de projet - Organiser cet apport de savoirs et de compétences autour d une formation-action facilitant un retour en situation professionnelle du cadre senior - Faciliter la réussite de l'intégration du cadre senior dans une TPE-PME ou dans le contexte d une création d activité - Permettre au cadre d'atteindre, à l'issue de la formation-action, une solution identifiée de repositionnement professionnel : embauche dans l'entreprise de stage pour mise en œuvre du projet ou sur une autre mission valorisation de la formation pour obtention d un emploi salarié création ou reprise d'entreprise formation de reconversion de longue durée, autre projet, Les principales compétences à acquérir ou à perfectionner sont les suivantes : - Fonctionner en équipe au sein d une entreprise - Définir les enjeux stratégiques et l environnement du projet - Etudier la faisabilité technique, économique et commerciale d un projet - Organiser le projet - Animer et coordonner des interventions expertes - Savoir rendre compte et promouvoir son projet LES MODALITES D ORGANISATION DE LA FORMATION : Il s agira d une formation en alternance : les temps en entreprise (3/4 du temps minimum souhaité) et hors entreprise seront structurés et articulés par l organisme de formation. Il est possible de prévoir le recours partiel à la formation sur le temps personnel. Les modalités de la formation théorique intégreront utilement : - Un tronc commun et des modules individualisés accompagnés d un suivi pédagogique lié aux contenus proposés, - Des regroupements collectifs ponctuant la formation, - Un coaching personnalisé, - Des interventions des acteurs du terrain économique local pour apporter aux stagiaires les connaissances concernant les réseaux et dispositifs liées à l innovation, à la création d entreprise, au financement de projets, etc. - Des rencontres avec des dirigeants, professionnels experts du portage de projet, permettront également de comprendre par le vécu les difficultés liées au développement de projets, les écueils à éviter, les réactions adaptées en cas de difficultés, etc. Les modalités de la formation en entreprise s appuieront sur les attendus suivants : - Le stage en entreprise permettra la mise en application des connaissances et compétences acquises dans la formation théorique, - Il permettra également au stagiaire de bénéficier d apports de savoirs, savoir-faire et autres compétences directement de la part de l entreprise

7 - Afin que ce stage en entreprise soit pédagogiquement le plus efficient possible, un travail en amont amènera l organisme de formation à structurer, en accord avec l entreprise, un cahier des charges de la progression pédagogique souhaitée : Les objectifs pédagogiques recherchés sur le terrain de stage Les principales situations apprenantes envisagées La détermination d un tuteur interne pour le stage et la définition précise de ses rôles Les moyens à mettre à disposition par l entreprise pour le bon déroulement du stage Le calendrier des points d évaluation tripartites relatifs au déroulement de la formation en entreprise pour concevoir au mieux les parcours individualisés de l apprenant, s assurer du bon positionnement et du bon déroulement du stage. - Ce cahier des charges sera annexé à la convention qui liera l organisme, le stagiaire et l entreprise L évaluation en continu de la formation : Une évaluation régulière de la formation en entreprise sur la base du cahier des charges défini en amont et définissant clairement la nature de cette formation et les rôles de chacun (voir plus haut) La validation de la formation : Le stage se conclura systématiquement par une restitution sous la forme d un rapport ou d un mémoire, donnant lieu à évaluation de la part de l organisme de formation. Ce mémoire illustrera en quoi le stage en entreprise aura permis au cadre la mise en pratique des connaissances en milieu professionnel. La note obtenue à ce rapport sera prise en compte dans l attribution (ou non) du titre ou du diplôme envisagé. La formation en alternance organisée sur 6 mois devra permettre l obtention d un titre ou d un Diplôme de niveau 2 minimum du type «Développeur de projets» dont il est souhaité que le niveau de reconnaissance soit national. Le cadre conventionnel de la formation avec l entreprise : Une sensibilisation préalable forte des entreprises sera assurée : L éventuelle utilisation par l entreprise du stagiaire à des fins autres que celles de lui permettre d acquérir une expérience professionnelle en lien avec sa formation est, pour l entreprise d accueil, particulièrement risquée. Cette information précisera l importance d une définition claire de la notion d autorité sur le stagiaire : o En aucun cas le stagiaire ne devra être amené à l exécution d un travail sous l autorité de l entreprise d accueil. o Cependant, le stage impliquera nécessairement l accomplissement de tâches professionnelles sous l autorité uniquement fonctionnelle de l entreprise. o En cas de manquements aux règles de fonctionnement interne de l entreprise, le tuteur interne en informera le coordinateur du projet. Les conventionnements nécessaires : Afin de valider la formation en «action de formation conventionnée», une convention tripartite sera établie entre le dispositif Senior innov, l organisme de formation retenu, Pôle emploi et/ou la Région

8 4.3 DUREE ET CALENDRIER DE MISE EN ŒUVRE DE LA FORMATION Le parcours individualisé de formation-action de chaque cadre senior se déroule sur une durée totale de 6 mois calendaires. Ces parcours devront se dérouler entre le 1 er décembre 2013 et le 15 septembre au plus tard. Il est à notre qu il est peu probable que les 5 cadres concernés par cette phase expérimentale puissent engager leur parcours au même moment. L organisme devra intégrer cette donnée pour l organisation des temps collectifs ou indiquer, le cas échéant, dans quelle mesure cette situation est problématique ou peut être solutionnée. 5. L APPEL A PROJETS CONTENU ATTENDU DES REPONSES Chaque dossier de candidature devra comporter : une notice de présentation de l organisme de formation précisant ses références en termes de formation en alternance pour des publics cadres le détail méthodologique de la proposition de formation la présentation nominative des responsables et intervenants potentiels précisant leurs références le budget détaillé des coûts présenté TTC SELECTION DES ORGANISMES DE FORMATION La sélection des candidats sera réalisée par une commission composée des partenaires (ANCRE, MEFAC, Pôle Emploi) et des financeurs du projet (Etat / Région). Cette commission examinera les propositions sur la base des critères suivants : l expérience de l organisme de formation, la compréhension de la demande les moyens engagés pour mener à bien la formation le contenu proposé, les méthodes et outils pédagogiques mis en place, la qualité des intervenants, l examen du budget DEPOT DES CANDIDATURES Les réponses doivent être impérativement transmises avant le 21 novembre 2013 cachet de La Poste faisant foi sous pli cacheté en deux exemplaires à : MEFAC A l attention de R. LE NECHET 1 place de l Europe CIDEME HEROUVILLE SANT CLAIR Une version informatique WORD (et non PDF) devra également être envoyée à : Pour tout complément d information, veuillez contacter Raynald LE NECHET à la MEFAC ou par téléphone au Les offres incomplètes ou hors délais ne seront pas examinées

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