Description: En faisant une bande dessinée originale basée sur une fable d Ésope, l élève explore son rôle dans la société moderne.

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1 Le Lion et La Souris Créateur: Niveau: Matière: Forme artistique : Thème: Julian Lawrence 2 ème Études sociales Arts visuels Une fable d Ésope qui est une leçon sur l amitié Description: En faisant une bande dessinée originale basée sur une fable d Ésope, l élève explore son rôle dans la société moderne. Programme scolaire et attentes Veuillez vous reporter à la page précédant ce site pour lire les attentes et résultats de votre province ou territoire. Manifester des comportements positifs, présenter sa pensée par texte et dessin, et comprendre un vocabulaire de base précis. L élève sera capable de dessiner une bande dessinée originale. Matériel plusieurs feuilles de papier blanc (formats 11x17 et 8.5x11) feuilles de brouillon pour pratiquer les croquis crayons HB crayon-feutre noir gomme règles taille-crayons accès à une machine à photocopier feutres et crayons de couleur ciseaux bâtons de colle fables d sope de sources diverses (livres, enregistrements audio/ vidéo, internet, etc) Espace requis Salle de classe avec pupitres et chaises. Un espace libre pour démonstrations avec un tableau noir et du grand papier pour planifier. 1

2 Activités préparatoires Faites un introduction suivie par une petite discussion sur l histoire de la bande dessinée selon diverses civilisations. Parlez de la culture grecque, des fables d Ésope et des morales comme exemples de la responsabilité sociale moderne. Faites faire des exercices de dessin en grand groupe, en insistant sur l emploi de formes géométriques de base pour représenter des visages et leurs émotions. Développement Les élèves vont explorer la fable «Le Lion et la Souris» pour en faire une bande dessinée. (voir la fable ci-dessous dans la section Ressources). Lisez la fable avec expression. Faites répéter les phrases par les élèves ensemble puis individuellement. Travaillez le sens de la fable. Faites identifier les caractéristiques importantes de l histoire, les personnages, les émotions exprimées, l environnement, les situations à problèmes, les dialogues et les nouveaux mots. Faites une liste de liste de nouveaux mots que vous gardez bien en évidence au tableau ou sur une grande feuille de papier-présentoir. Faites faire des exercices de dessin, et des jeux pour développer des personnages et des objets drôles. Faites choisir par les élèves des scènes à illustrer. La bande dessinée peut contenir jusqu è 6 fignettes différentes. Dites aux élèves que vous allez explorer l expression et l émotion, et l importance de ces éléments et les représenter dans les bandes dessinées. Sur du papier, faites dessiner des exemples d émotions: content, triste, ayant peur, etc. Voir les exemples ci-dessous. Expliquez que les textes sont faits avec des lettres en bulles, en blocs. Les dessins sont toujours faits au crayon. 2

3 Application Exercices de dessins intitulé «Exercices de dessins : la souris» Montrez aux élèves comment dessiner les personnages de la fable à partir de formes simples : un triangle pour la tête, des cercles pour les oreilles et les yeux, une ligne pour la bouche, etc. Encouragez les élèves à ajouter des détails qui personnaliseront le personnage. Voir l exemple de la souris, ci-dessous. 3

4 intitulé «Exercices de dessins : le lion» Pour desssiner le lion, dites aux élèves qu ils vont encore dessiner des formes de base. On commence avec un gros cœur pour la tête. Un triangle à l intérieur et deux cercles pour les oreilles. Pour le nez et le museau, on dessine deux petits triangles, tels que montrés dans le clip. 4

5 Travail des émotions intitulé «L expression et les émotions» Indiquez aux élèves qu ils vont maintenant dessiner des émotions exprimées par les personnages de la bande dessinée. Par exemple, la souris triste et la souris joyeuse. Pour exprimer la colère, les élèves pratiquent sur le lion. Les élèves comprennent la réduction des émotions à des dessins de formes simples utilisant des lignes pour la bouche et les sourcils. Les élèves apprennent à faire des dessins intéressants et créatifs en les réduisant à un ensemble de formes simples qui dépeignent bien les émotions des personnages. Les mots, les lettres intitulé «Le lettrage» Expliquez que dans les bandes dessinées, le lettrage est important et prend la forme de lettres en blocs et de lettres en bulles. (vous reporter au clip) Les vignettes représentant les différentes scènes de la fable intitulé «Les croquis des vignettes» Les élèves choisissent une vignette pour s entraîner à dessiner les personnages et l arrièreplan. Les élèves pratiquent au brouillon ce qu ils vont représenter sur leur affiche (papier de format 11 sur 14) Par exemple la vignette «le lion attrape la souris». Le lion est dessiné avec le visage exprimant la colère et la souris avec un air triste. On peut penser à d autres émotions telles que la peur qui est exprimée par la souris quand elle est attrapée par le lion, par exemple. Les élèves doivent se rappeler de dessiner l arrière-plan qui est la jungle. Des plantes, des montagnes et des nuages font partie de l arrière-plan. 5

6 Veuillez prendre quelques instants et visionner le clip intitulé «Dessiner les vignettes» Expliquez aux élèves qu ils vont dessiner les vignettes dans les affiches avec un titre (Le Lion et La Souris), six cases d illustrations et une phrase pour décrire le sens moral de la fable Faites faire des croquis de la fable en six cases ou vignettes. (voir les scènes ci-dessous) Les élèves dessinent maintenant les vignettes en commençant par la première. Les texte est écrit au haut de la vignette : «Un jour, un lion est réveillé par une souris». Les dessins sont ajoutés et des dialogues sont écris dans la vignette. La deuxième vignette représente le lion qui se fâche et qui attrape la souris. Ici, on peut se baser sur le croquis travaillé précédemment du lion en colère. Pour les dialogues, on écrit les mots en premier et ensuite on dessine les ballons autour, avec une languette indiquant qui parle. Par exemple, la souris attrapée supplie le lion et lui dit : «Ne me mange pas!». Dans la dernière vignette, on écrit et on dessine le lion et la souris qui deviennent des amis. Avec des personnages, du texte et du dialogue les élèves illustrent les six scènes de la fable. Chaque vignette réprésente une scène extraite de la fable: o la souris réveille le lion o le lion l attrape o le lion laisse fuir la souris o le lion est pris dans le filet o la souris libère le lion o le lion et la souris deviennent des amis. Continuez à pratiquer le développement des personnages, le texte, les dialogues et les décors. Les derniers détails intitulé «Compléter la bande dessinée» Expliquez aux élèves que dans la case du bas de la page, on peut écrire un slogan ou une maxime du genre : «Du plus petit jusqu au plus grand, nous sommes tous importants». Au haut de la page, le titre est ajouté, en utilisant les techniques de lettrage apprises. Les élèves relisent le texte, corrigent les fautes, ajustent les dessins. Ensuite les contours des dessins sont repassés avec un stylo-feutre noir. Vérifiez en particulier la correction de la langue et aidez les élèves avec le français. 6

7 Une photocopie de l original est faite, sur laquelle l élève colorie les dessins et les arrièresplans. Finalement, dites aux élèves de colorier les dessins. Conclusion Organisez, en groupe, des sessions de questions et réponses et des exercices de dessin. Chaque élève explique comment ses personnages sont mis en valeur et montre que le message d amitié est bien clair. Le but de l exercice est d assurer que l élève arrive à distinguer les attributs positifs de l amitié. Faites rappeler aux élèves que les fables sont excellentes pour les bandes dessinées, parce qu elles ont des morales et des personnages intéressants. Ressources Le Lion et la Souris Un Lion fatigué de la chaleur, et abattu de lassitude, dormait à l'ombre d'un arbre. Une Souris passa par le lieu où le Lion reposait ; elle lui monta sur le corps pour se divertir. Le Lion se réveilla, étendit la patte, et se saisit d'une Souris, qui se voyant prise sans espérance d'échapper, se mit à demander pardon au Lion de son incivilité et de son audace, lui représentant qu'elle n'était pas digne de sa colère. Le Lion, touché de cette humble remontrance, lâcha son prisonnier, croyant que c'eût été une action indigne de son courage de tuer un animal si méprisable et si peu en état de se défendre. Il arriva que le Lion courant par la forêt, tomba dans les filets des chasseurs ; il se mit à rugir de toute sa force, mais il lui fut impossible de se débarrasser. La Souris reconnut aux rugissements du Lion qu'il était pris. Elle accourut pour le secourir, en reconnaissance du fait qu'il lui avait sauvé la vie. En effet, elle se mit à ronger les filets, et donna moyen au Lion de se détacher du filet et de se sauver. Sens Du plus petit jusqu au plus grand, Nous sommes tous très importants. Sites Internet de ressources 7

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