SUR LES BANCS DE L ÉCOLE

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1 SUR LES BANCS DE L ÉCOLE LES ÉCOLIERS Sur la route couleur de sable, En capuchon noir et pointu, Le moyen, le bon, le passable Vont à galoches que veuxtu Vers leur école intarissable. Ils ont dans leurs plumiers des gommes Et des hannetons du matin, Dans leurs poches du pain, des pommes, Des billes, ô précieux butin Gagné sur d autres petits hommes. Ils ont la ruse et la paresse Mais l innocence et la fraîcheur Près d eux les filles ont des tresses Et des yeux bleus couleur de fleur, Et des vraies fleurs pour leur maîtresse. Puis les voilà tous à s asseoir. Dans l école crépie de lune On les enferme jusqu au soir, Jusqu à ce qu il leur pousse plume Pour s envoler. Après, bonsoir! Maurice Fombeure

2 ENTRE DANS LA SALLE DE CLASSE Jusqu à la Révolution Française, l école se fait chez le curé où les garçons apprennent le catéchisme, la lecture, l écriture et le calcul, les filles étant instruites par des femmes, très souvent des religieuses. La construction des bâtiments d école est alors sous la responsabilité de l évêque. La situation de l enseignement progresse grâce aux lois Guizot (1833) qui demandent à chaque commune d entretenir au moins une école. Ce n est qu en 1867 que la construction d écoles primaires de filles devient obligatoire, 34 ans plus tard que celles des garçons. En 1878, les constructions suivent dans l ensemble les prescriptions de Jules Ferry, alors Ministre de l Instruction publique. La maison d école, abritant la mairie et l école des garçons, symbolise véritablement la volonté de l Etat de s approprier le domaine de l éducation et de l instruction face à l Eglise. 1/ Observe le document. Quelle école est représentée? 2/ De quelle année date ce document? 3/ Précise quels sont les élèves qui fréquentent l école? Que peuxtu en conclure? 4/ Combien de plans observestu? S agitil du même bâtiment? 5/ Le plan en élévation est celui qui représente l extérieur du bâtiment. Le plan de masse indique le nombre de pièces et leur répartition. Regarde attentivement le plan de masse. Combien comptestu de salles de classes? Quelles autres pièces reconnaistu? Sortie de l école de BeaucampsleJeune, FI

3 ENTRE DANS LA SALLE DE CLASSE (suite) 6/ A partir de l ensemble de tes observations, donne un titre et décris le document. 7/ Ce plan ressemble til à celui de ton école? Précise les ressemblances et les différences. Plan de l école de garçons de Riencourt, T / 1. Ressemblances Différences Laquelle des deux préfèrestu? Pourquoi? 3

4 INSTALLETOI, REFLECHIS ET ECRIS Au XIX e siècle, les écoles commencent à être équipées de véritables pupitres. Le pupitretype est vissé au sol et comporte un encrier encastré à la droite de chaque place, la planche est solidaire d un banc sans dossier. Dès 1850, l attention est portée à la santé des enfants : on veille à éviter de mauvaises postures aux élèves, les tables à deux places avec dossiers et casier de rangement apparaissent. Au XX e siècle, des pupitres mibois mimétal sont installés dans les classes. Le mobilier scolaire des années permet à l élève de bouger, de s exprimer, d être plus actif en classe. Les meubles fixes adaptés à un enseignement frontal disparaissent au profit de tables et de chaises séparées non vissées au sol. La disposition de la salle de classe n est plus immuable. 1/ Observe le document. Quelle école est représentée? Décrisla. 2/ Quelles sont les différences avec celui de ta classe? 3/ Regarde attentivement les planches exposées et retrouve l i nstrument dont les écoliers se servaient autrefois pour écrire. Décrisle. Image publicitaire pour la mode enfantine des Fabriques amiénoises présentée par une écolière, FI

5 INSTALLETOI, REFLECHIS ET ECRIS (suite) 4/ Tu remarques que le trait est fin, l écriture soignée. La p _ e d oie est, en effet, taillée en p e. 5/ Quel nom donneton à la préparation noire dont on se sert pour écrire? Portraits d écoliers et de leur institutrice, s.d. Collection particulière. 6/ L _ est conservée dans un petit récipient appelé e _ r. Estce toujours pareil? 7/ Regarde les dessins réalisés par les écoliers. Quel nom donne ton à la boîte dans laquelle se range l instrument d écriture? Et toi, comment s appelle l objet dans lequel tu ranges tes crayons et stylos? Enfants en train de jouer lors d une récréation, s.d. BR Atelier de mécanique de l école primaire supérieure de Corbie, s.d. 8 Fi

6 SORS LIVRES ET CAHIERS DE TON CARTABLE Même si l apparition du manuel scolaire peut être mise en parallèle avec l invention de la presse à imprimer en 1454, jusqu au XVIII e siècle, seuls de rares ouvrages sont consacrés à l éducation des enfants. Par ailleurs, l origine religieuse du manuel scolaire lui confère une fonction d enseignement de valeurs morales. Ce n est qu à partir de la fin du XIX e siècle, grâce notamment aux différentes décisions de Jules Ferry, que la dimension pédagogique du manuel est mise en valeur. Pour autant, si l enseignement est gratuit, l achat des livres reste une très lourde charge pour les parents. Aujourd hui, les manuels scolaires ne se prêtent plus à une lecture en continu, ils sont illustrés et conçus de façon à être plus attractifs et complets. 1/ Chaque matin, que fait le maître avant de commencer les cours? Estce pareil aujourd hui? 2/ Regarde le document. De quoi s agitil? 3/ De quelle année date ce document? Justifie ta réponse. Couverture de cahier d écolier illustrée d une publicité pour la banque «Caisse d épargne de Picardie», FI / Retrouve les matières enseignées à cette époque. Sontelles les mêmes pour les filles et les garçons? Pourquoi? 6

7 SORS LIVRES ET CAHIERS DE TON CARTABLE (suite) Manuels scolaires, archives diocésaires déposées, Non coté. Manuel pour l enseignement de l hygiène dentaire, s.d. BR / Sontelles les mêmes qu aujourd hui? Justifie ta réponse. 6/ Chaque fin de semaine, l instituteur note ses appréciations concernant l élève sur un bulletin. Cellesci portent sur : 7/ Observe attentivement les livres. A qui s adressentils? Pourquoi? 8/ Ressemblentils à ceux que tu utilises en classe? 7

8 SORS LIVRES ET CAHIERS DE TON CARTABLE (suite) 9/ Comme l écolier d autrefois, rédige un texte en décrivant les jeux de la cour de récréation. Sontils les mêmes dans ton école? 10/ A l âge de onze ans, quel examen passent les élèves? Cite plusieurs épreuves. Copie de certificat d études primaires, s.d. 99 T Enfants en train de jouer, s.d. BR

9 MAITRISE LES MOTS Enigme : Je vous apprendrai à penser, à grouper spontanément autour d une idée simple les idées accessoires qu elle suggère, à comparer deux termes voisins et à choisir le terme propre. Je vous fournirai la matière nécessaire à l expression de vos idées. Peutêtre même vous aideraije à révéler ce que souvent vous avez éprouvé, sans pouvoir le traduire : je donnerai un langage à votre âme. Par un commentaire judicieux, par des rapprochements habiles, votre maître animera les mots, les rendra pour vous vivants. Grâce à lui, ils vous apparaîtront moins abstraits, moins énigmatiques ; ils évoqueront à vos yeux une foule de figures expressives, d objets familiers et à votre mémoire des sensations déjà perçues. Qui suisje? Le vocabulaire, bien sûr! Planche «Vocabulaire de l école» 1) Observe la planche, quels éléments de la classe reconnaistu? Planche «Vocabulaire de la vie quotidienne» 2) Sur la planche, quels objets de couture et de cuisine identifiestu? 3) Quels sont les principaux métiers exercés par les femmes? Planche «Vocabulaire du jardin potager» 4) Que cultive ton dans un jardin potager? L école des filles de Caix, FI

10 MAITRISE LES MOTS (suite) 5/ Cite les outils du jardinier. 6/ A quoi servent le semoir et l arrosoir? Planche «Vocabulaire des fruits» 7/ Observe la planche, quels fruits reconnaistu? 8/ Quels sont les arbres du verger et quels fruits produisentils? 9/ Que faiton avec des pommes, des poires et des olives? Sortie de l école de LawardeMauger, s.d. 8 Fi

11 MAITRISE LES MOTS (suite) 10/ Cite des fruits à noyaux et à pépins. Fruits à noyaux Fruits à pépins Planche «Vocabulaire des animaux» 11/ Comment appelleton un animal qui ne se nourrit que de viande? Un animal qui ne se nourrit que d herbes? Un animal qui ne se nourrit que de fruits? 12/ Cite des animaux frugivores, carnassiers et herbivores. Frugivores Carnassiers Herbivores 13/ Identifie des animaux domestiques. 14/ Identifie les cris des animaux. Relie par une flèche l animal et son cri. Le cheval La vache Le chat Le cochon L âne Le lion rugit miaule beugle grogne brait hennit Vaccination à l école, s.d. BR

12 Réalisation : Service éducatif des Archives départementales de la Somme Elise Cassel, Cécile Deguehégny, Elise Franque, Laetitia Levasseur. Numérisation et photographie : Stéphanie Rannou Conception, impression : Imprimerie du Conseil général de la Somme Archives départementales de la Somme 61, rue saintfuscien Amiens Téléphone : Mail : archives@somme.fr

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