Comenius, l aventure européenne continue: 2ème édition LP NEWS. Le journal du Lycée Professionnel du Chablais.

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1 Comenius, l aventure européenne continue: 2ème édition Gratuit N 8 Janvier 2012 LP NEWS Le journal du Lycée Professionnel du Chablais. Nouveauté: Le LP News désormais sur l ENT du Lycée Trois jours à Paris! Culture Comenius au Lycée Voyage à Bordeaux Paris, c est fini! Vie au Lycée Le nouveau proviseur L ETG au LP La nouvelle assistante Les news du self Le CDI Le FSE L ENT Santé Les Classes de CAP Serrurier Métallier nous racontent leur voyage Le rôle de l infirmière Travail et souffrance

2 Sommaire Le foyer socio-éducatif p4 Quoi de neuf au CDI? P5 Les news du self p6/7 Tout sur le proviseur p8/9 L infirmière p10/11 Travail et souffrance p 12/13 Les pros à Bordeaux p14 L Espace numérique de Travail p15 Comenius, c est quoi? p16/17 Comenius au lycée p18/19 3 jours à Paris p20/21 L ETG s inscrit au LP p22/23 L assistante jamaïcaine p24/25 L équipe du journal p26 Version papier du journal disponible au CDI du Lycée Version numérique disponible sur l ENT du Lycée Publication: LP du Chablais, chemin de Morcy, BP 166, Thonon Les Bains. L équipe du journal: la classe de Terminale Bac Pro TMA et leur professeur Mme Gallien. Avec la participation de: Mme Bourgois, documentaliste. Rédacteurs occasionnels: Mme Bourgois, Mme Dominici, Mme Ovise, M. Duponchel, Mme Meniker, M. Pasgrimaud, M. Rossi, Mme Salel, M. Vingtans 2

3 Mot du proviseur, De la génération de la lecture sur papier, je ne peux que me réjouir d une telle initiative qui sera couronnée de succès. Je serai un lecteur assidu du journal «LP news» et remercie l ensemble des rédacteurs. Le Proviseur, M. Mercier Gallay Mot de la coordinatrice du journal, 8ème édition pour ce journal qui a vu le jour en Décembre 2006 dans le cadre d un projet pluridisciplinaire à caractère professionnel. Cette année, la réalisation du journal s est déroulée dans de très bonnes conditions: un bon créneau horaire, une formation journalisme de 3 jours assurée par Fréquence Ecole, et surtout une équipe d élèves motivés. L objectif du journal a été pleinement atteint: permettre à des élèves de découvrir et pratiquer le métier de journaliste (recherche d un sujet, enquête, interview, documentation, rédaction, mise en page, travail en équipe) et faire vivre un outils de communication propre au lycée. Merci à tous de l accueil que vous avez réservé à nos journalistes, les 10 élèves de Terminale Bac Pro Technicien Menuisier Agenceur. Messieurs, je vous félicite pour votre travail qui je l espère aura été formateur, ça a été un réel plaisir de travailler avec vous. Mme Gallien, professeur d anglais. 3

4 Le foyer Socio-éducatif Le foyer socio éducatif est né le 11 décembre C est une association dont le but est d améliorer la vie de l élève au lycée. A quoi sert-il? - Il apporte une participation financière pour les voyages scolaires - Il organise des sorties sur le temps périscolaire (bowling, ciné, spectacle.) - Il achète du matériel pour équiper une salle de détente au lycée (billard, baby foot, télé.) - Il achète du matériel pour les élèves et leur revend moins cher (calculette, livre scolaire). Qu est ce qu on y trouve? - En septembre 2011, la salle du foyer a été équipée de six canapés, un billard, une télévision et un baby-foot. Déjà des dégradations! Un canapé troué, des cannes de billard cassées et d autres volées. Le foyer est désormais réservé à ceux qui ont payé leur cotisation de 13 euros pour être adhérent au FSE. Qui l a conçu et pourquoi? Il a été conçu pour les moments de détente. Il a été aménagé par quelques internes du LP, les surveillants et la CPE (conseillère principale d éducation) Mme Berling. Incohérence?! C est à nous, élèves, de nous responsabiliser et de continuer à profiter le plus longtemps possible de ce lieu plutôt sympa. Cependant, pour éviter de nouvelles dégradations, c est Dorian, le nouveau surveillant, qui ouvrira le foyer aux élèves. 4 D. W. / N. M.

5 Quoi de neuf au CDI? Kiosque au lycée Cela vous aura peut-être échappé : la presse est à l honneur au CDI! Depuis le 5 décembre, vous pouvez venir lire chaque jour sept journaux différents : Six quotidiens nationaux : Libération, Le Figaro, Le Monde, Les Echos, L Humanité, la Croix et un quotidien régional : Le Dauphiné Libéré. L opération Kiosque au lycée mise en place et financée par la Région Rhône- Alpes durera trois ans. Renvoyé Spécial : Un journaliste afghan au CDI Mardi 10 janvier au CDI, les élèves de 2de bac pro CS et Tle ELEEC et leurs professeurs, Mme Dupérier et Mme Ovise ont accueilli Osman Ahmady journaliste afghan réfugié en France, à la Maison des journalistes de Paris. Ce journaliste a du fuir son pays où sa vie était menacée. Une occasion de sensibiliser les élèves sur la liberté d expression et le pluralisme dans les médias. A lire! De nouveaux livres vous sont proposés au CDI. N hésitez pas à venir les emprunter! Dégage! Tunisie, Lybie, Syrie : Le temps des révolutions (bande dessinée, cote : BD FAR) En l'espace de quelques semaines, au printemps dernier, les peuples de l'egypte, de la Tunisie et de la Lybie ont renversé des régimes autoritaires, dans un espoir de liberté et de démocratie. Cet album rassemble des bandes dessinées de 2 à 4 pages, ainsi que des dessins de Plantu et d'autres humoristes consacrés à ces événements, œuvres des plus grands dessinateurs du monde entier, à l'initiative du français Plantu, pour rendre hommage à ces journées historiques. Dracula (roman, cote : R STO) Jonathan Harker, jeune notaire, est envoyé en Transylvanie pour rencontrer un client inconnu, le Comte Dracula. L homme qu il découvre est une créature démoniaque, un mort-vivant qui se nourrit du sang de ses victimes. Une nouvelle traduction du chefd œuvre de Bram Stoker Le XXe siècle en images : Ces jours qui ont bouleversé le monde (documentaire, cote : BIL) Des premiers pas de l homme sur la lune à la chute du mur de Berlin, les grands événements du XXe siècle sont immortalisés grâce à la photographie. Mémoire illustrée d un siècle tourmenté, ce livre est un hommage aux photographes. 5 Katia Bourgois

6 LES NEWS DU SELF Nous avons mené une interview avec Mme Bouquet (chef cuisinière) pour parler des repas et des améliorations que l on pourrait faire au self. Nouveauté : La borne La création d une borne à la rentrée des classes 2011 pour faciliter l organisation des repas. Des repas sains et divers Comment ça marche? On peut réserver ses repas jusqu'à 8 semaines à l avance et au plus tard, à 9h le jour même. Il est aussi possible d annuler sa réservation! En cas de maladie, le repas réservé peut-être remboursé à l intendance sur présentation d un certificat médical. Budget : Il est constitué du versement de la pension des internes et du ticket repas des demi-pensionnaires. Les repas : Ils sont décidés par l équipe de cuisine en concertation avec Mme Bouquet, signés et approuvés par le proviseur, M Mercier Gallay et le gestionnaire, M Mouchet. Ce sont des produits frais et variés soigneusement préparés sur place. Quel sont les idées pour l amélioration des repas? Les internes pourraient faire des propositions de repas à Mme Bouquet. Ils pourraient proposer des idées de repas à thème une fois par mois tels que : - Italien (spaghetti, tiramisu, lasagnes) - Anglais - Marocain etc. 6

7 Des activités pour les mercredis après-midi! Des idées Mme Bouquet propose des activités certains mercredis après-midi pour les internes dans la salle du self : -Cuisine : préparer et apprendre à faire des recettes de cuisine. -Des jeux de société (échec, poker, tarot, belote ) Qu est-ce-que l on pourrait faire pour améliorer notre quotidien? Déco : Mettre des affiches de chaque section du LP dans lequel on pourrait aussi mettre des objets créés dans l établissement en vente : meubles, bureaux, tables de jardin,...installer un petit tableau blanc dans le couloir d attente pour mettre un dicton, un dessin humoristique qui changerait chaque semaine. 7 C. M. / L. M.

8 r! u e s i v o r P e l Tout sur Nous sommes allés interviewer M. Mercier Gallay, le nouveau proviseur du lycée pour lui poser des questions sur son parcours et ses projets. Quel est votre par- cours professionnel? Je suis allé jusqu au BAC à Chambéry puis j ai poursuivi mes études jusqu au BTS à Paris. J ai travaillé au LP du Chablais où j ai été professeur en structures métalliques jusqu en J ai repris mes études à l IUFM (Institut Universitaire de Formation des Maîtres) de Paris et j ai obtenu le certificat de chef d établissement en Ensuite, j ai été principal adjoint au collège Champagne de 2000 à 2004, puis principal du collège de Boëge de 2005 à 2007 et principal du collège de Reigner de 2007 à Enfin, je suis devenu proviseur du Lycée Professionnel du Chablais à la rentrée Où habitez-vous? J aurais pu occuper le Mr Mercier Gallay Proviseur du LP Chablais logement de fonction au LP du Chablais mais j ai préféré habiter en ville à Thonon. Pratiquez-vous un sport? J ai pratiqué le rugby à Chambéry et à Paris en 1ère division (top 14) durant ma scolarité. Actuellement, je pratique la course pied, 8

9 le triathlon, le vélo et le ski. J ai participé à plusieurs compétitions comme la course de l escalade à Genève ou le semi-marathon d Annecy. Quelles sont vos passions? Je peins et expose mes œuvres dans des expositions à Paris. Je pratique aussi la sculpture sur bois. Quelles ont été vos motivations pour devenir proviseur? Ce que je voulais c était manager plus de monde. Avez-vous des ambitions pour votre carrière? Je voudrais être à la retraite! Comment fonctionnent les mutations?les proviseurs doivent rester dans le même établissement un minimum de 3 ans et un maximum de 8 ans. Nous pouvons cibler une zone particulière pour être muté dans une région bien définie. Trois des tableaux que le proviseur a peints et qui sont exposés dans son bureau Comment êtes vous arrivé au lycée professionnel? J ai demandé à être muté ici. Pour combien de temps êtes vous affecté dans ce lycée?jusqu à ma retraite! Quel projet avez-vous pour le lycée? Je n ai pas encore de projet car je suis en période d observation. Merci d avoir répondu à nos questions et nous vous souhaitons une bonne continuation. P. B. / M. F. 9

10 L infirmière du LP Son rôle? Ecouter chaque élève sur tous les sujets qui le tracassent et le conseiller s il en a besoin.soigner des blessures faites en atelier ou ailleurs. Soulager des mal-être ponctuels : maux de gorge, maux de tête, douleurs après un choc. Faire de la prévention sur : la sexualité,les conduites additives drogues,alcool, tabac... A quoi servent les visites médicales? Elles permettent à l infirmière et au médecin de nous connaître personnellement et de repérer d éventuels problèmes de santé. Elles permettent aussi de valider l autorisation de travailler sur les machines dangereuses (obligatoire pour les mineurs) ou de mettre en place un aménagement de la scolarité. Que fait l infirmière durant sa journée? Elle travaille!!!...même si elle avoue céder à aller boire un café de temps en temps. Mais revenons à son travail. Elle reçoit des élèves (plus ou moins longtemps), elle veille sur ceux qui sont malades et se reposent à l infirmerie,elle tient à jour nos passages et elle s occupe d actions de prévention et d éducation. Elle doit tenir à jour des statistiques,et participer à des enquêtes sanitaires... 10

11 Quel intérêt de raconter des histoires personnelles à l infirmière? L infirmière est tenue au secret professionnel, c'est-à-dire elle ne doit en aucun cas divulguer des dires d un élève (sans accord), si elle venait à bafouer cette règle, elle est pénalement punissable et peut jusqu à perdre son diplôme d infirmière. A quoi sert la prévention sur la sexualité car on connait déjà tout? Faux, personne ne connaît tout, cela serait prétentieux de le dire!! La prévention sur la sexualité et la vie affective nous permettent de parler de sujets que l on n ose pas aborder avec n importe qui... L infirmière est une personne ressource du lycée pour aborder ce sujet,puisqu elle a suivi une formation, avec des remises à niveau chaque année. Si vous voulez poser d autres questions à l infirmière vous savez où la trouver, donc n hésitez pas quand vous n avez pas cours!!! Mmes Dominici & Salel (stagiaire) 11

12 Travail et souffrance Rien ne sera plus comme avant au lycée Jean Moulin de Béziers. C est une certitude. L acte désespéré de Lise Bonnefous - professeur de mathématiques s immolant par le feu dans la cour de l établissement et succombant à ses blessures n est plus isolé. Il est désormais difficile de tomber dans le déni. Nous souffrons sur notre lieu de travail, et plus particulièrement en «travaillant». Le lien entre souffrance et travail serait-il inéluctable? En Psycho dynamique du travail, Christophe Dejours (1) définit le «travailler» comme l écart entre une tâche prescrite et une tâche réelle. Il s agit donc pour le «travailleur» de mettre en œuvre, par des moyens divers et variés (pensées, actes ) une façon de combler un écart inévitable. Admettons, par exemple, qu un mécanicien en maintenance automobile, travaillant dans un garage, soit obligé de changer une pièce sur l automobile d un client. Il a deux heures pour remplacer la pièce. Bien souvent, des aléas (démontage difficile, casse d un élément etc.) viennent interférer dans cette tâche prescrite par le constructeur de l automobile. Le mécanicien va donc mettre en place toute une stratégie pour changer cette pièce dans le temps imparti. Mais hélas, il n y arrive pas systématiquement. Le Désespoir d Edvard Munch (1893) L écart entre le prescrit et le réel se traduit très souvent par l échec. «Le réel se fait connaître au sujet par sa résistance aux procédures, au savoirfaire, à la technique, à la connaissance» (2). Travailler c est donc parfois échouer. Le plus souvent, à force de persévérance et d endurance, nous surmontons l obstacle et sortons grandit de l expérience du travail, de cette confrontation à la réalité. Nous mettons bien souvent toute notre personnalité, notre intelligence au service du «travail». Il est donc juste, de part cet investissement de chercher ce que nous appelons communément «la reconnaissance». 12

13 C est cette quête de reconnaissance - loin d être marginale qui donne un sens à la souffrance endurée et la transforme en plaisir. Lorsque mon travail est reconnu, ce sont mes efforts, mes angoisses, mes doutes, mes déceptions qui prennent un sens. Le travail contribue alors à l accomplissement de soi, à notre propre identité, mais il faut bien l avouer, il arrive de plus en plus souvent que cette souffrance endurée ne peut plus être surmontée et cela pour diverses raisons. L individu, lorsqu il souffre, construit d un point de vue psychique des stratégies collectives et individuelles de défense. Ces stratégies permettent la plus part du temps de préserver l intégrité physique du «travailleur» et contribuent à éviter l éclosion de psychopathologies mentales (dépression, troubles du comportement, névrose). Mais lorsque l individu n est plus capable ou lorsque l on empêche la mise en place de ces stratégies de défense, le pire peut être envisagé. Et - il faut bien encore une fois se l avouer - nous subissons quotidiennement un certain nombre de contraintes en «travaillant». Notamment celles de l organisation du travail (contraintes de cadence, de qualité ), mais aussi des contraintes sociales (domination de l homme sur la femme, discriminations raciales), l injustice, engendré par l évaluation individualisée des performances (qui évalue à peu près tout sauf le travail ), le mépris, l humiliation ou encore la peur (précarité du statut, violence ) font donc partie intégrante du travail. Mais il arrive parfois que l individu ne peut plus faire face à toutes ces contraintes, il se retrouve alors sans défense. C est ce que la philosophe Hanna Arendt a dénommé «désolation» (3). La perte d une appartenance au monde, le dialogue (envisageable encore dans la solitude) rendu impossible de soi avec soi rend les individus vulnérables d un point de vue psychique. C est peut être ce qui est arrivé à cette professeur de Béziers. Mais il est cependant toujours temps de s interroger sur les nouvelles formes d organisation du travail, de limiter autant que possible les injustices, de retrouver un esprit collectif dans nos différentes façons de travailler afin de renouer avec le plaisir que peut parfois nous procurer ce fameux «travail». Alexandre Vingtans Professeur de Lettres, Histoire - Géographie.. (1)Discipline créée par Christophe Dejours, Psychiatre, Psychanalyste, Auteur d un ouvrage majeur (Souffrance en France, Points essai) dont je me suis très largement inspiré pour cet article. (2)L évaluation du travail à l épreuve du réel, Christophe Dejours, INRA Editions. 13

14 Les pros à Bordeaux Bac pro Tma Nous sommes allés voir Mme Deplante, l une des organisatrices, pour l interviewer sur le voyage à Bordeaux qui se déroulera l année prochaine. Qui a organisé le voyage? Ce projet a été crée par quatre professeurs qui sont Mme Deplante, Mr Rossi, Mr Gourdon et Mr Cam. Où dormiront les élèves? Les élèves dormiront dans une auberge de jeunesse. Dans quel but?ce voyage permettra aux élèves d approfondir leurs connaissances, et de s orienter vers des études plus spécifiques toujours dans le domaine du bois. Quelles sont les classes concernées?les élèves du lycée concernés par ce projet et qui partiront, seront la section de bac pro TMA. Quel est la durée du voyage? Le voyage durera quatre jours. Il faudra parcourir 750km pour rejoindre Bordeaux, soit 7h30 de route. Planning des quatre jours: -Le premier jour : -Le deuxième jour: découverte d un éta- visite de la ville de blissement d agence- Rocamadour et après ment de camping car, les élèves visiteront qui s appelle Lotin une forêt de pins des afin d apprendre Landes avec l ONF d autre techniques, (Office Nationale des suivie par la visite Forêts). -le troisième jour: visite d un établissement de charpente navale et découverte d une entreprise de fabrication de bateaux de luxe. - le quatrième jour: d un musée d art et Ils rentreront au ly- d histoire. cée. 14 G.S. / V. N.

15 LP DU CHABLAIS Nouveau au Lycée! L Espace Numérique de Travail Après un gros travail de développement, l ENT du LP du Chablais voit le jour en début d année scolaire Un lien précieux Cet Espace Numérique de Travail (ENT) est un prolongement numérique de notre établissement vers le monde extérieur et surtout vers les élèves, les parents et les industriels. Dans un environnement social où le numérique prend une place grandissante de notre quotidien, l ENT à pour vocation de faciliter les échanges entre tous les intervenants de l éducation du jeune. C est gratuit! C est utile! C est facile! Mettez le dans vos favoris! Il permet : - de mettre à disposition des cours, des exercices, des références de sites jugés intéressants. - de communiquer en diffusant les informations importantes du moment comme par exemple des dates d examens. Il intègre : - le site de l établissement afin que chacun soit au courant des formations proposées, mais aussi des projets qui sont menés par l équipe éducative. Il donne accès: - à un cahier de texte numérique, outil qui permet aux élèves et parents de consulter le travail à faire ainsi que le travail réaliser en cours. L Espace Numérique de Travail, l ENT, est le prolongement numérique de l établissement scolaire. Chaque élève possède un accès pour pouvoir récupérer les ressources mises en ligne par les enseignants. Chaque parent peut aussi accéder au cahier de texte numérique, qui ne nécessite aucun mot de passe. Site : 15 M.Rossi

16 C OMENIUS C EST QUOI? Depuis 1995, le programme Comenius vise à renforcer la dimension européenne dans l éducation maternelle, primaire et secondaire et à favoriser la mobilité en Europe des élèves comme des professeurs. Comenius vient du nom latin d un important théologien, philosophe et pédagogue tchèque. Comenius encourage les échanges d élèves et de personnel éducatif, avec des cours de formation pour les enseignants ou des bourses pour les futurs professeurs. Comenius unit également de façon collective, différents centres éducatifs de divers pays dans le but de développer des projets communs comme des études de l environnement socioculturel, des activités pour encourager la créativité, la lecture, l intégration sociale, l utilisation des nouvelles technologies, de nouvelles pratiques pédagogiques, des échanges d expériences, des publications ou des campagnes de sensibilisation et de prévention contre le racisme et la violence. 16

17 Quels sont les objectifs de Comenius? La mobilité d étudiants et de professeurs et, par conséquent, l intégration au niveau européen. La collaboration de centres éducatifs de différents pays pour encourager l échange d idées et la formation d une conscience éducative collective. L apprentissage et le perfectionnement de langues étrangères. Le respect de la multi culturalité et de la diversité. Le développement des compétences des participants, tant des élèves que du personnel enseignant. Les innovations pédagogiques et le développement des nouvelles technologies de l information et de la communication grâce à la plateforme de e-learning connue sous le nom de e-twinning. La formation des enseignants, ainsi que l amélioration de la gestion des centres éducatifs. COMENIUS AU LYCEE Notre Projet : LE SOLEIL Les pays participants : 17 K. Meniker/J. Duponchel /C. Pasgimaud

18 COMENIUS AU LYCEE Comenius Qu est-ce que Comenius? Le LP du Chablais, pour la deuxième fois, participe à un projet européen Comenius qui aboutira en 2013, en partenariat avec 5 établissements d Espagne, d Italie, de Grèce, de Lettonie et de Pologne. En octobre dernier, le lycée a accueilli les délégations partenaires pour élaborer le projet autour du thème du soleil. Des visites ont été organisées, celle de l établissement, de cours, des ateliers, de la ville et de sites remarquables de la région (les Eaux d Evian, l Aiguille du Midi et Chamonix, le Musée Olympique de Lausanne), de même qu une joyeuse soirée fondue au lycée et un repas au lycée Savoie-Léman, entre les séances de travail sur le projet lui-même. Dans quel but? Il s agit dans un premier temps d échanger sur le thème des systèmes éducatifs des différents pays, notamment sur le rôle et le statut du professeur et les méthodes pédagogiques, le point de vue des élèves sur le système étant largement pris en compte dans la construction de leçons autour du thème du soleil. 18

19 Quelles personnes du lycée sont concernées? Quelques élèves et 3 enseignants se rendront fin février prochain à Lodz en Pologne pour la deuxième rencontre des équipes autour du projet. Le projet, rappelons-le, est ouvert à tous les élèves (de 15 à 17h tous les mardis) et à tous les enseignants. Si vous êtes intéressé pour participer à ce voyage contacter une des personnes suivantes avant le 15 février: Mme Calandry, Mme Meniker, M. Duponchel et M. Pasgrimaud. K. Meniker/J. Duponchel /C. Pasgimaud 19 N.V. / S. G.

20 Trois jours à Paris pour les classes de Structures métalliques! Après un joyeux voyage en train, nous sommes arrivés à la gare de Lyon et avons arpenté le pavé parisien, longeant la seine jusqu'à l'institut du monde arabe dont nous admiré la façade entièrement composée de mécanismes en acier rappelant les moucharabiehs des maisons arabes. Après une visite guidée du musée nous somme montés sur la terrasse d'où la vue sur la capitale est exceptionnelle. Une visite à Notre-Dame de Paris s'imposait quelles que soient nos opinions pour l'architecture et l'histoire, puis nous nous engouffrions dans le métro! Grande première pour beaucoup qui ont été surpris par la foule, l'odeur, la rapidité que mettent les portes à se refermer, le visage impassible des parisiens et toute cette ambiance si particulière de monde souterrain...il nous a conduit à notre hôtel. Après avoir pris possession de nos oreillers respectifs et dîné, nous repartions à la découverte de la ville avec une balade en bateau mouche, le temps était clément et nous a permis de rester sur le pont ; tout le monde attendait avec impatience de longer la Tour Eiffel illuminée!!! Ce fut chose faite et après cette belle promenade sur la Seine et quelques pas dans les rues nous sommes rentrés nous offrir un repos bien mérité! 20

21 Le jeudi matin, en parisiens aguerris, nous avons repris le métro qui n'avait plus de secret pour nous afin de nous rendre au Sacré cœur depuis lequel nous avons pu admirer l'étendue de la ville ; les ruelles nous ont conduits sur la place du Tertre où nous avons pu sympathiser avec un groupe d'espagnoles charmantes! Plus sérieusement, nos professeurs nous ont expliqué pourquoi le métro de la place des Abbesses présentait cet aspect si particulier propre aux créations d'hector Guimard puis nous sommes descendus au centre de la terre!!! 36 mètres de profondeur pour cette station, l'escalier en colimaçon n'en finissait plus! La suite de nos pérégrinations nous mena à l'événement tant attendu : l ascension de la Tour Eiffel. Le vent et la pluie nous attendaient en haut, ajoutant un peu de piquant à cette visite ; il y avait également un bar à champagne mais nous n'avions pas le budget ; Monsieur Eiffel y était aussi, enfin un mannequin de cire le représentant. La construction est étonnante, la taille des boulons impressionnante et nous comprenons pourquoi on en parle tant! Le grand Palais nous attendait ensuite avec une exposition sur les jeux vidéos depuis les premiers qui nous paraissent déjà tellement désuet jusqu'à ceux qui font nos occupations favorites actuellement. Nos pas nous ensuite menés jusqu aux fameux Champs E lysées où les gaufres sont chères et les décorations illuminées très nombreuses, nous avons eu l'occasion d'y retourner après le dîner afin d'observer l'arc de Triomphe et la tombe du soldat inconnu et d'admirer la grande roue qui proposait des tours à 10 euros! Le Stade de France nous a accueillis le vendredi matin après un réveil difficile, la structure est tellement grande que le terrain en lui-même nous a semblé petit! Nous avons fait une visite très ludique et sommes entrés dans la légende! L'arène nous attendait, de grands et forts rugbymans s entraînaient... Les pieds étaient bien fatigués et les esprits un peu las et la visite du musée des Arts Décoratifs fut moins studieuse que les précédentes : Il y avait des chaises partout! Nous étions fatigués et nous n avions pas le droit de nous asseoir! Voilà, tout le monde s'est installé dans le train du retour et nous avons fait l'animation du wagon pendant le voyage, heureusement direct jusqu à Thonon. Ainsi s achevait notre périple Article : Les élèves de 1 CAP SM : Smaïn, Mohamed, Koray, Arthur, Mehdi, Jonathan, Mersed, Gorky, Antoine, Mathieu et leur professeur Mme Ovise 21 Photos : Katia Bourgois, Alexandre Wack

22 L ETG S inscrit au LP Historique du club L ETG est la naissance d une fusion entre deux clubs locaux, à savoir le Football Croix de Savoie 74 et l Olympique Thonon-Chablais. Cette fusion a été effective le 1 e juillet Pour le bon fonctionnement du club, l ETG a fait appel à de nombreux sponsors de la région Haute Savoie tels que la grande entreprise Danone ou encore SAT, Orange,Kappa,Sword Les élèves du LP qui suivent une formation au club de l ETG bénéficient d une prise en charge et d un aménagement de l emploi du temps selon des modalités définies entre l ETG et le LP. Pour le suivi de la scolarité des élèves concernés deux réunions entre la proviseure adjointe et l entraineur sportif sont mises en place afin de suivre le bon déroulement de la formation professionnelle des élèves. Seize élèves du LP font partie du club sportif de la région. De plus l espace numérique de travail du Lycée ( ENT) est à leur disposition pour se renseigner sur les devoirs à faire pendant l année. 22

23 Interview d un joueur de l ETG scolarisé au LP. Zakaria Abarouai, élève en 1ère Bac professionnel comptabilité et joueur à l ETG depuis 2 ans a répondu à nos questions: -Qui paie ta licence et tes frais de scolarité au LP? Je paie ma licence, le club s occupe du reste. -Quels sont les services mis à disposition pour les élèves de l ETG? Nous disposons d un centre de formation à Amphion pour nous héberger pendant la durée de notre scolarité. Le club nous fournit aussi un bus pour se rendre au lycée et aux matchs. -Quelle place occupes-tu au sein de l équipe? Je suis attaquant avant centre. -Qu aimerais tu faire plus tard? Déjà je voudrais réussir dans le foot. -Qu est ce qui t a décidé? C est ma passion pour le foot, j ai grandi un ballon au pied. -Pourquoi choisir l ETG? C est un challenge qui m a plu, la politique de formation m a intéressé. 23

24 L assistante jamaïcaine L assistance jamaïcaine arrivée en France en octobre 2011, intervient pour la première fois au lycée du chablais. Votre parcours professionnel: Je suis professeur d Anglais Français en Jamaïque Votre niveau d études: Je suis titulaire du Diplôme de langues. Dans mon pays les niveaux d'études sont différents, il y a le Diplôme, le «degrés», le master, le Doctorat Quelles sont vos ambitions: Plus tard je voudrais travailler dans les relations internationales Où logez- vous en France?: Je suis en colocation avec d autres assistants à Thonon -les -Bains. Que pensez-vous de la France (la Haute Savoie)?: J aime la nature, l hospitalité des personnes de la région. Le climat est très froid mais l avantage, c est que l on peut faire du ski. Mon rêve était de venir en France. 24

25 Qu avez-vous remarqué entre votre pays et le nôtre?: Le climat, la différence de température! Surtout en hiver! La façon de dire bonjour. Dans mon pays, on se prend dans les bras, ou on s embrasse, le sens de circulation qui est le contraire du vôtre, et dans mon pays l hymne national qui et énormément présent, avant de regarder un film au cinéma ou même avant de rentrer en cours. Où habitez-vous en Jamaïque?: J habite à St Catherine à coté de Kingston. Dans mon pays, chaque région a une capitale et il y a 14 régions. Combien gagnez-vous en tant qu assistante?: Je gagne 800 net plus des aides de la CAF pour le logement. Quelles sont vos passions?: J aime la lecture, la natation, l athlétisme et le badminton. Pratiquez- vous un sport?: Oui, je pratique l athlétisme et le badminton. Que pensez-vous de notre lycée?: J aime l ambiance parmi les professeurs et la motivation des personnes. Pour combien de temps êtes-vous en France?: Je suis en France pour une durée de 7 mois ou plus jusqu'à 9 mois. Comment marche le système d assistante de langue?: C est les ambassades qui donnent les visas qui sont gratuits et une assistante nous aide pour les démarches administratives. 25 M. F.

LE COLLÈGE Léon Comas 30, rue du collège 01330 VILLARS-LES-DOMBES 04.74.98.00.32 collegeleoncomas.scolasite.net Le collège en quelques mots Les principales nouveautés du collège : De nombreux adultes interviennent

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