Niveau enseignement maternelle/primaire Professeur des Ecoles

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1 Niveau enseignement maternelle/primaire Professeur des coles Vous pouvez choisir des Unités d nseignement dans la liste de cours ci-dessous en aster et aster : Premier semestre emestre 7 (7) econd semestre volume C volume C emestre 8 (8) U7 Le professeur dans son établissement h U8 Le professeur et ses élèves 4h 4 U7 initiation à la recherche/ découverte d'un domaine (méthodologie et didactique des h U8 U73 langues vivantes 4h 4 U83 initiation à la recherche /orientation vers un domaine (domaine langue) maternelle et élémentaire 3 : h U74 Cie - compétences h - français (discipline et didactique) 4h 4 U75 U76 maternelle et élémentaire : - français (discipline et didactique) 50h 8 U84 - mathématiques (discipline et didactique) maternelle et élémentaire : - mathématiques (discipline et didactique) maternelle et élémentaire 4 : 6h 4 44h 8 - sciences expériementales, technologie 4h 4 4h 4 - sciences expériementales, technologie 4h 4 - ducation Physique et sportive 8h 4 - ducation Physique et sportive 6h 4 4h 4 - arts 0h 4 - langue vivante (didactique) 8h - arts h 4 U9 le professeur et le groupe classe 4h 4 U0 U93 U95 emestre 9 (9) enseigner à l'école maternelle et élementaire: U05 emestre 0 (0) le professeur/ CP dans l'équipe pédagogique et educative maternelle et élémentaire 6: 4h 4 interdisciplinarité, gestion de la classe 6h - français (discipline et didactique) h conception de séquences et analyses de pratiques h - LV (niveau B) 4h 4 usage des IC pour enseigner 6h - mathématiques h maternelle et élémentaire 5: - français (discipline et didactique) 4h 4 - ducation Physique et sportive h - LV (didactique) h - math ou h - sciences et technologies h h N.B. : Les Unités d nseignement et leurs contenus sont susceptibles d évoluer en septembre.

2 DCIPIF D UNI D NIGNN U Le professeur dans son établissement h C Items : processus d orientation et spécificité de certains niveaux d enseignement, enseignement de la laïcité, lutte contre les discriminations et culture de l égalité hommes/femmes, connaissance du système éducatif. U Initiation à la recherche / découverte d un domaine h - C L objectif de cette U est de présenter un panorama des problématiques disciplinaires du domaine (en particulier pour les étudiants étrangers le domaine «maitrise du langage et des langues»), dans leurs dimensions épistémologiques et méthodologiques. lle permet à l étudiant de découvrir les thématiques de recherche de son domaine. U langues vivantes 4h 4 C L U vise une remise à niveau linguistique afin de consolider le niveau B/B+ en lien avec la formation. Cette U concerne l ensemble des étudiants de, y compris ceux qui ont validé un niveau B à l université ou qui sont titulaires du CL. Les objectifs seront rattachés au CCL et travailleront les 4 grandes activités langagières : compréhension de l oral et de l écrit, interaction orale et expression écrite. Dans la perspective du métier du professeur des écoles et des priorités de l enseignement spécifique des LV à l école primaire, les activités de compréhension et de production orales seront privilégiées. Les sujets traités s articuleront aux questions professionnelles du futur enseignant telles que l éducation, l enseignement, l école, l enfant, etc. U Cie Compétences h C L U Cie porte sur la maîtrise des techniques de l'information et de la communication. lles contribuent à l intégration des IC (echnologies de l Information et de la Communication pour l nseignement) dans les pratiques pédagogiques. U avoirs pour et à enseigner à l école maternelle et primaire Français 50h - 8 C athématiques 44h - 8 C L U vise à doter les étudiants des savoirs nécessaires pour l enseignement du français et des mathématiques de l école maternelle à la fin de l école élémentaire. lle pose les enjeux de l enseignement des deux disciplines, présente les programmes et propose des analyses de manuels scolaires, de productions orales et écrites d élèves et de séquences d enseignement. U avoirs pour et à enseigner à l école maternelle et primaire ciences expérimentales, technologie 4h - 4 C Histoire, Géographie, Instruction civique et orale 4h - 4C ducation Physique et portive 6h - 4 C Langues Vivantes trangères (didactique) 8h - C rts h - 4 C L'U vise à préciser les enjeux scientifiques, épistémologiques et didactiques des différentes disciplines. lle doit permettre aux étudiants de s'engager dans la construction de la polyvalence, et l adaptation à la progressivité des cycles de l école. Une attention particulière est portée sur la maternelle où les domaines intègrent les identités disciplinaires. Les objectifs visent à l'appropriation des contenus à enseigner à l'école pour acquérir la maîtrise des savoirs et des concepts disciplinaires nécessaires à leur enseignement. lle présente et développe les démarches

3 propres à chacune des disciplines. Les modalités de cours en petits groupes permettent la mise en œuvre des pratiques expérimentales et artistiques nécessaires à la compréhension des démarches d investigation et de création et à l'usage des IC. lle amène les premiers éléments de didactique en lien avec les programmes et les compétences du socle commun*. U9 9 - Le professeur et le groupe classe 4h 4 C Items : méthodes d évaluation des élèves, méthodes de différenciation pédagogique et de soutien aux élèves en difficulté, conduite de classe et prévention des violences scolaires. Ces U croiseront des apports de spécialistes des disciplines contributives (psychologie, neurosciences, sciences de l éducation, sciences du langage, sociologie et philosophie de l éducation, histoire de l éducation ) et de spécialistes de la discipline enseignée du parcours (enseignants chercheurs ou enseignant, professionnels de terrain). U93 9 -enseigner à l école maternelle et élémentaire : Interdisciplinarité, gestion de la classe 6h C Conception de séquences et analyses de pratiques h C Usage des IC pour enseigner 6h C Les objectifs de cette U sont : - observer et mettre en œuvre les outils du socle (socle commun*, livret personnel de compétences, modalités d évaluation en classe - apprendre à élaborer des outils de l enseignant - Concevoir mettre en œuvre et analyser des séquences d enseignement intégrant des dispositifs de différenciation - pprendre à gérer la classe et les différents dispositifs d apprentissage - Intégrer les IC dans les séquences d enseignement. U95 9 -avoirs pour et à enseigner à l école maternelle et élémentaire 5 : Français 4h 4 C Langue Vivante trangère (didactique) h C aths h C ciences et technologies h C Histoire, géographie et instruction civique, arts h C Cette U comprend un renforcement disciplinaire et didactique en français, mathématiques et langue vivante étrangère afin de poursuivre la construction de la polyvalence. *ocle commun : compétences fondamentales à acquérir en école élémentaire et collège. 3

4 U8 8 - Le professeur et ses élèves 4h 4 C 4h par des spécialistes des processus d apprentissage, des troubles, des élèves en situation de handicap. La place du numérique dans les apprentissages sera prise en compte. Ces apports sont susceptibles d être repris et développés dans les autres volets de formation, en relation avec la discipline enseignée. Items : processus d apprentissage des élèves, pris en compte de la diversité des publics et en particulier des élèves en situation de handicap, connaissance des publics et des processus d apprentissage U8 8 - Initiation à la recherche / orientation vers une thématique de recherche h - C L objectif de cette U, dans la continuité de l U7, est d amener l étudiant à s approprier une thématique de recherche (disciplinaire ou transversale dans le cadre du domaine) et à la problématiser à partir des apports théoriques de l U, d un travail personnel de bibliographie en lien avec la pratique (en particulier pour les étudiants étrangers le domaine «maitrise du langage et des langues»). U83 8- avoirs pour et à enseigner à l école maternelle et élémentaire 3 Français 4h - 4 C athématiques 6h - 4 C Dans la continuité de l U 75, cette U vise à approfondir les connaissances des étudiants sur les savoirs nécessaires pour l enseignement du français et des mathématiques de l école maternelle à la fin de l école élémentaire. lle présente les programmes et propose des analyses de manuels scolaires, de productions orales et écrites d élèves et de séquences d enseignement. U84 8- avoirs pour et à enseigner à l école maternelle et élémentaire 4 ciences expérimentales, technologie 4h - 4 C Histoire, géographie et instruction 4h - 4 C P 8h - 4 C rts 0h - 4 C Dans la continuité de l'u 76, cette U vise à renforcer la maîtrise scientifique, épistémologique et didactique des différentes disciplines dans la complémentarité de l U 76. lle doit permettre aux étudiants de s'engager dans la construction de la polyvalence, et l adaptation à la progressivité des cycles de l école. Une attention particulière est portée sur la maternelle où les domaines intègrent les identités disciplinaires. Les objectifs visent à l'appropriation des contenus à enseigner à l'école pour acquérir la maîtrise des savoirs et des concepts disciplinaires nécessaires à leur enseignement. lle présente et développe les démarches propres à chacune des disciplines. Les modalités de cours en petits groupes permettent la mise en œuvre des pratiques expérimentales et artistiques nécessaires à la compréhension des démarches d investigation et de création et à l'usage des IC. lle amène les premiers éléments de didactique en lien avec les programmes et les compétences du socle commun. U0 0 le professeur / CP (conseiller pédagogique d éducation) dans l équipe pédagogique éducative 4h 4 C Dans cette U pourront intervenir des spécialistes de différentes disciplines enseignées, des disciplines contributives, des CP, des partenaires (en fonction de l orientation retenue par l équipe pédagogique du parcours). Items : connaissance du socle commun* et de l approche par les compétences (dans le prolongement de ce qui aura été fait en didactique disciplinaire), thématiques transversales (éducations à, etc). Ces U croiseront des apports de spécialistes des disciplines contributives (psychologie, neurosciences, sciences de l éducation, sciences du langage, sociologie et philosophie de l éducation, histoire de l éducation ) et de spécialistes de la discipline enseignée du parcours (enseignants chercheurs ou enseignant, professionnels de terrain). 4

5 U05 0 savoirs pour et à enseigner à l école maternelle et élémentaire 6 : Français (discipline et didactique) h C Langue vivante (niveau B) 4h 4 C athématiques h C ducation Physique et portive h C L U comprend un renforcement disciplinaire et didactique en français, mathématiques et P. Cette U comporte un renforcement disciplinaire en langues vivantes étrangères vers l acquisition du niveau B. *ocle commun : compétences fondamentales à acquérir en école élémentaire et collège. 5

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