TDAH. le devenir à l âge adulte. Trouble Déficit de l Attention / Hyperactivité

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1 Association HyperSupers - TDAH France 2 Sentier de la Fontaine Provins TDAH le devenir à l âge adulte Trouble Déficit de l Attention / Hyperactivité Association HyperSupers TDAH France - Droits réservés

2 Qui sont-ils? Comment? Des adultes sans enfants qui : Ont des problèmes depuis des années (enfance, adolescence..) Ont beaucoup consulté (psychiatres / psychologues) N ont pas trouvé de réponses satisfaisantes Se demandent si le TDAH serait une (la) réponse? Ont trouvé par eux mêmes des informations sur le TDAH et pensent s y retrouver Sont orienté par leur thérapeute, médecin traitant (EU surtout) Ont été informé par un ami, une connaissance (bouche à oreille) Des parents d enfants TDAH qui : Ont vu une émission de télévision ou entendu à la radio et se sont informés par eux-mêmes (lecture, Internet) Ont un enfant diagnostiqué et se disent, se demandent : «Ai-je actuellement des points communs avec les difficultés de mon fils ou ma fille?» «Enfant, mes difficultés étaient-elles les même?» Ont été orienté par un médecin connaissant les difficultés de leur enfant, ou par le médecin de leur enfant 2

3 Des difficultés De concentration D impulsivité De mémoire, (oublis) D organisation (dispersion) et orientation D inhibition verbale À écouter, à lire De gestion du temps Addictions (tabac, café, alcool, cannabis) Nature addictive (dans l excès, travail, le sport, les jeux ) Vécu d enfant «différent» À engager une tâche (procrastination) À terminer une tâche À assurer des tâches routinières. À accepter les contraintes De sommeil et de vigilance À canaliser leur énergie De relation aux autres (impulsivité, agressivité) Passage à l acte (Violence verbale ou physique) À gérer les contraintes (administratif) Je perds tout, tout le temps! 3

4 Conséquences Faible estime de soi Vie sociale chaotique Incapacité à intégrer un groupe de façon harmonieuse Échecs professionnels répétés Vie de couple conflictuelle, instable Difficultés de gestion financières (factures impayées, pénalités de retard) 4

5 Quelles attentes? Une écoute, spécifique Un diagnostic pour mieux se comprendre Comprendre ce parcours d enfant si douloureux, déculpabiliser Etre mieux compris de mon entourage Aide / soutien Echanger avec des personnes ayant les mêmes difficultés Information - rééducations -thérapie Apprendre à se structurer Apprendre à gérer son temps Avoir une meilleur estime de soi Pouvoir aider mes enfants Retrouver une vie sociale et familiale plus harmonieuse 5

6 À propos du diagnostic H I Y I N P M A E P T R U T A L E C S N T I T I F I F F Ambivalence par rapport à l annonce du diagnostic soulagés et déçus Apprécient l aide apportée par le médecin Sont dans l espoir d un diagnostic rapide, immédiat (impulsivité) Ne comprennent pas les lenteurs ou hésitations du médecin Souvent déçus que le médecin ne puisse se prononcer clairement (tout ou rien) Le diagnostic final en accord avec le motif de consultation n est pas toujours le TDAH (Dépression, Anxiété, Trouble bipolaire, Hypomanie, Narcolepsie, SJSR ) 6

7 Effet du diagnostic Soulagement une explication «scientifique» aux difficultés Meilleure compréhension de son passé et du présent Changement de la vision du monde, à travers «sa» différence. Façon de s approprier ou de rejeter el diagnostic Motivation supplémentaire pour progresser? Découragement? Reprendre confiance en soi Je ne suis pas fainéant! 7

8 Ceux qui prennent du méthylphénidate focalisation des pensées, n ont plus cette sensation de chaos perpétuel dans la tête, sensation d apaisement. Plus clairs, plus posés, organisés Bien être, enfin là! Plus concentrés, plus éveillés, plus ouverts capables de ranger, de s organiser, planifier Moins de retard, anticipent Relations au travail améliorées, retrouvent ou gardent un travail Mais, ça ne fait pas tout!! Seulement en cas de besoin (prise ponctuelle) Arrêt des antidépresseurs Ça me réveille Je suis moins dans les nuages! Je ne vis plus dans une poubelle! J ai une vie sociale, des amis Je réfléchis avant de parler Je peux apporter une structure à mes enfants 8

9 Après un temps de traitement* A réussi à terminer ses projets - à initier de nouvelles activités A appris à restructurer sa vie, ne prend plus le médicament aussi régulièrement Maintenant ils font du yoga (sophrologie, sport ), et prennent moins de médicament Seulement les jours ou ils sollicitent leur concentration Seulement à l heure des devoirs avec les enfants Maintenant ils se connaissent mieux et peuvent mieux fonctionner Ils gèrent mieux leurs difficultés La thérapie les a aidés à trouver des stratégies nouvelles *médicament et/ou thérapie 9

10 Si diagnostiqué enfant? Aurais pu comprendre ma différence plus tôt et s adapter Aurais pu faire des études Choisir un métier plus adapté Meilleur réussite Avoir plus que le BEPC malgré 5 ans de lycée, et plusieurs formations qualifiantes Meilleur compréhension par ma famille de mes difficultés 10

11 Que sont-ils devenus? Professionnellement Une bonne réussite Métiers créatifs (dessin, informatique, politique) Métiers à risque ou d urgence (pompier, infirmière, militaire) Métiers indépendant (médecins, dentistes... ) Moins de réussite Métier plus conventionnel (fonctionnaire, comptable) Tendance à changer de métier et de poste tous les deux ans Sans diplôme ont errés de petits boulots en petits boulots et sont au chômage socialement Les factures impayées, le chômage, l addiction. Peut les conduire à une désocialisation totale. Ceux qui viennent vers nous sont les mieux informés et les moins désocialisés. Ils ont réussi soit à maintenir une vie familiale, soit une vie professionnelle, rarement les deux. Les éléments favorables. L impact de l entourage sur leur devenir est important. D un point de vu éducatif et social Une précocité associée semble leur permettre une compensation, et une meilleure capacité d adaptation. 11

12 Si centre de diagnostic Equipe médicale pluridisciplinaire Psychiatre Neurologue Spécialiste des troubles addictifs Spécialiste des troubles du sommeil Psychologue clinicien Information Centre documentaire sur le déficit de l attention et l hyperactivité Des guides pratiques Centre de thérapies individuelles, familiales et de groupe TCC Corporelles Coaching Guidance parentale Psychothérapie classique 12