Forum sur «L Éducation à la culture de la paix et le vivre ensemble»

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1 Forum sur «L Éducation à la culture de la paix et le vivre ensemble» Organisé par le Bureau de l UNESCO à Bamako en partenariat avec le Ministère de l Éducation Nationale du Mali NOTE CONCEPTUELLE Azalaï Hôtel Salam, Bamako, septembre 2015

2 SOMMAIRE I. INTRODUCTION :... 3 II. CONTEXTE ET JUSTIFICATION :... 3 III. OBJECTIF GENERAL:... 4 IV. OBJECTIFS SPECIFIQUES :... 4 V. THEMATIQUES RETENUES :... 4 VI. DEROULEMENT DU FORUM... 5 VII. RESULTATS ATTENDUS... 5 VIII. ANNEXE:... 6 Budget :... Erreur! Signet non défini. Orientations bibliographiques... 6 Azalaï Hôtel Salam, Bamako, septembre

3 NOTE CONCEPTUELLE I. INTRODUCTION : Le Forum sur «l Education à la culture de la paix et le vivre ensemble» se situe dans la continuité des activités issues de la mise en œuvre du projet «Education en situation d urgence en vue de renforcer la résilience au Sahel : Appui au Mali». Ce projet, financé par le Gouvernement du Japon pour $ USD et mis en œuvre par le Bureau de l UNESCO à Bamako en partenariat avec le Ministère de l Éducation Nationale du Mali, a permis l élaboration des modules de formation qui ont été mis à la disposition des maîtres, du personnel d encadrement et des partenaires de l éducation formelle et non formelle. Le Forum: «Education à la culture de la paix» regroupera pendant deux jours, des personnes ressources de la société civile, des collectivités territoriales et d éminents experts du monde éducatif tant national qu international, qui échangeront sur les concepts clés relatifs à la restauration durable de la paix et la prévention des conflits. Pour mieux appréhender le débat, les interrogations suivantes se posent : 1- Quel mode d usage les communautés du monde éducatif y compris ses partenaires font ils des modules sus référencés pour intégrer les valeurs, notions et comportements en faveur de la restauration de la paix et du vivre ensemble? 2- Quels mécanismes permettent de favoriser l appropriation des outils pédagogiques mis à la disposition des maîtres, du personnel d encadrement et des partenaires de l éducation formelle et non formelle afin de prévenir et garantir la bonne gestion des conflits, de renouveler, redynamiser et pérenniser la paix? 3- Quelles actions entreprendre pour la diffusion et l intégration efficace des valeurs qui sous-tendent la paix durable dans l esprit de tous notamment chez les acteurs de l éducation pour assurer la stabilité et la sécurité dans l espace scolaire? 4- Quels enseignements tirer des expériences des pays ayant vécu des situations analogues? II. CONTEXTE ET JUSTIFICATION : Durant les années 2012 et 2013, à l image de celle du pays, la sécurité scolaire a durement été éprouvée, notamment dans quatre régions du Nord Mali : Mopti, Tombouctou, Gao et Kidal. Pour le rétablissement de la paix au sein de l école, «des modules de formation prenant en compte les besoins de formation des jeunes de 9 à 13 ans et de 14 à 24 ans» (Document de Projet, 2014), ont été conçus et mis à la disposition des acteurs de l éducation au niveau national et régional pour Azalaï Hôtel Salam, Bamako, septembre

4 former les élèves et les jeunes déscolarisés dans le domaine de l éducation à la paix et du vivre ensemble. Encore aujourd hui pendant que le pays se remet progressivement de ces événements, la psychose liée à l insécurité scolaire continue de planer du fait des crises périodiques disparates qui surviennent au nord et quelque fois au centre avec des conséquences fâcheuses sur la vie de l école. Ainsi la quête de paix durable au sein de l école, a conduit le Bureau de l UNESCO à Bamako en collaboration avec le Ministère de l Education du Mali à organiser ce Forum pour susciter le débat autour de la problématique de la situation sécuritaire scolaire. Ce Forum débouchera sur des recommandations favorisant le renforcement du tissu social. III. OBJECTIF GENERAL: Ce forum a pour objectif général de réunir différents acteurs de la société civile, du personnel de l éducation du Mali, des experts en éducation à la culture de la Paix et les représentants de certains pays ayant vécu des crises politico-sécuritaires en vue de proposer, à travers des échanges d expériences et des débats constructifs, des mécanismes visant à renforcer la sécurité et la quiétude dans l espace scolaire. IV. OBJECTIFS SPECIFIQUES : Le présent Forum se veut un espace de dialogue et d échanges féconds sur la mise en œuvre d outils capables de promouvoir durablement l instauration de la paix dans l espace scolaire au Mali. Il entend promouvoir une démarche participative où les différents acteurs arriveront ensemble à des propositions constructives qui renforceront la sécurité de l espace scolaire. Ainsi, il a pour objectifs spécifiques de : Etablir le diagnostic de la situation de l éducation à la culture de la paix ; favoriser l enclenchement des échanges autour des concepts clés relatifs à la consolidation durable de la paix et la prévention des conflits ; identifier des mécanismes adéquats de consolidation de la sécurité et de la paix dans l espace scolaire. V. THEMATIQUES RETENUES : 1. L alphabétisation : gage de compréhension mutuelle, de consolidation de la paix et de l unité nationale. 2. Les valeurs socio-culturelles comme facteur de cohésion sociale et de consolidation de la paix. 3. Les tuteurs/tutrices de résilience: l entraide. 4. L implication des communautés dans la gestion de l école en mode décentralisé selon une approche participative, élément de consolidation et de renforcement de l appartenance à une et même nation. Azalaï Hôtel Salam, Bamako, septembre

5 VI. DEROULEMENT DU FORUM Les travaux du forum se dérouleront sous forme d une présentation introductive en séance plénière des thématiques, étayée d un aperçu contextuel de la situation politico-sécuritaire en lien avec l espace scolaire, puis, de la projection de perpectives. Ce qui conduira à la présentation des thèmes par les experts, ensuite formartion des quatre ateliers thématiques suivis de séances plénières de synthèse et d un débat conclusif qui débouchera sur des recommandations relatives aux mécanismes adéquats de restauration de la quiétude et de la paix dans l espace scolaire. VII. RESULTATS ATTENDUS A la fin de ce Forum, s assurer que: Le point sur l application des modules de formation sur l éducation à la culture de la paix dans l espace scolaire et des lieux d apprentissage est fait ; Le point sur les mécanismes/outils ou dispositifs proposés au personnel ainsi qu aux différents acteurs de l éducation pour renforcer la sécurité et la quiétude dans l espace scolaire est fait, Le dialogue entre la société civile et les autorités scolaires est renforcé autour des questions sécuritaires, ainsi que ses différentes composantes au niveau de la bonne gouvernance, de la prévention et la résolution des crises; Le partage d expériences constructives avec des pays ayant vécu des situations similaires est fait pour mieux outiller les éducateurs à appréhender et s approprier la culture de la paix et la démarche de gestion des conflits ; La mise en place d un réseau d enseignants pour la paix et la sécurité dans les milieux scolaires au Mali est faite; Des recommandations et un plan d action sont élaborés et soumis aux organes décisionnels de l éducation. Ce plan d action s articulera autour de quatre axes majeurs : la mise en place des modalités d un mécanisme de suivi des recommandations ; la mise en place d un réseau d éducateurs pour la promotion de la paix et de la sécurité en milieu scolaire ; la promotion de création d associations qui militent en faveur des questions de sécurité, du vivre ensemble et de la paix durable dans l espace scolaire; l édition des actes du forum. Les contributions de certains experts pourront faire l objet d articles qui seront dédiés aux défis en matière de paix et de sécurité. Azalaï Hôtel Salam, Bamako, septembre

6 VIII. ANNEXE: Orientations bibliographiques 1- Manuel (2014), «Modules de formation continue destinés aux maîtres, au personnel d encadrement et aux partenaires de l éducation formelle et non formelle» 2- UNESCO (2013), Education en situation d urgence en vue de renforcer la résilience au Sahel : Appui au Mali, Document de Projet 3- Actes du Forum Panafricain (2013), «Sources et ressources pour une culture de la paix» 4- UNESCO (2000), «Promouvoir une culture de la paix dans les programmes de l UNESCO» Azalaï Hôtel Salam, Bamako, septembre