Sophie Remy Maître ressource en sciences pour le département de l'aube. Propositions d'aide à la Programmation en Sciences

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Florine Marion
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1 Sophie Remy Maître ressource en sciences pour le département de l'aube Propositions d'aide à la Programmation en Sciences Les programmes officiels et les documents d'accompagnement ont mis l'accent sur la démarche d'investigation à mettre en place lors de l'enseignement des sciences à l'école primaire. Le canevas d'une séquence est le suivant: Le choix d'une situation de départ La formulation du questionnement des élèves L'élaboration des hypothèses et la conception de l'investigation l'investigation conduite par les élèves L'acquisition et la structuration des connaissances Par ailleurs, les programmes «Qu'apprend-on à l'école élémentaire?» sont rédigés en termes de grands thèmes ou savoirs scientifiques. L'enseignant doit donc «interpréter» les programmes et pouvoir aider ses élèves dans la formulation de questions productives. Le but de ce document est de faciliter, pour les enseignants, le passage entre ces grands thèmes imposés et les activités concrètes sous forme de questions qui peuvent être mises en place et traitées par les élèves de la classe. La colonne de droite recense quelques exemples et n'est pas du tout exhaustive.

Le canevas d'une séquence est le suivant: Le choix d'une situation de départ La formulation du questionnement des élèves L'élaboration des hypothèses et la conception de l'investigation

2 Programme C2: Découvrir le monde (inclut De l'espace familier aux espaces lointains et Le temps qui passe : 3H à 3H30 / semaine) Grands domaines doc. d'accompagnement... départ sous forme de questions La Matière Concept de matière et propriétés de la matière états de la matière et changements d'état utilisation du thermomètre existence de l'air comme étant une forme de matière (différente du liquide et du solide) Propriétés de la matière: déformation allongement, conductibilité, opacité, réfléchissement... solidification et fusion voir l'air, agir avec l'air Comment faire reculer une voiture avec des aimants? Comment faire circuler l'électricité sans fils? Comment voir un objet caché à l'aide d'un miroir? Comment fabriquer des ombres géantes? Que se passe t-il si on déplace la lampe? Comment ralentir la fonte du glaçon? Comment fabriquer des glaçons colorés, en forme de lune...? Comment fabriquer du vent? Que se passe t-il si on bouche le trou de gonfleur? Comment ralentir la chute de la plume? Que se passe t-il si on double la surface du parachute? Comment savoir si le vent est fort? Comment sait-on d'où vient le vent?

forme de matière (différente du liquide et du solide) Propriétés de la matière: déformation allongement, conductibilité, opacité, réfléchissement.

3 doc. d'accompagnement... départ sous forme de questions Manifestation de la vie chez l 'enfant Le corps de l'enfant: les 5 sens, les mouvements (rôle du squelette et des articulations) les dents importance des règles de vie et d'hygiène: habitudes quotidiennes, alimentation, sommeil Comment reconnaître sans voir? Où se plie ton corps? Comment faire pour bien goûter? Tes dents sont-elles vivantes? Le monde du vivant manifestations de la vie chez les végétaux et les animaux diversité du vivant et diversité des milieux naissance, croissance,début reproduction nutrition et régime alimentaire, locomotion classements d'animaux sensibilisation aux problèmes de l'environnement Comment faire pousser des plantes? Comment obtenir des plantes sans graines? D'où viennent les fruits? Comment faire un élevage d'escargots dans la classe? Comment économiser l'eau? Peut-on nettoyer l'eau? Comment protéger notre jardin? Les objets et les matériaux La découverte de quelques objets, de leurs usages, et de leur maniement recherche sur l'origine, l'utilisation et le devenir de quelques objets découverte de source d'énergie et fonctions d'un appareil Monter, démonter des objets techniques utiliser des objets techniques réaliser des maquettes analyser des pannes (mécaniques ou électriques) observer l'évolution: des vélos, des téléphones, des balances, des instruments de mesure du temps... distinguer source d'énergie et fonction de l'appareil approcher les caractéristiques d'un axe, d'une manivelle... Comment fabriquer un planeur? Un voilier bien stable? Comment peser des objets avec différentes balances? Comment soulever un objet lourd? Comment allumer le nez du clown? Qu'y a t-il dans un interrupteur? Comment réparer la lampe de poche? Comment installer une sonnette à la maison? Comment faire tourner un manège?

vie et d'hygiène: habitudes quotidiennes, alimentation, sommeil Comment reconnaître sans voir? Où se plie ton corps? Comment faire pour bien goûter? Tes dents sont-elles vivantes?

4 Programme C3: Sciences expérimentales et Technologie 2H30 à 3H / semaine Grands domaines La matière États et changements d'état de l'eau mélanges et solutions l'air, son caractère pesant plan horizontal, vertical Fusion -solidification- évaporationcondensation mélanges homogènes et hétérogènes; permanence de la matière usage du niveau- du fil à plomb D'où vient l'eau des nuages? Comment récupérer le sel de l'eau de mer? Comment un sous-marin peut -il plonger puis remonter ensuite? Comment savoir si une colline est plus haute qu'une autre?

mélanges homogènes et hétérogènes; permanence de la matière usage du niveau- du fil à plomb D'où vient l'eau des nuages?

5 Unité et diversité du monde vivant Les stades du développement d'un être vivant les conditions de développement des végétaux les divers modes de reproduction (animale et végétale) les traces de l'évolution des êtres vivants grandes étapes de l'histoire de la terre, notions d'évolution des êtres vivants Notion de naissance-croissancevieillesse-mort bouturage... fossiles Qu'est ce qui «réveille» les plantes au printemps? Comment faire germer une graine rapidement? Comment les mammifères, les oiseaux se reproduisent-ils? A quoi ressemble le petit chez les papillons? Que nous apprennent les fossiles? Trouve t-on des fossiles partout? Éducation à l'environnement Approche écologique à partir de l'environnement proche rôle et place des êtres vivants; notion de chaînes alimentaires et de réseaux adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu la qualité de l'eau Que deviennent les feuilles mortes ou comment fabriquer son composte? Qui mange qui? Comment respirer dans l'eau? Ce produit est-il biodégradable? Où vont les eaux usées? A quoi ça sert un château d'eau?

.. fossiles Qu'est ce qui «réveille» les plantes au printemps? Comment faire germer une graine rapidement? Comment les mammifères, les oiseaux se reproduisent-ils?

6 Les mouvements corporels Rôle des muscles, des os Que se passe t-il quand je saute? Le corps humain et l'éducation à la santé fonctions de nutrition reproduction des humains hygiène alimentaires principes simples de secourisme digestion-respiration-circulation sanguine analyses des comportements bénéfiques et nocifs porter secours, identifier un danger info enfance maltraitée Que deviennent les aliments? Où va l'air que j'inspire? A quoi ça sert le sang? Comment un bébé se fabrique? Pourquoi faut-il manger équilibré? Comment appeler des secours? L'énergie Exemples simples de sources d'énergie utilisables consommation et économie d'énergie notions sur le chauffage solaire Notion d'énergie renouvelable énergies fossiles fabriquer un four solaire Comment les animaux polaires résistent-ils au froid? Comment économiser l'eau? D'où vient l'énergie que nous utilisons? Comment réaliser un four solaire?

comportements bénéfiques et nocifs porter secours, identifier un danger info enfance maltraitée Que deviennent les aliments? Où va l'air que j'inspire? A quoi ça sert le sang?

7 La lumière et les ombres Comment fabriquer une boussole? les points cardinaux et la boussole le mouvement apparent du soleil Se repérer à l'aide d'une boussole Comment s'orienter? Le soleil se lève t-il toujours à la même place? Le ciel et la terre la durée du jour et son évolution au cours des saisons la rotation de la terre et ses conséquences La nuit a t-elle toujours le même durée? Quand les jours rallongentils? Des hommes sur la lune? le système solaire et l'univers conquête spatiale Pourquoi la terre tremble? mesure des durées, unités manifestation de l'activité de la terre Les séismes- les volcans Que se passe t-il lors d'une éruption volcanique? Y a t-il des zones à risques? Le monde construit par l'homme Circuits électriques alimentés par des piles principes élémentaires de sécurité électrique leviers et balances; équilibre objets mécaniques; transmission de mouvements Montages en série et en dérivation isolants-conducteurs polarité observation- démontage d'objets techniques réalisation d'objets techniques Comment prévenir par une sonnette qu'une porte a été ouverte? L'eau est -elle conductrice d'électricité? Comment soulevait-on les choses lourdes autrefois? Comment fabriquer un pont -levis? A quoi servent les roues dentées sur le vélo? Comment accélérer un manège?

Le ciel et la terre la durée du jour et son évolution au cours des saisons la rotation de la terre et ses conséquences La nuit a t-elle toujours le même durée? Quand les jours rallongentils?

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