Sommaire. La Grande école du commandement Un savoir faire en constante évolution Une école qui forme tous les officiers...

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Sommaire. La Grande école du commandement... 4. Un savoir faire en constante évolution... 5. Une école qui forme tous les officiers..."

Transcription

1

2 Sommaire Édito... 3 La Grande école du commandement... 4 Un savoir faire en constante évolution... 5 Une école qui forme tous les officiers... 6 Une école ouverte sur le monde... 7 Historique des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan Au coeur des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan La formation militaire L École Spéciale Militaire de Saint-Cyr L École Militaire InterArmes e Bataillon : les stages courts La recherche au service de la formation Pôle Éthique et environnement juridique Pôle Défense et sécurité européennes Pôle Action globale et forces terrestres Pôle Sciences et technologies de défense La Fondation Saint-Cyr Pédagogie de projet Les échanges universitaires Les échanges internationaux Le centre de gestion des ressources humaines Notes Crédits photos : Sylvain Auché, Marc Charruel, Arnaud Chapin, CMAF. Conception graphique : ESCC / DIRCOM / Cellule Infographie / Guillaume Roger. Impression : atelier de reprographie de Coëtquidan. Édition : septembre 2013.

3 Les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan, grande école du commandement, forment, instruisent et éduquent les futurs officiers dont l armée de Terre a besoin dans ses engagements opérationnels, grâce à une scolarité pluridisciplinaire originale et exigeante, qui intègre harmonieusement les domaines militaire, académique et humain. Associés de façon active à leur formation, les élèves acquièrent progressivement les savoir-faire, savoir-être et savoirs qui formeront le socle leur permettant de discerner et décider pour agir dans les situations complexes et incertaines tout au long de leur vie professionnelle. École moderne et résolument tournée vers l avenir, elle offre une place primordiale à la formation militaire dont la finalité est l efficacité tactique des chefs et l exigence qu impose un engagement opérationnel visant à la supériorité sur l adversaire. Pour cela, elle adapte sa formation en s appuyant largement sur les retours d expérience des engagements actuels de l armée française. La formation académique, finalisée sur le métier militaire, est enrichie par la recherche universitaire. Les futurs officiers disposent donc des clefs indispensables à la compréhension des situations et des environnements dans lesquels ils évolueront. Elle contribue au développement de leur réflexion personnelle et de leur capacité à appréhender chaque situation comme nouvelle et particulière, aptitudes intellectuelles essentielles au chef militaire, du temps de paix comme du temps de guerre. École nationale à vocation résolument internationale, les écoles ont noué des partenariats nombreux avec des grandes écoles militaires étrangères. Elles assurent ainsi chaque année la formation de plus de 200 élèves-officiers étrangers pour des formations complètes ou des stages courts. Elles développent dans ce domaine des enseignements novateurs, notamment lors des deux semestres en langue anglaise. S appuyant sur leur centre de recherche, les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan participent à l adaptation des armées aux mutations actuelles de la conflictualité dans des domaines aussi variés que l éthique, le droit, la robotique ou la cyberdéfense pour laquelle elles participent au pôle d excellence voulu par le ministre de la Défense. Vous trouverez dans de ce guide toutes les éléments nécessaires pour comprendre la logique à l œuvre dans la formation et l enseignement dispensés aux écoles de Saint-Cyr Coëtquidan. Bonne lecture 3 Le général Antoine WINDECK commandant les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan

4 La Grande École du commandement Grande école du commandement, les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan forment des officiers capables de décider en situation difficile, quelle que soit la nature du combat auquel ils doivent faire face, sachant : discerner dans la complexité, décider dans l incertitude, agir dans l adversité. Le projet pédagogique est le fruit d une tradition bicentenaire. Faire face à l extrême volatilité des menaces d aujourd hui et de demain en est tout l enjeu. Les Écoles développent donc chez le futur officier non seulement les connaissances techniques essentielles mais aussi le «savoir-être» et le «savoir-penser» qui lui permettront de décider et d inventer les solutions aux défis de demain. À cet effet, les Écoles mettent en œuvre un enseignement pluridisciplinaire qui intègre harmonieusement les formations humaine, militaire et académique.

5 Un savoir faire en constante évolution Dans un contexte international en pleine mutation, les armées doivent faire face à un environnement en constante évolution. À l écoute des besoins de la Défense, des leçons tirées des opérations et de l évolution des cultures, des idées et des techniques, les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan adaptent en permanence et par anticipation leurs actions de formation. La recherche, menée par le centre de recherche des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan (CREC) participe au niveau des connaissances et des enseignements. Elle est focalisée sur les pôles : Éthique et environnement juridique Défense et sécurité européennes Action globale et forces terrestres Sciences et technologies de défense La richesse des réseaux internationaux de chercheurs et partenaires et le soutien apporté par la Fondation Saint-Cyr lui confèrent une dynamique de développement permanent. Développement stratégique : Formation de haut niveau Adaptation permanente aux besoins Référence et acteur international Partenariat et ouverture Recherche Garantie de qualité Moyens adaptés 5

6 Une École qui forme tous les officiers Tous les officiers de l armée de Terre, quelle que soit leur origine (directe ou semidirecte), quelle que soit leur destination (carrière longue ou courte), quel que soit leur statut (active, réserve), quelle que soit leur future spécialité (encadrement, technique, administrative), passent par ce creuset de la formation initiale. La grande école du commandement participe également à la formation d officiers des autres armées (Gendarmerie Nationale, services de santé et des essences ) et d étudiants issus d autres grandes écoles partenaires (Polytechnique, HEC, IEP ). Un groupe d écoles École spéciale militaire de Saint-Cyr École militaire interarmes 4 e Bataillon, l école des stages courts Tous les officiers recrutement direct recrutement semi-direct sous contrat de réserve et autres partenaires...

7 Une École ouverte sur le monde De renommée internationale, les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan sont un acteur majeur de la formation au commandement et constituent un pôle de formation, référence européenne. Ce savoir-faire connu et reconnu se traduit par un nombre croissant de stagiaires étrangers et par la multiplicité des partenariats entretenus à la fois avec d autres grandes écoles françaises et étrangères mais aussi avec le monde des entreprises. Partenariats : Les grandes écoles Universités Paris IEP Paris École des Officiers de la Gendarmerie Nationale HEC ISAE IEP Paris Polytechnique École des Officiers de la Gendarmerie Nationale ESSEC Universités Paris HEC Polytechnique ISAE Universités Paris IEP Paris ESSEC Polytechnique École des Officiers de la Gendarmerie Nationale Les entreprises THALES CAISSE D ÉPARGNE OUEST FRANCE SOGETI MICHELIN SOGETI OUEST FRANCE AXA OUEST FRANCE BOUYGUE CONSTRUCTION THALES SOGETI MICHELIN AXA MICHELIN CAISSE D ÉPARGNE THALES BOUYGUE CONSTRUCTION À l international + de 100 académies militaires ou universités étrangères + de 100 académies militaires ou universités étrangères 50 délégations par an 20% de stagiaires étrangers 7 20% de stagiaires étrangers + de 40 pays partenaires 50 délégations par an + de 40 pays partenaires 20% de stagiaires étrangers 20% de stagiaires étrangers + de 40 pays partenaires + de 40 pays partenaires 50 délégations par an + de 100 académies militaires ou universités étrangères

8 «À la gloire de Saint-Cyr» Historique des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan Créée par le consul Bonaparte le 1 er mai 1802, l École Spéciale Militaire quitte Fontainebleau le 24 mars 1808 pour s installer à Saint-Cyr en région parisienne, d où elle tire son identité. La fondation de l école s intègre dans un vaste projet qui cherche à doter l État de cadres compétents aptes à garantir le fonctionnement et la stabilité de la société française issue de la grande mutation révolutionnaire et à reconstituer un corps d officiers bouleversé au fil des crises politiques et des conflits depuis Dissoute en 1815, l école est recréée en 1817 et s adapte à un contexte politique et social qui a évolué. Le recrutement est modifié, issu du concours et de l école militaire de La Flèche, établissement fréquenté par de jeunes aristocrates loyaux envers le roi Charles X. La monarchie de Juillet marque une étape, les élèves étant désormais tous soumis au concours. De même, le recrutement s élargit socialement et «la Spéciale» forge ainsi ses traditions malgré les régimes successifs, de la deuxième République au second Empire, avec des élèves parfois turbulents et frondeurs, mais qui suivent un enseignement strict voire très formaliste et routinier. La déroute de constitue un tournant décisif pour l école et les armées françaises qui sont contraintes à l introspection et la remise en cause de leurs savoir-faire et de leurs doctrines. Dès lors, c est avec un corps professoral choisi et trié sur le volet que l accent est mis sur les matières scientifiques et que l attention est tout autant portée à la théorie qu à la pratique, avec de grandes manœuvres sur le terrain. Le niveau du concours s élève et on recrute déjà les meilleurs pour que l ESM devienne le creuset d un nouveau corps d officiers qui traversera victorieusement la Grande guerre en dépit d un bilan humain très lourd. Les promotions de saints-cyriens sont d ailleurs particulièrement touchées, à l image de la «Montmirail» qui perd la moitié de ses membres.

9 La débâcle de 1940 impose de faire évoluer les idées et les principes. L école militaire des cadets de la France libre en Angleterre prends le relais, ainsi que le centre d instruction des élèves aspirants de Cherchell en Afrique du Nord. Ce dernier deviendra en 1944 l école militaire interarmes. Les transformations sont profondes car les autorités militaires veulent une armée expérimentée et aguerrie dont les officiers, malgré les modes de recrutement différents, se côtoient durant leur formation. Cette idée d amalgame se traduit par la création de l école spéciale militaire interarmes qui s installe à Coëtquidan en 1945 et regroupe des élèves recrutés aussi bien dans les corps de troupe que par concours. Tous reçoivent une instruction soignée, adaptée à la guerre moderne, et sont appelés à servir dans le contexte difficile de la décolonisation puis de la guerre froide. En 1961, l expansion économique et le tarissement du vivier de recrutement nécessitent une nouvelle réforme qui voit la naissance, sur le même site, de l école spéciale militaire de Saint- Cyr d une part, et de l école militaire interarmes d autre part. En 1977, une troisième école est créée à Coëtquidan : l école militaire du corps technique et administratif. Les évolutions de l ESM, depuis une vingtaine d années, sont sous tendues par la volonté de diversifier le recrutement (dont l accueil des jeunes femmes en 1983) et de moderniser la formation afin de préparer les officiers à des missions dans un monde en pleine mutation. Inscrite dans les références internationales du processus de Bologne, cette formation est à la fois militaire, académique et humaine. Dans un contexte géostratégique très changeant, alors que l identité européenne de défense se développe, l ouverture à l international permet de tisser des liens avec d autres écoles militaires et universités étrangères. Les écoles deviennent une référence européenne en matière de formation initiale des officiers. Au cours de plus de deux siècles d histoire, Saint-Cyr a montré qu elle avait à cœur de s adapter aux exigences du moment. Associant tradition et modernité, les écoles demeurent au cœur de l excellence avec une formation qui ne néglige aucune des qualités de l officier, à la fois homme d action et de réflexion, d honneur et de caractère, meneur d hommes et serviteur de l État dévoué à son pays. 9

10 «L École des officiers de l armée de Terre» Au coeur des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan Installées au cœur de la région Bretagne, dans le département du Morbihan (56), les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan jouissent d un environnement unique en France. Elles ont développé un véritable «campus militaire» permettant aux élèves officiers et officiers élèves des Écoles de se former dans les meilleurs conditions. Au cœur de la forêt de Brocéliande. Un domaine unique en France. Un camp bâti de 200 hectares ; Un espace d entraînement de plus de hectares ; 90 kilomètres de routes. L infrastructure d une grande école 365 bâtiments ; 700 chambres individuelles avec connexion Internet 500 lits en chambres collectives ; Des installations spécifiques dédiées à la formation et à l entraînement à la mission opérationnelle. 1 réseau pédagogique Internet ; 4 gymnases ou salles de sport spécifiques ; 1 piscine de 50 mètres ; 1 parcours d audace ; 2 parcours du combattant ; 22 installations de tir ; 2 polygones d explosifs ; 1 zone de saut parachutiste ; 1 installation «combat en zone urbaine».

11 Un encadrement et un soutien technique optimisés 610 militaires ; 220 civils ; 70 professeurs résidents et 110 vacataires ; 295 véhicules ; repas servis par an. Les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan au coeur de la Bretagne. Coëtquidan Vannes Rennes Paris Nantes Sur «visitez les Écoles en 3D... faites vous-même l expérience...» 11

12 La formation militaire La formation militaire est au cœur de la formation dispensée aux écoles de Saint-Cyr Coëtquidan, destinées avant tout à former des chefs militaires. Elle a pour objet de développer les qualités physiques et psychologiques de l élève-officier, ses capacités d entraînement, de leadership, de lui apporter des savoir-faire techniques et tactiques et de développer une intelligence de situation que requièrent les engagements opérationnels actuels. Elle représente en moyenne 57% du volume horaire de la formation et s articule autour de trois composantes principales : la formation au comportement militaire, la formation à la mission opérationnelle, la formation physique et sportive et l aguerrissement. La formation au comportement militaire Cette formation constitue le socle de l éducation militaire de l élève-officier. Elle est réalisée principalement par l encadrement de contact, appuyé par des instructeurs spécialisés. Elle couvre 5 domaines principaux : Se situer : connaissance du personnel militaire, tradition et cohésion, connaissance générale de la Défense et des règlements ; Se comporter : éthique et déontologie, sensibilisation à la gestion du stress, droit des conflits armés, environnement juridique du métier des armes, approche sur les techniques de négociation et les relations interculturelles, tenue et savoir vivre ; Communiquer : apprentissage des techniques d expression écrite et orale ; Instruire : apprentissage de la pédagogie ; Commander : apprentissage de l exercice de l autorité et du commandement.

13 La formation à la mission opérationnelle Au-delà de l apprentissage des savoir-faire techniques et tactiques indispensables qui seront complétés par une formation spécifiques en école d arme, la formation à la mission opérationnelle a pour objet de développer leur «savoir-penser» tactique. Cette formation, en grande partie réalisée sur le terrain, en France ou à l étranger, privilégie la mise en situation de commandement d une section (une trentaine d hommes) des élèves-officiers, en recherchant des partenariats avec les unités opérationnelles de l armée de Terre. Le tir de combat y occupe une place essentielle. Elle s articule autour de l apprentissage de la tactique et des techniques associées : tir de combat, topographie, renseignement, transmissions, mines, explosifs, franchissement, sensibilisation au risque nucléaire, radiologique, bactériologique et chimique. L entraînement physique et sportif L entraînement physique et sportif répond à deux objectifs : rendre le futur officier capable d organiser, de conduire et d animer des séances d entraînement physique et sportif de son unité ; permettre au futur officier de s adapter physiquement et psychologiquement aux situations éprouvantes, durables et imprévisibles, afin de pouvoir conserver et mettre en application ses qualités de chef en toutes circonstances, notamment grâce aux divers stages d aguerrissement. 5 niveaux seuils de performance appliqués à toutes les formations d élèves garantissent un niveau physique minimum obligatoire : endurance, aisance aquatique, grimper de corde, parcours d obstacles, force (pompes, abdominaux et tractions). L aguerrissement L aguerrissement vise à accoutumer le futur officier à l effort, à la vie en collectivité sur le terrain pendant des périodes prolongées. Le futur officier apprend à mieux se connaître et s endurcit progressivement en participant à des stages (commando, parachutiste, jungle, montagne) ainsi que par une pratique régulière du sport, de l équitation, du parcours d obstacle, de la piste d audace. 13

14 L École Spéciale Militaire de Saint-Cyr «Ils s instruisent pour vaincre» Grande école d enseignement supérieur, l École Spéciale Militaire de Saint-Cyr (ESM Saint- Cyr) assure la formation initiale des officiers du corps des officiers des armes issus du recrutement direct. Elle forme des officiers destinés à encadrer les unités opérationnelles de l armée de Terre, puis à assumer des responsabilités croissantes de conception et de direction au sein des régiments et états-majors de l armée de Terre, de la Défense et des alliances internationales. Elle délivre une formation pluridisciplinaire de niveau Master qui conjugue à la fois la formation humaine, militaire et académique qui sera complétée par les enseignements spécialisés en école d application et permettra au jeune officier d assumer ses premières responsabilités en corps de troupe. Recrutement Recrutement sur concours d élèves issus des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) ayant moins de 22 ans. Recrutement sur titre (OST) d élèves détenteurs d un titre de Master ou d un diplôme équivalent de niveau BAC +5, moins de 25 ans. Recrutement sur dossier d élèves officiers en formation initiale en Allemagne (EOFIA) au niveau BAC, entre 17 et 19 ans, qui effectueront leur scolarité en Allemagne. Réciprocité de l échange en France pour des élèves allemands (EOFIF). Scolarité Une formation de haut niveau (Diplôme de Saint-Cyr et Master), finalisée sur le métier militaire, donnant les fondamentaux pour l exercice de responsabilités sur le long terme. Une formation répondant aux critères du processus de Bologne (LMD. Reconnaissance européenne).

15 Trois filières : Science de l ingénieur ; Relations internationales et stratégie ; Management des hommes et des organisations. Scolarité longue : (recrutement par voie de concours CPGE ou L) 4 semestres à dominante académique dont un à l étranger (consacré à un travail de recherche conclu par la soutenance du projet (mémoire) devant un jury) ; 2 semestres à dominante militaire : la formation militaire représente environ 60 % des enseignements. Scolarité courte : (Recrutement sur titre) 2 semestres à dominante militaire. Diplômes Pour tous : diplôme de Saint- Cyr conférant le grade de Master (ECTS). Pour les élèves de la filière «sciences de l ingénieur» : titre d ingénieur. Stages et brevets spécifiques : Capacité à commander une section (40 hommes) ; Brevet de parachutisme militaire ; Directeur de mise en œuvre des explosifs ; Directeur de tir ; Moniteur de tir de combat ; Moniteur des techniques commando ; Attestation Prévention et secours civiques de niveau 1 ; Certificats militaires de langues étrangères ; Stage en corps de troupe ; Séminaire interarmées des grandes écoles militaires ; Stage académique de recherche en milieu international ; Stage d aguerrissement en milieu équatorial ; Suite et débouchés À l issue de la scolarité, les Saints-cyriens choisissent une fonction opérationnelle (infanterie, transmission, arme blindée et cavalerie, artillerie etc.). Ils suivent une année de formation de spécialité dans l école concernée avant d aller exercer leur commandement en unité opérationnelle au sein des forces. 15

16 L École Militaire InterArmes «Le travail pour loi, l honneur comme guide» L école militaire interarmes (EMIA) assure la formation initiale des officiers des armes recrutés par la voie interne dans le corps des sous-officiers et des EVAT et, depuis 2013, celle des officiers du corps technique et administratif (CTA) de l armée de Terre. Elle forme des officiers destinés à encadrer les unités opérationnelles de l armée de Terre, puis à assumer des responsabilités croissantes d encadrement et de conception, voire de direction au sein de l armée de Terre, de la Défense et des états-majors multinationaux. Les officiers qui en sont diplômés appartiennent au corps des officiers des armes. L EMIA délivre une formation pluridisciplinaire de niveau Bac+3 (licence) qui, complétée par les enseignements spécialisés en école d application, permettra au jeune officier d assumer ses responsabilités de commandement. Les officiers du corps technique et administratif de l armée de Terre effectuent quant à eux la première année de formation initiale à l EMIA avant d effectuer leur année de formation de spécialité. Recrutement officiers des armes Recrutement sur concours, comportant des épreuves écrites et orales ouvertes au personnel non-officier, âgé de 23 à 29 ans, titulaire d un baccalauréat, ayant accompli au moins trois ans de services militaires actifs. Le recrutement sur titre, depuis 2011, est ouvert aux militaires non officiers, âgés de 23 à 29 ans, titulaires d un diplôme totalisant 120 crédits ECTS, ayant accompli au moins trois ans de service militaire actif. Ils doivent justifier de l obtention d un TOEIC, d un Certificat militaire de langue (CML) ou d un diplôme de compétence linguistique (DCL). Officiers du corps technique et administratif Concours interne (militaires non officiers, 3 ans d ancienneté minimum, niveau bac, âgés de 26 à 34 ans. Recrutement interne Officiers d Active des Écoles des Services (sous-officiers, 8 ans d ancienneté minimum, brevet supérieur de technicien de l armée de Terre, âgés de 31 à 41 ans).

17 Scolarité Les officiers des armes ont le choix parmi trois filières : Sciences de la matière, Géopolitique, relations internationales, stratégie (GRIS) et Économie et gestion. Ils effectuent deux années de scolarité composées de deux semestres à dominante militaire encadrant deux semestres à dominante académique. Les officiers du corps technique et administratif effectuent leur première année de formation initiale avec les officiers des armes, composée d un semestre à dominante militaire et d un semestre à dominante académique, au sein de la filière économie et gestion. Diplômes À leur sortie de l école, les officiers des armes obtiennent le diplôme de l École Militaire InterArmes qui leur confère le grade de licence (180 ECTS). A l issue de leur année de spécialisation en école d application, les officiers du corps technique et administratif obtiennent une licence 3 en ressources humaines. Stages et brevets spécifiques Capacité à exercer le commandement d une section de 40 hommes ; Brevet de parachutisme militaire ; Directeur de mise en œuvre des explosifs (officiers des armes) ; Directeur de tir ; Moniteur de tir de combat (officiers des armes) ; Attestation Prévention et secours civiques de niveau 1 ; Certificats militaires de langues étrangères ; Moniteurs des techniques commandos (officiers des armes) ; Stage d aguerrissement en forêt équatoriale. Suite et débouchés À l issue de la scolarité à l EMIA, les officiers des armes choisissent une fonction opérationnelle (infanterie, transmission, arme blindée et cavalerie, artillerie etc.). Ils suivent une année de formation de spécialité dans l école concernée avant d aller exercer leur commandement en unité opérationnelle au sein des forces. A l issue de leur scolarité, les jeunes officiers du corps technique et administratif de l armée de Terre sont affectés dans les formations de l armée de Terre ou de l État-major des Armées (Bases de Défense, service du commissariat des armées). 17

18 «Ils s instruisent pour vaincre» 4 e Bataillon : les stages courts Le 4 e Bataillon, l «école des stages courts», conduit la formation essentiellement militaire et humaine par de multiples stages adaptés à des élèves très divers (1 000 stagiaires par an, durée de 2 semaines à 5 mois). Cette culture militaire sera ensuite enrichie au gré des futures affectations. Officiers Sous Contrat Les officiers sous contrat (OSC) «spécialistes», «encadrement» ou «pilotes» sont destinés à effectuer une carrière courte. 1> OSC Spécialistes (environ 200 stagiaires / an) formation de 3 mois ; emploi dans les unités comme officier spécialiste (juriste, communication, etc.). 2> OSC Encadrement (environ 60 stagiaires / an) formation de 5 mois (suivie d une année en école d application) ; emploi à l encadrement d unités au sein des unités opérationnelles. les officiers du corps technique et administratif du Service des essences des armées effectuent leur formation militaire initiale avec les OSC/E. 3> OSC Pilotes (environ 45 stagiaires / an) formation de 3 mois (suivie de la formation de pilote d hélicoptère à Dax et au Luc) ; emploi comme pilote d hélicoptère.

19 Polytechniciens et officiers ingénieurs en études et techniques de l armement environ 130 élèves polytechniciens (EOX), 10 élèves-officiers ingénieurs en études et techniques de l armement (EOIETA) et quelques élèves du corps technique et administratif de l armement (OCTAA) ; formation de 2,5 mois (art du commandement) suivie d un stage de mise en situation de responsabilité en unité opérationnelle. Officiers de la Gendarmerie Nationale (environ 125 stagiaires) formation de 3 mois destinée à l acquisition de savoir-faire dans les domaines du commandement, de la vie en campagne et de la tactique élémentaire ; poursuite de la formation à l EOGN Melun. Officiers de Réserve (EOR) formation en 2 modules de 15 jours ; emploi comme officier de réserve dans les unités de l armée de Terre (par périodes) ; formation spécifique aux officiers de réserve du corps technique et administratif du service de santé des armées (OCTASSA). Stage «maison mère» séminaire d intégration (1 semaine) ; concerne les officiers du recrutement des sous-officiers ayant réussi le concours des écoles d armes (OAEA) et du recrutement rang des sous-officiers supérieurs (OR). Stage professionnalisant des étudiants diplômés (environ 20) de grandes écoles durée de 6 mois (6 semaines à Coëtquidan, 3 semaines en école d application, 3 mois en régiment) ; formation à l exercice de responsabilités et de commandement ; mise en situation dans les unités opérationnelles. 19

20 La Recherche au service de la Formation Dans le paysage national et international des établissements d enseignement supérieur reconnus, civils comme militaires, il n existe pas de formation de qualité sans production de connaissances. C est fort de cette conviction que les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan ont entrepris de faire d une recherche mise au service de la formation des élèves officiers l un des axes stratégiques de leur développement. La volonté d assurer l actualité, la qualité, et le haut niveau permanent de l enseignement et de la formation aux Écoles est au cœur de la mission du Centre de Recherche des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan (CREC). Elle est la condition indispensable à la formation des futurs chefs de l armée de Terre, de la reconnaissance des titres et des grades universitaires délivrés par les écoles de formation initiale, mais au-delà par l ensemble des institutions de l enseignement supérieur, universités et grandes écoles dans l environnement national, européen et international. L activité de recherche est structurée en quatre pôles d excellence, tous finalisés sur le métier militaire. Ces axes généraux de recherche, clairement définis et ayant vocation à fédérer l activité des chercheurs, sont destinés à assurer une bonne visibilité dans le paysage de la recherche en France et en Europe. Ils privilégient par définition des problématiques utiles à l armée de Terre et à la Défense.

21 Le pôle Éthique et environnement juridique a vocation à traiter des aspects individuels de l usage maîtrisé de la force. Il participe à une formation délivrant le grade de Master en favorisant la formation à la décision responsable et à la culture des forces morales. Le pôle Défense et sécurité européennes s intéresse au cadre d action de la politique européenne de sécurité et de défense dans le cadre d équipes européennes pluridisciplinaires liées entre elles dans une logique de réseau. Ce pôle contribue à assurer une formation de qualité délivrant le grade de Master. Il est complété par la chaire «Jean Monnet» depuis juillet Le pôle Action globale et forces terrestres se consacre à l étude des mutations de la conflictualité et de leurs conséquences sur l engagement et l action globale des forces terrestres. Ce pôle contribue à assurer une formation de qualité délivrant le grade de Master. Le pôle entend produire, diffuser et mettre en débat les connaissances académiques et professionnelles relevant de son domaine de compétence. Ses domaines d expertise sont : géostratégie, politiques de défense et de sécurité, doctrine d emploi des forces, études tactiques, organisation du renseignement, cadre juridique de l action militaire, équipement des forces, partenariats public privé. Ce pôle est complété par la chaire de cyberdéfense et cybersécurité Saint-Cyr Sogeti Thales depuis juillet Le pôle Sciences et technologies de défense mène des actions de recherche sur des thématiques liées à la défense et à la sécurité au sens large. Impliqué dans le développement amont d équipements futurs ou de technologies émergeantes, il irrigue les programmes de formation grâce à sa production de connaissance. Ce pôle contribue à assurer une formation de qualité délivrant le grade de Master. Il apporte une capacité d expertise auprès des organismes militaires en charge de la prospective et contribue au rayonnement des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan par ses publications et sa participation à des projets collaboratifs. Le développement des activités de recherche a par ailleurs conduit à rechercher des modes d action et de financements innovants au bénéfice des missions de formation des élèves officiers comme en témoigne la création fin 2006 de la Fondation Saint-Cyr qui a vocation au terme des dispositions de l article 1 de ses statuts à «valoriser la recherche des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan et de la défense via un partenariat accru avec les acteurs de la vie civile...». 21

Assemblée générale Saint-Cyrienne

Assemblée générale Saint-Cyrienne Assemblée générale Saint-Cyrienne La grande école du commandement forme des chefs capables de décider en situation difficile, des chefs en vue du combat, quelle que soit sa nature Projet éducatif ciblé

Plus en détail

CATALOGUE DES FORMATIONS INITIALES DES ÉCOLES D OFFICIERS DE L ARMÉE DE L AIR

CATALOGUE DES FORMATIONS INITIALES DES ÉCOLES D OFFICIERS DE L ARMÉE DE L AIR CATALOGUE DES FORMATIONS INITIALES DES ÉCOLES D OFFICIERS DE L ARMÉE DE L AIR 2014-2015 CATALOGUE DES FORMATIONS INITIALES DES ÉCOLES D OFFICIERS DE L ARMÉE DE L AIR SOMMAIRE Présentation générale... 3

Plus en détail

D E L T A - C C E N T R E D E F O R M A T I O N F O R M A T I O N U N I V E R S I T A I R E E T P O S T U N I VER S I T A I R E

D E L T A - C C E N T R E D E F O R M A T I O N F O R M A T I O N U N I V E R S I T A I R E E T P O S T U N I VER S I T A I R E D E L T A - C C E N T R E D E F O R M A T I O N E T D AP P U I C O N S E I L P O U R L E D E V E L O P P E M E N T L O C A L F O R M A T I O N U N I V E R S I T A I R E E T P O S T U N I VER S I T A I

Plus en détail

Catalogue. des formations initiales ÉCOLE DE L AIR SALON-DE-PROVENCE

Catalogue. des formations initiales ÉCOLE DE L AIR SALON-DE-PROVENCE Catalogue ÉCOLE DE L AIR SALON-DE-PROVENCE des formations initiales 2015-2016 SOMMAIRE Présentation...3 Formation du chef et du combattant...5 Formation aéronautique...6 Formation académique aux sciences

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Ingénierie de projets culturels et interculturels

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Ingénierie de projets culturels et interculturels www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Ingénierie de projets culturels et interculturels Le master Ingénierie de Projets culturels et interculturels (IPCI), conçu en partenariat avec Sciences-Po Bordeaux,

Plus en détail

SAINT CYR SOGETI THALES

SAINT CYR SOGETI THALES Petit-déjeuner presse «Sécurité de l internet des objets» Chaire de Cyberdéfense et Cybersécurité SAINT CYR SOGETI THALES à Paris, le 18 septembre 2014. Petit-déjeuner presse à 9h Dossier de presse SOMMAIRE

Plus en détail

CREATION DE LA PREMIERE FILIERE DE FORMATION D INGENIEURS EN CYBERDEFENSE PAR ALTERNANCE ET APPRENTISSAGE EN FRANCE

CREATION DE LA PREMIERE FILIERE DE FORMATION D INGENIEURS EN CYBERDEFENSE PAR ALTERNANCE ET APPRENTISSAGE EN FRANCE DOSSIER DE PRESSE CREATION DE LA PREMIERE FILIERE DE FORMATION D INGENIEURS EN CYBERDEFENSE PAR ALTERNANCE ET APPRENTISSAGE EN FRANCE Conférence de presse 24 septembre 2013 - Vannes La cyberdéfense est

Plus en détail

Bachelor in Business. programme post-bac en 3 ans

Bachelor in Business. programme post-bac en 3 ans Bachelor in Business programme post-bac en 3 ans Bienvenue à l ISC Paris Andrés Atenza Directeur Général de l ISC Paris Formation généraliste, le Bachelor in Business de l ISC Paris vous donne toutes les

Plus en détail

SPORTIFS DE HAUT NIVEAU

SPORTIFS DE HAUT NIVEAU CERTIFICATS POUR LES SPORTIFS DE HAUT NIVEAU :: CERTIFICATS 4 dispositifs pour accompagner les sportifs de haut niveau dans leurs projets de vie : sport, étude, emploi & développement des compétences En

Plus en détail

UN ÉTABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE RECHERCHE DE HAUT NIVEAU

UN ÉTABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE RECHERCHE DE HAUT NIVEAU UN ÉTABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE RECHERCHE DE HAUT NIVEAU FORMER DE HAUTS RESPONSABLES L ÉCOLE POLYTECHNIQUE FORME DES FEMMES ET DES HOMMES RESPONSABLES, CAPABLES DE MENER DES ACTIVITÉS

Plus en détail

Master de Sciences Po Affaires internationales Environnement, développement durable et risques

Master de Sciences Po Affaires internationales Environnement, développement durable et risques Master de Sciences Po Affaires internationales Environnement, développement durable et risques 1. OBJECTIFS DE LA FORMATION La valeur ajoutée de cette formation de haut niveau réside dans son caractère

Plus en détail

Relations économiques euro-asiatiques. master 2. Ce master est labellisé par la Commission Européenne Label Jean Monnet 2 0 1 0-2 0 1 1

Relations économiques euro-asiatiques. master 2. Ce master est labellisé par la Commission Européenne Label Jean Monnet 2 0 1 0-2 0 1 1 www.univ-rennes2.fr master 2 2 0 1 0-2 0 1 1 Relations économiques euro-asiatiques Partenariat avec l Ecole Supérieure de Commerce Extérieur (ESCE) Hanoi - Vietnam Ce master est labellisé par la Commission

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO)

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO) www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO) Former des urbanistes Le master Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO) s appuie sur

Plus en détail

Programme international Grande École Diplôme Visé Bac+5. Devenez remarquable

Programme international Grande École Diplôme Visé Bac+5. Devenez remarquable Devenez remarquable Programme international Grande École Diplôme Visé Bac+5 Supplément Programme ne peut être remis indépendamment de la brochure IDRAC Paris Lyon Nice Montpellier Nantes TOULOUSE grenoble

Plus en détail

ACTEURS DE LA DÉFENSE ET FACTEURS DE SÉCURITÉ

ACTEURS DE LA DÉFENSE ET FACTEURS DE SÉCURITÉ INSTITUT DE MANAGEMENT PUBLIC ET GOUVERNANCE TERRITORIALE 21 RUE GASTON DE SAPORTA 13100 AIX EN PROVENCE DIPLOME UNIVERSITAIRE (DU) ACTEURS DE LA DÉFENSE ET FACTEURS DE SÉCURITÉ OBJECTIFS Faire comprendre

Plus en détail

«Management et Direction de Projets»

«Management et Direction de Projets» Centrale Paris & Cegos Vos partenaires pour un nouvel élan dans votre carrière MASTERE SPECIALISE «Management et Direction de Projets» Bienvenue! René PALACIN Responsable pédagogique MS Management et Direction

Plus en détail

LES FORMATIONS. Sécurité Économique. Département. Déceler, Étudier, Former

LES FORMATIONS. Sécurité Économique. Département. Déceler, Étudier, Former Déceler, Étudier, Former LES FORMATIONS Département Sécurité Économique Le Département Sécurité Économique de l INHESJ dispense des formations de haut niveau sur les thèmes liés à la protection (sécurité/sûreté)

Plus en détail

ANNEE UNIVERSITAIRE 2014-2015

ANNEE UNIVERSITAIRE 2014-2015 MASTER MENTION METIERS DE L INTERNATIONAL SPECIALITE RELATIONS INTERNATIONALES ANNEE UNIVERSITAIRE 2014-2015 (Document non contractuel, susceptible de modifications) OBJECTIFS DE LA FORMATION La filière

Plus en détail

MASTER MANAGEMENT PUBLIC

MASTER MANAGEMENT PUBLIC MASTER MANAGEMENT PUBLIC - MASTER 1 : Management public environnemental - MASTER 2 : anagement euro-méditerranéen et développement durable couvmasters_a5_01.indd 1 17/01/12 10:08 Le Management Public et

Plus en détail

Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale

Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale Master Management public Spécialité : MANAGEMENT EURO-MEDITERRANEEN : DEVELOPPEMENT DURABLE www.managementpublic.univ-cezanne.fr Marseille : 110,

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Stratégies et produits de communication

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Stratégies et produits de communication www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Stratégies et produits de communication Un peu d histoire Depuis 1988 à l université Bordeaux 3, la spécialité Communication des

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil Un peu d histoire Depuis 1988 à l université Bordeaux 3, la spécialité Communication des organisations

Plus en détail

Généralités. Formations transversales aux sciences humaines: histoire, sociologie, littérature, langues, droit, économie, géopolitique.

Généralités. Formations transversales aux sciences humaines: histoire, sociologie, littérature, langues, droit, économie, géopolitique. Généralités Difficile de faire la différence entre des formations orientées vers la science politique et une autre vers les relations internationales dans l organisation de l enseignement supérieur français.

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Science politique de l Université de Strasbourg Vague C 2013-2017 Campagne d évaluation 2011-2012 Section des Formations et des diplômes

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Gestion territoriale du développement durable

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Gestion territoriale du développement durable www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Gestion territoriale du développement durable Former des cadres à la conception et la gestion de projets sur le territoire Le master intégre les critères de durabilité

Plus en détail

Fiche compétence. Intitulé Titre ingénieur : Ingénieur diplômé de l Ecole Polytechnique de l Université de Tours, spécialité Informatique

Fiche compétence. Intitulé Titre ingénieur : Ingénieur diplômé de l Ecole Polytechnique de l Université de Tours, spécialité Informatique Fiche compétence pour le Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) Intitulé Titre ingénieur : Ingénieur diplômé de l Ecole Polytechnique de l Université de Tours, spécialité Informatique

Plus en détail

ÉCOLE SUPÉRIEURE DU PROFESSORAT ET DE L ÉDUCATION DE LORRAINE DOSSIER DE PRESSE - INAUGURATION

ÉCOLE SUPÉRIEURE DU PROFESSORAT ET DE L ÉDUCATION DE LORRAINE DOSSIER DE PRESSE - INAUGURATION ÉCOLE SUPÉRIEURE DU PROFESSORAT ET DE L ÉDUCATION DE LORRAINE DOSSIER DE PRESSE - INAUGURATION ESPÉ de l Université de Lorraine Service Communication&Culture Dossier de presse sommaire L ESPÉ DE LORRAINE

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Communication publique et politique

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Communication publique et politique www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Communication publique et politique Un peu d histoire Cette formation qui existe depuis une quinzaine d années est devenue un master

Plus en détail

Maître de conférences de droit public Directeur du centre de recherche des écoles St-Cyr Coëtquidan

Maître de conférences de droit public Directeur du centre de recherche des écoles St-Cyr Coëtquidan Ronan DOARE Né le 19 décembre 1966 à Quimper (29) 02.90.40.40.00 ronan.doare@st-cyr.terre-net.defense.gouv.fr Maître de conférences de droit public Directeur du centre de recherche des écoles St-Cyr Coëtquidan

Plus en détail

Cahier des charges concernant les formations en anglais

Cahier des charges concernant les formations en anglais Formation Permanente INRA de Rennes Cahier des charges concernant les formations en anglais Consultation sur le choix du (des) prestataire(s) chargé(s) d assurer des formations en anglais pour le centre

Plus en détail

L es Écoles de Saint-Cyr Coëtquidan

L es Écoles de Saint-Cyr Coëtquidan i n vi t a t i o n L es Écoles de Saint-Cyr Coëtquidan Installées au cœur de la Bretagne, dans le Morbihan, les écoles de Saint-Cyr Coëtquidan se situent dans un environnement unique en France. Elles ont

Plus en détail

cycle supérieur de management de L inet master 2 management public territorial

cycle supérieur de management de L inet master 2 management public territorial cycle supérieur de management de L inet master 2 management public territorial INSTITUT NATIONAL DES ÉTUDES TERRITORIALES Conçu pour des cadres expérimentés, le cycle supérieur de management (CSM) vise

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Droit privé de l Université de Strasbourg Vague C 2013-2017 Campagne d évaluation 2011-2012 Section des Formations et des diplômes

Plus en détail

Enseignement supérieur Recherche

Enseignement supérieur Recherche Enseignement supérieur Recherche Ministère de la Culture et de la Communication - 01/2012 61 CADRE DE DIRECTION EN ÉTABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE RECHERCHE Code : RCH01 Cadre de direction

Plus en détail

RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE)

RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE) RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE) Intitulé (cadre 1) Ingénieur diplômé de l École Nationale Supérieure d Ingénieurs en Informatique, Automatique, Mécanique, Énergétique et Électronique

Plus en détail

Master MAE. Management et Administration des Entreprises

Master MAE. Management et Administration des Entreprises Formation Continue Master MAE Management et Administration des Entreprises I.A.E de Lyon - Université Jean Moulin - Lyon 3 6, cours Albert Thomas - BP 8242-69355 Lyon cedex 08 - http://iae.univ-lyon3.fr

Plus en détail

I- ORGANISATION DE LA SCOLARITE... 3. a. 3 années : formation du chef et du combattant, formation aéronautique et formation académique...

I- ORGANISATION DE LA SCOLARITE... 3. a. 3 années : formation du chef et du combattant, formation aéronautique et formation académique... GUIDE PRATIQUE POUR LE CURSUS EA IEP Visant à l Obtention du Diplôme de l Institut d Etudes Politiques d Aix-en-Provence au sein de l Ecole de l Air 1 I- ORGANISATION DE LA SCOLARITE... 3 a. 3 années :

Plus en détail

Catalogue des formations des écoles d officiers de l Armée de l air

Catalogue des formations des écoles d officiers de l Armée de l air Catalogue des formations des écoles d officiers de l Armée de l air Table des matières PRÉSENTATION GÉNÉRALE... 2 TOUs les cours FORMATION DU CHEF ET DU COMBATTANT... 3 TOUs les cours FORMATION AÉRONAUTIQUE...

Plus en détail

Généralités. L informatique couvre des secteurs d activités de plus en plus larges.

Généralités. L informatique couvre des secteurs d activités de plus en plus larges. Généralités L informatique couvre des secteurs d activités de plus en plus larges. Requiert une certaine créativité et des facultés d adaptation. Il est possible de changer de nombreuses fois de postes

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie

www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie Une formation approfondie à la réflexion éthique appliquée aux secteurs du soin et de la santé En formation continue,

Plus en détail

Licence professionnelle Commerce en banque-assurance

Licence professionnelle Commerce en banque-assurance Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Commerce en banque-assurance Université Jean Moulin Lyon 3 Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES,

Plus en détail

Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale

Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale Master Management public Spécialité : DROIT ET MANAGEMENT DES COLLECTIVITES TERRITORIALES (Parcours Management Public) www.managementpublic.univ-cezanne.fr

Plus en détail

CHARTE DE L ENSEIGNEMENT FRANÇAIS A L ETRANGER (EFE)

CHARTE DE L ENSEIGNEMENT FRANÇAIS A L ETRANGER (EFE) 1 CHARTE DE L ENSEIGNEMENT FRANÇAIS A L ETRANGER (EFE) Préambule Les établissements scolaires membres du réseau de l enseignement français à l étranger dispensent un enseignement à programme français ouvert

Plus en détail

Arts plastiques LICENCE

Arts plastiques LICENCE Arts plastiques LICENCE Objectifs de la formation Présentant un équilibre entre enseignements pratiques et cours théoriques, la formation en Arts plastiques a pour visée principale la maîtrise par l étudiant

Plus en détail

Créativité DOCTORALES. La formation par la recherche. Qu est-ce qu un docteur? Pourquoi préparer un doctorat? Pourquoi choisir Université Paris-Est?

Créativité DOCTORALES. La formation par la recherche. Qu est-ce qu un docteur? Pourquoi préparer un doctorat? Pourquoi choisir Université Paris-Est? ÉTUDES Intelligence Créativité DOCTORALES Mobilité La formation par la recherche Qu est-ce qu un docteur? Expérience professionnelle Réactivité International Innovation Compétitivité Pourquoi préparer

Plus en détail

LUNDI DE LA SORBONNE : Lundi 6 février 2012. Conjuguer un diplôme à l international, quelle valeur ajoutée pour l insertion professionnelle?

LUNDI DE LA SORBONNE : Lundi 6 février 2012. Conjuguer un diplôme à l international, quelle valeur ajoutée pour l insertion professionnelle? LUNDI DE LA SORBONNE : Lundi 6 février 2012 Conjuguer un diplôme à l international, quelle valeur ajoutée pour l insertion professionnelle? Martine Azuelos, responsable du Master Langues et Affaires Economiques

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Ecologie humaine : enjeux environnementaux des activités de production et de consommation

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Ecologie humaine : enjeux environnementaux des activités de production et de consommation www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Ecologie humaine : enjeux environnementaux des activités de production et de consommation La production et la consommation responsables au cœur des enjeux sociétaux

Plus en détail

Répertoire National des Certifications Professionnelles Résumé descriptif de la certification

Répertoire National des Certifications Professionnelles Résumé descriptif de la certification Répertoire National des Certifications Professionnelles Résumé descriptif de la certification Intitulé Master Droit, Economie, Gestion Mention «Management des Ressources Humaines» finalité recherche et

Plus en détail

«Donnons envie aux entreprises de faire de la Formation continue à l Université!» (Stand D07) La formation continue à l Université Fiche expérience

«Donnons envie aux entreprises de faire de la Formation continue à l Université!» (Stand D07) La formation continue à l Université Fiche expérience «Donnons envie aux entreprises de faire de la Formation continue à l Université!» (Stand D07) La formation continue à l Université Fiche expérience UNIVERSITE PARIS 8 ENTREPRISE FNAIM Monter les salariés

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Droit international général de l Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne Vague D 2014-2018 Campagne d évaluation 2012-2013 Section des

Plus en détail

le pôle Gestion & Expertise Comptable Avenir assuré Enseignement de qualité Insertion facilitée www.lyceevernant.fr www.atssec.net

le pôle Gestion & Expertise Comptable Avenir assuré Enseignement de qualité Insertion facilitée www.lyceevernant.fr www.atssec.net le pôle Gestion & Expertise Comptable Avenir assuré Enseignement de qualité Insertion facilitée www.lyceevernant.fr www.atssec.net Des Clés pour la réussite : Des méthodes actives Une prise en charge personnalisée

Plus en détail

Master Affaires politiques et internationales

Master Affaires politiques et internationales Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Affaires politiques et internationales Université de Bordeaux (déposant) Sciences Po Bordeaux Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et

Plus en détail

LES CLASSES PRÉPARATOIRES LITTÉRAIRES LYCÉE HENRI POINCARÉ

LES CLASSES PRÉPARATOIRES LITTÉRAIRES LYCÉE HENRI POINCARÉ «Un grand lycée de tradition, votre passeport pour l'avenir» LES CLASSES PRÉPARATOIRES LITTÉRAIRES LYCÉE HENRI POINCARÉ 2, rue de la Visitation CS 54202 54042 NANCY CEDEX 03.83.17.39.40 : 03.83.17.39.41

Plus en détail

Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale

Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale Master Management public Spécialité : MANAGEMENT DE LA QUALITE ET GESTION DES SERVICES PUBLICS www.managementpublic.univ-cezanne.fr Marseille :

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Ocean indien : géographie et histoire de l Université de la Réunion Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section des Formations

Plus en détail

RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE)

RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE) RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE) Intitulé (cadre 1) Ingénieur diplômé de l École Nationale Supérieure d Ingénieurs en Informatique, Automatique, Mécanique, Énergétique et Électronique

Plus en détail

Cahier des charges concernant des formations en anglais

Cahier des charges concernant des formations en anglais Formation Permanente INRA de Rennes Cahier des charges concernant des formations en anglais Consultation sur le choix du (des) prestataire(s) chargé(s) d assurer des formations en anglais pour le centre

Plus en détail

Les dossiers de l enseignement scolaire. l Éducation nationale et la formation professionnelle en France

Les dossiers de l enseignement scolaire. l Éducation nationale et la formation professionnelle en France Les dossiers de l enseignement scolaire 2010 l Éducation nationale et la formation professionnelle en France ministère éducation nationale L Éducation nationale et la formation professionnelle en France

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Management public de l Université de Lorraine Vague C 2013-2017 Campagne d évaluation 2011-2012 Section des Formations et des diplômes

Plus en détail

I- ORGANISATION DE LA SCOLARITE... 3. I.1. 3 années : formation du chef et du combattant, formation aéronautique et formation académique...

I- ORGANISATION DE LA SCOLARITE... 3. I.1. 3 années : formation du chef et du combattant, formation aéronautique et formation académique... GUIDE PRATIQUE POUR LE CURSUS EA IEP Visant à l Obtention du Diplôme de l Institut d Etudes Politiques d Aix-en-Provence au sein de l Ecole de l Air 1 I- ORGANISATION DE LA SCOLARITE... 3 I.1. 3 années

Plus en détail

Les métiers évoluent, la formation s adapte. Témoignages de Centrale Marseille. Franck JOURNEAU

Les métiers évoluent, la formation s adapte. Témoignages de Centrale Marseille. Franck JOURNEAU Les métiers évoluent, la formation s adapte. Témoignages de Centrale Marseille. Franck JOURNEAU Les Métiers évoluent, la formation s adapte - Présentation rapide de l Ecole Centrale Marseille et de quelques

Plus en détail

Master Droit de l entreprise

Master Droit de l entreprise Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Droit de l entreprise Institut catholique de Lille - ICL Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier Houssin,

Plus en détail

Section des Formations et des diplômes

Section des Formations et des diplômes Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Expertise internationale de l Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne Vague D 2014-2018 Campagne d évaluation 2012-2013 Section des Formations

Plus en détail

UNE ÉCOLE D INGÉNIEUR D EXCELLENCE POUR L AFRIQUE

UNE ÉCOLE D INGÉNIEUR D EXCELLENCE POUR L AFRIQUE SOMMAIRE L ÉCOLE CENTRALE CASABLANCA, L EXCELLENCE UNIVERSITAIRE À VOCATION PANAFRICAINE... 2 L ÉCOLE CENTRALE PARIS, DEVENUE CENTRALESUPELEC LE 1 ER JANVIER 2015... 3 LE RÉSEAU INTERNATIONAL DES ÉCOLES

Plus en détail

L Apprentissage à Sciences Po

L Apprentissage à Sciences Po L Apprentissage à Sciences Po L Apprentissage à Sciences Po g Une filière en développement Depuis 2006, Sciences Po développe activement ses formations en apprentissage. Sept masters proposent aujourd

Plus en détail

MASTER DROIT, ECONOMIE, GESTION Mention DROIT PUBLIC

MASTER DROIT, ECONOMIE, GESTION Mention DROIT PUBLIC Adopté par le conseil d UFR le 10 juillet 2013 Voté au CA du 1 er octobre 2013 Adopté par la CFVU du 09 septembre 2013 MASTER DROIT, ECONOMIE, GESTION Mention DROIT PUBLIC Master année 1 Arrêté d habilitation

Plus en détail

SCIENCES DE L ÉDUCATION

SCIENCES DE L ÉDUCATION UniDistance 1 Centre d Etudes Suisse Romande Formation universitaire SCIENCES DE L ÉDUCATION En collaboration avec L Université de Bourgogne à Dijon Centre de Formation Ouverte et A Distance CFOAD UniDistance

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Economie et société de l Université de Haute-Alsace Vague C 2013-2017 Campagne d évaluation 2011-2012 Section des Formations et des

Plus en détail

Coordinateur de Projet de la Solidarité Internationale. formations métiers. métier du management de projet

Coordinateur de Projet de la Solidarité Internationale. formations métiers. métier du management de projet formations métiers Chaque année, ce sont 20 personnes qui franchissent les portes de l Institut Bioforce pour se former aux métiers de la solidarité internationale. De 3 mois pour les profils experts à

Plus en détail

Élèves conservateurs territoriaux

Élèves conservateurs territoriaux www.inet.cnfpt.fr L Institut national des études territoriales (INET) est une structure déconcentrée du Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT). L INET a la charge de l organisation,

Plus en détail

Rapport d évaluation de la licence

Rapport d évaluation de la licence Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence Administration publique de l Université de la Lorraine Vague C 2013-2017 Campagne d évaluation 2011-2012 Section des Formations

Plus en détail

Licence Administration publique

Licence Administration publique Formations et diplômes Rapport d évaluation Licence Administration publique Université Toulouse 1 Capitole - UT1 (déposant) Institut d'études politiques de Toulouse Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague

Plus en détail

SUPPLEMENT AU DIPLOME

SUPPLEMENT AU DIPLOME SUPPLEMENT AU DIPLOME Préambule : «Le présent supplément au diplôme suit le modèle élaboré par la Commission européenne, le Conseil de l Europe et l UNESCO/CEPES. Le supplément vise à fournir des données

Plus en détail

D E V E N E Z C E N T R A L i e n É C O L E C E N T R A L E P A R I S. l e a d e r, e n t r e p r e n e u r, i n n o v a t e u r

D E V E N E Z C E N T R A L i e n É C O L E C E N T R A L E P A R I S. l e a d e r, e n t r e p r e n e u r, i n n o v a t e u r É C O L E C E N T R A L E P A R I S l e a d e r, e n t r e p r e n e u r, i n n o v a t e u r D E V E N E Z C E N T R A L i e n I n g é n i e u r d e h a u t n i v e a u s c i e n t i f i q u e e t t e

Plus en détail

MASTER RECHERCHE MEDIATIONS DES SCIENCES. Mention HISTOIRE, PHILOSOPHIE ET. Histoire et Philosophie des Sciences. Année 2007/2008

MASTER RECHERCHE MEDIATIONS DES SCIENCES. Mention HISTOIRE, PHILOSOPHIE ET. Histoire et Philosophie des Sciences. Année 2007/2008 Année 2007/2008 Domaine LETTRES ET SCIENCES HUMAINES MASTER RECHERCHE Mention HISTOIRE, PHILOSOPHIE ET MEDIATIONS DES SCIENCES Spécialité Histoire et Philosophie des Sciences Unités de Formation et de

Plus en détail

DU CAFERUIS* ET DU DOUBLE CURSUS CAFERUIS-MASTER 1 EPDIS**

DU CAFERUIS* ET DU DOUBLE CURSUS CAFERUIS-MASTER 1 EPDIS** PRESENTATION DE LA FORMATION DU CAFERUIS* ET DU DOUBLE CURSUS CAFERUIS-MASTER 1 EPDIS** * CAFERUIS : Certificat d aptitude aux fonctions d encadrement et de responsable d unité d intervention sociale **

Plus en détail

Licence de psychologie

Licence de psychologie Licence de psychologie Le département de psychologie a pour vocation de former des professionnels de la psychologie, mais aussi de jeunes chercheurs en psychologie grâce à son adossement à deux laboratoires

Plus en détail

Philosophie. Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés

Philosophie. Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés Institut Catholique de Paris Service Communication Fiche Filière / parcours Philosophie Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés Collection «Orientation à l ICP : Fiches

Plus en détail

MASTER (M2) DROIT PUBLIC, SPÉCIALITÉ DROIT DE LA SANTÉ ET DE LA PROTECTION SOCIALE

MASTER (M2) DROIT PUBLIC, SPÉCIALITÉ DROIT DE LA SANTÉ ET DE LA PROTECTION SOCIALE MASTER (M2) DROIT PUBLIC, SPÉCIALITÉ DROIT DE LA SANTÉ ET DE LA PROTECTION SOCIALE RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine : Droit et Sciences politiques Présentation Spécificités

Plus en détail

SCIENCES PO MGIMO DOUBLE MASTER EN AFFAIRES INTERNATIONALES. Master de Sciences Po. Magistratura du MGIMO

SCIENCES PO MGIMO DOUBLE MASTER EN AFFAIRES INTERNATIONALES. Master de Sciences Po. Magistratura du MGIMO SCIENCES PO MGIMO DOUBLE MASTER EN AFFAIRES INTERNATIONALES Master de Sciences Po Magistratura du MGIMO Année universitaire 2005-2006 SOMMAIRE Sciences Po en quelques mots Page 2 Le MGIMO en quelques mots..

Plus en détail

Poussez la porte de la réussite! Sciences Po Rennes Institut d Études Politiques de Rennes

Poussez la porte de la réussite! Sciences Po Rennes Institut d Études Politiques de Rennes Poussez la porte de la réussite! Sciences Po Rennes Institut d Études Politiques de Rennes 3 Pourquoi étudier à Sciences Po Rennes? Une formule pédagogique forte Le succès des IEP tient à une série d atouts

Plus en détail

Doctorat. Allier science et entreprise. www.mines-paristech.fr

Doctorat. Allier science et entreprise. www.mines-paristech.fr Doctorat Allier science et entreprise www.mines-paristech.fr MINES ParisTech en bref Des formations d excellence 150 ingénieurs civils diplômés par an 280 diplômés des 19 Mastères Spécialisés 20 ingénieurs

Plus en détail

Les grandes étapes de l orientation en France

Les grandes étapes de l orientation en France Septembre 2011 Lettre d Information sur l Orientation du Lycée Français du Caire N 1 Editorial Chers lecteurs, L orientation postbac se prépare sur le long terme en construisant son projet personnel pas

Plus en détail

PROGRAMME INTERNATIONAL DE DOCTORAT Muséologie, Médiation, Patrimoine

PROGRAMME INTERNATIONAL DE DOCTORAT Muséologie, Médiation, Patrimoine PROGRAMME INTERNATIONAL DE DOCTORAT Muséologie, Médiation, Patrimoine Doctorat conjoint de l université d Avignon et des Pays de Vaucluse (UAPV) France et de l université du Québec à Montréal (UQAM) Québec,

Plus en détail

Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale

Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale Master Management public Spécialité : MANAGEMENT DES ORGANISATIONS ET MANIFESTATIONS CULTURELLES www.managementpublic.univ-cezanne.fr Aix-en-Provence

Plus en détail

Université de La Rochelle. La Rochelle IAE. Ecole universitaire de management. iae.univ-larochelle.fr

Université de La Rochelle. La Rochelle IAE. Ecole universitaire de management. iae.univ-larochelle.fr IAE La Rochelle Ecole universitaire de management iae.univ-larochelle.fr L EDITO Thierry Poulain-Rehm Directeur de l IAE La Rochelle Vincent Taveau Président du conseil de l IAE La Rochelle Avec un environnement

Plus en détail

MASTER DE DROIT. www.fld-paris.fr LILLE PARIS TOULOUSE. droit privé - droit des affaires. La tradition juridique, une pratique moderne du Droit

MASTER DE DROIT. www.fld-paris.fr LILLE PARIS TOULOUSE. droit privé - droit des affaires. La tradition juridique, une pratique moderne du Droit LILLE PARIS TOULOUSE www.fld-paris.fr Master 1 & 2 droit privé - droit des affaires MASTER DE DROIT La tradition juridique, une pratique moderne du Droit Établissement reconnu d utilité publique LA FACULTÉ

Plus en détail

DROIT-ECONOMIE-GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT ADMINISTRATION DES ENTREPRISES

DROIT-ECONOMIE-GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT ADMINISTRATION DES ENTREPRISES Niveau : MASTER année Domaine : Mention : DROIT-ECONOMIE-GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT M Spécialité: ADMINISTRATION DES ENTREPRISES 120 ECTS Volume horaire étudiant : 362 h 90 h h h h h cours magistraux

Plus en détail

MASTER MANAGEMENT PUBLIC

MASTER MANAGEMENT PUBLIC Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale MASTER MANAGEMENT PUBLIC Management des administrations publiques Management des organisations et des manifestations culturelles Gestion des établissements

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Marketing et vente de l Université Paris-Est Créteil Val de Marne - UPEC Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section

Plus en détail

Master Ressources Humaines

Master Ressources Humaines 1 - Objectifs de formation du Master Le Master comprend deux années : Première année : La première année est dédiée à l acquisition des connaissances fondamentales en gestion des ressources humaines dans

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Droit de la santé de l Université Paris Descartes Vague D 2014-2018 Campagne d évaluation 2012-2013 Section des Formations et des diplômes

Plus en détail

CONTRIBUTION DU CONSEIL DES CENTRES DE FORMATION DE MUSICIENS INTERVENANTS (CFMI)

CONTRIBUTION DU CONSEIL DES CENTRES DE FORMATION DE MUSICIENS INTERVENANTS (CFMI) AIX-EN-PROVENCE LILLE LYON ORSAY POITIERS RENNES SÉLESTAT TOULOUSE TOURS CONTRIBUTION DU CONSEIL DES CENTRES DE FORMATION DE MUSICIENS INTERVENANTS (CFMI) la reconnaissance du musicien intervenant par

Plus en détail

BILAN DES ADMISSIONS 2014

BILAN DES ADMISSIONS 2014 BILAN DES ADMISSIONS «LE BILAN DES ADMISSIONS MONTRE BIEN QU AUJOURD HUI SCIENCES PO RECRUTE SUR TOUS LES TERRITOIRES.» FRÉDÉRIC MION, DIRECTEUR DE SCIENCES PO EDITO Institution singulière dans le paysage

Plus en détail

PROFIL D ENSEIGNEMENT. Bachelier en Publicité

PROFIL D ENSEIGNEMENT. Bachelier en Publicité PROFIL D ENSEIGNEMENT Bachelier en Publicité Une formation aux couleurs de la HELHa L enseignement de la Haute Ecole Louvain en Hainaut donne la place centrale à l étudiant en lui permettant, d une part,

Plus en détail

Licence professionnelle Gestion des systèmes d information de la paie

Licence professionnelle Gestion des systèmes d information de la paie Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Gestion des systèmes d information de la paie Université Jean Moulin Lyon 3 Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes

Plus en détail

AUX MÉTIERS DE LA DIPLOMATIE ET DES AFFAIRES INTERNATIONALES

AUX MÉTIERS DE LA DIPLOMATIE ET DES AFFAIRES INTERNATIONALES ACADEMIE DIPLOMATIQUE INTERNATIONALE en partenariat avec PROJET DE FORMATION AUX MÉTIERS DE LA DIPLOMATIE ET DES AFFAIRES INTERNATIONALES destiné aux diplomates originaires des pays membres de l OIF Septembre

Plus en détail