Description de l outil

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1 Guide d accompagnement Comment utiliser l outil? Description de l outil Les Canevas créés pour des cours ciblés (voir ANNEXE 1) en mathématique, en français et en anglais pour la formation de la base diversifiée (FBD) se veulent des aide-mémoires des éléments importants qui peuvent se retrouver dans des situations d apprentissage (SA) efficaces. Il ne s agit pas d un modèle unique ou obligatoire, mais plutôt d un outil pouvant servir de rappel aux enseignants et aux conseillers pédagogiques qui amorcent une démarche de création et qui ont envie de consulter et/ou d utiliser un tel outil. 1 Intention Tel que mentionné précédemment, les Canevas constituent des outils tissant des liens entre le cours ciblé, donc le programme du ministère de l Éducation (MEESR), et les constituants d une SA efficace. Les Canevas pourraient donc aider à l appropriation des nouveaux programmes de FBD, entre autres par la création de SA en accord avec l approche adoptée par Alexandrie FGA et aider à uniformiser la vision de ce qu est une SA en FBD à travers la province. 1 Lors des formations d Alexandrie FGA, les enseignants énoncent fréquemment le besoin de voir un exemple ou un canevas avant d amorcer la création de leur SA. Toutefois, une fois le canevas consulté, plusieurs adoptent un autre modèle tout en se sentant plus surs de connaitre les éléments à insérer dans leur cahier de l élève et dans leur guide de l enseignant.

2 Comment se servir des Canevas? La première page identifie d abord le sigle touché ainsi que le titre et le programme associé au cours (ex. : FRA Découvrir des personnages intéressants ; Français, langue d enseignement, 3 e secondaire). Ensuite, vous devez inscrire le titre de votre SA (1), votre nom et celui des autres auteurs (2), le cas échéant, ainsi que le nom de votre commission scolaire (3). Enfin, vous devez indiquer votre intention pédagogique (4) dans la case prévue à cet effet La seconde page vise à faire des liens avec le programme d étude. Il faut identifier la ou les familles de situations d apprentissage prescrites, compétences disciplinaires, savoirs essentiels, processus et stratégies ciblés. Aussi, vous êtes invité à sélectionner la compétence transversale principalement visée ainsi que le domaine général de formation. Pour ce faire, un menu déroulant a été créé contenant les bons éléments prescrits au programme dans le cours touché. Cela facilitera la tâche des enseignants créateurs. Guide d accompagnement Comment utiliser l outil Canevas? 2

3 Pour faire un choix, il suffit de cliquer sur Faites votre choix avec le bouton gauche de votre souris et le menu déroulant apparait. Vous pouvez alors cliquer sur l option qui s applique à votre SA (vue 1). Ce choix sera maintenant ce qui apparait à l écran (vue 2). - vue vue 1 - Guide d accompagnement Comment utiliser l outil Canevas? 3

4 La troisième page représente la première page destinée spécifiquement aux élèves (cahier de l élève). La problématique de la SA doit être inscrite dans la case prévue à cet effet (1). Si vous avez besoin de davantage d informations, vous pouvez placer votre curseur au-dessus du titre Problématique (2) et vous verrez apparaitre une phrase tirée de l Outil d analyse et d appréciation d Alexandrie FGA (tinyurl.com/pro-problematique) vous donnant des informations sur la problématique (3). Vous pouvez alors appuyer sur la touche CTRL (contrôle) et, tout en la laissant enfoncée, appuyer sur le bouton gauche de votre souris. Si vous avez accès à Internet, vous serez redirigé vers une page Internet résumant l information transmise sur la problématique lors des formations données par Alexandrie FGA (4). Les lettres de couleurs au bout des lignes font référence aux critères de l Outil d analyse et d appréciation En bas de la page, il y a un espace prévu pour questionner l élève sur ses connaissances antérieures ou pour qu il se représente la tâche à réaliser grâce à un questionnement efficace. Guide d accompagnement Comment utiliser l outil Canevas? 4

5 La quatrième page et la cinquième page sont destinées à la résolution de la problématique grâce à la réalisation de différentes tâches complexes par l élève. Il y a de l espace pour cinq tâches, mais ce n est pas un nombre spécifique visé ; la section suivante intitulée Comment modifier le Canevas? indiquera de quelle façon ajouter ou enlever des sections du canevas. Comme pour le titre Problématique, un hyperlien a été créé pour le titre Résolution qui mène à de l information contenue dans l Outil d analyse et d appréciation. Légende des icones Lecture Écriture Production orale Compréhension orale La sixième page représente un temps d arrêt pour l Objectivation, bien que la métacognition doive être présente tout au long de la SA. Comme pour les deux sections précédentes, un hyperlien a été créé et il mène encore une fois à de l information contenue dans l Outil d analyse et d appréciation. Guide d accompagnement Comment utiliser l outil Canevas? 5

6 La septième page est réservée au guide de l enseignant et elle est moins détaillée. Au-delà du simple corrigé, le guide peut contenir une estimation de la durée de la SA, le moment anticipé de sa passation (début, milieu ou fin de cours), des pistes ou des outils d évaluation (ex. grilles de coévaluation, d autoévaluation, etc.), des liens avec les attentes de fins de cours, des pistes d accompagnement des élèves pour les enseignants (questions de métacognition à poser aux élèves, des ressources pour les enseignants et à suggérer aux élèves ), etc. Comment modifier les Canevas? Étant donné que les Canevas ont été conçus comme des formulaires dans Word, il y a une certaine part de programmation derrière ces fichiers. De prime abord, vous n êtes en mesure que de cocher et de remplir les blancs et les cases aux endroits prévus à cet effet (titre, intention pédagogique, tâches, compétences, etc.). En d autres mots, il y a eu une protection insérée dans le document. 2 2 Voir tinyurl.com/formulaires-word pour mieux comprendre ces fonctions dans Word. Guide d accompagnement Comment utiliser l outil Canevas? 6

7 Toutefois, il est possible de modifier ou d effacer des parties de ce document qui n est pas aussi statique qu il le semble d entrée de jeu. Il suffit d aller dans l onglet Développeur (1) en haut de l écran. Il faut cliquer sur Restreindre la modification (2) en haut puis cliquer sur Désactiver la protection (3) à droite dans le menu qui apparait. Vous pouvez alors changer toute la mise en page et le contenu du document Une fois que vous avez terminé, il faut cliquer sur Activer la protection à droite (4) et simplement appuyer sur OK (5). Aucun mot de passe n a été enregistré. 4 5 Guide d accompagnement Comment utiliser l outil Canevas? 7

8 Si vous travaillez sur MAC, il suffit d aller dans l onglet Développeur (1) en haut de l écran puis cliquer sur Protéger le formulaire (2). Vous pouvez alors changer toute la mise en page et le contenu du document. Une fois que vous avez terminé, il faut cliquer à nouveau sur Protéger le formulaire. N oubliez pas d enregistrer les modifications apportées au document (3) Guide d accompagnement Comment utiliser l outil Canevas? 8

9 Besoin d un exemple? Si vous êtes curieux de voir une SA utilisant ce Canevas, en voici une créée en anglais langue seconde (ANG Expressing Feelings and Opinions ; English as a Second Language, Secondary 4) : tinyurl.com/alexandriafga-moviereview Guide d accompagnement Comment utiliser l outil Canevas? 9

10 ANNEXE 1 créés à ce jour Français, langue d enseignement, 3 e secondaire FRA Découvrir des personnages intéressants FRA Partager des souvenirs FRA Décoder l information et la publicité FRA Informer et exercer une influence FRA Interpréter et apprécier le texte engagé FRA Explorer des œuvres de fiction Français, langue seconde, 3 e secondaire FRE Participer à une conversation FRE Découvrir l univers médiatique FRE Présenter un passe-temps et en discuter FRE Comprendre et transmettre des directives FRE S informer sur la santé et en discuter FRE Raconter un événement Mathématique, 3 e secondaire MAT Tronc commun Modélisation algébrique et graphique MAT Tronc commun Collecte de données Mathématique, 4 e secondaire MAT Séquence Technico-sciences Modélisation algébrique et graphique en contexte appliqué 1 MAT Séquence Technico-sciences Collecte de données en contexte appliqué 10

11 ANNEXE 1 créés à ce jour Mathématique, 4 e secondaire [...suite] MAT Séquence Technico-sciences Représentation géométrique en contexte appliqué 1 MAT Séquence Sciences naturelles Modélisation algébrique et graphique en contexte fondamental 1 MAT Séquence Sciences naturelles Collecte de données en contexte fondamental MAT Séquence Sciences naturelles Représentation géométrique en contexte fondamental 1 English as a Second Language, Secondary 4 ANG Dare to compare ANG Stories ANG Expressing Feelings and Opinions English Language Arts, Secondary 4 ENG English in Poems and Songs ENG English and the World of Story ENG English to Inform 11