PASARTIC, passerelle de réinsertion vers un cursus de formation supérieure en arts et T.I.C.

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1 PASARTIC, passerelle de réinsertion vers un cursus de formation supérieure en arts et T.I.C. Initiative analysée (monographie) dans le cadre du projet IRIS; Rédigée par NONET Joëlle publié le 2 septembre 2004, mise à jour le 9 février 2007 Description du projet : L ILOI a lancé PASARTIC, dans le cadre du Programme régional d actions innovatrices de la région Réunion. C est une formation destinée à réinsérer les jeunes non titulaires du BAC dans un cursus universitaire Arts et T.I.C. Type d initiative : filière de formation préparatoire aux examens d entrée à des cursus Arts et T.I.C. Territoire de projet : Réunion Porteur(s) du projet : ILOI Date de lancement : 02/2003 Avancement (à la date de recueil) : Opérationnel Date de recueil de l information : 08/2006 _ Cible : personnes sans emploi Thèmes, domaines d action : Education formation recherche Niveau de territoire de projet : Régional Départements : La Réunion (974) Régions : La Réunion 1- Contexte et objectifs du projet 1.1 Contexte et origine du projet Le programme PASARTIC (Préparation à l Accès aux études Supérieures en ARts et en T.I.C.) fait partie du PRAI (Programme régional d actions innovatrices), mis en oeuvre par la région Réunion. Avec ses partenaires (rectorat, université, CARIF-OREF et ARTIC), la région a recensé l offre de formation professionnelle dans le domaine des T.I.C. ce qui a débouché sur la mise en place de 9 formations pointues et innovantes, dont deux formations réalisées par l ILOI : jeux vidéo et PASARTIC A travers cette dernière formation, l Institut de l image de l océan Indien (ILOI) qui est un centre d enseignement supérieur de la formation professionnelle et continue, spécialisé dans l animation 2D, 3D, effets spéciaux, infographie, multimédia et les réalisations en prise de vue réelle - offre à des jeunes non titulaires du BAC et ayant des aptitudes pour le numérique, les arts plastiques, voire l image ou le son, la possibilité d accéder aux études supérieures. Le programme s inscrit dans le contexte économique et social réunionnais à plusieurs titres. Tout d abord, compte tenu du haut niveau de chômage de la Réunion, le projet offre des opportunités d avenir à des jeunes en situation d échec scolaire. D autre part, la localisation de l île implique que soit entreprise une stratégie de création de valeur ajoutée locale. En effet, non seulement la Réunion est éloignée des grands marchés européens, mais elle est également entourée de pays en voie de développement plus compétitifs en termes de coûts de main d œuvre. 1.2 Objectifs et enjeux La formation PASARTIC :

2 permet à de jeunes en rupture du cursus scolaire, mais motivés, disposant de potentiels artistiques ou techniques certains, d accéder aux études supérieures. favorise l employabilité des personnes en leur donnant un bagage culturel et technique ; apporte à plus long terme une réponse à la désertion progressive des filières scientifiques Ce cursus innovant a pour objectifs : d éviter la fracture numérique par la démocratisation des T.I.C. en ciblant des publics, en voie de marginalisation ; d expérimenter l enseignement en multi-sites (formations en internat ou externat par visioconférences) dans la perspective d une démocratisation, à terme, de l accès à ce type de formations dans l île et dans la zone océan Indien ; de contribuer au développement de nouvelles filières professionnelles en suscitant des vocations pour les métiers des T.I.C. et en faisant la promotion de parcours originaux, favorables à la créativité. Les étudiants ont la possibilité d effectuer un stage en entreprise et de trouver à terme une insertion professionnelle ; de permettre aux jeunes formés d accéder à l enseignement supérieur. La formation prépare les stagiaires : au diplôme d accès aux études universitaires (DAEU) par une spécialisation dans les T.I.C., aux épreuves d admission à la formation Education aux technologies de l image, de la communication, du son (ETICS) validée par un DU de premier cycle de l université de la Réunion, aux épreuves d admission à la formation Education aux métiers de l Image, de l informatique et du son (EMIIS), validée par un DU de premier cycle du CNAM. aux épreuves d entrée aux Beaux Arts, établissement d enseignement supérieur agréé par le ministère français de la Culture. 2- Description et organisation du projet 2.1 Les acteurs du projet Institut de l image de l Océan indien (ILOI) Région Réunion, université de la Réunion, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM), école des Beaux Arts de la Réunion, Bureau d études pour l évaluation de l action (ASKA). 2.2 Les services proposés Le cursus se compose d un stage éventuel ainsi que de 1200 heures en centre de formation dont : 374 h de culture du numérique et du multimédia, 297 h de culture générale, 140 h de pratique, 390 h options : couleur peinture, design graphique, audiovisuel, infographie, animation 2D, 3D, etc. 2.3 Les publics bénéficiaires Les publics bénéficiaires sont notamment les demandeurs d emploi n ayant pas le BAC, motivés par des études supérieures en Art et T.I.C., et disposant d un réel potentiel.

3 2.4 La dimension financière Montant total du projet : (budget de l action PASARTIC) Subvention (80% Europe, 15% Région) : Fonds propres : Participation des stagiaires à hauteur de 0.15 de l heure, soit Après le PRAI, l action a été prise en charge par la Région et le FSE dans le cadre du Programme Régionnal de Développement de la Formation (PRDF) 3- La mise en oeuvre du projet 3.1 Les étapes de mise en oeuvre Février 2001 : la Commission européenne lance un appel à propositions pour des PRAI dans toute l Europe. Mai 2001 : le programme "Investir dans l homme réunionnais" de la Région Réunion est retenu. Lancement d un "appel à manifestation d intérêt" pour des formations innovantes. La formation PASARTIC de l ILOI est retenue. Mars 2003 : mise en place d un conseil, avec le concours de l action culturelle du Rectorat, le CNAM, l Ecole des Beaux Arts et l ILOI, afin de : définir le programme, les outils pédagogiques à utiliser, et les méthodes de suivi et d évaluation, préparer des tests de sélection des stagiaires pour l entrée en formation, constituer l équipe pédagogique. La cellule de la formation permanente de l Université rejoindra ce conseil dès la deuxième promotion, notamment pour le bon déroulement du DAEU. Mars 2003 : recrutement des stagiaires, après un appel à candidatures dans la presse locale, et un examen d entrée comprenant une épreuve écrite, une épreuve pratique, et un entretien avec un jury. 14 avril 2003 : lancement de l action ainsi que la mise en place des outils d enseignement à distance et de l internat à Dos d Âne - s agissant de l internat, les stagiaires retenus ont été ceux résidant loin du lieu de formation situé au Port. Des tests ont été réalisés avec les enseignants et stagiaires pour se familiariser avec la visioconférence. Une note de recommandations a également été transmise aux enseignants afin de les sensibiliser à la pédagogie de l enseignement dispensé en face à face, mais à distance. 18 décembre 2003 : fin de la première session de préparation aux examens. 3.2 Les méthodes Mise en place d un conseil pédagogique avec la direction de l Action culturelle du Rectorat, le CNAM, l école des Beaux Arts et l ILOI ; Utilisation d outils d enseignement à distance ; Formation en internat à Dos d Ane pour certains stagiaires ; Individualisation de la formation (préparation à différents concours ou entrée dans la vie professionnelle). 3.3 Les moyens techniques Logiciels de traitement numérique, de l image 2D/3D, du son ; accès à Internet ; audiovisuel (vidéo, photo ), prise de vue, montage et développement ;

4 visioconférences. 3.4 Les moyens humains L enseignement a été réalisé par quatre formateurs permanents de l ILOI et par les interventions ponctuelles de formateurs extérieurs de l université de la Réunion, ou de l école des Beaux Arts. Un coordinateur pédagogique est également intervenu dans les ateliers pratiques. 3.5 La communication sur le projet Séminaire sur le PRAI organisé par le Conseil régional de la Réunion en novembre 2003 et publication de plaquettes ; Site web de la Région ; Protelnews : publication de la Région Réunion sur les T.I.C. ; Annonces dans la presse pour le recrutement de stagiaires ; Documentation de communication de l ILOI (plaquette, site, salon professionnel, notamment carrefour de l image, le MIFA (Marché international du Film d Animation d Annecy ) 4- Bilan et perspectives 4.1 Les éléments de bilan Objectifs atteints PASARTIC 1 (10 février 2003 au 18 décembre 2003) 21 stagiaires 17 ont achevé leur formation : 11 ont intégré des formations qualifiantes : 3 sont à l Ecole des Beaux Arts, 5 sont en DU Education aux métiers de l informatique, de l image et du son (EMIIS) et 3 sont en DU Education aux technologies de l information, de la communication et du son (ETICS), 1 a trouvé un emploi En revanche, l objectif du DAEU n at pu être finalisé, car les dates d examen ne correspondent pas avec le rythme de la formation. PASARTIC 2 (14 avril 2003 à décembre 2004) 6 des 21 stagiaires sont en recherche d emploi. 13 ont poursuivi leurs études, dont 3 en DU EMIIS et 4 en DU ETICS de l ILOI et 4 aux Beaux-Arts. 2 ont abandonné en cours de cursus. PASARTIC 3 (1er mars 2004 au 09 février 2005) 21 stagiaires 2 ont abandonné en cours de cursus 6 en recherche d emploi,. 8 ont poursuivi leurs études : 4 en DU EMIIS et 4 en DU ETICS de l ILOI. 2 ont trouvé un emploi, dont un en interim. 3 stagiaires ayant été reçu aux DU ETICS et EMIIS sont actuellement en année MIC (licence) à l ILOI Perspectives d évolution Lancer une nouvelle action de formation intitulée INARTIC (Initiation aux Arts et NTIC) destinée aux individus exclus du système éducatif à l issue de la 3ème et de la seconde, ayant un réel potentiel en Art et NT.I.C. Cette formation précéderait donc PASARTIC. Encourager des partenariats dans la zone océan Indien pour développer l enseignement à distance. Cette action est restée en jachère car le partenariat avec le rectorat n a pas abouti en raison du changement successif de recteurs. Un nouveau partenariat pourrait déboucher avec l association Village Titan et l école des Beaux-Arts. Le financement pourrait provenir du PLIE du Port, ou l INTERPLIE.

5 4.2- Appréciation du porteur du projet Les premiers résultats sont positifs. Pour le PRAI, il s agit de mieux faire coïncider le calendrier des procédures administratives avec le calendrier de l action. Globalement, cette expérience démontre que la réinsertion par la formation aux T.I.C. est prometteuse. En termes d apprentissage, cette formation combine des enseignements techniques et artistiques. Elle permet ainsi de personnaliser les parcours. Cette initiative a également conduit l ILOI et ses partenaires pédagogiques à adopter le projet d une plate-forme commune de recherche et de création de contenus d enseignement en ligne. 5- Critères d évaluation 5.1 Innovation PASARTIC contribue à l innovation sociale par le développement de l employabilité d individus en échec scolaire. Il représente également un partenariat original entre l université, le rectorat, l école des Beaux-Arts et le CNAM. Enfin, le programme se caractérise par des méthodes et des outils d enseignement innovants (actions en multi-sites, visioconférences). 5.2 Impact Peu d impact pour l accès direct à l emploi. Accès aux études supérieures d une dizaine d étudiants chaque année. 5.4 Pérennité Le projet bénéficie du programme régional de Formation professionnelle, cofinancé par le Fonds social européen (FSE), ce qui lui a permis de se poursuivre après le PRAI. l Contacts : SÉRAPHINE Alain Sites :