Réalisation : Service éducatif des Archives départementales de la Somme Elise Cassel. Numérisation et photographie : Stéphanie Rannou

Transcription

1 Réalisation : Service éducatif des Archives départementales de la Somme Elise Cassel. Numérisation et photographie : Stéphanie Rannou Conception, impression : Imprimerie du Conseil général de la Somme Archives départementales de la Somme 61, rue saint-fuscien Amiens Téléphone : Mail : archives@somme.fr

2 Le département de la Somme dans la tourmente de la Seconde Guerre mondiale En 1940, le département de la Somme est coupé en deux entre la zone occupée et la zone interdite. Dès mai 1940, le département est sous l occupation allemande, connaissant ainsi les bombardements, l exode et les conditions de vie difficiles telle que la pénurie. La Somme subit le régime autoritaire de Vichy né de la défaite qui met en place différentes formes de collaboration : économique, militaire, policière et idéologique avec l antisémitisme. La Résistance s organise dans le département et revêt plusieurs aspects : presse clandestine, sabotage, aide aux personnes pourchassées et persécutées. Néanmoins ces actes sont sévèrement réprimés. De nombreux résistants ainsi que les juifs du département sont déportés vers les camps de concentration et d extermination. Très peu en reviennent et lorsque c est le cas ils sont marqués physiquement et moralement par l univers concentrationnaire. Les hommes et les femmes du département de la Somme furent ainsi plongés au cœur de la tourmente de l histoire tragique de la Seconde Guerre mondiale.

3 LA VIE QUOTIDIENNE Un département occupé Doc. 1 : 1/ La France est occupée dès mai Quelle est la situation particulière du département de la Somme? Doc. 2 : 2/ Comment l occupation est-elle visible dès mai 1940? Doc. 3 : 3/ De qui émane cette ordonnance? En quoi la priorité est-elle donnée aux allemands? 4/ Quelles restrictions sont imposées aux civils durant la nuit? La peur au quotidien Doc. 4 : 5/Qu est-ce qui peut faire peur à la population? Quelles sont les conséquences matérielles? Docs. 5 et 6 : 6/ Qu est-ce que cela implique pour les civils? Photographie d Amiens, place Gambetta, FI 42. 2

4 LA VIE QUOTIDIENNE (suite) La pénurie Doc. 7 : 7/ A quelles difficultés de la vie quotidienne sont confrontés les habitants? Doc. 8 : 8/ Quels sont les produits rationnés? Tickets de rationnement. DA Doc. 9 : 9/ Identifier l individu accusé. Que lui reproche-t-on? Que risque-t-il? Rédiger un paragraphe montrant les difficultés quotidiennes (département occupé, peur au quotidien, pénurie) en utilisant les mots ou expressions suivants : - occupation - bombardement - alerte - exode - pénurie - rationnement - tickets - marché noir. 3

5 LA COLLABORATION La collaboration du régime de Vichy Doc. 10 : 1/ Qui sont les dirigeants de Vichy ici représentés? Comment le sont-ils? 2/ Relever la devise du régime de Vichy : Doc. 11 : 3/ Qui prononce cette allocution? Quelle rencontre évoque l auteur? Qu est-il envisagé entre les deux pays? Affiche sur le STO. 26 W 629. La collaboration économique Doc. 12 : 4/ Comment le document est-il organisé? Pourquoi? 5/ Pourquoi et comment la population doit-elle collaborer? Docs. 13 et 14 : 6/ En quoi ces documents illustrent-ils la collaboration entre la France et l Allemagne? Doc. 14 : 7/ Quel choix s offre au personnage Célestin Tournevis? Que fait-il? 8/ Pourquoi peut-on parler d un document de propagande? 4

6 LA COLLABORATION (suite) La collaboration militaire et policière Doc. 15 : 9/ Qui a rédigé et diffusé cette affiche? A qui est-elle destinée? A quoi appelle-t-elle? Que cela montre-t-il? Doc. 16 : 10/ Identifier les deux personnages. Que signifie la poignée de main entre les deux hommes? A quoi est appelé le jeune français? Doc. 17 : 11/ En quoi ce document montre-t-il que la collaboration n est pas seulement l affaire de l Etat? Que dénonce l auteur de cette lettre et dans quel but? La collaboration idéologique : l antisémitisme Docs. 18 et 19 : 12/ Quels sont les moyens utilisés pour diffuser la propagande antisémite? A qui s adresse-t-elle? Docs. 20 et 21 : 13/ A quel article du document 20 correspond le document 21? 14/ En quoi le document 21 peut-il contribuer à l arrestation des juifs? Rédiger un paragraphe sur la collaboration en utilisant les mots ou expressions suivants : régime de Vichy - Pétain - culte de la personnalité - Révolution nationale - Devise : travail, famille, patrie - propagande - collaboration économique - S.T.O - collaboration militaire - L.V.F - Waffen SS - Dénonciation - collaboration idéologique - antisémitisme Brochure antisémite. 26 W

7 LA RÉSISTANCE Les différentes formes Doc. 22 : 1/ Pour chaque forme de Résistance, cite un exemple précis (lieu et date). * Sabotage : * Stockage d armes et de munitions : * Vol de tickets de rationnement : * Diffusion de tracts ou de journaux clandestins : * Aide aux personnes recherchées ou persécutées : La presse clandestine Doc. 23 : 2/ De quelle forme de Résistance s agit-il ici? De quelle tendance politique est ce document? 3/ Quel message délivre ce document aux paysans et ouvriers? Dans quel but? Doc. 24 : 4/ A qui s adresse ce tract? A quoi appelle t-il? Les sabotages Docs. 25 et 26 : 5/ De quelle forme de Résistance s agit-il ici? Dans quel but? Doc. 26 : 6/ Qui est le témoin? Dans quelles circonstances est-il amené à témoigner? Photographie de déraillement de trains. 6 FI 15. 6

8 LA RÉSISTANCE (suite) Doc. 27 : 7/ Quels sont les dégâts causés à l usine? Quelles sont les conséquences? Aider les personnes pourchassées et persécutées Doc. 28 : 8/ Qui sont les personnes pourchassées? 9/ En quoi est-ce un acte de résistance? Doc. 29 : 10/ Qu est-ce qu un «Juste»? Docs. 30 et 31 : 11/ Comment se manifeste la répression allemande? La répression Rédiger un paragraphe sur la Résistance en utilisant les mots ou expressions suivants : - Résistance - FFI - FFL - presse clandestine - sabotage - aide aux personnes persécutées et pourchassées - Juste (parmi les nations) - répression et exécution Tract d appel à la résistance. 26 W

9 LA DÉPORTATION Les arrestations de juifs et de résistants Doc. 32 : 1/ Quand ont lieu les arrestations de juifs dans le département de la Somme? Docs. 32 et 33 : 2/ Qui sont les juifs arrêtés? (Hommes, femmes, âges?) Docs. 32, 33 et 34 : 3/ Qui procède à l arrestation des juifs? Doc. 35 : 4/ Après la lecture des fiches de déportés, compléter le tableau suivant : Sexe Age Profession Cause de la déportation Camps Rentré ou non 8

10 LA DÉPORTATION (suite) Les camps de concentration et d extermination Doc. 36 : 6/ Quel camp est photographié? Doc. 37 : 7/ D après le document que se passe t-il à l arrivée des convois dans les camps d extermination? Doc 38 : 8/ Retracer le parcours du déporté : Identité : Cause de l arrestation : Conditions de détention avant la déportation : Date et conditions de transport lors du transfert vers le camp : Date et conditions lors de l arrivée à Auschwitz : Camps où le déporté est interné : Libération et retour du déporté : Doc. 39 : 9/ Quelles sont les séquelles des rescapés des camps? Fiche de déporté. 22 J 90. 9

11 LA DÉPORTATION (suite) Doc. 40 : 10/ dresser un bilan : Hommes déportés : Non rentrés : Femmes déportées : Non rentrées : Parmi eux : Enfants de moins de 17 ans : Non rentrés : Déportés juifs : Non rentrés : Rédiger un paragraphe sur la déportation en utilisant les mots ou expressions suivants : - Déportation - camps de transit (ex : Drancy) - convois vers les camps - camps de concentration et d extermination - Arrivée et «sélection» dans les camps - conditions de vie - Shoah - bilan humain - rescapés. Article de presse. 29J

12 LEXIQUE Antisémitisme : racisme, haine qui s exerce à l égard des juifs. Camp de concentration : camp mis en place par les nazis ayant pour fonction de mettre à l écart de la société les individus jugés comme dangereux ainsi que d exploiter, sans limite autre que la mort, leur force de travail. Camp d extermination : camp créé en 1941 pour exterminer rapidement, le plus souvent par les chambres à gaz, le plus grand nombre de juifs, de Tsiganes et de Slaves et toute population considérée comme dangereuse par les nazis. Collaboration : actions volontaires de ceux qui visent à favoriser l occupation de leur pays par l Allemagne nazie. Culte de la personnalité : ensemble des rites pratiqués autour d une personne, assimilée à une divinité. Déportation : déplacement de personnes vers les camps de concentration ou d extermination. Exode : fuite de la population devant l avancée des troupes ennemies. FFI : Forces Françaises de l Intérieur : Résistants qui se battent à partir de 1944 sur le territoire français occupé. FFL : Forces Françaises Libres : armée de volontaires qui se battent au côté du Général de Gaulle et des alliés. Justes (parmi les nations) : distinction créée en 1953 par l Etat d Israël pour rendre hommage aux personnes, aux villes, aux organisations qui ont sauvé des juifs pendant la Seconde Guerre mondiale. LVF : Légion de Volontaires Français : soldats français combattant de leur plein gré sous l uniforme allemand. Marché noir : vente clandestine de produits à des prix très élevés. Pénurie : manque de quelque chose. Propagande : action systématique exercée sur l opinion pour faire adopter certaines doctrines. Rationnement : restriction de certains produits distribués uniquement en échange de tickets distribués par les autorités. Résistance : actions de ceux qui s engagent dans le combat contre l occupant ou contre le nazisme. Révolution nationale : nom donné aux changements introduits dans la société par le régime de Vichy qui selon le Maréchal Pétain doit «régénérer» la France, résumés dans la devise : «travail, famille, patrie». Shoah : mot hébreu désignant le massacre spécifique des juifs pendant la Seconde Guerre mondiale. STO : Service du Travail Obligatoire : obligation pour les jeunes hommes de 21 à 23 ans d aller travailler en Allemagne à partir de Waffen SS : armée politique conçue à l origine par Himmler comme une armée politique devenant ensuite un appoint aux opérations militaires allemandes et à partir de 1942 intègrant les personnes des pays occupés. 11