Séance : Le sulfate de cuivre

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Séance : Le sulfate de cuivre"

Transcription

1 Séance : Le sulfate de cuivre

2

3 Table des matières 3

4 4

5 Objectifs L'objectif de cette séance est la découverte d'une technique qui permet de détecter la présence d'eau. 5

6

7 Expériences I - préalables I A. Expérience 1 : Le sulfate de cuivre bleu Place du sulfate de cuivre bleu dans un tube à essais puis chauffe le. Schéma cicontre. Attention : Pour chauffer un tube à essais : a- Vérifier que le tube est en verre b- Ne pas trop remplir le tube à essais c- On place la pince en bois en haut du tube à essais d- Bien tenir la pince (attention à la position du pouce) e- On allume l'appareil de chauffage et on place le tube à essais (en position inclinée) au-dessus de la partie chaude du bec électrique f- Diriger l'ouverture du tube à essais vers un mur ou une fenêtre (risques de projection). Aucune personne ne doit se trouver dans cette zone de «projection» g- A la fin de la manipulation, poser le tube à essais dans le portoir h- Puis on éteint l'appareil de chauffage Question Notez vos observations. [Solution n 1 p 15] B. Expérience 2 : Le sulfate de cuivre blanc Mets de l'eau dans un bécher. Place du sulfate de cuivre blanc dans un tube à essais. Verse doucement et en quantité raisonnable de l'eau dans le tube. Schéma ci-dessous. 7

8 Expériences préalables Question Notez vos observations. [Solution n 2 p 15] C. Interprétations Question 1 Expérience 1 : Question 2 Expérience 2 [Solution n 3 p 15] [Solution n 4 p 15] D. Ce qu'il faut retenir Complément : Lien vidéo https://www.youtube.com/watch?v=yhagalhlxu0 Fondamental Vocabulaire : Anhydre : Qui ne contient plus du tout d'eau. Le sulfate de cuivre anhydre permet de détecter l'eau dans une substance : il devient bleu en présence d'eau et il reste blanc en l'absence d'eau. 8

9 A la recherche de II - l'eau II A. Consignes Plusieurs produits sont mis à vote disposition sur la table du professeur. Vous devez en sélectionner un est répondre à la question suivante en faisant une expérience. Le produit que tu as sélectionné contient-il de l'eau? Pour répondre correctement à la question il faut suivre l'ordre des questions suivantes. Question 1 [Solution n 5 p 15] Émettre une hypothèse, si tu ne sais pas ce qu'est une hypothèse viens chercher une aide sur le bureau de professeur Question 2 [Solution n 6 p 15] Réalise l'expérience qui te permettra de savoir si réellement ce produit contient de l'eau. Si tu ne sais pas qu'elle expérience faire viens chercher une aide sur le bureau du professeur Question 3 Note le résultat de ton expérience Question 4 Répond à la question qui t'a été posée. [Solution n 7 p 16] [Solution n 8 p 16] B. Ce qu'il faut retenir Avec les expériences de vos camarades nous pouvons conclure que : Fondamental Toutes les boissons (jus de pomme, jus d'orange, lait, soda, vin,...) contiennent de 9

10 A la recherche de l'eau l'eau. La plupart des produits alimentaires (boissons, vinaigre, pomme, pain) contiennent de l'eau, sauf exceptions (huile, sucre, sel, flocons de purée,...). Certains produits non alimentaires contiennent de l'eau (le liquide vaisselle par exemple). Certains liquides ne contiennent pas d'eau (huile, cyclohexane,...). 10

11 III - Exercices III 11

12 Exercices A. Expérience : Observer une expérience Question 12

13 Exercices B. Exercice : Réaliser un protocole Question 13

14

15 Solution des exercices > Solution n 1 (exercice p. 7) Le sulfate de cuivre bleu devient gris/blanc De la buée se forme sur les parois du tube à essais De la vapeur s'échappe du tube à essais. > Solution n 2 (exercice p. 8) Le sulfate de cuivre anhydre (blanc) devient bleu quand on ajoute de l'eau. > Solution n 3 (exercice p. 8) Quand on chauffe le sulfate de cuivre bleu, on enlève l'eau qu'il contient. Quand on lui a enlevé toute son eau, le sulfate de cuivre est anhydre : il devient blanc > Solution n 4 (exercice p. 8) Quand on ajoute de l'eau au sulfate de cuivre anhydre (blanc) celui-ci s'hydrate et il devient bleu. > Solution n 5 (exercice p. 9) Méthode : L'hypothèse On doit donner son avis à priori sur la question posée, c'est-à-dire répondre à la question établie précédemment (avant d'avoir réalisé quelque expérience que ce soit). On argumente éventuellement son hypothèse : on la justifie à l'aide de ses conceptions initiales. L'hypothèse n'est pas forcement juste, c'est à la fin de l'expérience que l'on sait si l'hypothèse était valide ou invalide. «Je pense que... ( oui ou non, pourquoi... )» J'ai choisi le citron. Je pense que le citron contient de l'eau. > Solution n 6 (exercice p. 9) Je vais déposer un peu de sulfate de cuivre anhydre sur le citron. 15

16 Solution des exercices Quand le sulfate de cuivre devient bleu, c'est que la substance analysée contient de l'eau. > Solution n 7 (exercice p. 9) Le sulfate de cuivre anhydre est devenu bleu. > Solution n 8 (exercice p. 9) Le sulfate de cuivre anhydre devenu bleu indique que le citron contient de l'eau. 16

L'EAU DANS NOTRE ENVIRONNEMENT

L'EAU DANS NOTRE ENVIRONNEMENT CH 10 L'EAU DANS NOTRE ENVIRONNEMENT I- L'EAU SUR NOTRE PLANÈTE (Activité documentaire) Après avoir pris connaissance des documents fournis et de ceux présents dans votre livre (p 10 à p17), réponds aux

Plus en détail

1. Le sulfate de cuivre hydraté et le sulfate de cuivre anhydre Chauffage du sulfate de cuivre hydraté

1. Le sulfate de cuivre hydraté et le sulfate de cuivre anhydre Chauffage du sulfate de cuivre hydraté Ch 7 L eau dans notre alimentation 1. Le sulfate de cuivre hydraté et le sulfate de cuivre anhydre Chauffage du sulfate de cuivre hydraté buée hydraté anhydre cheminée Bec Bunsen virole Le chauffage du

Plus en détail

Chapitre 8 Déceler la présence de l eau

Chapitre 8 Déceler la présence de l eau Plan Introduction: 1 Préparation du réactif (professeur) 2 Test de l'eau et de certains liquides 1.1 Dispositif expérimental 1.2 Expérience 1.2.1 Test de l'eau : 1.2.2 Les liquides contiennent-ils tous

Plus en détail

Chimie cinquième /2016 Chapitre Chimie 5.1 : Les Mélanges

Chimie cinquième /2016 Chapitre Chimie 5.1 : Les Mélanges Chapitre Chimie 5.1 : Les mélanges 1. Qu est ce qu un mélange homogène? 2. Qu est ce qu un mélange hétérogène? 3. Que faut-il faire et que doit-on observer pour montrer qu'un solide est soluble dans un

Plus en détail

Travail pratique N 1 Comment reconnaître la présence de l'eau?

Travail pratique N 1 Comment reconnaître la présence de l'eau? Travail pratique N 1 Comment reconnaître la présence de l'eau? Prendre une feuille du classeur Mettre votre nom et prénom Titre : Travail pratique N 1 Comment reconnaître la présence de l'eau? Tiens, par

Plus en détail

L'eau qui nous entoure

L'eau qui nous entoure L'eau qui nous entoure I Les différents états de l'eau L'eau existe sous 3 états : SOLIDE, LIQUIDE, GAZ Remarques : La vapeur d'eau est invisible. Le brouillard est constitué de petites gouttelettes d'eau

Plus en détail

5 ème COURS Chimie Chapitre 1 L'EAU DANS NOTRE ENVIRONNEMENT CORRECTION DES EXERCICES. Téléchargé sur

5 ème COURS Chimie Chapitre 1 L'EAU DANS NOTRE ENVIRONNEMENT CORRECTION DES EXERCICES. Téléchargé sur 5 ème COURS Chimie Chapitre 1 L'EAU DANS NOTRE ENVIRONNEMENT CORRECTION DES EXERCICES Téléchargé sur http://gwenaelm.free.fr/2008-9 Correction : Exercice 1 p 17 Puisque dans le diagramme circulaire présentant

Plus en détail

L EAU DANS NOTRE ENVIRONNEMENT

L EAU DANS NOTRE ENVIRONNEMENT L EAU DANS NOTRE ENVIRONNEMENT CORRIGES DES EXERCICES Exercice n 1 page 16 Exercice n 2 page 16 4 : L'eau de pluie ruisselle sur le sol. 1 : L'eau de mer s'évapore. 3 : L'eau des nuages tombe sur la Terre.

Plus en détail

L'EAU DANS NOTRE ENVIRONNEMENT

L'EAU DANS NOTRE ENVIRONNEMENT Chapitre I L'EAU DANS NOTRE ENVIRONNEMENT Où y a-t-il de l'eau dans notre environnement et comment savoir si une substance contient de l'eau? I. L'eau sur Terre L'eau à la surface de la Terre L'eau représente

Plus en détail

Séquence 1 : l eau dans notre environnement

Séquence 1 : l eau dans notre environnement Séquence 1 : l eau dans notre environnement Niveau cinquième Objectifs : Savoir que - l eau est omniprésente dans notre environnement - l eau est présente dans notre alimentation (nourriture et boissons)

Plus en détail

Physique - Chimie L EAU : UN SOLVANT CONTENUS-NOTIONS COMPETENCES EXEMPLES D ACTIVITES L EAU SOLVANT

Physique - Chimie L EAU : UN SOLVANT CONTENUS-NOTIONS COMPETENCES EXEMPLES D ACTIVITES L EAU SOLVANT Niveau 5 ème Physique - Chimie L EAU : UN SOLVANT Document du professeur 1/6 Programme A- L eau dans notre environnement CONTENUS-NOTIONS COMPETENCES EXEMPLES D ACTIVITES L EAU SOLVANT Peut-on dissoudre

Plus en détail

5. Application de la démarche expérimentale : les besoins alimentaires des végétaux

5. Application de la démarche expérimentale : les besoins alimentaires des végétaux 3ème SVT Généralité La démarche expérimentale Fiche de cours La démarche expérimentale 1. Définition du problème scientifique 2. Formulation de l'hypothèse conceptuelle 3. Épreuve de l'hypothèse a. Hypothèse

Plus en détail

5 ème COURS Chimie Chapitre 2 LES MÉLANGES HÉTÉROGÈNES AQUEUX CORRECTION DES EXERCICES. Téléchargé sur http://gwenaelm.free.

5 ème COURS Chimie Chapitre 2 LES MÉLANGES HÉTÉROGÈNES AQUEUX CORRECTION DES EXERCICES. Téléchargé sur http://gwenaelm.free. 5 ème COURS Chimie Chapitre 2 LES MÉLANGES HÉTÉROGÈNES AQUEUX CORRECTION DES EXERCICES Téléchargé sur http://gwenaelm.free.fr/2008-9 Correction : Exercice 1 p 28 Un mélange est dit homogène si on ne peut

Plus en détail

Chapitre 1 Peut-on boire n'importe quelle eau? I - Mélange ou corps pur?

Chapitre 1 Peut-on boire n'importe quelle eau? I - Mélange ou corps pur? Chapitre 1 Peut-on boire n'importe quelle eau? I - Mélange ou corps pur? I - Mélange ou corps pur? Activité 1 p 12 - A quoi sert une étiquette alimentaire? - Pourquoi y'a-t-il des résidus dans le fond

Plus en détail

LE MONDE DES MATIERES COLOREES NATURELLES

LE MONDE DES MATIERES COLOREES NATURELLES T.P n 4 : LE MONDE DES MATIERES COLOREES NATURELLES Observer Tout est coloré : le Smartphone, les encres d impression... Pour cela l industrie utilise des pigments ou des colorants. Certains sont naturels...

Plus en détail

L eau et les mélanges (Chap4)

L eau et les mélanges (Chap4) L eau et les mélanges (Chap4) I. Introduction Deux gaz vont toujours se mélanger car leurs particules sont non liées. Deux solides ne peuvent pas se mélanger car leurs particules sont liées. Quant aux

Plus en détail

La détection des constituants alimentaires dans les aliments

La détection des constituants alimentaires dans les aliments Nom : Laboratoire - Science et technologie 3 La détection des constituants alimentaires dans les aliments But : Détecter si un constituant alimentaire est présent dans un aliment ou une solution. Théorie

Plus en détail

Bilan TP7 : La photosynthèse des cellules végétales. Hypothèse : la lumière permet la production d'amidon et donc la photosynthèse

Bilan TP7 : La photosynthèse des cellules végétales. Hypothèse : la lumière permet la production d'amidon et donc la photosynthèse Bilan TP7 : La photosynthèse des cellules végétales Conception du protocole expérimental : Hypothèse : la lumière permet la production d'amidon et donc la photosynthèse On dispose d'une plante verte (chlorophyllienne)

Plus en détail

La nature du vivant, constitution chimique des êtres vivants

La nature du vivant, constitution chimique des êtres vivants Thème : La Terre dans l Univers, la vie et l évolution du vivant : une planète habitée. La nature du vivant, constitution chimique des êtres vivants 1- On cherche à déterminer les caractéristiques des

Plus en détail

Chapitre 1 : L eau dans notre environnement

Chapitre 1 : L eau dans notre environnement Chapitre 1 : L eau dans notre environnement I. Quel rôle joue l eau dans notre environnement? L eau est répartie dans différents réservoirs : - 97% est sous forme d eau salée dans les mers et les océans

Plus en détail

Solubilité, miscibilité et densité d espèces chimiques

Solubilité, miscibilité et densité d espèces chimiques TP chimie nº 2 2nde Solubilité, miscibilité et densité 1. Solubilité d un solide dans un liquide 1.1. Vocabulaire Compléter le texte suivant : Si un solide peut se dissoudre dans un liquide, on dit qu

Plus en détail

Les plastiques ne sont pas tous les mêmes. Comment les reconnaître?

Les plastiques ne sont pas tous les mêmes. Comment les reconnaître? FICHE ÉLÈVE ANALYSER : proposer des tests d'identification Les plastiques ne sont pas tous les mêmes. Comment les reconnaître? Proposer ci-dessous des tests permettant d'identifier les différents plastiques

Plus en détail

4 ème COURS Chimie Chapitre 4 COMBUSTIONS CORRECTION DES EXERCICES. Téléchargé sur

4 ème COURS Chimie Chapitre 4 COMBUSTIONS CORRECTION DES EXERCICES. Téléchargé sur 4 ème COURS Chimie Chapitre 4 COMBUSTIONS CORRECTION DES EXERCICES Téléchargé sur http://gwenaelm.free.fr/2008-9 Correction : Exercice 1 p 58 1 Le principal constituant du charbon de bois est le carbone.

Plus en détail

Sciences cycle 3 : L eau Année A : Les états de l eau.

Sciences cycle 3 : L eau Année A : Les états de l eau. Sciences cycle 3 : L eau Année A : Les états de l eau. Compétences du programme : États et changements d état - Connaître les trois états physiques de l eau. Compétences du socle : - Pratiquer une démarche

Plus en détail

CHAPITRE 1 Les mélanges aqueux

CHAPITRE 1 Les mélanges aqueux I. Les mélanges homogènes et hétérogènes Définitions: Mélange: introduction dans un même récipient de plusieurs substances qui n'ont pas forcément le même état. Mélange aqueux: mélange contenant de l'eau

Plus en détail

M9 Solution de glucose pour perfusion intraveineuse

M9 Solution de glucose pour perfusion intraveineuse FICHE 1 Fiche à destination des enseignants Type d'activité Activités expérimentales Démarche d'investigation Notions et contenus Compétences attendues Commentaires sur l exercice proposé Conditions de

Plus en détail

Je maîtrise le vocabulaire.

Je maîtrise le vocabulaire. Chapitre 2 Je découvre quelques notions simples de chimie par l'expérimentation de différents mélanges 1. Je mélange du sel et de l'eau. Je maîtrise le vocabulaire. Le chimiste utilise un vocabulaire précis,

Plus en détail

Analyse de la dureté de l eau D après une idée de Louise Guilbert, adaptée par l équipe PISTES et la communauté de pratique

Analyse de la dureté de l eau D après une idée de Louise Guilbert, adaptée par l équipe PISTES et la communauté de pratique Analyse de la dureté de l eau D après une idée de Louise Guilbert, adaptée par l équipe PISTES et la communauté de pratique 1. Dureté de l eau : La détermination par titrage Notions préalables : La première

Plus en détail

SEQUENCE L'EAU DANS LA VIE QUOTIDIENNE: module de 5 séances

SEQUENCE L'EAU DANS LA VIE QUOTIDIENNE: module de 5 séances SEQUENCE L'EAU DANS LA VIE QUOTIDIENNE: module de 5 séances PROGRAMMES OFFICIELS CYCLE 2 : Distinguer les solides et les liquides et percevoir les changements d'état de la matière. OBJECTIFS DE CONNAISSANCES

Plus en détail

Une séquence d EIST D après une proposition des professeurs du collège Paul Verlaine de Maxéville.

Une séquence d EIST D après une proposition des professeurs du collège Paul Verlaine de Maxéville. LETTRE DE LA PEDAGOGIE Février 2014 L ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ DE SCIENCE ET TECHNOLOGIE Une séquence d EIST D après une proposition des professeurs du collège Paul Verlaine de Maxéville. La séquence proposée

Plus en détail

Comp. Critère de réussite Auto-Eval.* Note I1 Doc 1. Les types de microorganismes qui infectent Mr Dupont et Mr Dubuis sont

Comp. Critère de réussite Auto-Eval.* Note I1 Doc 1. Les types de microorganismes qui infectent Mr Dupont et Mr Dubuis sont Tâche complexe : angine et antibiotique Situation : Mr Dupont et Mr Dubuis consultent chacun leur médecin pour des maux de gorge. Après auscultation, les 2 médecins concluent à une angine et réalisent

Plus en détail

Réaction entre l acide chlorhydrique et le fer

Réaction entre l acide chlorhydrique et le fer Réaction entre l acide chlorhydrique et le fer Ces exercices sont des fictions, toute ressemblance avec des personnages, des groupes ou affaires existants serait fortuite Exercice 1 : Vérifier ce que je

Plus en détail

Je maîtrise quelques bases pour réussir en chimie

Je maîtrise quelques bases pour réussir en chimie Chapitre 0 Je maîtrise quelques bases pour réussir en chimie 1. Je sais me protéger et protéger mes camarades. A. JE GERE MON EQUIPEMENT PHYSIQUE et JE MAITRISE MON ENVIRONNEMENT. Consigne Image Remarque

Plus en détail

Mélanges et techniques de séparation

Mélanges et techniques de séparation Mélanges et techniques de séparation T.P. n 1:Séparer les constituants d'un mélange hétérogène : Problème: Alerte à la pollution! Un violent orage à provoqué un accident: un camion citerne transportant

Plus en détail

Synthèse d un arôme. Me préoccuper des consignes de sécurité (pour les personnes, le matériel, l'environnement) et suivre les règles de vie de classe.

Synthèse d un arôme. Me préoccuper des consignes de sécurité (pour les personnes, le matériel, l'environnement) et suivre les règles de vie de classe. Compétences travaillées: Synthèse d un arôme Me préoccuper des consignes de sécurité (pour les personnes, le matériel, l'environnement) et suivre les règles de vie de classe. Suivre un protocole en respectant

Plus en détail

CORRIGÉ - PHYSIQUE CHIMIE

CORRIGÉ - PHYSIQUE CHIMIE 3e_cntphy_2011_12_EB_corrigé.doc 1/6 EXAMEN BLANC DE DÉCEMBRE 2011 CLASSES DE 3ÈME - DURÉE 1H30 CORRIGÉ - PHYSIQUE CHIMIE CALCULATRICES AUTORISÉES ATTENTION : une copie non identifiée ne sera pas corrigée.

Plus en détail

Fiche d investigation 1/6 : Quels sont les matériaux utilisés dans les systèmes de chauffage et pourquoi?

Fiche d investigation 1/6 : Quels sont les matériaux utilisés dans les systèmes de chauffage et pourquoi? Fiche d investigation 1/6 : Les matériaux utilisés dans la fabrication des systèmes de chauffage étudiés Système étudié Echantillon de chauffage électrique au sol Famille(s) de matériau(x) et matériau(x)

Plus en détail

Comment différencier le sucre et le sel?

Comment différencier le sucre et le sel? Comment différencier le sucre et le sel? Le sel et le sucre sont deux éléments indispensables pour notre alimentation mais leurs apports sont différents. Comment les différencier sans les gouter? Tu disposes

Plus en détail

Test de reconnaissance de l eau par le sulfate de cuivre anhydre Un exemple de démarche d'investigation expérimentale en classe de 5ème

Test de reconnaissance de l eau par le sulfate de cuivre anhydre Un exemple de démarche d'investigation expérimentale en classe de 5ème Test de reconnaissance de l eau par le sulfate de cuivre anhydre Un exemple de démarche d'investigation expérimentale en classe de 5ème Compétences à acquérir : - Compétence 1 : Décrire le test de reconnaissance

Plus en détail

A quoi sert l eau? Dessine : Complète tes idées avec le tableau suivant. Lis bien les colonnes pour coller les photos au bon endroit.

A quoi sert l eau? Dessine : Complète tes idées avec le tableau suivant. Lis bien les colonnes pour coller les photos au bon endroit. CP période4 A quoi sert l eau? Que font les hommes avec l eau? Trouve le plus d idées possibles avec les camarades de ton groupe, puis colle vos idées ci-dessous. Dessine : Complète tes idées avec le tableau

Plus en détail

Mélanges et solutions : Solubles / non solubles Miscibles / non miscibles

Mélanges et solutions : Solubles / non solubles Miscibles / non miscibles Mélanges et solutions : Solubles / non solubles Miscibles / non miscibles 1. Comment se mélange l eau avec les solides? Savoir que tous les solides ne sont pas solubles dans l eau. Acquérir un lexique

Plus en détail

TITRAGE DE LA VITAMINE C

TITRAGE DE LA VITAMINE C Nom : Nom : Foyer TITRAGE DE LA VITAMINE C Mise en situation Ta grand-mère, Gertrude, décide de s inspirer des émissions culinaires télévisées qu elle écoute quotidiennement et de composer son propre mélange

Plus en détail

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE TRAVAUX PRATIQUES DE SCIENCES PHYSIQUES SUJET CII.2

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE TRAVAUX PRATIQUES DE SCIENCES PHYSIQUES SUJET CII.2 TP CII.2 Page 1/5 BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE TRAVAUX PRATIQUES DE SCIENCES PHYSIQUES SUJET CII.2 Ce document comprend : - une fiche descriptive du sujet destinée à l examinateur : Page 2/5 -

Plus en détail

Les combustions. Le charbon de bois est un solide noir essentiellement constitué d atomes de carbone.

Les combustions. Le charbon de bois est un solide noir essentiellement constitué d atomes de carbone. Chapitre 2 Les combustions Brûler signifie qu une réaction, appelée combustion, a lieu. Combustions faciles à observer : les combustions de bois, du charbon de bois, du gaz d un réchaud ou d un bec bunsen.

Plus en détail

Comment faire une bonne confiture? Compte-rendu réalisé par :

Comment faire une bonne confiture? Compte-rendu réalisé par : Comment faire une bonne confiture? Compte-rendu réalisé par : BENMICIA Céline, BOULET Janis, DECLINCOURT Thomas, GLASSER Tiffany, HAUSTRATE Corentin, HENIN Léa, HOUDE Victorien, HUET Wiltrid, LONGATTE

Plus en détail

5 ème COURS Chimie Chapitre 5 MASSE, VOLUME LORS DE CHANGEMENTS D'ÉTAT CORRECTION DES EXERCICES. Téléchargé sur http://gwenaelm.free.

5 ème COURS Chimie Chapitre 5 MASSE, VOLUME LORS DE CHANGEMENTS D'ÉTAT CORRECTION DES EXERCICES. Téléchargé sur http://gwenaelm.free. 5 ème COURS Chimie Chapitre 5 MASSE, VOLUME LORS DE CHANGEMENTS D'ÉTAT CORRECTION DES EXERCICES Téléchargé sur http://gwenaelm.free.fr/2008-9 Correction : Exercice 1 p 62 a L'unité légale est le mètre-cube

Plus en détail

Fiche thématique n 3 Des laves aux roches volcaniques Fiche Enseignant

Fiche thématique n 3 Des laves aux roches volcaniques Fiche Enseignant Fiche thématique n 3 Des laves aux roches volcaniques Fiche Enseignant Problématique : Comment les laves issues des magmas forment-elles des roches volcaniques? Objectifs pédagogiques : Notionnels : Le

Plus en détail

RECONNAISSANCE DE MATIÈRES PLASTIQUES RÉSISTANCE À LA RUPTURE À LA TRACTION D UN FIL

RECONNAISSANCE DE MATIÈRES PLASTIQUES RÉSISTANCE À LA RUPTURE À LA TRACTION D UN FIL TP CII.6 Page 1/6 BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE TRAVAUX PRATIQUES DE SCIENCES PHYSIQUES SUJET CII.6 Ce document comprend : - une fiche descriptive du sujet destinée à l examinateur : Pages 2/6

Plus en détail

Chapitre 4 : Méthodes de séparation Cours s'appuyant sur le livre utilisé en classe éditions bordas, collection René Vento

Chapitre 4 : Méthodes de séparation Cours s'appuyant sur le livre utilisé en classe éditions bordas, collection René Vento Chapitre 4 : Méthodes de séparation Cours s'appuyant sur le livre utilisé en classe éditions bordas, collection René Vento Nous allons maintenant tenter de séparer les mélanges vus dans le chapitre précédent,

Plus en détail

Faculté des Sciences Appliquées, Département de Chimie Appliquée, Laboratoire de Génie Chimique Léonard Angélique

Faculté des Sciences Appliquées, Département de Chimie Appliquée, Laboratoire de Génie Chimique Léonard Angélique Qu'est-ce que le séchage? Le séchage consiste à chauffer un produit afin de faire évaporer l'eau qu'il contient (ou un autre solvant). On distingue le séchage par ébullition et par entraînement. On parle

Plus en détail

La vaporisation de l'eau pure

La vaporisation de l'eau pure CH 16 I- CORPS PUR OU MÉLANGE? LA VAPORISATION DE L EAU PURE 11- Expérience( polycopiés et transparent ) Matériel : ballon à fond rond, chauffe ballon, pince à linge en bois, thermomètre et de l eau (par

Plus en détail

COMPORTEMENT DE QUELQUES MATIÈRES PLASTIQUES VIS À VIS DES AGENTS CHIMIQUES (ACIDES, BASES, SOLVANTS)

COMPORTEMENT DE QUELQUES MATIÈRES PLASTIQUES VIS À VIS DES AGENTS CHIMIQUES (ACIDES, BASES, SOLVANTS) TP CII.3 Page 1/6 BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE TRAVAUX PRATIQUES DE SCIENCES PHYSIQUES Sujet n CII.3 Ce document comprend : - une fiche descriptive du sujet destinée à l'examinateur Page 2/6 -

Plus en détail

LA TOUPIE. Table des matières. Tâche complexe produite par l académie de Clermont-Ferrand. Janvier 2012. Fiche professeur... 2. Fiche élève...

LA TOUPIE. Table des matières. Tâche complexe produite par l académie de Clermont-Ferrand. Janvier 2012. Fiche professeur... 2. Fiche élève... LA TOUPIE Table des matières Fiche professeur... 2 Fiche élève... 5 Narration de séance et productions d élèves... 6 1 Fiche professeur LA TOUPIE Niveaux et objectifs pédagogiques 5 e : introduction ou

Plus en détail

Le sirop de menthe. Huile essentielle de menthe

Le sirop de menthe. Huile essentielle de menthe P a g e 1 TS Spécialité Chimie Exercice résolu Enoncé Les trois parties sont indépendantes. L objectif de cet exercice est d étudier une méthode d extraction d un arôme naturel de menthe puis d analyser

Plus en détail

COULEURS QUI CHANGENT

COULEURS QUI CHANGENT COULEURS QUI CHANGENT A B C 1 - Remplir le récipient A avec du vinaigre 2 - Remplir le récipient B avec de l eau et du bicarbonate de soude 3 - Remplir le récipient C avec de l eau et du sel 4 - Verser

Plus en détail

A) Les substances naturelles: elles existent dans la nature ( Latex de l'hévéa, sucre de la betterave...).leur molécule existe dans la nature

A) Les substances naturelles: elles existent dans la nature ( Latex de l'hévéa, sucre de la betterave...).leur molécule existe dans la nature CH7:Synthèses d'espèces chimiques (livre ch7 p96-111 ) Les exercices Tests ou " Vérifie tes connaissances " de chaque chapitre sont à faire automatiquement sur le cahier de brouillon pendant toute l année.

Plus en détail

2004-2005 Page 1 C14 L'eau est un solvant.sxw

2004-2005 Page 1 C14 L'eau est un solvant.sxw 2004-2005 Page 1 C14 L'eau est un solvant.sxw C14 L'EAU EST UN SOLVANT Je dois savoir distinguer fondre et se dissoudre définition des mots solvant, soluté, solution, solution saturée la masse ne change

Plus en détail

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL : EPREUVE DE TRAVAUX PRATIQUES DE SCIENCES PHYSIQUES. SUJET n 14

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL : EPREUVE DE TRAVAUX PRATIQUES DE SCIENCES PHYSIQUES. SUJET n 14 TP n 14 session 1998 1/5 Page BACCALAUREAT PROFESSIONNEL : EPREUVE DE TRAVAUX PRATIQUES DE SCIENCES PHYSIQUES SUJET n 14 Ce document comprend : - une fiche descriptive du sujet destinée à l examinateur

Plus en détail

TP: Caractérisations d'espèces chimiques

TP: Caractérisations d'espèces chimiques TP: Caractérisations d'espèces chimiques I) Détermination de la température de fusion de l'aspirine 1) Températures de changement d'état Tout corps pur est caractérisé par des températures de changement

Plus en détail

LE LAIT MISE EN EVIDENCE DES CONSTITUANTS D UN LAIT

LE LAIT MISE EN EVIDENCE DES CONSTITUANTS D UN LAIT Nom :.. Prénom : LE LAIT MISE EN EVIDENCE DES CONSTITUANTS D UN LAIT 1 1- COMPOSITION CHIMIQUE DU LAIT Le lait est une boisson de couleur blanchâtre produit par les mammifères femelles. Une fonction première

Plus en détail

LE CYCLE DU CUIVRE. On décape une lame de cuivre à la toile émeri et on la chauffe sur la lame

LE CYCLE DU CUIVRE. On décape une lame de cuivre à la toile émeri et on la chauffe sur la lame LE CYCLE DU CUIVRE BUT - Notion d élément chimique - Etude du cuivre sous différentes formes - Différences entre corps pur simple et composé L élément cuivre peut se présenter sous différentes formes lors

Plus en détail

Les élèves de l'école de La Vernaz présentent : L'arbre à cristaux

Les élèves de l'école de La Vernaz présentent : L'arbre à cristaux Les élèves de l'école de La Vernaz présentent : L'arbre à cristaux Qu'est ce qu'un cristal? Définitions : Dictionnaire : nom masculin1. Variété de verre très pur, qui résonne quand on le heurte. 2. Élément

Plus en détail

Chapitre 2 Conduction électrique des métaux

Chapitre 2 Conduction électrique des métaux Chapitre 2 Conduction électrique des métaux OBJECTIFS Pratiquer une démarche expérimentale afin de comparer le caractère conducteur de différents solides. Invalider ou valider une hypothèse sur le caractère

Plus en détail

Quel est le lien entre la valeur du ph et les ions présents en solution?

Quel est le lien entre la valeur du ph et les ions présents en solution? Chapitre III Tests de reconnaissance de quelques ions Un test de reconnaissance est une expérience simple qui permet d identifier une substance ( Ex : le test au sulfate de cuivre anhydre pour l eau, le

Plus en détail

Cinquième Résumé de cours de chimie

Cinquième Résumé de cours de chimie 1 Les molécules 1.1 L'eau Cinquième Résumé de cours de chimie L eau est partout autour de nous. L eau est omniprésente dans notre environnement à l échelle de la planète : dans les mers, océans, lacs,

Plus en détail

Chapitre 1 : Les combustions

Chapitre 1 : Les combustions Chapitre 1 : Les combustions Matériel : Premières notions : Un briquet Une bougie Un flacon grand modèle Du dioxygène Combustion du butane : Un tube à essai Un briquet Une recharge de gaz à briquet Une

Plus en détail

Séquence 3 : séparations des constituants d un mélange homogène Niveau 5 ième

Séquence 3 : séparations des constituants d un mélange homogène Niveau 5 ième Séquence 3 : séparations des constituants d un mélange homogène Niveau 5 ième «Je n enseigne point, je raconte.» Michel de Montaigne (1533-1592) Voir le manuel de la page 34 à la page 39 Objectifs : -

Plus en détail

Fiche n 1 : DESCRIPTIF DU SUJET DESTINÉ AUX PROFESSEURS. Sujet : Dosage du glucose dans une boisson énergisante méthode par comparaison

Fiche n 1 : DESCRIPTIF DU SUJET DESTINÉ AUX PROFESSEURS. Sujet : Dosage du glucose dans une boisson énergisante méthode par comparaison Fiche n 1 : DESCRIPTIF DU SUJET DESTINÉ AUX PROFESSEURS Sujet : Dosage du glucose dans une boisson énergisante méthode par comparaison * Dans ce sujet on se propose d évaluer de la teneur massique en glucose

Plus en détail

M10 Fabrication d'un sérum physiologique

M10 Fabrication d'un sérum physiologique FICHE 1 Fiche à destination des enseignants Type d'activité Démarche d investigation liée à l expérimentation Notions et contenus Compétences attendues Commentaires sur l exercice proposé Solution : solvant,

Plus en détail

«Un extra-terrestre arrive sur la Terre et atterrit en pleine saison de récolte de pommes dans un verger.mais peut-il se nourrir dans ce verger?

«Un extra-terrestre arrive sur la Terre et atterrit en pleine saison de récolte de pommes dans un verger.mais peut-il se nourrir dans ce verger? ACTIVITE EN DEMI-GROUPE N 2 Type d activité : CHIMIE - ACTIVITE EXPERIMENTALE Compétences - S APPROPRIER un problème o Élaborer une démarche pour répondre au problème. o Formuler une hypothèse sur un événement

Plus en détail

Comment ça marche. Une lampe de poche?

Comment ça marche. Une lampe de poche? Classe adolesciences Collège Schuman Behren-lès-Forbach (57) ANNEXE 2 Comment ça marche. Une lampe de poche? Tu sais t en servir depuis la maternelle lorsque tu avais peur du «noir», mais sais-tu comment

Plus en détail

Comment motiver les élèves autour du test de l eau par le sulfate de cuivre? Collège. Fabienne LOISEAU

Comment motiver les élèves autour du test de l eau par le sulfate de cuivre? Collège. Fabienne LOISEAU COLLÈGE 1127 Comment motiver les élèves autour du test de l eau par le sulfate de cuivre? par Collège Lou Castellas - 30320 Marguerittes christophe.loiseau@libertysurf.fr RÉSUMÉ L article propose un exemple

Plus en détail

La saumure. Document 2 : La solubilité du sel dans l eau

La saumure. Document 2 : La solubilité du sel dans l eau La saumure Lire et comprendre des documents scientifiques (domaine 1) D C B A Expression précise et riche de la langue française (domaine 1) D C B A Organiser son espace de travail (domaine 2) D C B A

Plus en détail

Exercices annales CHIMIE

Exercices annales CHIMIE Exercices annales CHIMIE EXERCICE N 2 CHIMIE (6 points) Partie A On a effectué les tests suivants sur un échantillon d'une eau minérale - Ajout de quelques gouttes d'une solution de chlorure de baryum

Plus en détail

Annexe 4 : Document pour l élève.

Annexe 4 : Document pour l élève. Annexe 4 : Document pour l élève. Labo. Du tri des déchets à la classification des molécules. Consommateur et écocitoyen, tu as trié tes déchets. Tes déchets vont être envoyés dans des sociétés spécialisées

Plus en détail

On identifie l'ion cuivre II par l'apparition d'un précipité bleu en présence de soude (hydroxyde de sodium).

On identifie l'ion cuivre II par l'apparition d'un précipité bleu en présence de soude (hydroxyde de sodium). Chapitre III Tests de quelques ions ph d'une solution I. Tests de quelques ions 1. Test de l'ion cuivre II Na +, OH - hydroxy de de sodium Cu 2+ + SO 4 2- sulfate de cuivre II Précipité bleu Cu(HO) 2 hydroxyde

Plus en détail

Chp2 eau corps pur /mélange

Chp2 eau corps pur /mélange Chp2 eau corps pur /mélange Activité 1 Différentes boissons Cassiopée a préparé plusieurs boissons pour recevoir ces amis différentes boissons : de l eau du robinet, de l eau minérale pétillante, menthe

Plus en détail

Aqueux : à base d'eau

Aqueux : à base d'eau Chapitre C2 LES MELANGES AQUEUX Aqueux : à base d'eau Dans ce chapitre, nous allons : - apprendre à distinguer les différents types de mélange - apprendre à obtenir de l'eau pure - apprendre quel est le

Plus en détail

CHAP.3 VOLUME ET MASSE D UN CORPS

CHAP.3 VOLUME ET MASSE D UN CORPS CHAP.3 VOLUME ET MASSE D UN CORPS Qui a dit qu Obélix était gros??? ------------------------------ VOLUME D UN CORPS 2 UNITÉS ET MULTIPLES 3 COMMENT MESURER LE VOLUME D UN LIQUIDE? 4 COMMENT MESURER LE

Plus en détail

C14. Remarques et conseils sur la préparation du poste de travail.

C14. Remarques et conseils sur la préparation du poste de travail. Fiche n 1 : DESCRIPTIF DU SUJET DESTINE AUX PROFESSEURS Ce sujet comporte deux parties : - une chromatographie sur couche mince (c.c.m.) - une extraction avec une ampoule à décanter. Chronologie : Le candidat

Plus en détail

Solubilisé dans le dichlorométhane. Insoluble insoluble Soluble. Diiode soluble soluble Peu soluble Anéthole soluble soluble insoluble

Solubilisé dans le dichlorométhane. Insoluble insoluble Soluble. Diiode soluble soluble Peu soluble Anéthole soluble soluble insoluble Seconde Thème 1 : la Santé TP Technique d extraction par solvant. Extraction de l anethole étoilée Chapitre C2 La composition d un médicament I- Objectifs. Extraction par un solvant. Utilisation d'une

Plus en détail

Nom 1 : Nom 2 : Nom 3 : Date : Classe :

Nom 1 : Nom 2 : Nom 3 : Date : Classe : Nom 1 : Nom 2 : Nom 3 : Date : Classe : Joker #1 (-1) Hétérogène, homogène? Joker #2 (-1) Comment récupérer un gaz? Avant l ouverture, le Perrier semble être un mélange (homogène/ A l ouverture, on entend

Plus en détail

Trois liquides et trois objets

Trois liquides et trois objets Le défi Dans un récipient contenant 3 liquides différents, nous vous mettons au défi de faire flotter 3 objets à la surface de chacun des liquides. Défi sciences : réponse classe Trois liquides et trois

Plus en détail

Qualité d une eau : les ions sulfate TP SL 4

Qualité d une eau : les ions sulfate TP SL 4 Qualité d une eau : les ions sulfate TP SL Au cours d un travail dans un laboratoire de contrôle, il est demandé de vérifier si la concentration en ions sulfate dans une eau minérale correspond à l indication

Plus en détail

LES FONDANTS AU CHOCOLAT

LES FONDANTS AU CHOCOLAT LES FONDANTS AU CHOCOLAT Table des matières Fiche professeur... 2 Fiche élève... 6 Narration de séance et productions d élèves... 7 1 Fiche professeur LES FONDANTS AU CHOCOLAT Niveaux et objectifs pédagogiques

Plus en détail

REACTIONS DE PRECIPITATION

REACTIONS DE PRECIPITATION TP CHIMIE, SOLUTION AQUEUSES R.DUPERRAY Lycée F.BUISSON PTSI REACTIONS DE PRECIPITATION OBJECTIFS Vérifier et caractériser la présence de quelques ions dans des solutions Observer la formation d un précipité

Plus en détail

Le ph. Exercice N 1 : Mots croisés

Le ph. Exercice N 1 : Mots croisés Le ph Exercice N 1 : Mots croisés Horizontalement : 2) Solution qui ne peut plus dissoudre de soluté. 3) On le dissout dans la solution. 5) Se dit d'une solution de ph > 7. 7) L'addition d'un soluté et

Plus en détail

TP 8 Structure des cellules

TP 8 Structure des cellules TP 8 OBSERVATION DES DIFFERENTS TYPES CELLULAIRES. Nous cherchons à trouver des similitudes au niveau microscopique entre les êtres vivants. Objectifs : identifier les structures d une cellule. Identifier

Plus en détail

Extraction par solvant Extraction du limonène contenu dans l écorce d orange Identification par chromatographie

Extraction par solvant Extraction du limonène contenu dans l écorce d orange Identification par chromatographie Spécialité Chimie Thème : Extraire et identifier des espèces chimiques Compétences exigibles : connaître et choisir la verrerie appropriée pour réaliser une manipulation réaliser plusieurs extraction liquide

Plus en détail

GUIDE DE L ENSEIGNANT

GUIDE DE L ENSEIGNANT Au ménage! GUIDE DE L ENSEIGNANT Décembre 2010-1- Au ménage! Description de la situation d apprentissage Préparation Activité 1 À leur entrée en classe, les élèves découvrent quatre bouteilles sur le bureau

Plus en détail

Mon petit cahier d expériences de chimie

Mon petit cahier d expériences de chimie Mon petit cahier d expériences de chimie Cours Pi - SARL au capital de 17 531,86 euros - RCS PARIS B 391 712 122 - APE 8559B siège social et centre d expédition : 11-13 rue de l Épée de Bois, 75 005 Paris

Plus en détail

Séance 2 - Vivant ou non-vivant

Séance 2 - Vivant ou non-vivant Indicateurs de réussite Indicateurs de réussite Indicateurs de réussite Nom :. Séance 2 - Vivant ou non-vivant Mise en situation et recherche à mener La NASA et l'agence spatiale européenne (ESA) travaillent

Plus en détail

9.5. Les états de la matière

9.5. Les états de la matière 9.5. Les états de la matière Durée : 3 x 3h. Objectifs : - Evaluer les connaissances préalables des élèves et ainsi établir une base de références pour pouvoir évaluer l'acquis des élèves à la fin de la

Plus en détail

Séquence 5 : l eau solvant Classe de cinquième

Séquence 5 : l eau solvant Classe de cinquième Séquence 5 : l eau solvant Classe de cinquième Voir le manuel de la page 70 à la page 75 Objectifs de la séquence : - Savoir s il est possible de dissoudre n importe quel solide dans de l eau - Savoir

Plus en détail

TITRE Obtenir de l eau limpide!

TITRE Obtenir de l eau limpide! TITRE Obtenir de l eau limpide! classe : cinquième durée : une à deux séances selon l avancement, le compte rendu peut être terminé à la maison éventuellement place dans la progression : dans le chapitre

Plus en détail

I. Quels sont les ions présents dans l'acide chlorhydrique?

I. Quels sont les ions présents dans l'acide chlorhydrique? Chapitre IV Réaction entre l'acide chlorhydrique et le fer I. Quels sont les ions présents dans l'acide chlorhydrique? Résumé du TP sur l'acide chlorhydrique : Les ions présents dans l'acide chlorhydrique

Plus en détail

Effet de la température sur la masse volumique de l'eau

Effet de la température sur la masse volumique de l'eau Joe Bleau Snc2dB Effet de la température sur la masse volumique de l'eau Travail présenté à François Lépine Enseignant de sciences École Secondaire Catholique Renaissance Aurora, Ontario Le 1 février 2010

Plus en détail

Quel matériau est le mieux adapté à la conception des pneus de voitures?

Quel matériau est le mieux adapté à la conception des pneus de voitures? LES PROPRIETES DE MATERIAUX Nom : Prénom :.. Classe : 6 e.. CAPACITES 1 2 3 4 Mettre en évidence à l aide d un protocole expérimental quelques propriétés de matériaux. Classer les matériaux par rapport

Plus en détail

II. Conclusion : Le mélange est dit hétérogène lorsque l on observe au moins deux constituants.

II. Conclusion : Le mélange est dit hétérogène lorsque l on observe au moins deux constituants. Chapitre 5. L eau et les mélanges. I. Mélange de l eau avec des liquides I.1. Activité : Matériel: Tubes à essais, eau, sirop de grenadine, alcool, huile, cyclohexane Protocole général: Dans un tube à

Plus en détail

Quels sont les effets des plantes médicinales sur notre corps

Quels sont les effets des plantes médicinales sur notre corps 2016 Quels sont les effets des plantes médicinales sur notre corps Luca Negri et Camille Drintcho 04/03/2016 Table des Matières : Introduction : Page 2 1. Camomille - Hypothèse: Page 2 - Protocole: Page

Plus en détail