Communiqué : le Pôle Universitaire Léonard de Vinci entre dans une nouvelle ère

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1 Dossier de Presse 1

2 Sommaire Communiqué : le Pôle Universitaire Léonard de Vinci entre dans une nouvelle ère Le projet : Etudier ensemble aujourd hui pour collaborer efficacement demain Les écoles aujourd'hui : EMLV, ESILV, IIM Le sport obligatoire et la filière Sportifs de haut Niveau Le Pôle Universitaire Léonard de Vinci en chiffres Le campus «à l américaine» au cœur du quartier d affaires Paris-La Défense (locaux, services partagés, établissements hébergés) Flash-back : 1995, naissance du Pôle Universitaire Léonard de Vinci Biographie de Pascal Brouaye Biographie de Nelly Rouyrès Dossier de Presse / Pôle Universitaire Léonard de vinci

3 Paris-La Défense, 21 juin 2013 Communiqué Le Pôle Universitaire Léonard de Vinci entre dans une nouvelle ère. Changement de cap, retour aux fondamentaux, développement et transversalité, sont les maîtres mots du plan d orientations stratégiques du Pôle Universitaire Léonard de Vinci. L arrivée d une nouvelle gouvernance à la tête de l Association Léonard de Vinci en janvier 2013 marque le début d une nouvelle ère aussi bien au niveau organisationnel que dans la recherche de nouveaux modèles de formation des cadres de demain en lien étroit avec les entreprises. L ouverture et la pluridisciplinarité du modèle universitaire associées à la professionnalisation et l'efficacité de l'insertion professionnelle des grandes écoles fait partie des fondamentaux de la création du Pôle. Il convient de les replacer au cœur de la stratégie pour créer un nouveau modèle d enseignement supérieur. Les 3 écoles qui se sont développées au sein de l Association (l EMLV, l ESILV et l IIM) évoluent dans un même écosystème et constituent une formidable opportunité de développer des cursus complémentaires qui mêleront les compétences des ingénieurs, des managers et des designers. Pour y parvenir, il faut développer la transversalité des contenus et des parcours pour déployer les compétences managériales et techniques au service des grands enjeux sociétaux en adéquation avec les besoins des entreprises et anticipant les nouvelles «compétences-métiers» induites par l évolution des technologies numériques. Réalisations mises en place à la rentrée 2013 : Création de la Majeure Entreprendre commune aux 3 écoles en 5ème année, double diplômante pour les élèves de l ESILV et de l IIM 13 élèves sélectionnés dans les écoles, 7 projets de création d entreprises. 550 étudiants de 1ère année des 3 écoles réaliseront en commun les PERS (Projet d Etude de Réflexion et de Synthèse) sur les thématiques : l entreprise dans le monde actuel & l entreprise et ses marchés. Ils suivront également les cours de langues en groupes mixtes. Parcours mixte ESILV/EMLV pour les élèves de 5ème année dans la spécialité Finance de marché, ce parcours sera bidiplômant pour les élèves-ingénieurs. «Ce plan stratégique est ambitieux et surtout caractérisé par la recherche de nouveaux modèles dans la formation des cadres de demain. La transversalité en est le fil directeur. Celle-ci répond clairement à un besoin de plus en plus marqué dans le monde économique où les frontières traditionnelles ont tendance à s estomper au profit de circuits courts en termes de coopération et où les innovations sont autant fondées sur les usages que sur les technologies. Ce monde plus ouvert nécessite des ingénieurs, des managers et des designers d un nouveau type avec un ADN différent. L Association Léonard de Vinci se veut un laboratoire d études pour la formation de ces nouveaux profils». Pascal Brouaye, Président de l Association Léonard de Vinci. Contact presse : Anne-Marie Patard Tél :

4 Le Projet Etudier ensemble aujourd hui pour collaborer efficacement demain Mission fondatrice L Association Léonard de Vinci, établissement d enseignement supérieur privé, a été créée en 1995 à l initiative du Conseil Général des Hauts-de-Seine, portée par une forte volonté d innovation dans le paysage de l enseignement supérieur français. Assurer l accessibilité et l ouverture sociale des formations des universités publiques, tout en garantissant l encadrement et l insertion professionnelle des meilleures grandes écoles, constitue le projet fondamental qui a présidé à la création de l Association. Trois écoles post-bac se sont développées au sein de l Association : une école de management, l EMLV une école d ingénieurs, l ESILV une école multimédia, l IIM L implantation à la Défense au cœur du premier quartier d affaires européen a ancré les écoles de l Association sur l objectif de dispenser un enseignement supérieur de haut niveau à finalité professionnelle, en adéquation avec les besoins des entreprises et anticipant les nouvelles «compétences-métiers» induites par l évolution des technologies numériques. Ont ainsi été favorisées : L ouverture sociale et la diversité des profils sous statut étudiant ou apprenti*, Une transversalité entre l Ecole d Ingénieurs, l Ecole de Management et l Institut du Multimédia à travers un socle commun : culture, langues et sport, La transmission de compétences garantissant l insertion professionnelle des grandes écoles. * Création du CFA Léonard de Vinci en 1996 des sections apprentissage dans les 3 écoles pour une capacité de 250 élèves apprentis. 4 Dossier de Presse / Pôle Universitaire Léonard de vinci

5 Définition d une nouvelle stratégie La genèse du projet est de tendre vers un modèle hybride d enseignement supérieur : Ouverture et pluridisciplinarité du modèle universitaire associées à la professionnalisation et l efficacité de l insertion professionnelle des grandes écoles 3 écoles au sein d un même écosystème : ESILV (ingénieurs), EMLV (management), IIM (web & multimédia) La transversalité des contenus et des parcours comme ADN Le Conseil d administration de l Association Léonard de Vinci a fixé ses orientations stratégiques pour l association au regard d une vision à 5 ans de son développement. 1. un fonctionnement transversal naturel aux trois établissements. Cet aspect est sans doute l un des plus importants. En effet, il s agit durant la totalité des cursus des élèves des écoles de les inviter à travailler ensemble à l occasion de projets, d options communes, durant l apprentissage des langues étrangères, etc Favoriser ainsi les coopérations dès l école entre futurs managers, ingénieurs et designers va à l évidence créer de nouveaux profils de cadres, plus ouverts, naturellement coopératifs et plus facilement tournés vers l innovation.une association rassemblant des écoles reconnues dans le paysage des grandes écoles dans l esprit du projet initial dont l ouverture sociale ; 2. une association rassemblant des écoles reconnues dans le paysage des grandes écoles dans l esprit du projet initial dont l ouverture sociale ; 3. des écoles innovantes pour anticiper les évolutions, des organisations agiles ; 4. une approche «student oriented» généralisée (l étudiant au centre des orientations) ; 5. des partenariats nationaux et internationaux, tenant compte du positionnement dans l environnement institutionnel, socio-économique et géographique ; 6. des contenus de formation porteurs de sens : compétences managériales et technologiques au service des grands enjeux sociétaux développement durable ; 7. des activités de recherche et d innovation en partenariat et rassemblant lorsque cela est possible, des compétences issues des corps enseignants-chercheurs des écoles. 8. une association devenue indépendante financièrement vis-à-vis du Conseil Général des Hautsde-Seine. 5

6 Des orientations stratégiques qui induisent des axes de développement pour 2013 à 2017 Le Conseil d administration a validé de nombreux axes de développement, dont certains s inscrivent dans les priorités indiquées par la Direction générale pour l enseignement supérieur et l insertion professionnelle (DGESIP). Partenariats structurants pour renforcer attractivité et compétitivité La stratégie de développement des écoles de l Association Léonard de Vinci passe notamment par une reconnaissance et un rayonnement de leurs actions dans le cadre des missions de service public de l Enseignement supérieur et de la Recherche. Cette reconnaissance est supportée par des partenariats universitaires, économiques ou territoriaux engagés depuis quelques années. Le prochain quinquennat devra permettre leur développement et leur pérennisation. La politique de partenariats permet dans un premier temps de développer des actions d une plus grande ampleur, avec des moyens donnés, tant sur le plan du recrutement, de la formation et de la diplomation. Partenariats universitaires et académiques Inscrire les écoles dans des concours communs (Concours Avenir et Concours e3a/pt pour l ESILV en 2012) Développer des offres pédagogiques partenariales Partenariats économiques et industriels Engager une approche partenariale généralisée avec des entreprises se traduisant par des parrainages et des chaires Dynamiser l association des anciens, Partenariats au plan national ou international Renforcer la reconnaissance des établissements au niveau national Développer les réseaux internationaux Développer les échanges au niveau des enseignants (Visiting professors) 6 Dossier de Presse / Pôle Universitaire Léonard de vinci

7 Qualité des formations Il s agit de profiter de l opportunité d avoir 3 écoles développant des cursus différents et complémentaires sur le même campus pour favoriser la mise en commun d expériences entre futurs managers, ingénieurs et designers. Les axes retenus sont l entrepreneuriat, la pédagogie projet et certains pans d enseignement : la finance le management de la transition énergétique et le développement durable - le e-business les big data. Diversité des parcours et des publics Développer la transversalité entre les écoles : enseignements, options et projets communs, pédagogie transversale, doubles diplômes, activités associatives et sociales Déployer des cursus nouveaux et élargir l offre de formation Recruter des élèves à tous les niveaux Accueillir des étudiants étrangers Mettre en avant une organisation «agile» facilitant la personnalisation des cursus Améliorer la réussite des étudiants Intégrer fortement la pédagogie par projets Développer la dimension internationale à travers des expériences académiques ou en entreprise pour tous les étudiants Favoriser une insertion professionnelle de qualité Développer le service des relations entreprises La poursuite de la politique d ouverture sociale Poursuivre tout en l adaptant la politique sociale visant à ouvrir les portes de l enseignement supérieur aux élèves les plus défavorisés Politique scientifique Développer les activités de recherche dans les écoles EMLV développer la recherche en vue de l obtention du grade de Master ESILV concentrer les thématiques de recherche Poursuivre le développement de l activité de recherche partenariale Pôles de compétitivité, Ecole doctorale, R&D 7

8 Développement des compétences et des ressources financières Parmi les orientations stratégiques de l Association Léonard de Vinci figure la volonté, partagée avec le Conseil général des Hauts-de-Seine, de réduction du soutien financier de ce dernier qui a déjà été amorcée fortement depuis plusieurs années. Dans ce contexte, les écoles gérées par l Association doivent atteindre une taille critique qui peut être estimée à étudiants pour l ESILV, 1000 étudiants pour l IIM et étudiants pour l EMLV, afin de répartir les charges fixes sur un nombre suffisant d étudiants. Développer la croissance interne pour assurer l autofinancement progressif de l association Accompagner la montée en compétences des équipes Gestion des carrières Recrutement des équipes pour accompagner la croissance et mettre en œuvre la pédagogie transversale Ce plan stratégique est ambitieux et surtout caractérisé par la recherche de nouveaux modèles dans la formation des cadres de demain. La transversalité en est le fil directeur. Celle-ci répond clairement à un besoin de plus en plus marqué dans le monde économique où les frontières traditionnelles ont tendance à s estomper au profit de circuits courts en termes de coopération et où les innovations sont autant fondées sur les usages que sur les technologies. Ce monde plus ouvert nécessite des ingénieurs, des managers et des designers d un nouveau type avec un ADN différent. L Association Léonard de Vinci se veut un laboratoire d études pour la formation de ces nouveaux profils. 8 Dossier de Presse / Pôle Universitaire Léonard de vinci

9 Les écoles aujourd hui : 9

10 Directeur : Elisabeth Laurent, également directrice du Pôle Entrepreneuriat Etudiant Grand Ouest (PEEGO) Accréditations : Diplôme visé Bac+5, renouvelé pour 2 ans en 2013 Reconnaissance par l Etat L école en 600 signes (ou presque) Ecole supérieure de commerce et de management post-bac, à vocation professionnalisante, l EMLV revendique un positionnement atypique permettant d accueillir des jeunes en devenir, pas toujours valorisés par leur cursus scolaire mais à fort potentiel. Ainsi le recrutement sous forme d entretiens et de tests, après étude du dossier scolaire, offre l opportunité à tous les candidats d affirmer leur personnalité et leur potentiel. La pédagogie met en exergue le développement personnel de l étudiant, son épanouissement, notamment par la pratique obligatoire du sport, la culture générale, l ouverture sur les arts, les clés de compréhension du monde. La formation permet aux étudiants d appréhender rapidement les exigences et codes de l entreprise. Les spécialisations # 3 axes métiers en 4ème année : Marketing-commerce Finance contrôle de gestion Management & ressources humaine # 11 Spécialisations en 5ème année : E-business Marketing innovation - relation client Management opérationnel des PME Corporate finance & gestion des risques Contrôle de gestion & système d information Finance de marché Management & ressources humaines L entreprise & le développement durable Management du sport & du sportif de haut niveau Entrepreneuriat (5ème année commune avec l ESILV et l IIM) Management of new communications technologies and tourism (double diplôme en partenariat avec l Université Paris Dauphine) + La filière Sportifs de Haut Niveau 10 Dossier de Presse / Pôle Universitaire Léonard de vinci

11 L international 1 année obligatoire à l international (3ème année) sous la forme d un semestre académique dans une université partenaire et d un semestre en stage en entreprise à l étranger (ou 2 semestres académiques avec possibilité d obtenir un Bachelor + 1 stage optionnel en entreprise) 70 universités partenaires en Allemagne, Autriche, Belgique, Danemark, Espagne, Finlande, Irlande, Islande, Italie, Lituanie, Norvège, Pays-Bas, Pologne, Portugal, Royaume- Uni, Russie, Suède, Canada, Etats-Unis, Mexique, Chine, Corée du Sud L apprentissage La formation EMLV est accessible par la voie de l apprentissage en cycle master (4ème et 5ème années) dans les spécialités Finance & contrôle de gestion et Négociation & management des affaires, en partenariat avec le CFA Léonard de Vinci. Les stages 4 stages ou missions obligatoires, 13 mois minimum d expérience professionnelle : 1ère année : découverte de l'entreprise, 2-4 mois 2ème année : mission solidaire, 1 mois 3ème année : stage international, 4-6 mois 5ème année : stage de fin d'études, 5-6 mois La recherche Le CEREM, Centre d Etudes et de Recherche en Management, réunit 21 enseignants-chercheurs en Sciences de Gestion qui travaillent autour de 4 thématiques sous l angle de la performance et du changement : Risque géopolitique et ressources humaines Performance des équipes de direction dans les PME L entreprise et le numérique Ingénierie entrepreneuriale Les débouchés 27% en commercial 24% en marketing, communication, publicité 22% en finance & contrôle de gestion 10% en web, multimédia 8% en RH et administration 3% en développement durable & environnement L insertion professionnelle à la sortie de l école et 3 ans après # 1er emploi (enquête 2012 sur la promo 2011) Temps moyen de recherche du 1er emploi : inférieur à 2 mois Près de 60% des diplômés en poste ont trouvé un emploi avant l'obtention de leur diplôme Salaire moyen d embauche : EUR (variable compris) Taux net d emploi : 93% 7% en poursuites d études # Après 3 ans d expérience (enquête 2012 sur la promo 2009) Plus d un diplômé sur 2 a changé de poste au bout de 3 ans 13% des diplômés en poste à l étranger Salaire moyen à 3 ans EUR (variable compris) soit 38 % de progression par rapport au 1er emploi Les prix et distinctions Concours vente Deauville : chaque année des étudiants EMLV sont sur le podium et récompensés par les entreprises : Nestlé, Danone, Whirpool, Oracle, Carrefour, Société générale, etc. «Les Grandes Dames», startup créée par des diplômés de l EMLV lauréate en 2013 des concours : le Figaro Etudiant / MoovJee, 100 jours pour entreprendre, Triomphe de la Création EMLV lauréate des trophées «Agora du sport» en 2012 décernés par la Fédération Française du Sport en Entreprise, catégorie «grandes écoles universités». Les admissions L EMLV sélectionne les étudiants de Bac à Bac+5 en admissions sur titres : étude de dossier, tests et entretien de motivation. Au niveau Baccalauréat, elle recrute principalement dans les filières ES (52%), S (23%) et STG (19%). Les chiffres clés 1150 élèves 92 élèves dans la filière Sportifs de Haut Niveau 4000 anciens élèves 34 enseignants permanents dont 21 enseignantschercheurs 11

12 Directeur : Pascal Brouaye, également Président de l Association Léonard de Vinci Accréditations Habilitation CTI renouvelée pour 6 ans en 2013, sous statut étudiant et apprenti, sans rapport intermédiaire Reconnaissance par l Etat L école en 600 signes (ou presque) L ESILV, Ecole Supérieure d Ingénieurs Léonard de Vinci est une école d ingénieurs généraliste au cœur des technologies du numérique. Elle recrute principalement au niveau Baccalauréat (S et STI) et forme en 5 ans des ingénieurs opérationnels s insérant parfaitement dans le monde professionnel. Le projet pédagogique de l ESILV s articule autour des sciences et des technologies numériques combinées à 4 grandes spécialisations : informatique, mécanique, finance et énergie. Enseignements en petits groupes, travail en équipe, pédagogie par projet, sport intégré dans le cursus, stages et expériences internationales complètent le cursus. Les spécialisations # 4 majeures enseignées sur 2 ans (4ème et 5ème années) Ingénierie Financière Nouvelles Energies Informatique et Sciences du Numérique Mécanique Numérique et Modélisation 12 Dossier de Presse / Pôle Universitaire Léonard de vinci

13 L international 1 semestre obligatoire entre la 3ème et la 5ème année, sous la forme d un semestre académique dans une des universités partenaires ou d un stage en entreprise à l étranger. TOEIC obligatoire : 800 points 70 universités partenaires en Allemagne, Autriche, Espagne, Finlande, Irlande, Italie, Pays-Bas, Royaume-Uni, Roumanie, Suisse, Canada, Etats-Unis, Mexique, Chine, Corée du Sud, Inde, Taïwan, Australie, Afrique du sud, Maroc L apprentissage La formation ESILV est accessible par la voie de l apprentissage en cycle ingénieur dans la Majeure Mécanique numérique et Modélisation, en partenariat avec le CFA Léonard de Vinci. Les stages 14 mois de stage en entreprises 3 stages obligatoires : en fin de 2ème année (3 mois), en début de 4ème année (5 mois) et en fin 5ème année (6 mois) 1 stage facultatif en fin de 1ère année (1 mois) La recherche Laboratoire de Recherche GRID SILV (Groupe de Recherche Interdisciplinaire en Sciences de l'ingénieur Léonard de Vinci) 19 enseignants-chercheurs 6 doctorants 4 grandes thématiques : Modélisation et simulation numérique Pédagogie pour l ingénieur Conception de systèmes intelligents Analyse de l information et interaction Les débouchés 5 grands secteurs d'activité regroupent les 3/4 des diplômés de l ESILV Banques/Assurances/Finance : 27% Informatique/Télécoms/Internet : 20% Automobile/Aéronautique/Transport : 10% Energie : 8% Immobilier/BTP/Construction : 8% L insertion professionnelle à la sortie de l école et 3 ou 5 ans après # 1er emploi (enquête 2012 sur la promo 2011) Temps moyen de recherche : 3 semaines 70% des diplômés intègrent l entreprise où ils ont fait leur stage de fin d études Taux d emploi net : 98 % (5% en VIE 2% en création entreprise) Salaire moyen : EUR primes et avantages inclus 7 % de poursuite d études # Après 3 ou 5 ans d expérience (enquête 2012 sur les promos 2007 à 2009) Taux de non emploi : 0,8% 18% des diplômés en poste à l étranger 5% de créateurs ou repreneurs d entreprises Salaire moyen à 3 ans EUR (variable compris) soit 42 % de progression par rapport au 1er emploi Salaire moyen à 5 ans EUR (variable compris) soit 105 % de progression par rapport au 1er emploi Les prix et distinctions Labellisation et référencement des enseignements de la majeure Mécanique Numérique et Modélisation par le Pôle de compétitivité Systematic Les admissions L ESILV sélectionne les étudiants de Bac à Bac+4 : Sur concours communs : Concours Avenir pour les Bac S et STI2D & Concours e3a/pt pour les CPGE MP, PC, PSI & PT Par la voie des admissions parallèles pour les Bac+1, DUT, BTS, Licence 1, 2, 3, Master 1, sur dossier de candidature, tests et entretien de motivation Les chiffres clés élèves 23% de boursiers dont la moitié aux échelons 5 & anciens élèves 4 départements de pointe 22 laboratoires et salles de TP 13

14 Directeur : Jean-Claude Heudin (HDR, Doctorat) Accréditations 3 titres certifiés RNCP reconnus par l Etat : Bachelor Chef de projet multimédia (Bac+3) : titre RNCP certifié niveau 2 Mastère Manager de la communication numérique (Bac+5) : titre RNCP certifié niveau 1 Mastère Réalisateur numérique (Bac+5) : titre RNCP certifié niveau 1 L école en 600 signes (ou presque) L IIM (Institut de l Internet et du Multimédia) a été la 1ère école créée en France en 1995 pour former aux métiers de l internet et du multimédia. En tant qu école «précurseur», elle bénéficie d un réseau de plus de 500 anciens (After IIM) en poste dans les secteurs du web et du multimédia en France et à l étranger. Après une année préparatoire (post-bac) qui permet d acquérir les bases techniques et créatives, les étudiants définissent leur projet professionnel en choisissant un axe métiers dans lequel ils vont se spécialiser et réaliser de nombreux projets. L'IIM forme des cadres capables de gérer intégralement tous types de projets numériques. Si les compétences techniques et artistiques sont importantes, la capacité à gérer une équipe et des clients est primordiale. Les spécialisations # 5 axes métiers enseignés sur 4 ans après l année préparatoire : Web & e-business Communication Communication visuelle Jeu vidéo Cinéma d animation (3D) 14 Dossier de Presse / Pôle Universitaire Léonard de vinci

15 L international Une expérience internationale est vivement encouragée, notamment sous la forme de stages en entreprises ou de semestres académiques dans l une des 70 universités partenaires du Pôle. L apprentissage La formation IIM est accessible par la voie de l apprentissage dans la spécialité Manager de la Communication numérique (4ème et 5ème années), en partenariat avec le CFA Léonard de Vinci. Les stages Un an d expérience professionnelle (hors projets en équipe) : 1 stage de 6 mois à la fin de la 3ème année qui conclut le Bachelor Chef de projet multimédia 1 stage de 6 mois à la fin de la 5ème année pour préparer l insertion professionnelle Bourse aux projets (de la 2ème à la 5ème année) & Junior Entreprise : réalisation de projets en équipe pour le compte d entreprises (site Web, vidéo, clip 3D, jeux vidéos, campagne de pub, études de marché, Business Plan, etc.) La recherche L'Interactive Media Lab, le laboratoire de recherche de l IIM, travaille sur les technologies numériques dans les domaines liés aux créatures artificielles (avatars, intelligence artificielle, robots, etc.). Les projets sont menés dans le cadre de la Bourse aux Projets avec la participation des étudiants, encadrés par des enseignants-chercheurs et des doctorants. De 2 à 5 projets ou études sont réalisés par année. Les débouchés Près de 70% des débouchés à la sortie de l'iim se situent dans le secteur de la communication numérique, aussi bien en agences de communication qu'en entreprises «clientes». 30% des diplômés de l'iim travaillent dans les secteurs du jeu vidéo et de l animation. L insertion professionnelle à la sortie de l école 100 % des diplômés 2011 ont trouvé leur emploi en moins de 2 mois Salaire moyen d embauche : EUR (primes incluses). 10% ont créé leur entreprise dans les 3 années qui suivent l obtention du titre. Les prix et distinctions en 2013 Le court-métrage «Silent Trees» produit à l IIM en 2012 figure au palmarès de la compétition des Off du Festival de Cannes 2013 dans la catégorie «meilleur univers et meilleurs effets spéciaux». La startup ATOMIC SOOM fondée par des jeunes anciens de l IIM remporte le prix du public MoovJee Les admissions Année préparatoire : pour les bacheliers (toutes sections), sur dossier et entretien de motivation. Bachelor : pour les titulaires d un Bac +2 (DUT SRC, BTS communication ou Informatique, etc.), sur dossier et entretien de motivation. Mastères : pour les titulaires d un Bac+3 (Licence pro communication graphique, multimédia, informatique, etc.) ou d un Titre de niveau 2, sur dossier et entretien de motivation. Autres formations 3èmes cycles professionnels (6 mois de cours + 6 mois de stage) MBA Spécialisé Video Game Management MBA Spécialisé Social Media Management (ouverture à la rentrée 2014) Les chiffres clés 700 étudiants 160 projets réalisés par an 300 intervenants professionnels en activité 500 offres de stages par an 500 diplômés présents dans tous les secteurs d'activités 15

16 Le sport est obligatoire pour tous les élèves de l EMLV, l ESILV et l IIM, à raison d une 1 heure 30 par semaine (hors compétions universitaires), qu ils peuvent pratiquer en initiation ou en compétition. Le département des sports est composé de 6 permanents, dont 3 enseignants et 35 professeurs de sport vacataires. 22 disciplines sont proposées. En initiation : - Accrosport - Fitness - Modern Jazz - PPG (Musculation et Cardio training) - Natation - Boxe Anglaise - Boxe Française - Judo - Escrime - Karaté - Athlétisme - Volley Ball - Football - Rugby - Tennis de Table - Badminton - Hand Ball - Basket Ball En compétition : - Athlétisme - Badminton - Basket ball Filles - Basket Ball Garçons - Boxe Anglaise - Boxe Française - Escrime - Football - Football Américain - Hand Ball Filles - Hand Ball Garçons - Judo - Karaté - Rugby - Tennis - Tennis de Table - Volley Ball Filles Filière Sportifs de Haut Niveau de l EMLV La filière SHN de l EMLV compte 92 élèves et travaille en partenariat avec l INSEP, la Fédération Française de Karaté, la Fédération Française de Judo, le Racing Métro 92, le Levallois Sporting Club, le Stade Français, section Rugby et section Athlétisme. Les escrimeurs Olivier Stolz, Virgile Marchal, Aymeric Escurat et Maxime Pauty, pour ne citer qu eux, évoluent au niveau mondial. 16 Dossier de Presse / Pôle Universitaire Léonard de vinci

17 Résultats sportifs * (sport universitaire) 33 titres nationaux 18 TITRES DE CHAMPION DE FRANCE Athlétisme indoor Athlétisme Karate x 4 Escrime x 5 Judo x 4 Taekwondo Foot US Kickboxing 7 TITRES DE VICE-CHAMPION DE FRANCE Basket Karate Jujitsu Lutte Judo x 2 Karting 6 MEDAILLES DE BRONZE AU CHAMPIONNAT DE FRANCE Karate Judo Escrime Cross country Tennis de table Boxe anglaise 35 titres régionaux 23 TITRES DE CHAMPION D'ILE DE FRANCE Badminton Karate x 6 Lutte Tennis de table Escrime x 5 Judo Foot US Hand Ball Athlétisme indoor Equitation x 2 Athlétisme 12 TITRES DE VICE-CHAMPION D'ILE DE FRANCE Karate x 4 Equitation Karting Boxe anglaise Halteroforce Badminton x 2 Athlétisme Tennis de table Les associations «sports» (Léo Basket, Léo Rugby, Léo Foot, Léo Hand Ball) viennent compléter le dispositif : elles proposent des tournois et des animations pendant l année, comme par exemple pendant les Leolympiades. * Liste des sportifs titrés disponible sur demande 17

18 Le Pôle Universitaire Léonard de Vinci en chiffres 50% des espaces occupés par l Association Léonard de Vinci 2500 étudiants dans les 3 écoles (EMLV, ESILV, IIM) en stagiaires en formation continue (ILV) 6150 diplômés 230 permanents dont 106 enseignants + de 550 enseignants vacataires 3 laboratoires de recherche 18 Dossier de Presse / Pôle Universitaire Léonard de vinci

19 Un campus «à l américaine» au cœur du quartier d affaires Paris-La Défense m² de locaux 11 amphis 183 salles de cours 25 labos 40 salles infos Des services partagés 1 Infothèque ( références) 1 foyer étudiants 5 salles de sports 2 selfs service 1 cafétéria 1 brasserie 1 cabinet médical 1 salle de musique Facilité d accès par les transports en commun 1 ligne de RER 2 lignes de trains 2 arrêts de tram 1 ligne de métro 13 lignes de bus Etablissements hébergés dans le Pôle Universitaire Léonard de Vinci ILV Institut Léonard de Vinci (Formation continue) CFA Léonard de Vinci SKEMA Campus de Paris Université Paris Dauphine Université Paris Ouest Nanterre La Défense 19

20 Flash-back : 1995, naissance du Pôle Universitaire Léonard de Vinci C est à la fin des années 80 que naît le projet de créer un Pôle Universitaire dans les Hauts-de-Seine qui se veut être : Un projet novateur, un projet pour l emploi, en prise directe avec la réalité économique pour faciliter l insertion professionnelle des étudiants * Objectifs : 90% de diplômés, 100% d emplois Le 13 décembre 1991, le Conseil Général réuni en séance plénière sous la présidence de Charles Pasqua, décide et vote la création du Pôle Universitaire des Hauts-de-Seine. Il ouvrira ses portes en septembre 1995 et pourra accueillir 5000 élèves en vitesse de croisière. Ce projet, unique en France, repose sur plusieurs spécificités. Pour la première fois, les habitants d un Département ont été directement consultés sur un projet de création d un Pôle Universitaire foyers des Hauts-de-Seine ont participé à cette consultation organisée par la SOFRES et le projet a été approuvé à 74 %. Pour la première fois, un Pôle Universitaire est conçu par une collectivité locale. Ce Pôle Universitaire privé viendra en complément du système universitaire public. Pour la première fois, un Pôle Universitaire est conçu et sera géré pour et avec les entreprises. L établissement d un véritable partenariat avec les entreprises doit permettre d atteindre trois objectifs : apporter aux jeunes un véritable passeport pour l emploi, aider les entreprises à trouver les hommes nécessaires à leur développement, fournir au Pôle Universitaire des ressources financières diversifiées (financement de programmes de recherche, délégation de cadres enseignants, bourses.). Pour la première fois, un Pôle universitaire ressemblera sur un même site des formations existantes et des formations nouvelles ; il favorisera des relations structurées avec des établissements supérieurs à l étranger et offrira des possibilités de télé-enseignement. Ce projet est né du constat suivant : élèves dans le secondaire, et un manque flagrant de formations techniques et professionnelles étudiants, et un déséquilibre marqué en faveur des lettres ; le Département des Hauts-de- Seine se trouve confronté au problème essentiel du système éducatif français : retrouver un équilibre entre les besoins de l activité économique et les filières de formation. Le système public d éducation répond de plus en plus difficilement au besoin social croissant de formation supérieure. Dans les 3 prochaines années, ce sont nouveaux étudiants qu il faudra accueillir au niveau national. Avant la fin de la décennie, d après le rapport du Plan, l enseignement supérieur recevra 2 millions d étudiants dont en Ile-de-France. Parallèlement, le chômage des jeunes s élève La France détient le triste record des pays industrialisés et les entreprises éprouvent les plus grandes difficultés pour recruter un personnel compétent ; l inadaptation entre les offres et les demandes d emplois demeure une évidence. Dans les Hautsde-Seine, la transformation du secteur industriel se poursuit, secteur tertiaire progresse et représente 65 % des emplois. Une progression encore insuffisante pour compenser les emplois perdus dans l industrie ( entre 75 et 88). Pour s adapter à ces évolutions et à l accroissement de la population dans le Département, emplois nouveaux seront à créer d ici La formation supérieure est conçue comme un enjeu majeur par le Département qui souhaite mettre en place une nouvelle approche de la formation, un espace ouvert sur la vie, une organisation novatrice, une ouverture à l international et un véritable partenariat avec les entreprises. * Les textes en italiques sont extraits des documents d archives édités au moment de la création du Pôle. 20 Dossier de Presse / Pôle Universitaire Léonard de vinci

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