Collège international Noisy Le Grand. Construction du nouveau collège entre la rue des Bas Heurts et la rue des Aulnettes

Transcription

1 Collège international Noisy Le Grand Construction du nouveau collège entre la rue des Bas Heurts et la rue des Aulnettes

2 Bilan année Avec la classe de 6 ème de Mme Canale

3 1. 20 déc. 12 Phasage travaux, architecture et plans 1. Introduction Que savez-vous du projet? Qui fait quoi? Où ça se passe? Jusque quand? Les grandes périodes du chantier 2. Le phasage des travaux et métiers Jeu des étapes Les travaux sur l échelle du temps 3. Le plan Qui fait quoi? Les différents types de plans A quoi servent-ils? La perspective par rapport au plan 4. Le plan masse environnemental Quelles informations délivre-t-il? Légende et repérage

4 Reliez dans l ordre chronologique le nom de l étape avec son image Aménagements intérieurs 5 Terrassements et fondations Structure du bâtiment (gros œuvre) 3 Travaux extérieurs Sondages, études de sols et déboisement 6

5 Le Chantier sur l échelle du temps Sept Sept. 2014

6 Le Plan Masse Environnemental

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13 2. 24 janv. 13 Plan masse environnemental et dispositifs 1. Gestion d énergie Panneaux solaires photovoltaïques Panneaux solaires thermiques Course du soleil 2. Aménagements paysagers Toiture végétalisée Noues paysagères Cuve de récupération Bassin de rétention

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18 3. 12 fév. 13 Forum métiers Salle 1 Une juriste secteur privé Une Juriste secteur pbulic Une responsable ressources humaines Salle 2 Un architecte Un archéologue Un dessinateur Une ingénieur d études TP Un conducteur de travaux Un chargé de maintenance Salle 3 Un électricien Un plombier Un technicien chauffage-ventilation Un maître Compagnon 5 points thématiques Ressources humaines Sanitaire et social Environnement Communication BTP Campus des métiers

19 Vidéos

20 4. 28 fév. 13 Gestion d énergie, effet de serre et changement climatique 1. Gestion d énergie Représentation collective L analyse des professionnels La conception bioclimatique La performance énergétique 2. Effet de serre De quoi s agit-il? Comprendre en images Le changement climatique

21 5. 15 avr. 13 Visite guidée du chantier Diaporama

22 Avis et ressentis du collège Témoignages de Mme Torres, Mme Canale et des collégiens

23 Questionnaire soumis aux élèves 1. Comment avez-vous ressenti le projet? 2. Quelles sont les connaissances que vous ont apportés ce projet? 3. Comment vous êtes vous sentis dans le groupe? 4. Est-ce que cette action vous a permis de mieux comprendre ce que sont les énergies renouvelables et comment il est possible de les mettre en place? 5. Est-ce que le temps passé sur le projet vous a paru suffisant? Ou trop long? Ou pas assez long? 6. Est-ce que le projet vous a paru compliqué? Si oui, donnez des raisons. 7. Qu'est-ce que vous aimeriez améliorer si l'on refaisait le même projet?

24 Les points forts Ce qui peut s améliorer Synthèse du questionnaire soumis aux 20 élèves participant au projet : -16 ont aimé et ont profité du projet, ils disent avoir appris des choses sur la construction des bâtiments; sur le chantier et sur les énergies renouvelables (panneaux solaires ). - 4 élèves disent ne pas avoir aimé le projet et ne rien avoir appris car ils connaissaient déjà. 3 d'entre eux l'ont trouvé trop long. (parmi les 4, 1 élève était absente le jour de la visite du chantier!). La majorité a trouvé que le projet n'était pas compliqué. Ils ont trouvé que l'échange avec Marie-Laure était bien et que même si c'était compliqué (comme le plan), ils ont pu poser des questions et ils ont été attentivement écoutés. Ils aimeraient poursuivre le projet l'année prochaine ensemble et suivre le chantier de construction. Un élève a proposé d'aller chez EDF pour voir comment ils redistribuent l'électricité. Ils souhaitent aussi plus de sorties/visites. Voilà en résumé une petite année de coopération qui s'est déroulée dans la bonne humeur mais qui fut néanmoins studieuse et enrichissante tant au niveau des connaissances que des relations humaines. Liens avec les apprentissages

25 Suggestions pour la poursuite du projet Continuer le projet avec les mêmes élèves Renouveler le forum des métiers Organiser une intervention sur la gestion de l énergie avec des 3 ème (théorie en classe + sortie chantier) Mener une réflexion sur le pôle collège ouvert via un groupe de travail issu du comité de pilotage E3D (labellisation)