Textes : évaluations. Corrigés des textes et des évaluations

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1 Textes : évaluations Corrigés des textes et des évaluations

2 TABLE DES MATIÈRES Volume 4 Français Compréhension de l écrit Texte / Questionnaire / Feuille réponse Évaluation 1 : Lettre à Josiane Évaluation 2 : Ton numéro d assurance sociale Évaluation 3 : Les dangers du walkman Évaluation 4 : Interview sur un métier Évaluation 5 : Le spectre Évaluation 6 : Le secret des grottes galloises Évaluation 7 : Mon plus beau rêve Évaluation 8 : Lettre d une handicapée visuelle Évaluation 9 : La maison assassinée Évaluation 10 : L avenir de mon pays Évaluation 11 : Le travail Évaluation 12 : La commission de la santé et de la sécurité du travail Évaluation 13 : La conduite d un véhicule Évaluation 14 : Le régime d assurance public Évaluation 15 : Le régime d assurance automobile privé Évaluation 16 : Votre prime d assurance Évaluation 17 : Les permis de conduire Évaluation 18 : Les véhicules hors route Évaluation 19 : Évitez des ennuis Évaluation 20 : Prévoyez le coup Évaluation 21 : On est tous responsables de notre conduite Évaluation 22 : La conduite des bateaux Évaluation 23 : Frissons Évaluation 24 : Des outils Évaluation 25 : La découverte de fossiles Évaluation 26 : Achetez maintenant, payez plus tard Évaluation 27 : En cas d arrestation Évaluation 28 : Dépendance à la drogue Évaluation 29 : Phénomènes étranges Évaluation 30 : Le caméléon Évaluation 31 : Le grand corbeau. Le grand bec-scie Évaluation 32 : Travailler dans un restaurant Évaluation 33 : Les attitudes gagnantes Évaluation 34 : Les huit clés de l employabilité Évaluation 35 : La gêne Corrigé des textes et des évaluations Compréhension de l écrit et Maîtrise de la langue Bibliographie

3 Évaluation 1 Texte : Lettre à Josiane COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

4 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 1/Lettre à Josiane Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Lettre à Josiane, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 1, Lettre à Josiane et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

5 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 1/Lettre à Josiane Compréhension de l'écrit Texte expressif Sujet : Les décrocheurs Titre : Lettre à Josiane Salut Josiane! Souviens-toi, dans ma dernière lettre, je t'avouais que je détestais l'école et que les espaces verts me manquaient. Eh bien! Mon rêve est réalisé. J'ai quitté l'école et Montréal, pour Chibougamau. J'en ai de l'air pur et du gazon! Mais voilà, on dirait que je regrette ce que j'ai laissé derrière moi. Un événement tragique est arrivé : mon père a perdu son emploi. Sept à table, trois fois par jour, ça fait beaucoup de fourchettes. Ma mère continue sa couture, mais elle ne fait pas de miracles. J'ai donc proposé une solution : mon oncle gère un magasin général à Chibougamau, et il a perdu son employé dernièrement. J'avais déjà travaillé pour lui auparavant, alors me voilà vendeuse à plein temps! J'habite chez ma tante, donc je ne coûte rien à ma famille; et je gagne un petit salaire. Mais vois-tu, même si je dépanne mes parents, je regrette l'école et mes études abandonnées. Je ne sais plus ce que je veux. Comprends-tu quelque chose? Si oui, explique-moi, car je m'y perds. Annick (16 ans) Texte adapté à partir de : Vidéo-Presse, Vol. XII, No 9, Mai 1983, p. 53 Nombre de mots : 195 Nombre de mot par phrase : 10,2

6 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 1/Lettre à Josiane Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) À quel endroit demeurait Annick avant son déménagement? a) Chibougamau b) dans un magasin c) à l'école d) Montréal 2) Qui est l'expéditeur (trice) de la lettre? a) Josiane b) Annick c) le père de Josiane d) la mère d'annick 3) Ce texte a été tiré de quelle revue? a) les Décrocheurs b) le Travail c) Vidéo-Presse d) le Magasin Général 4) Qu'est-ce que Annick regrette depuis qu'elle est à Chibougamau? a) elle dépanne ses parents b) ce que j'ai laissé derrière moi c) son rêve réalisé d) l'air pur et le gazon 5) Qu'avouait Annick à son amie Josiane dans la lettre précédente? a) elle a quitté l'école b) elle est vendeuse c) elle ne coûte rien à ses parents d) elle détestait l'école et les espaces verts lui manquaient 6) Nomme deux avantages que Annick trouve dans son emploi de vendeuse. a) elle quitte l'école et les espaces verts lui manquent b) son père a perdu son emploi et sa mère est couturière c) elle ne coûte rien a`sa famille et gagne un petit salaire d) elle regrette l'école et ses études abandonnées

7 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 1/Lettre à Josiane Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

8 Évaluation 2 Ton numéro d'assurance sociale COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

9 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 2/Ton numéro Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Ton numéro d'assurance sociale, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 2, Ton numéro d'assurance sociale et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

10 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 2/Ton numéro Compréhension de l'écrit Texte informatif Ton numéro d'assurance sociale Avant de commencer tes démarches d'emploi, tu dois te procurer un numéro d'assurance sociale. On te le demandera quand tu rempliras les formulaires de demande d'emploi. Voici pourquoi; au Canada, tous les travailleurs payent une part aux différents systèmes d'impôts (fédéral et provincial). Ils donnent aussi une part aux systèmes de sécurité du revenu (assurance-chômage, assurance-maladie et rentes). Le numéro d'assurance sociale fait le lien entre ces systèmes et le travailleur. De plus, cette carte d'assurance sociale est accordée sous certaines conditions seulement. Entre autres, elle prouve que celui qui la possède a le droit de travailler au Canada. Voici maintenant comment tu peux l'obtenir : - tu te rends à un Centre d'emploi du Canada; - tu remplis le formulaire de demande qu'on te remettra; - tu dois fournir deux pièces d'identité. (Téléphone avant de t'y rendre; ainsi, on te précisera les pièces d'identité à apporter). Texte adapté à partir de : Le guide des jeunes. Direction générale des publications gouvernementales, 1984, pp , Gouvernement du Québec. Nombre de mots : 161 Nombre de mots par phrase : 11,4

11 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 2/Ton numéro Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) Le but de l'auteur de ce texte est : a) Amuser, divertir b) Renseigner, informer c) Encourager, motiver d) Inciter, forcer 2) Que dois-tu faire avant de commencer à chercher un emploi? a) Remplir des formulaires b) Te procurer un numéro d'assurance sociale c) Commencer des démarches d'emploi d) Donner une part aux systèmes de sécurité 3) Quel système n'est pas un système de sécurité du revenu? a) Assurance-chômage b) Assurance-maladie c) Régime des rentes d) Impôt fédéral et provincial 4) Quelles sont les démarches à faire pour obtenir un numéro d'assurance sociale? a) Te rendre à un Centre d'emploi du Canada b) Fournir deux pièces d'identité c) Remplir le formulaire de demande d) Toutes ces réponses sont bonnes 5) Ce texte a été publié dans quel document? a) Gouvernement du Québec b) Direction générale des publications gouvernementales c) Centre d'emploi Canada d) Le guide des jeunes 6) À quoi sert ta carte d'assurance sociale? a) À remplir les formulaires de demande d'emploi b) Ils donnent une part aux systèmes de sécurité c) Elle prouve que tu as le droit de travailler au Canada d) Elle te précisera les pièces d'identité à fournir

12 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 2/Ton numéro Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

13 Évaluation 3 Les dangers du walkman COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

14 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 3/Les dangers du walkman Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Les dangers du walkman, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 3 : Les dangers du walkman et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

15 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 3/Les dangers du walkman Compréhension de l'écrit Texte informatif Les dangers du walkman "Walkman" est le nom que la compagnie Sony a donné à son premier modèle. Maintenant, toutes les compagnies donnent ce nom à l'appareil. Le mot "walkman" se traduit en français par l'expression "lecteur à cassettes portatif muni d'écouteurs". De nos jours, cet appareil est à la mode. Attention! Un mauvais usage du walkman peut entraîner des dangers importants chez l'humain. 1) Souvent, tu te sers du walkman pour oublier le monde qui t'entoure. Des psychologues disent ceci : si tu abuses du walkman, tu peux devenir incapable de vivre avec les autres. 2) La plupart du temps, tu écoutes ton walkman à haut volume. Avec les années, cela peut diminuer la sensibilité de ton ouïe. 3) L'usage du walkman entraîne la distraction. Alors, tu ne dois pas l'écouter en conduisant une auto ou une bicyclette. Texte adapté à partir de : Vidéo-Presse, Vol. XII, No 10, Juin 1983, p. 60 Nombre de mots : 142 Nombre de mots par phrase : 12,9

16 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 3/Les dangers du walkman Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) Que veut dire le mot "walkman" en français? a) les dangers du walkman b) lecteur à cassettes portatif muni d'écouteurs c) Vidéo-Presse d) toutes les compagnies donnent ce nom à l'appareil 2) Qui a inventé le nom walkman? a) Vidéo-Presse b) les psychologues c) la compagnie walkman d) la compagnie Sony 3) Nomme les dangers du walkman. a) tu peux diminuer la sensibilité de ton ouïe b) tu peux devenir incapable de vivre avec les autres c) l'usage entraîne des distractions d) toutes ces réponses sont bonnes 4) Combien de mots compte ce texte par phrase? a) 12,9 b) 142 c) 60 d) 10 5) D'après certains psychologues, à quoi sert le walkman? a) à être à la mode b) à oublier le monde qui t'entoure c) à éviter des dangers d) à l'écouter en faisant du vélo 6) Pourquoi le walkman est dangereux en auto et à bicyclette? a) Il rend sourd b) Il diminue ton ouie c) Il entraîne la distraction d) On en fait un mauvais usage

17 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 3/Les dangers du walkman Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

18 Évaluation 4 Texte : Interview sur un métier COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

19 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 4/Interview sur un métier Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Interview sur un métier, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 4 : Interview sur un métier et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

20 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 4/Interview sur un métier Compréhension de l'écrit Texte incitatif Titre : Interview sur un métier Interview sur un métier Un concours de jeunes journalistes est organisé pour les élèves de ta classe. Des prix agréables seront remis lors d une fête préparée en l honneur des gagnants. Le sujet du concours est : "un métier à découvrir". Il s agit d interroger un de tes voisins sur le métier qu il fait. Tu peux, par exemple, lui poser des questions sur les tâches à effectuer, le climat de travail, etc. Après, tu composes un texte dans le but d informer tes compagnons des aspects de ce métier. Aussi, tu peux accompagner ton texte de quelques dessins ou de photos découpées dans une revue. Le concours commence le 1 février 2007 et se termine le 1 avril Des prix de 25 dollars seront offerts le 1 juin 2007 aux trois gagnants choisis par le directeur d école. Lors de la fête, on te remettra un cahier réunissant tous les textes. Des boissons fraîches seront servies. Alors, il ne me reste plus qu à te souhaiter bonne plume et bon succès! Texte adapté à partir de : HIBOU, Vol. 2, No 3, p.31 Nombre de mots : 171 Nombre de mots par phrase : 14.3

21 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 4/Interview sur un métier Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) Le but de l auteur de ce texte est : a) amuser, divertir b) renseigner, informer c) encourager, forcer d) inciter, motiver 2) À qui s adresse ce texte? a) aux jeunes journalistes b) au voisin qui pratique un métier c) aux élèves de ta classe d) au directeur d école 3) Quels prix seront remis? a) des prix en argent b) une fête c) un cahier avec des photos d) des boissons fraîches 4) Combien y aura-t-il de gagnants lors de la remise de prix? a) quatorze b) trois c) un d) deux 5) Quand remettra-t-on les prix aux gagnants? a) Lors du concours de jeunes journalistes b) Lors de la parution de la revue c) Quand les boissons fraîches seront servies d) Lors d une fête préparée en l honneur des gagnants 6) Quelles sont les étapes suggérées pour répondre au sujet du concours a) Interroger un voisin sur le métier qu il fait b) Composer un texte pour informer c) Accompagner ton texte de dessins ou de photos d) Toutes ces réponses sont bonnes

22 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 4/Interview sur un métier Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

23 Évaluation 5 Texte : Le spectre COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

24 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 5/Le spectre Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Le spectre, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 5 : Le spectre et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

25 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 5/Le spectre Compréhension de l'écrit Texte ludique Texte : Le spectre Le spectre La veille de Noël, pépère Bouchard, heureux de sentir la famille réunie autour du feu, raconta une histoire passionnante. Un jour comme aujourd hui, j avais été appelé par un notaire à Québec, au sujet d une affaire de famille. Sur le chemin du retour, j avançais péniblement dans une violente tempête. Tout à coup, je vis, non loin, une cabane en bois rond. Je frappai à la porte et une voix jeune m invita à pénétrer. Avec étonnement, j aperçus en entrant un squelette qui portait le costume d un homme jeune et qui me dit : - je suis heureux de vous voir! - Ah ah oui? - laissez-moi vous expliquer : un soir c était la veille de Noël, comme aujourd hui. J ai entendu une voix venant du dehors qui me demandait l hospitalité. J ai refusé. Le lendemain matin, deux hommes sont venus me dire qu ils avaient découvert, près de chez moi, le corps gelé d un homme. Évidemment, c était celui à qui j avais refusé l hospitalité. Toute la journée je fus obsédé par ce drame. Le soir, je rendis l âme, sans les sacrements. Je devrais demeurer ici jusqu à ce que, le même jour, quelqu un vienne frapper pour me demander l hospitalité. Il y a de cela dix ans. Vous me rendez heureux ; mon châtiment est achevé. Enfin! Texte adapté à partir de : Fronval, Georges. Contes et récits du Canada français. Ed. Fernand Nathan, Paris, pp. 135 à 140. Nombre de mots : 225 Nombre de mots par phrase : 10.2

26 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 5/Le spectre Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) À quel jour de l année se passe cette histoire? a) Un jour b) Aujourd hui c) Il y a 10 ans d) La veille de Noël 2) Pourquoi le squelette qui portait le costume d un jeune homme est-il heureux? a) Quelqu un a frappé à sa porte b) Sa famille est réunie autour de lui c) Son châtiment est achevé. Enfin! d) Il écoute une histoire passionnante 3) Pourquoi pépère Bouchard est-il heureux aujourd hui? a) Il écoute une histoire passionnante b) Son châtiment est achevé. Enfin! c) Quelqu un a frappé à sa porte d) Sa famille est réunie autour de lui 4) Pourquoi le squelette qui portait un costume de jeune homme devait-il demeurer dans la cabane en bois rond? a) Il a refusé l hospitalité b) Un homme était mort gelé par sa faute c) Il rendit l âme sans les sacrements d) Toutes ces réponses sont bonnes 5) Que veut dire le mot spectre? a) Apparition fantastique et effrayante d un mort b) Sanction pour homicide c) J aperçus en entrant un jeune homme d) J ai entendu une voix venant du dehors 6) Ce texte a été adapté à partir de quel livre? a) Contes et récits du Canada français b) Fronval George c) Fernand Nathan d) pépère Bouchard

27 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 5/Le spectre Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

28 Évaluation 6 Le secret des grottes galloises COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

29 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 6/Le secret des grottes Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Le secret des grottes galloises, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 6 : Le secret des grottes galloises et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

30 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 6/Le secret des grottes Compréhension de l'écrit Texte ludique Texte : Le secret des grottes galloises Le secret des grottes galloises Quand Eileen Davies, professeure de sciences naturelles, commença à se faufiler dans l étroit boyau qui ne mesurait, par endroits, que 30 cm de haut, personne ne savait ce qu elle trouverait au bout, ni même si le passage n était qu une impasse. Mais Eileen avait décidé de découvrir quelque chose, tandis que son club spéléologique explorait une partie inconnue des Black Caves. Le tunnel où elle rampait était connu sous le nom d Endless Crawl (Boyau sans fin). Des spéléologues avaient tenté l aventure avant elle, mais la marche dans le ce couloir étroit, étouffant, leur avait fait perdre courage et sang-froid. Mais Eileen resta calme, et c est grâce à elle que l on sait maintenant que le tunnel, long de 107 m, débouche sur un paysage d une impressionnante beauté. De longues stalagmites rouges s élancent du sol des grottes, et de fines stalactites pendent du plafond. Plus loin, on aperçoit un étang de cristal, une rivière vert sombre, profonde et mystérieuse, tandis qu une cascade de 30 m jaillit sur les rochers. Par endroits, le plafond a la forme d un arc. Les spéléologues furent si émerveillés de ces découvertes qu ils baptisèrent l un des gouffres Flabbergasm (l Ahurissant). Après qu Eileen Davies eut bravé le tunnel étroit, sombre et inconnu, d autres suivirent. Mais le vrai courage était d être la première. Texte adapté à partir de : Au péril de leur vie. Traduit de l anglais par Anne Flaquière et André Michel, Éditions Fernand Nathan, Paris Nombre de mots : 234 Nombre de mots par phrase : 19.5

31 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 6/Le secret des grottes Compréhension de l'écrit 1) Quel est le titre de ce texte? a) Texte ludique b) Le secret des grottes galloises c) Au péril de leur vie d) Eileen Davies 2) Quelle est la profession de Eileen Davies? a) professeure de sciences naturelles b) aventurière c) arpenteur d) spéléologue Questionnaire 3) Qu est-ce qui poussa Eileen Davies à se rendre dans le tunnel? a) elle était professeure b) elle avait décidé de découvrir quelque chose c) elle resta calme d) elle commença à se faufiler dans l étroit boyau 4) Qu est-ce qui s est passé après que Eileen eut découvert le tunnel? a) grâce à elle, on sait maintenant ou débouche le tunnel b) les spéléologues furent si émerveillés de ces découvertes c) d autres suivirent pour braver le tunnel d) toutes ces réponses sont bonnes 5) Ce texte a d abord été écrit en : a) sciences naturelles b) français c) anglais d) Black caves 6) Que trouve Eileen Davies au bout du tunnel? a) un étang de cristal b) une rivière vert sombre c) un paysage d une impressionnante beauté d) toutes ces réponses

32 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 6/Le secret des grottes Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

33 Évaluation 7 Texte : Mon plus beau rêve COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

34 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 7/Mon plus beau rêve Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Mon plus beau rêve, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 7 : Mon plus beau rêve et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

35 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 7/Mon plus beau rêve Compréhension de l'écrit Texte poétique Titre : Mon plus beau rêve La plus belle chose dont je puisse rêver Est de pouvoir rencontrer Les étoiles dorées Occupant la Voie Lactée Dans l'immensité De l'obscurité. Je ne puis m'arrêter De regarder avec des yeux émerveillés Les étoiles argentées Dans le ciel d'une nuit d'été. Oh! Belles étoiles! On dirait que vous portez un voile Car durant la journée J'ai beau vous chercher Seulement le soir J'ai la chance de vous voir Pour vous dire bonsoir. De vous toutes, c'est Vénus la plus gracieuse Et quand je l'aperçois Elle me rend très heureuse Et remplit mon cœur de joie. À travers la fenêtre de ma fusée Un jour j'irai vous raconter Mes sentiments, à vous regarder Sous vos plus belles soirées étoilées. Mon plus beau rêve Texte adapté à partir de : Nathalie de Brower, 10 ième concours littéraire régional, Commission scolaire régionale de Chambly, Nombre de mots : 132 Nombre de mot par vers : 5

36 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 7/Mon plus beau rêve Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) Quel genre de texte l'auteur nous propose-t-il? a) informatif b) incitatif c) poétique d) expressif 2) Qui a adapté ce texte? a) Commission scolaire de Chambly b) Nathalie de Brower c) 10 ième concours littéraire régional 3) Quel est le plus beau rêve de l'auteur? a) de pouvoir rencontrer les étoiles dorées b) de participer au 10 ième concours littéraire régional c) de raconter ses sentiments d) de chercher les étoiles 4) Où se trouve l'auteur? a) dans l'obscurité b) sur Vénus c) dans sa fusée d) dans l'immensité de l'obscurité 5) Comment appelle t'on un assemblage de mots rythmés selon certaines règles : l'accentuation (le nombre de syllabes et les rimes)? a) texte b) concours c) vers 6) Quel son l'auteur a-t-il utilisé afin de rimer la plupart de ses vers? a) le son é b) le son o c) le son ou d) le son an

37 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 7/Mon plus beau rêve Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

38 Évaluation 8 Lettre d'une handicapée visuelle COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

39 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 8/Lettre d une handicapée Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Lettre d'une handicapée visuelle, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 8, Lettre d'une handicapée visuelle et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

40 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 8/Lettre d une handicapée Compréhension de l'écrit Texte expressif Titre : Lettre d'une handicapée visuelle Lettre d'une handicapée visuelle J'ai 13 ans et je suis aveugle de naissance. Je n'ai jamais vu le jour, mais j'ai un certain plaisir à imaginer ce qui m'entoure. Il y a beaucoup de moments difficiles dans la vie, quand on ne voit pas : apprendre à se débrouiller seul, apprendre à se diriger à l'aide d'une canne blanche, et surtout apprendre à accepter certains échecs. Comme tout le monde, j'ai de bons moments : j'aime particulièrement être saluée des gens quand je me promène sur la rue. J'aime aussi modifier des jeux en ajoutant des règlements tels que celui-ci : " Tous les participants doivent fermer les yeux." Dans ma vie, il y a aussi des choses que je n'aime pas beaucoup : je déteste que les gens me bousculent comme un meuble, sans s'excuser. Aussi, je n'aime pas quitter ma famille pour aller dans une école spécialisée. Aujourd'hui, je suis heureuse de pouvoir communiquer avec vous. Et en terminant, je tiens à vous dire que la cécité n'est qu'un tout petit handicap qui ne m'empêche pas pour autant de vivre et d'aimer la vie. Rose, École St-Charles, Charlesbourg. Texte adapté à partir de : Place aux élèves handicapés du Québec. Ministère de l'éducation, p. 4 Nombre de mots : 204 Nombre de mot par phrase : 14,5

41 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 8/Lettre d une handicapée Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) Combien de mots contient ce texte? a) 13 ans b) 14,5 c) 1981 d) 204 2) Qui a écrit cette lettre? a) le ministère de l'éducation b) Rose c) l'école St-Charles 3) Quels sont les moments difficiles dans la vie de Rose? a) Apprendre à se débrouiller seule b) Apprendre à se diriger avec une canne blanche c) Apprendre à accepter certains échecs d) Toutes ces réponses sont bonnes 4) Quel type de handicap Rose a-t-elle? a) handicap visuel b) handicap auditif c) handicap moteur d) handicap intellectuel 5) Quel phrase nous dit que Rose a toujours été handicapée visuelle? a) j'ai 13 ans b) aujourd'hui, je suis heureuse c) je suis aveugle de naissance d) c'est un petit handicap 6) Quel règlement Rose ajoute-t-elle pour modifier les jeux? a) j'ai un certain plaisir à imaginer b) elle aime la vie c) tous les participants doivent jouer les yeux fermés d) elle veut être saluée quand elle se promène sur la rue

42 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 8/Lettre d une handicapée Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

43 Évaluation 9 La maison assassinée COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

44 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 9/La maison assassinée Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : La maison assassinée, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 9 : La maison assassinée et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

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