Textes : évaluations. Corrigés des textes et des évaluations

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Textes : évaluations. Corrigés des textes et des évaluations"

Transcription

1 Textes : évaluations Corrigés des textes et des évaluations

2 TABLE DES MATIÈRES Volume 4 Français Compréhension de l écrit Texte / Questionnaire / Feuille réponse Évaluation 1 : Lettre à Josiane Évaluation 2 : Ton numéro d assurance sociale Évaluation 3 : Les dangers du walkman Évaluation 4 : Interview sur un métier Évaluation 5 : Le spectre Évaluation 6 : Le secret des grottes galloises Évaluation 7 : Mon plus beau rêve Évaluation 8 : Lettre d une handicapée visuelle Évaluation 9 : La maison assassinée Évaluation 10 : L avenir de mon pays Évaluation 11 : Le travail Évaluation 12 : La commission de la santé et de la sécurité du travail Évaluation 13 : La conduite d un véhicule Évaluation 14 : Le régime d assurance public Évaluation 15 : Le régime d assurance automobile privé Évaluation 16 : Votre prime d assurance Évaluation 17 : Les permis de conduire Évaluation 18 : Les véhicules hors route Évaluation 19 : Évitez des ennuis Évaluation 20 : Prévoyez le coup Évaluation 21 : On est tous responsables de notre conduite Évaluation 22 : La conduite des bateaux Évaluation 23 : Frissons Évaluation 24 : Des outils Évaluation 25 : La découverte de fossiles Évaluation 26 : Achetez maintenant, payez plus tard Évaluation 27 : En cas d arrestation Évaluation 28 : Dépendance à la drogue Évaluation 29 : Phénomènes étranges Évaluation 30 : Le caméléon Évaluation 31 : Le grand corbeau. Le grand bec-scie Évaluation 32 : Travailler dans un restaurant Évaluation 33 : Les attitudes gagnantes Évaluation 34 : Les huit clés de l employabilité Évaluation 35 : La gêne Corrigé des textes et des évaluations Compréhension de l écrit et Maîtrise de la langue Bibliographie

3 Évaluation 1 Texte : Lettre à Josiane COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

4 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 1/Lettre à Josiane Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Lettre à Josiane, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 1, Lettre à Josiane et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

5 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 1/Lettre à Josiane Compréhension de l'écrit Texte expressif Sujet : Les décrocheurs Titre : Lettre à Josiane Salut Josiane! Souviens-toi, dans ma dernière lettre, je t'avouais que je détestais l'école et que les espaces verts me manquaient. Eh bien! Mon rêve est réalisé. J'ai quitté l'école et Montréal, pour Chibougamau. J'en ai de l'air pur et du gazon! Mais voilà, on dirait que je regrette ce que j'ai laissé derrière moi. Un événement tragique est arrivé : mon père a perdu son emploi. Sept à table, trois fois par jour, ça fait beaucoup de fourchettes. Ma mère continue sa couture, mais elle ne fait pas de miracles. J'ai donc proposé une solution : mon oncle gère un magasin général à Chibougamau, et il a perdu son employé dernièrement. J'avais déjà travaillé pour lui auparavant, alors me voilà vendeuse à plein temps! J'habite chez ma tante, donc je ne coûte rien à ma famille; et je gagne un petit salaire. Mais vois-tu, même si je dépanne mes parents, je regrette l'école et mes études abandonnées. Je ne sais plus ce que je veux. Comprends-tu quelque chose? Si oui, explique-moi, car je m'y perds. Annick (16 ans) Texte adapté à partir de : Vidéo-Presse, Vol. XII, No 9, Mai 1983, p. 53 Nombre de mots : 195 Nombre de mot par phrase : 10,2

6 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 1/Lettre à Josiane Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) À quel endroit demeurait Annick avant son déménagement? a) Chibougamau b) dans un magasin c) à l'école d) Montréal 2) Qui est l'expéditeur (trice) de la lettre? a) Josiane b) Annick c) le père de Josiane d) la mère d'annick 3) Ce texte a été tiré de quelle revue? a) les Décrocheurs b) le Travail c) Vidéo-Presse d) le Magasin Général 4) Qu'est-ce que Annick regrette depuis qu'elle est à Chibougamau? a) elle dépanne ses parents b) ce que j'ai laissé derrière moi c) son rêve réalisé d) l'air pur et le gazon 5) Qu'avouait Annick à son amie Josiane dans la lettre précédente? a) elle a quitté l'école b) elle est vendeuse c) elle ne coûte rien à ses parents d) elle détestait l'école et les espaces verts lui manquaient 6) Nomme deux avantages que Annick trouve dans son emploi de vendeuse. a) elle quitte l'école et les espaces verts lui manquent b) son père a perdu son emploi et sa mère est couturière c) elle ne coûte rien a`sa famille et gagne un petit salaire d) elle regrette l'école et ses études abandonnées

7 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 1/Lettre à Josiane Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

8 Évaluation 2 Ton numéro d'assurance sociale COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

9 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 2/Ton numéro Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Ton numéro d'assurance sociale, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 2, Ton numéro d'assurance sociale et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

10 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 2/Ton numéro Compréhension de l'écrit Texte informatif Ton numéro d'assurance sociale Avant de commencer tes démarches d'emploi, tu dois te procurer un numéro d'assurance sociale. On te le demandera quand tu rempliras les formulaires de demande d'emploi. Voici pourquoi; au Canada, tous les travailleurs payent une part aux différents systèmes d'impôts (fédéral et provincial). Ils donnent aussi une part aux systèmes de sécurité du revenu (assurance-chômage, assurance-maladie et rentes). Le numéro d'assurance sociale fait le lien entre ces systèmes et le travailleur. De plus, cette carte d'assurance sociale est accordée sous certaines conditions seulement. Entre autres, elle prouve que celui qui la possède a le droit de travailler au Canada. Voici maintenant comment tu peux l'obtenir : - tu te rends à un Centre d'emploi du Canada; - tu remplis le formulaire de demande qu'on te remettra; - tu dois fournir deux pièces d'identité. (Téléphone avant de t'y rendre; ainsi, on te précisera les pièces d'identité à apporter). Texte adapté à partir de : Le guide des jeunes. Direction générale des publications gouvernementales, 1984, pp , Gouvernement du Québec. Nombre de mots : 161 Nombre de mots par phrase : 11,4

11 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 2/Ton numéro Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) Le but de l'auteur de ce texte est : a) Amuser, divertir b) Renseigner, informer c) Encourager, motiver d) Inciter, forcer 2) Que dois-tu faire avant de commencer à chercher un emploi? a) Remplir des formulaires b) Te procurer un numéro d'assurance sociale c) Commencer des démarches d'emploi d) Donner une part aux systèmes de sécurité 3) Quel système n'est pas un système de sécurité du revenu? a) Assurance-chômage b) Assurance-maladie c) Régime des rentes d) Impôt fédéral et provincial 4) Quelles sont les démarches à faire pour obtenir un numéro d'assurance sociale? a) Te rendre à un Centre d'emploi du Canada b) Fournir deux pièces d'identité c) Remplir le formulaire de demande d) Toutes ces réponses sont bonnes 5) Ce texte a été publié dans quel document? a) Gouvernement du Québec b) Direction générale des publications gouvernementales c) Centre d'emploi Canada d) Le guide des jeunes 6) À quoi sert ta carte d'assurance sociale? a) À remplir les formulaires de demande d'emploi b) Ils donnent une part aux systèmes de sécurité c) Elle prouve que tu as le droit de travailler au Canada d) Elle te précisera les pièces d'identité à fournir

12 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 2/Ton numéro Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

13 Évaluation 3 Les dangers du walkman COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

14 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 3/Les dangers du walkman Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Les dangers du walkman, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 3 : Les dangers du walkman et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

15 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 3/Les dangers du walkman Compréhension de l'écrit Texte informatif Les dangers du walkman "Walkman" est le nom que la compagnie Sony a donné à son premier modèle. Maintenant, toutes les compagnies donnent ce nom à l'appareil. Le mot "walkman" se traduit en français par l'expression "lecteur à cassettes portatif muni d'écouteurs". De nos jours, cet appareil est à la mode. Attention! Un mauvais usage du walkman peut entraîner des dangers importants chez l'humain. 1) Souvent, tu te sers du walkman pour oublier le monde qui t'entoure. Des psychologues disent ceci : si tu abuses du walkman, tu peux devenir incapable de vivre avec les autres. 2) La plupart du temps, tu écoutes ton walkman à haut volume. Avec les années, cela peut diminuer la sensibilité de ton ouïe. 3) L'usage du walkman entraîne la distraction. Alors, tu ne dois pas l'écouter en conduisant une auto ou une bicyclette. Texte adapté à partir de : Vidéo-Presse, Vol. XII, No 10, Juin 1983, p. 60 Nombre de mots : 142 Nombre de mots par phrase : 12,9

16 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 3/Les dangers du walkman Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) Que veut dire le mot "walkman" en français? a) les dangers du walkman b) lecteur à cassettes portatif muni d'écouteurs c) Vidéo-Presse d) toutes les compagnies donnent ce nom à l'appareil 2) Qui a inventé le nom walkman? a) Vidéo-Presse b) les psychologues c) la compagnie walkman d) la compagnie Sony 3) Nomme les dangers du walkman. a) tu peux diminuer la sensibilité de ton ouïe b) tu peux devenir incapable de vivre avec les autres c) l'usage entraîne des distractions d) toutes ces réponses sont bonnes 4) Combien de mots compte ce texte par phrase? a) 12,9 b) 142 c) 60 d) 10 5) D'après certains psychologues, à quoi sert le walkman? a) à être à la mode b) à oublier le monde qui t'entoure c) à éviter des dangers d) à l'écouter en faisant du vélo 6) Pourquoi le walkman est dangereux en auto et à bicyclette? a) Il rend sourd b) Il diminue ton ouie c) Il entraîne la distraction d) On en fait un mauvais usage

17 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 3/Les dangers du walkman Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

18 Évaluation 4 Texte : Interview sur un métier COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

19 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 4/Interview sur un métier Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Interview sur un métier, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 4 : Interview sur un métier et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

20 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 4/Interview sur un métier Compréhension de l'écrit Texte incitatif Titre : Interview sur un métier Interview sur un métier Un concours de jeunes journalistes est organisé pour les élèves de ta classe. Des prix agréables seront remis lors d une fête préparée en l honneur des gagnants. Le sujet du concours est : "un métier à découvrir". Il s agit d interroger un de tes voisins sur le métier qu il fait. Tu peux, par exemple, lui poser des questions sur les tâches à effectuer, le climat de travail, etc. Après, tu composes un texte dans le but d informer tes compagnons des aspects de ce métier. Aussi, tu peux accompagner ton texte de quelques dessins ou de photos découpées dans une revue. Le concours commence le 1 février 2007 et se termine le 1 avril Des prix de 25 dollars seront offerts le 1 juin 2007 aux trois gagnants choisis par le directeur d école. Lors de la fête, on te remettra un cahier réunissant tous les textes. Des boissons fraîches seront servies. Alors, il ne me reste plus qu à te souhaiter bonne plume et bon succès! Texte adapté à partir de : HIBOU, Vol. 2, No 3, p.31 Nombre de mots : 171 Nombre de mots par phrase : 14.3

21 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 4/Interview sur un métier Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) Le but de l auteur de ce texte est : a) amuser, divertir b) renseigner, informer c) encourager, forcer d) inciter, motiver 2) À qui s adresse ce texte? a) aux jeunes journalistes b) au voisin qui pratique un métier c) aux élèves de ta classe d) au directeur d école 3) Quels prix seront remis? a) des prix en argent b) une fête c) un cahier avec des photos d) des boissons fraîches 4) Combien y aura-t-il de gagnants lors de la remise de prix? a) quatorze b) trois c) un d) deux 5) Quand remettra-t-on les prix aux gagnants? a) Lors du concours de jeunes journalistes b) Lors de la parution de la revue c) Quand les boissons fraîches seront servies d) Lors d une fête préparée en l honneur des gagnants 6) Quelles sont les étapes suggérées pour répondre au sujet du concours a) Interroger un voisin sur le métier qu il fait b) Composer un texte pour informer c) Accompagner ton texte de dessins ou de photos d) Toutes ces réponses sont bonnes

22 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 4/Interview sur un métier Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

23 Évaluation 5 Texte : Le spectre COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

24 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 5/Le spectre Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Le spectre, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 5 : Le spectre et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

25 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 5/Le spectre Compréhension de l'écrit Texte ludique Texte : Le spectre Le spectre La veille de Noël, pépère Bouchard, heureux de sentir la famille réunie autour du feu, raconta une histoire passionnante. Un jour comme aujourd hui, j avais été appelé par un notaire à Québec, au sujet d une affaire de famille. Sur le chemin du retour, j avançais péniblement dans une violente tempête. Tout à coup, je vis, non loin, une cabane en bois rond. Je frappai à la porte et une voix jeune m invita à pénétrer. Avec étonnement, j aperçus en entrant un squelette qui portait le costume d un homme jeune et qui me dit : - je suis heureux de vous voir! - Ah ah oui? - laissez-moi vous expliquer : un soir c était la veille de Noël, comme aujourd hui. J ai entendu une voix venant du dehors qui me demandait l hospitalité. J ai refusé. Le lendemain matin, deux hommes sont venus me dire qu ils avaient découvert, près de chez moi, le corps gelé d un homme. Évidemment, c était celui à qui j avais refusé l hospitalité. Toute la journée je fus obsédé par ce drame. Le soir, je rendis l âme, sans les sacrements. Je devrais demeurer ici jusqu à ce que, le même jour, quelqu un vienne frapper pour me demander l hospitalité. Il y a de cela dix ans. Vous me rendez heureux ; mon châtiment est achevé. Enfin! Texte adapté à partir de : Fronval, Georges. Contes et récits du Canada français. Ed. Fernand Nathan, Paris, pp. 135 à 140. Nombre de mots : 225 Nombre de mots par phrase : 10.2

26 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 5/Le spectre Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) À quel jour de l année se passe cette histoire? a) Un jour b) Aujourd hui c) Il y a 10 ans d) La veille de Noël 2) Pourquoi le squelette qui portait le costume d un jeune homme est-il heureux? a) Quelqu un a frappé à sa porte b) Sa famille est réunie autour de lui c) Son châtiment est achevé. Enfin! d) Il écoute une histoire passionnante 3) Pourquoi pépère Bouchard est-il heureux aujourd hui? a) Il écoute une histoire passionnante b) Son châtiment est achevé. Enfin! c) Quelqu un a frappé à sa porte d) Sa famille est réunie autour de lui 4) Pourquoi le squelette qui portait un costume de jeune homme devait-il demeurer dans la cabane en bois rond? a) Il a refusé l hospitalité b) Un homme était mort gelé par sa faute c) Il rendit l âme sans les sacrements d) Toutes ces réponses sont bonnes 5) Que veut dire le mot spectre? a) Apparition fantastique et effrayante d un mort b) Sanction pour homicide c) J aperçus en entrant un jeune homme d) J ai entendu une voix venant du dehors 6) Ce texte a été adapté à partir de quel livre? a) Contes et récits du Canada français b) Fronval George c) Fernand Nathan d) pépère Bouchard

27 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 5/Le spectre Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

28 Évaluation 6 Le secret des grottes galloises COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

29 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 6/Le secret des grottes Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Le secret des grottes galloises, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 6 : Le secret des grottes galloises et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

30 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 6/Le secret des grottes Compréhension de l'écrit Texte ludique Texte : Le secret des grottes galloises Le secret des grottes galloises Quand Eileen Davies, professeure de sciences naturelles, commença à se faufiler dans l étroit boyau qui ne mesurait, par endroits, que 30 cm de haut, personne ne savait ce qu elle trouverait au bout, ni même si le passage n était qu une impasse. Mais Eileen avait décidé de découvrir quelque chose, tandis que son club spéléologique explorait une partie inconnue des Black Caves. Le tunnel où elle rampait était connu sous le nom d Endless Crawl (Boyau sans fin). Des spéléologues avaient tenté l aventure avant elle, mais la marche dans le ce couloir étroit, étouffant, leur avait fait perdre courage et sang-froid. Mais Eileen resta calme, et c est grâce à elle que l on sait maintenant que le tunnel, long de 107 m, débouche sur un paysage d une impressionnante beauté. De longues stalagmites rouges s élancent du sol des grottes, et de fines stalactites pendent du plafond. Plus loin, on aperçoit un étang de cristal, une rivière vert sombre, profonde et mystérieuse, tandis qu une cascade de 30 m jaillit sur les rochers. Par endroits, le plafond a la forme d un arc. Les spéléologues furent si émerveillés de ces découvertes qu ils baptisèrent l un des gouffres Flabbergasm (l Ahurissant). Après qu Eileen Davies eut bravé le tunnel étroit, sombre et inconnu, d autres suivirent. Mais le vrai courage était d être la première. Texte adapté à partir de : Au péril de leur vie. Traduit de l anglais par Anne Flaquière et André Michel, Éditions Fernand Nathan, Paris Nombre de mots : 234 Nombre de mots par phrase : 19.5

31 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 6/Le secret des grottes Compréhension de l'écrit 1) Quel est le titre de ce texte? a) Texte ludique b) Le secret des grottes galloises c) Au péril de leur vie d) Eileen Davies 2) Quelle est la profession de Eileen Davies? a) professeure de sciences naturelles b) aventurière c) arpenteur d) spéléologue Questionnaire 3) Qu est-ce qui poussa Eileen Davies à se rendre dans le tunnel? a) elle était professeure b) elle avait décidé de découvrir quelque chose c) elle resta calme d) elle commença à se faufiler dans l étroit boyau 4) Qu est-ce qui s est passé après que Eileen eut découvert le tunnel? a) grâce à elle, on sait maintenant ou débouche le tunnel b) les spéléologues furent si émerveillés de ces découvertes c) d autres suivirent pour braver le tunnel d) toutes ces réponses sont bonnes 5) Ce texte a d abord été écrit en : a) sciences naturelles b) français c) anglais d) Black caves 6) Que trouve Eileen Davies au bout du tunnel? a) un étang de cristal b) une rivière vert sombre c) un paysage d une impressionnante beauté d) toutes ces réponses

32 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 6/Le secret des grottes Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

33 Évaluation 7 Texte : Mon plus beau rêve COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

34 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 7/Mon plus beau rêve Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Mon plus beau rêve, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 7 : Mon plus beau rêve et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

35 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 7/Mon plus beau rêve Compréhension de l'écrit Texte poétique Titre : Mon plus beau rêve La plus belle chose dont je puisse rêver Est de pouvoir rencontrer Les étoiles dorées Occupant la Voie Lactée Dans l'immensité De l'obscurité. Je ne puis m'arrêter De regarder avec des yeux émerveillés Les étoiles argentées Dans le ciel d'une nuit d'été. Oh! Belles étoiles! On dirait que vous portez un voile Car durant la journée J'ai beau vous chercher Seulement le soir J'ai la chance de vous voir Pour vous dire bonsoir. De vous toutes, c'est Vénus la plus gracieuse Et quand je l'aperçois Elle me rend très heureuse Et remplit mon cœur de joie. À travers la fenêtre de ma fusée Un jour j'irai vous raconter Mes sentiments, à vous regarder Sous vos plus belles soirées étoilées. Mon plus beau rêve Texte adapté à partir de : Nathalie de Brower, 10 ième concours littéraire régional, Commission scolaire régionale de Chambly, Nombre de mots : 132 Nombre de mot par vers : 5

36 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 7/Mon plus beau rêve Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) Quel genre de texte l'auteur nous propose-t-il? a) informatif b) incitatif c) poétique d) expressif 2) Qui a adapté ce texte? a) Commission scolaire de Chambly b) Nathalie de Brower c) 10 ième concours littéraire régional 3) Quel est le plus beau rêve de l'auteur? a) de pouvoir rencontrer les étoiles dorées b) de participer au 10 ième concours littéraire régional c) de raconter ses sentiments d) de chercher les étoiles 4) Où se trouve l'auteur? a) dans l'obscurité b) sur Vénus c) dans sa fusée d) dans l'immensité de l'obscurité 5) Comment appelle t'on un assemblage de mots rythmés selon certaines règles : l'accentuation (le nombre de syllabes et les rimes)? a) texte b) concours c) vers 6) Quel son l'auteur a-t-il utilisé afin de rimer la plupart de ses vers? a) le son é b) le son o c) le son ou d) le son an

37 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 7/Mon plus beau rêve Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

38 Évaluation 8 Lettre d'une handicapée visuelle COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

39 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 8/Lettre d une handicapée Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Lettre d'une handicapée visuelle, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 8, Lettre d'une handicapée visuelle et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

40 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 8/Lettre d une handicapée Compréhension de l'écrit Texte expressif Titre : Lettre d'une handicapée visuelle Lettre d'une handicapée visuelle J'ai 13 ans et je suis aveugle de naissance. Je n'ai jamais vu le jour, mais j'ai un certain plaisir à imaginer ce qui m'entoure. Il y a beaucoup de moments difficiles dans la vie, quand on ne voit pas : apprendre à se débrouiller seul, apprendre à se diriger à l'aide d'une canne blanche, et surtout apprendre à accepter certains échecs. Comme tout le monde, j'ai de bons moments : j'aime particulièrement être saluée des gens quand je me promène sur la rue. J'aime aussi modifier des jeux en ajoutant des règlements tels que celui-ci : " Tous les participants doivent fermer les yeux." Dans ma vie, il y a aussi des choses que je n'aime pas beaucoup : je déteste que les gens me bousculent comme un meuble, sans s'excuser. Aussi, je n'aime pas quitter ma famille pour aller dans une école spécialisée. Aujourd'hui, je suis heureuse de pouvoir communiquer avec vous. Et en terminant, je tiens à vous dire que la cécité n'est qu'un tout petit handicap qui ne m'empêche pas pour autant de vivre et d'aimer la vie. Rose, École St-Charles, Charlesbourg. Texte adapté à partir de : Place aux élèves handicapés du Québec. Ministère de l'éducation, p. 4 Nombre de mots : 204 Nombre de mot par phrase : 14,5

41 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 8/Lettre d une handicapée Compréhension de l'écrit Questionnaire 1) Combien de mots contient ce texte? a) 13 ans b) 14,5 c) 1981 d) 204 2) Qui a écrit cette lettre? a) le ministère de l'éducation b) Rose c) l'école St-Charles 3) Quels sont les moments difficiles dans la vie de Rose? a) Apprendre à se débrouiller seule b) Apprendre à se diriger avec une canne blanche c) Apprendre à accepter certains échecs d) Toutes ces réponses sont bonnes 4) Quel type de handicap Rose a-t-elle? a) handicap visuel b) handicap auditif c) handicap moteur d) handicap intellectuel 5) Quel phrase nous dit que Rose a toujours été handicapée visuelle? a) j'ai 13 ans b) aujourd'hui, je suis heureuse c) je suis aveugle de naissance d) c'est un petit handicap 6) Quel règlement Rose ajoute-t-elle pour modifier les jeux? a) j'ai un certain plaisir à imaginer b) elle aime la vie c) tous les participants doivent jouer les yeux fermés d) elle veut être saluée quand elle se promène sur la rue

42 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 8/Lettre d une handicapée Compréhension de l'écrit Feuille réponse Nom de l'étudiant :

43 Évaluation 9 La maison assassinée COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

44 Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 9/La maison assassinée Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : La maison assassinée, du questionnaire et de la feuille réponse Consignes: - Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées; - Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée devant; - Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 9 : La maison assassinée et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses. Exemple Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations. 1- Quel titre conviendrait bien à ce texte? a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien Attendez le signal avant de commencer

Ma première assurance auto. Je suis en contrôle!

Ma première assurance auto. Je suis en contrôle! Ma première assurance auto Je suis en contrôle! L assurance auto, c est obligatoire! Obligatoire L assurance auto sert d abord à couvrir les dommages que tu pourrais causer aux autres. Ça s appelle la

Plus en détail

Chapitre 2. Le contrat et les concepts de base de en assurance

Chapitre 2. Le contrat et les concepts de base de en assurance Chapitre 2 Le contrat et les concepts de base de en assurance 2.1 Les aspects économiques et social de l assurance L assurance est une sécurité pour la société parce qu elle permet au gens de protéger

Plus en détail

La responsabilitié civile... vous connaissez?

La responsabilitié civile... vous connaissez? Fiche d activité FA La responsabilitié civile... vous connaissez? Lorsqu on parle d assurance habitation, le feu et le vol sont les deux sortes de sinistres qui viennent d abord à l esprit. Mais il y en

Plus en détail

Lève-toi et marche...

Lève-toi et marche... Lève-toi et marche... Salut! Te voilà EN ROUTE AVEC Avec qui? Avec l Esprit Saint, car tu l as reçu pour apprendre à devenir davantage l ami e de Jésus. Plus tu accueilles l Esprit Saint, plus il t aide

Plus en détail

La Société d assurance automobile du Québec

La Société d assurance automobile du Québec CHAPITRE 2 : La Société d assurance automobile du Québec La SAAQ 1. Vrai ou faux? Il n est pas nécessaire, pour une victime d accident d automobile résidente du Québec, de déterminer le responsable de

Plus en détail

PASI. L ELEVE de 5 ème et L AIDE AUX DEVOIRS DOCUMENT 5

PASI. L ELEVE de 5 ème et L AIDE AUX DEVOIRS DOCUMENT 5 PASI Collège Claude Le Lorrain NANCY L ELEVE de 5 ème et L AIDE AUX DEVOIRS DOCUMENT 5 1. Présentation de l aide aux devoirs pour les 5èmes page 2 2. Enquête menée auprès des élèves de 5 ème page 3 a.

Plus en détail

Dossier 3 ligne du temps :

Dossier 3 ligne du temps : Dossier 3 ligne du temps : Le Québec est-il une société démocratique? Comparaison des sociétés québécoises de 1905 et de 1980 (troisième cycle du primaire). Table des matières : Notes aux enseignants :

Plus en détail

Partir en toute. assurance PARTOUT DANS LE MONDE

Partir en toute. assurance PARTOUT DANS LE MONDE Partir en toute assurance PARTOUT DANS LE MONDE L information contenue dans ce document l est à titre indicatif et n engage en rien la responsabilité de la Société de l assurance automobile du Québec.

Plus en détail

Mes droits parentaux et le Régime québécois d assurance parentale (RQAP)

Mes droits parentaux et le Régime québécois d assurance parentale (RQAP) Quebec Provincial Association of Teachers l Association provinciale des enseignantes et enseignants du Québec Mes droits parentaux et le Régime québécois d assurance parentale (RQAP) Renseignements généraux

Plus en détail

ISBN 979-10-91524-03-2

ISBN 979-10-91524-03-2 ISBN 979-10-91524-03-2 Quelques mots de l'auteur Gourmand le petit ours est une petite pièce de théâtre pour enfants. *** Gourmand le petit ours ne veut pas aller à l'école. Mais lorsque Poilmou veut le

Plus en détail

Prestations pour invalidité

Prestations pour invalidité Prestations pour invalidité Régime de rentes du Québec Pour connaître vos droits et vos obligations Tout sur le Web Les renseignements contenus dans ce document se trouvent également sur notre site Web.

Plus en détail

police d assurance Québécois de tous les En cas de ou de dans un accident d automobile

police d assurance Québécois de tous les En cas de ou de dans un accident d automobile La police d assurance de tous les Québécois En cas de ou de dans un accident d automobile La police d assurance de tous les Québécois En cas de ou de dans un accident d automobile Table des matières Avant-propos

Plus en détail

En sécurité sur le chemin de l école!

En sécurité sur le chemin de l école! opération cartable En sécurité sur le chemin de l école! 5 histoires à découvrir plus des jeux très amusants! à l école à pied Une, deux Une, deux Un pas, puis un autre et nous voilà à l école. Facile

Plus en détail

ANNÉE SCOLAIRE 2013 2014 Code de conduite (permis de se conduire) Nom de l'élève : Groupe repère : Nom de l'enseignant :

ANNÉE SCOLAIRE 2013 2014 Code de conduite (permis de se conduire) Nom de l'élève : Groupe repère : Nom de l'enseignant : ANNÉE SCOLAIRE 2013 2014 Code de conduite (permis de se conduire) Nom de l'élève : Groupe repère : Nom de l'enseignant : Arrimage de notre plan de lutte pour contrer la violence et l intimidation à l école

Plus en détail

10, rue Préfontaine Saint-Basile-le-Grand. Code de conduite (permis de se conduire) ANNÉE SCOLAIRE 2010 2011. Nom de l'élève : Groupe repère :

10, rue Préfontaine Saint-Basile-le-Grand. Code de conduite (permis de se conduire) ANNÉE SCOLAIRE 2010 2011. Nom de l'élève : Groupe repère : 10, rue Préfontaine Saint-Basile-le-Grand ANNÉE SCOLAIRE 2010 2011 Code de conduite (permis de se conduire) Nom de l'élève : Groupe repère : Nom de l'enseignant : Résolution des conflits Je me calme...

Plus en détail

Régulièrement tu arrives à Paris et puis le soir, tu te rends compte que tu as laissé ta brosse à dents à Berlin

Régulièrement tu arrives à Paris et puis le soir, tu te rends compte que tu as laissé ta brosse à dents à Berlin Une interview avec la direction de l'ofaj, Max Claudet et Eva Sabine Kuntz Régulièrement tu arrives à Paris et puis le soir, tu te rends compte que tu as laissé ta brosse à dents à Berlin Le Grand méchant

Plus en détail

Régime de rentes du Québec

Régime de rentes du Québec En cas d invalidité Régime de rentes du Québec Pour en savoir plus sur les prestations d invalidité du Régime de rentes du Québec. Ce document n a pas force de loi. En cas de conflit d interprétation,

Plus en détail

Les voyages de Balthazar

Les voyages de Balthazar Le caméléon Objectifs : Nommer et décrire des animaux. Utiliser «pourquoi» et «parce que». Age : 6-8 ans Niveau : A1 Avant la vidéo lancement Salutations - Se saluer. - Faire un jeu de mime avec le nom

Plus en détail

le fonctionnement de l entreprise

le fonctionnement de l entreprise 2014 LE PROGRAMME D ACCUEIL Plusieurs employeurs ont un programme qui vous permet de connaître: les politiques de l entreprise vos collègues de travail le fonctionnement de l entreprise LE CHÈQUE DE PAIE!

Plus en détail

Test Francophone de Langue Française (TFLF)

Test Francophone de Langue Française (TFLF) Test Francophone de Langue Française (TFLF) Certificat de compétences linguistiques Institut Supérieur des Langues Vivantes (ISLV) Université de Liège Livret du candidat : Niveau B1 du Cadre européen commun

Plus en détail

Trois cheveux pour épouser Philomène

Trois cheveux pour épouser Philomène Trois cheveux pour épouser Philomène Autrefois, il y avait un homme qui était Chef. Etant Chef, il avait mis au monde une fille. Cette fille était vraiment très belle. La fille avait grandi et on l avait

Plus en détail

EMERVEILLE. Psaume 19

EMERVEILLE. Psaume 19 EMERVEILLE Psaume 19 Cédric Chanson La Colline, le 12 juillet 2015 Soli Deo Gloria 1. S émerveiller, remercier, partager (Faire passer et déguster des morceaux de melon) Comment vous trouvez ce melon?

Plus en détail

Guide des accidents du travail

Guide des accidents du travail Guide des accidents du travail aux États-Unis Je me suis blessé au Que puis-je faire? Si vous avez été victime d un accident du travail, vous avez droit aux indemnités pour accident du Vous avez droit

Plus en détail

créé, pourquoi pas moi? www.claee.org Elles ont

créé, pourquoi pas moi? www.claee.org Elles ont Elles ont créé, pourquoi pas moi? (garde d enfant) (patronne salon coiffure) - (patronne restaurant) (femme de ménage / vendeuse à la sauvette) www.claee.org DepliantCLAEE-Final.indd 1 1/02/11 22:16:36

Plus en détail

Trousse des nouveaux arrivants. Impôt sur le revenu. Feuilles de travail

Trousse des nouveaux arrivants. Impôt sur le revenu. Feuilles de travail Trousse des nouveaux arrivants Impôt sur le revenu Feuilles de travail Ottawa Community Loan Fund Fonds d emprunt Communautaire d Ottawa 22 O Meara St., Causeway Work Centre, Ottawa, ON K1Y 4N6 Tel: 613-594-3535

Plus en détail

Dt14,5_4V_2x2_0906 RÉVISION DES DÉCISIONS CRITÈRES D EXCLUSION. Dt 14,5 x 8. 4 volets. Volet 1 recto

Dt14,5_4V_2x2_0906 RÉVISION DES DÉCISIONS CRITÈRES D EXCLUSION. Dt 14,5 x 8. 4 volets. Volet 1 recto CRITÈRES D EXCLUSION RÉVISION DES DÉCISIONS Est exclue de l application du régime la personne qui : Toute décision rendue peut être contestée en révision ou en reconsidération administrative. La demande

Plus en détail

Proposition d assurance-automobile de l Ontario. Formulaire du conducteur (FPO 2)

Proposition d assurance-automobile de l Ontario. Formulaire du conducteur (FPO 2) Proposition d assurance-automobile de l Ontario Formulaire du conducteur (FPO 2) Le présent document représente votre proposition d assurance-automobile. Lisez-le attentivement et avisez votre courtier

Plus en détail

Temps Scolaire pour l'information et l'orientation

Temps Scolaire pour l'information et l'orientation Temps Scolaire pour l'information et l'orientation Code : Connaissance De Soi TITRE : STRATEGIES POUR ORGANISER SON TEMPS Niveau : 4ème Groupe : Matériel : ½ Classe questionnaire organiser son temps Durée

Plus en détail

Extrait de la publication

Extrait de la publication PRÉSENTATION Une toute jeune ille comprend dificilement les derniers mots de sa mère mourante, mais n ose lui faire répéter. Pourtant voilà Cendrillon liée à cette phrase : Tant que tu penseras à moi tout

Plus en détail

GROUPE DE SPECIALISTES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS (CJ-S-CH) QUESTIONNAIRE POUR LES ENFANTS ET LES JEUNES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS

GROUPE DE SPECIALISTES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS (CJ-S-CH) QUESTIONNAIRE POUR LES ENFANTS ET LES JEUNES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS Strasbourg, 17 février 2010 [cdcj/cdcj et comités subordonnés/ documents de travail/cj-s-ch (2010) 4F final] CJ-S-CH (2010) 4F FINAL GROUPE DE SPECIALISTES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS (CJ-S-CH)

Plus en détail

Introduction à l assurance automobile

Introduction à l assurance automobile Introduction à l assurance automobile 1- les régimes r d assurance d hors Québec 2-le régime r d assurance d au Québec 1-Les régimes r d assurance d hors Québec A- les éléments communs B- les différences

Plus en détail

Questions et réponses sur l invalidité de longue durée 2013

Questions et réponses sur l invalidité de longue durée 2013 Questions et réponses sur l invalidité de longue durée 2013 1. Est-ce qu il y a une période d attente pour l assurance invalidité de longue durée? Oui il y a une période d attente de quatre (4) mois de

Plus en détail

LES NORMES DU TRAVAIL EN ALBERTA

LES NORMES DU TRAVAIL EN ALBERTA LES NORMES DU TRAVAIL EN ALBERTA POUR POUVOIR TRAVAILLER AU CANADA, QUELLES CONDITIONS DOIS-JE REMPLIR? Vous devez tout d abord obtenir un numéro d assurance sociale (NAS) auprès d un centre de Service

Plus en détail

En cas d invalidité. Les prestations pour invalidité du Régime de rentes du Québec

En cas d invalidité. Les prestations pour invalidité du Régime de rentes du Québec En cas d invalidité Les prestations pour invalidité du Régime de rentes du Québec Tout sur le Web Les renseignements contenus dans ce document se trouvent également sur notre site Web. Consultezle pour

Plus en détail

GUIDE D ACCOMPAGNEMENT DE LA TRAVAILLEUSE ENCEINTE OU QUI ALLAITE ET DU GESTIONNAIRE

GUIDE D ACCOMPAGNEMENT DE LA TRAVAILLEUSE ENCEINTE OU QUI ALLAITE ET DU GESTIONNAIRE GUIDE D ACCOMPAGNEMENT DE LA TRAVAILLEUSE ENCEINTE OU QUI ALLAITE ET DU GESTIONNAIRE PROGRAMME POUR UNE MATERNITÉ SANS DANGER SERVICE DE SANTÉ DIRECTION DU DÉVELOPPEMENT ORGANISATIONNEL ET DES RESSOURCES

Plus en détail

Expérimentation du logiciel de la ligne du temps. Cahier de l élève. Mai 2007

Expérimentation du logiciel de la ligne du temps. Cahier de l élève. Mai 2007 Expérimentation du logiciel de la ligne du temps (Version bêta) Cahier de l élève Je suis un élève du : 1 er cycle du primaire 2 e cycle du primaire 3 e cycle du primaire 1 er cycle du secondaire 2 e cycle

Plus en détail

Les aventures du Petit Prudent

Les aventures du Petit Prudent Les aventures du Petit Prudent Action Sécurité Routière le cadeau d'anniversaire Demain, c'est un grand jour. C'est l'anniversaire de la maman de Petit Prudent. Suivons-le dans ses aventures à vélo et

Plus en détail

L assurance est là pour protéger votre famille

L assurance est là pour protéger votre famille Assurance L assurance est là pour protéger votre famille Vous avez travaillé fort pour venir vous établir ici et commencer une nouvelle vie. L assurance met vos proches et vos biens à l abri des pertes

Plus en détail

SEMAINE DE PRÉVENTION DE LA TOXICOMANIE ALCOOL / DROGUES / JEUX DE HASARD ET D ARGENT

SEMAINE DE PRÉVENTION DE LA TOXICOMANIE ALCOOL / DROGUES / JEUX DE HASARD ET D ARGENT SEMAINE DE PRÉVENTION DE LA TOXICOMANIE ALCOOL / DROGUES / JEUX DE HASARD ET D ARGENT TU ES ACTIF SUR LES RÉSEAUX SOCIAUX. MAIS CONNAIS-TU TON PROPRE RÉSEAU SOCIAL? QUELLES SONT LES PERSONNES DE TON ENTOURAGE

Plus en détail

CONDUIRE UNE VOITURE EN ALBERTA

CONDUIRE UNE VOITURE EN ALBERTA CONDUIRE UNE VOITURE EN ALBERTA QUELLES SONT LES CONDITIONS POUR POUVOIR CONDUIRE UNE VOITURE EN ALBERTA? Vous devez être âgé d au moins 16 ans et être détenteur d un permis de conduire valide. Il y a

Plus en détail

Quand arrive la retraite

Quand arrive la retraite Quand arrive la retraite Régime de rentes du Québec La rente de retraite du Régime de rentes du Québec et les autres sources de revenu à la retraite Ce document n a pas force de loi. En cas de conflit

Plus en détail

Voici l histoire de Bibolette la sorcière. Après l avoir lue, tu répondras à quelques questions.

Voici l histoire de Bibolette la sorcière. Après l avoir lue, tu répondras à quelques questions. LIRE UN CNTE ET RÉPNDRE À UN QUESTINNAIRE METTANT EN JEU DIFFÉRENTES CMPÉTENCES. Voici l histoire de Bibolette la sorcière. Après l avoir lue, tu répondras à quelques questions. Dans une forêt très sombre,

Plus en détail

Travailler pour profiter de la VIE, mais pas au risque de la PERDRE!

Travailler pour profiter de la VIE, mais pas au risque de la PERDRE! Travailler pour profiter de la VIE, mais pas au risque de la PERDRE! La sécurité au travail, ça s apprend. Parce qu on a juste une vie à vivre la SÉCURITÉ AU TRAVAIL, ça commence tout de suite! < 2 > Questions

Plus en détail

CHAOS. Pièce en 14 tableaux de m.

CHAOS. Pièce en 14 tableaux de m. CHAOS Pièce en 14 tableaux de m. 1995 1 TABLEAU 1 L'UNE : Je t'aime. L'AUTRE : Chut... As-tu entendu ce bruit-là? L'UNE : Quel bruit? L'AUTRE : Le même bruit et pratiquement à la même heure. Le bruit de

Plus en détail

En voiture (*) de Sylvain BRISON

En voiture (*) de Sylvain BRISON En voiture (*) de Sylvain BRISON Pour demander l'autorisation à l'auteur : sylvain@kava.fr Durée approximative : 8 minutes Personnages - A, homme ou femme - B, homme ou femme Synopsis Un voyage pour Issoudun

Plus en détail

«Amis pour la vie» Une comédie de la vie.

«Amis pour la vie» Une comédie de la vie. 1 «Amis pour la vie» Une comédie de la vie. Célia Sam Alexia Amandine Élisa Simon Maureen Distribution modulable Scène I Deux enfants chargés de grands sacs à dos traversent la salle en chantant. Célia,

Plus en détail

Archivistes en herbe!

Archivistes en herbe! Les archives c est quoi? Un archiviste travaille avec des archives. Oui, mais les archives c est quoi? As-tu déjà entendu ce mot? D après toi, qu est-ce qu une archive? 1. Les archives ce sont des documents

Plus en détail

Tout connaître. sur l assurance. automobile

Tout connaître. sur l assurance. automobile Tout connaître sur l assurance automobile Dépôt légal Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2011 Dépôt légal Bibliothèque et Archives Canada, 2011 Table des matières Acheter une assurance automobile

Plus en détail

Le don de l inconnu. Par Chantal Pinel

Le don de l inconnu. Par Chantal Pinel Le don de l inconnu Par Chantal Pinel Chapitre 1 La décision Ça fait quelque temps que je pense à être agent pour le gouvernement, mais j hésite, je réfléchis depuis six mois. J ai 21ans et il faut que

Plus en détail

Difficultés d écoute et de communication

Difficultés d écoute et de communication 1 CHAPITRE 1 Difficultés d écoute et de communication Dans le monde entier il y a beaucoup d enfants qui sont soit sourds soit incapables d entendre très bien. Les parents peuvent ne pas savoir ce qui

Plus en détail

Au Canada, la loi protège les droits des

Au Canada, la loi protège les droits des Guide des droits des travailleuses enceintes au Canada Au Canada, la loi protège les droits des travailleuses qui sont enceintes ou qui ont, ou prévoient avoir, des enfants. Dans toutes les provinces et

Plus en détail

Munich, le 27 octobre 2005. Bonjour les amis

Munich, le 27 octobre 2005. Bonjour les amis Munich, le 27 octobre 2005 Bonjour les amis Ces trois derniers mois, il y a eu parait-il, l été. Pourtant, avec toute cette pluie et tout ce froid, ça m a laissée un peut perplexe : le 18 août : «maman,

Plus en détail

Le coup en valait-il la peine de prison?

Le coup en valait-il la peine de prison? Les peines pour adolescents Le coup en valait-il la peine de prison? Mise en situation Salut, je m appelle Jason et j ai 16 ans. Cet été, j étais au palais de justice. C était mon procès. J ai été déclaré

Plus en détail

concours sois intense au naturel

concours sois intense au naturel concours sois intense Tu veux participer? Rends-toi sur le site, réponds au jeu-concours et cours la chance de gagner le grand prix, d une valeur approximative de 2 000 $, ou encore l une des nombreuses

Plus en détail

Je m appelle Hans. Le 7 novembre 1919. J ai rencontré Frédéric à la gare.

Je m appelle Hans. Le 7 novembre 1919. J ai rencontré Frédéric à la gare. Je m appelle Hans. Le 7 novembre 1919. J ai rencontré Frédéric à la gare. Je venais d arriver à Hanovre par le train de onze heures. À Düsseldorf j avais passé plus de trois semaines chez un homme de quarante

Plus en détail

Introduction au régime r d assurance au Québec. 1- SAAQ 2- les indemnités 3- le Fonds d'indemnisation 4- la CSST 5-La RAMQ

Introduction au régime r d assurance au Québec. 1- SAAQ 2- les indemnités 3- le Fonds d'indemnisation 4- la CSST 5-La RAMQ Introduction au régime r d assurance au Québec 1- SAAQ 2- les indemnités 3- le Fonds d'indemnisation 4- la CSST 5-La RAMQ i) Indemnisation des dommages corporels a) SAAQ tout québécois peut réclamer une

Plus en détail

Noël, une rencontre! D.D.E.C. 43 Pôle Primaire SDC Le Puy Avent/Noël 2014 Page 1

Noël, une rencontre! D.D.E.C. 43 Pôle Primaire SDC Le Puy Avent/Noël 2014 Page 1 Noël, une rencontre! D.D.E.C. 43 Pôle Primaire SDC Le Puy Avent/Noël 2014 Page 1 1 ère rencontre En marche vers Noël : Restons éveillés Ecoute de la Parole de Dieu (Cf. Annexe 1) Mime les attitudes des

Plus en détail

Mes droits parentaux et le Régime québécois d assurance parentale

Mes droits parentaux et le Régime québécois d assurance parentale Quebec Provincial Association of Teachers L Association provinciale des enseignantes et enseignants du Québec (RQAP) et le Régime québécois d assurance parentale Mes droits Ce guide destiné au personnel

Plus en détail

Demande de prestations d'assurance-invalidité Déclaration de l'employeur N de police 12500-G

Demande de prestations d'assurance-invalidité Déclaration de l'employeur N de police 12500-G Demande de prestations d'assurance-invalidité Déclaration de l'employeur N de police 12500-G La partie 1 permet de recueillir des renseignements sur l emploi de l employé et la couverture dont ce dernier

Plus en détail

Épreuve de Compréhension orale

Épreuve de Compréhension orale 60 questions (4 sections) 40 minutes L épreuve de compréhension orale rassemble 4 sections comprenant 60 questions (questions 51 à 110). SECTION A SECTION B 8 questions Associer des illustrations à des

Plus en détail

MAT-1101-3 Arithmétique appliquée aux finances

MAT-1101-3 Arithmétique appliquée aux finances Page 1 sur 12 MAT-1101-3 Arithmétique appliquée aux finances Exemple d évaluation (formatif) Cahier de l adulte Nom de l élève Numéro de fiche Nom de l enseignant Date de naissance Centre Date de passation

Plus en détail

L assurance de l industrie de la construction. Janvier 2014. Pour plus de renseignements. English copy available on request

L assurance de l industrie de la construction. Janvier 2014. Pour plus de renseignements. English copy available on request Pour plus de renseignements Vous pouvez communiquer avec votre représentant syndical ou patronal, ou encore avec le service à la clientèle de la CCQ : Abitibi-Témiscamingue Tél.: 819 825-4477 Bas-Saint-Laurent-Gaspésie

Plus en détail

Régie des rentes du Québec 2006. En cas

Régie des rentes du Québec 2006. En cas Régie des rentes du Québec 2006 En cas Profitez de nos services en ligne Le relevé de participation au Régime de rentes du Québec ; SimulRetraite, un outil de simulation des revenus à la retraite ; La

Plus en détail

police d assurance Québécois de tous les En cas de ou de dans un accident d automobile

police d assurance Québécois de tous les En cas de ou de dans un accident d automobile La police d assurance de tous les Québécois En cas de ou de dans un accident d automobile La police d assurance de tous les Québécois En cas de ou de dans un accident d automobile Table des matières Avant-propos

Plus en détail

Educational Multimedia Task Force MM 1045, REPRESENTATION Modèlisation conceptuelle initiale July 1999 INRP ANNEX V

Educational Multimedia Task Force MM 1045, REPRESENTATION Modèlisation conceptuelle initiale July 1999 INRP ANNEX V ANNEX V 233 Interviews in Victor Hugo school, June 29, 1999 Premier Groupe S : qu est ce que que vous pouvez me dire quand vous utilisez le enfin l email, le courrier électronique? 1 : euh 2 : c est le

Plus en détail

J ai cinq sens JE FAIS LE POINT. Exercice

J ai cinq sens JE FAIS LE POINT. Exercice C est mon corps J ai cinq sens 4 5 6 > Comment es-tu renseigné sur ce qui t entoure? Que peux-tu répondre à cette question? Dessine ou note tes réponses sur ton cahier de sciences. > Comment donner la

Plus en détail

Action de l UE : défendre les droits des victimes

Action de l UE : défendre les droits des victimes défendre les droits des victimes Quel est le problème? Chaque année dans l UE, plus de 75 millions de personnes sont victimes de délits graves et 40 000 meurent dans des accidents de la route. Ces événements

Plus en détail

La discipline avec la méthode E-S-T-I-M-E

La discipline avec la méthode E-S-T-I-M-E La discipline avec la méthode E-S-T-I-M-E Pour qu un enfant se «laisse» encadrer ou discipliner, il faut d abord que ses besoins affectifs soient satisfaits : Mon enfant est-il sécurisé par quelques règles

Plus en détail

La procédure concernant une demande d aide

La procédure concernant une demande d aide Version n : 1 Dernière actualisation : 11-12-2006 1) A quoi sert cette fiche? 2) Quand est-ce que je peux demander de l aide au CPAS? 3) Comment obtenir une aide du CPAS? Étape n 1 : l introduction de

Plus en détail

Bâle 3: le retour du Régulateur

Bâle 3: le retour du Régulateur Bâle 3: le retour du Régulateur Au siège de la banque Universelle Hey c est quoi cette tête d enterrement? T as lu les journaux sur les nouvelles règles de Bâle 3? Le régulateur veut augmenter le capital

Plus en détail

Olaf était face à l océan.

Olaf était face à l océan. Olaf était face à l océan. Rêvasser, c était tellement plus amusant qu apprendre à déchiffrer les runes. Cette écriture bizarre ne lui servirait pas à grand-chose quand il prendrait la mer. Trouver son

Plus en détail

Se Renseigner sur la Loi

Se Renseigner sur la Loi Se Renseigner sur la Loi Le droit pénal Les crimes et la police Qu est-ce que le droit pénal? Le droit pénal rend illégal tout actes qui mènent à la blessure ou la mort de quelqu un à la main de quelqu

Plus en détail

Ma vie Mon plan. Cette brochure appartient à :

Ma vie Mon plan. Cette brochure appartient à : Ma vie Mon plan Cette brochure est pour les adolescents(es). Elle t aidera à penser à la façon dont tes décisions actuelles peuvent t aider à mener une vie saine et heureuse, aujourd hui et demain. Cette

Plus en détail

Elève en terminale scientifique, 2012-2013, lycée Yousssouna Bamana. Impressions à la mi-septembre, Faculté de médecine, Angers

Elève en terminale scientifique, 2012-2013, lycée Yousssouna Bamana. Impressions à la mi-septembre, Faculté de médecine, Angers Elève en terminale scientifique, 2012-2013, lycée Yousssouna Bamana Impressions à la mi-septembre, Faculté de médecine, Angers Bachir-Ahmed AHMED Bonjour, je vais vous relater ce que moi j appel : «le

Plus en détail

La CSST à la resco. des trava

La CSST à la resco. des trava La CSST à la resco des trava VOUS CROYIEZ QUE LES ACCIDENTS de travail sont réservés aux travailleurs de la construction ou du secteur manufacturier? Détrompez-vous. Car la tranquillité et l apparente

Plus en détail

Compréhension orale - 40 minutes

Compréhension orale - 40 minutes Compréhension orale - 40 minutes L épreuve de compréhension orale rassemble 4 sections comprenant 60 questions. SECTION A 8 questions Associer des illustrations à des messages oraux. SECTION B 26 questions

Plus en détail

Mémoire relatif au projet de loi 13 Loi modifiant la Loi sur les véhicules hors route

Mémoire relatif au projet de loi 13 Loi modifiant la Loi sur les véhicules hors route Mémoire relatif au projet de loi 13 Loi modifiant la Loi sur les véhicules hors route Présenté à la : Commission des transports et de L Environnement Juin 2001 Mémoire relatif au projet de loi 13 Loi

Plus en détail

LA GESTION DU PATRIMOINE DU MINEUR

LA GESTION DU PATRIMOINE DU MINEUR LA GESTION DU PATRIMOINE DU MINEUR FASCICULE C LA GESTION DU PATRIMOINE DU MINEUR TABLE DES MATIÈRES 1. LA GESTION DU PATRIMOINE 4 1.1. Avez-vous l obligation de conserver le patrimoine de votre enfant?...4

Plus en détail

Indications pédagogiques E2 / 42

Indications pédagogiques E2 / 42 à la Communication Objectif général Indications pédagogiques E2 / 42 E : APPRECIER UN MESSAGE Degré de difficulté 2 Objectif intermédiaire 4 : PORTER UN JUGEMENT SUR UN MESSAGE SIMPLE Objectif opérationnel

Plus en détail

Exemple 1.2.3.4. Les deux types de protection au dernier décès Le coût de protection libéré au premier décès

Exemple 1.2.3.4. Les deux types de protection au dernier décès Le coût de protection libéré au premier décès 10 Assurance vie Exemple Guylaine et Yves sont mariés depuis 30 ans. Ils ont eu quatre enfants et sont sept fois grands-parents. Ils aimeraient laisser une certaine somme à leur décès pour leurs descendants.

Plus en détail

VOTRE RÉGIME COLLECTIF d assurance salaire de longue durée

VOTRE RÉGIME COLLECTIF d assurance salaire de longue durée VOTRE RÉGIME COLLECTIF d assurance salaire de longue durée à l intention des professionnels, cadres et directeurs de service de l Université Laval Contrats numéros 54890 et 54892 Août 2010 À TOUS LES PROFESSIONNELS,

Plus en détail

Formules pour le calcul des retenues à la source et des cotisations

Formules pour le calcul des retenues à la source et des cotisations Formules pour le calcul des retenues à la source et des cotisations 2010 Ce guide est accessible sur notre site Internet. revenu.gouv.qc.ca En assurant le financement des services publics, Revenu Québec

Plus en détail

2011 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION. French Beginners. (Section I Listening) Transcript

2011 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION. French Beginners. (Section I Listening) Transcript 2011 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION French Beginners (Section I Listening) Transcript Familiarisation Text A : B : A : B : A : B : Luc, ça va te manquer le lycée? Oh oui, surtout mes camarades de

Plus en détail

Page 2/6. Diriger des résidences sociales dans le 93. [Témoignage recueilli par Pauline Miel.]

Page 2/6. Diriger des résidences sociales dans le 93. [Témoignage recueilli par Pauline Miel.] Page 1/6 Diriger des résidences sociales dans le 93. [Témoignage recueilli par Pauline Miel.] Je louais un appartement à Saint-Denis, dans le privé, et mon compagnon m a rejoint. Il est dans le transport

Plus en détail

Si Vous avez le droit de travailler

Si Vous avez le droit de travailler Département US de la Justice Division des Droits civils Bureau du conseiller spécial aux méthodes d emploi inéquitables liées à l immigration Si Vous avez le droit de travailler Ne laissez personne vous

Plus en détail

Ecole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation.

Ecole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation. Ecole Niveau Le maire de Brest souhaite mieux connaître les enfants de la ville. Il veut savoir si vous vous plaisez à Brest, si vous connaissez les loisirs, activités que vous pouvez faire, si vous savez

Plus en détail

Assurance voyage - Questions et réponses

Assurance voyage - Questions et réponses Assurance voyage - Questions et réponses Vous trouverez ci-après les réponses aux questions d'assurance voyage qui reviennent le plus souvent. Q : Mes primes d'assurance frais médicaux en voyage sont-elles

Plus en détail

PASSEPORT pour tes droits Conseil de l Europe. pour tes droits

PASSEPORT pour tes droits Conseil de l Europe. pour tes droits Conseil de l Europe PA S S E P O R T pour tes droits 1 Conseil de l Europe PA S S E P O R T pour tes droits 2 3 Bienvenue à bord On t a certainement déjà dit qu il y a des choses que tu n as pas le droit

Plus en détail

Apprendre à porter secours

Apprendre à porter secours séance 1 Apprendre à porter secours Se protéger, protéger et donner l alerte Je découvre Observe ces images. Décris les situations que tu vois, explique ce que tu comprends, puis, complète le tableau ci-après.

Plus en détail

Se protéger Les droits des enfants

Se protéger Les droits des enfants séance 1 Se protéger Les droits des enfants Je découvre Fotolia Observe ces photos. Décris ce qui se passe sur chacune d elles. Est-ce que les activités de ces enfants te semblent normales? D après toi,

Plus en détail

Guide. du citoyen. L état-civil ça nous protège et c est bon pour notre pays!

Guide. du citoyen. L état-civil ça nous protège et c est bon pour notre pays! Guide du citoyen L état-civil ça nous protège et c est bon pour notre pays! Sommaire p 4 p 5 p 8 p 12 p 16 p 20 p 24 p 28 Préambule Nos noms dans la République Les grands moments de l existence Acte de

Plus en détail

Quand arrive la retraite La rente de retraite du Régime de rentes du Québec et les autres sources de revenu à la retraite

Quand arrive la retraite La rente de retraite du Régime de rentes du Québec et les autres sources de revenu à la retraite Quand arrive la retraite La rente de retraite du Régime de rentes du Québec et les autres sources de revenu à la retraite Tout sur le Web Les renseignements contenus dans ce document se trouvent également

Plus en détail

Activités autour du roman

Activités autour du roman Activité pédagogique autour du roman Un chien différent, de Laura Cousineau ISBN 978-2-922976-13-7 ( 2009, Joey Cornu Éditeur) Téléchargeable dans la rubrique Coin des profs sur 1 Activités

Plus en détail

La petite poule qui voulait voir la mer

La petite poule qui voulait voir la mer Découverte Complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Que voit- on sur la 1 ère page de couverture? C est l histoire q d un poisson q d une souris

Plus en détail

Les Aventures de Martin

Les Aventures de Martin Les Aventures de Martin Guide de la sécurité routière Créé par le Conseil municipal des enfants de Haguenau SOMMAIRE Avant-propos 3 à pied 4 en vélo 5 en roller, skate, trotinette 6 en voiture 7 en scooter

Plus en détail

A1 Parler avec quelqu un Je peux dire qui je suis, où je suis né(e), où j habite et demander le même type d informations à quelqu un. Je peux dire ce que je fais, comment je vais et demander à quelqu un

Plus en détail

Alors, quand il est rentré, il a fallu tout lui expliquer. Et comme c est un tonton littéraire, il lui a raconté ce conte imaginaire:

Alors, quand il est rentré, il a fallu tout lui expliquer. Et comme c est un tonton littéraire, il lui a raconté ce conte imaginaire: C est l histoire d une petite fille, Noéline, et de son tonton qui vivait en Chine. Il n était pas là quand elle est née, car il escaladait une montagne sacrée. Alors, quand il est rentré, il a fallu tout

Plus en détail

ANNÉE SCOLAIRE 2014 2015 Code de conduite (permis de se conduire) Nom de l'élève : Groupe repère : Nom de l'enseignant :

ANNÉE SCOLAIRE 2014 2015 Code de conduite (permis de se conduire) Nom de l'élève : Groupe repère : Nom de l'enseignant : ANNÉE SCOLAIRE 2014 2015 Code de conduite (permis de se conduire) Nom de l'élève : Groupe repère : Nom de l'enseignant : Arrimage de notre plan de lutte pour contrer la violence et l intimidation à l école

Plus en détail

7. Est-ce que vous êtes (tu es) paresseux (paresseuse) ou travailleur (travailleuse)?

7. Est-ce que vous êtes (tu es) paresseux (paresseuse) ou travailleur (travailleuse)? Leçon 1 1. Comment ça va? 2. Vous êtes (Tu es) d'où?' 3. Vous aimez (Tu aimes) l'automne? 4. Vous aimez (Tu aimes) les chats? 5. Comment vous appelez-vous (t'appelles-tu)? 6. Quelle est la date aujourd'hui?

Plus en détail