L'ensemble de grille joint n'est pas un dogme mais plutot un exercice de style autour de la Grille EVA(Repères n INRP).

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1 Jointes à cette explication, plusieurs grilles de lecture, de relecture, de production des textes, à différents niveaux et selon diverses perspectives (production, remédiation) L'ensemble de grille joint n'est pas un dogme mais plutot un exercice de style autour de la Grille EVA(Repères n INRP). Les grilles portant sur le texte ont diverses visées : Grille Eva est la base des autres grilles. Construction du projetest un dérivé de EVApour aider les élèves à écrire le texte. Relecture du projet sert a vérifié que le projet d'écriture correspond à la demande faite. Correction du texte permet de vérifier le bon fontionnement interne du produit textuel. Correction de la langue vise à vérifier l'acceptabilité des formes syntaxiques. Les grilles d'orthographe sont de deux types : Orthographe 1 est une typologie d'erreur destinée à guider l'élève dans sacorrection mais l'enseignant doit coder les erreurs sur le brouillon. Indispensable pour les élèves en grande difficulté. Orthographe 2 est une grille de recherche en autonomie des erreurs d'orthographe. Les deux dernières grilles Pragmatique et Sémantique travaillent la grille EVA selon les deux premières grilles. Ells constituent donc respectivement un outil pour l'évaluation formative sur l'énonciation et les contenus sémantique du texte. JPS

2 Pragmatique Gestion de la situation d énonciation Sémantique Gestion sens/signification Syntaxe Gestion de l organisation grammaticale Typo et topographie Gestion de l organisation spatiale Texte Relations entre phrases Phrase La situation d énonciation est-elle prise en Le lecteur est-il guidé? (connecteurs par La construction des phrases est-elle en accord compte? exemple) avec le type d écrit? Contextualisation : Peut-on interpréter les Le type d écrit est-il bien choisi? (genres ) La cohérence thématique est-elle bonne? marques d énonciation? (les déictiques notamment) L effet recherché est-il atteint? L information est-elle pertinente? cohérente? Le type de texte (narratif, descriptif ) est -il bien choisi? Vocabulaire et registre sont-ils adaptés? Longueur du texte Y a-t-il des contradictions d une phrase à l autre? L articulation entre phrases est elle assurée? (coordination, subordination ) Le choix du lexique est-il bon? (imprécisions, contresens ) Les phrases sont-elles acceptables? Les procédés de reprise anaphorique sont ils Les phrases sont elles correctes? utilisés? L organisation du texte correspond-elle au type et au genre choisi? (système des temps verbaux, La cohérence temporelle est elle bonne? Conjugaison? nature des connecteurs ) La concordance des temps est-elle respectée? Orthographe? Support Typographie Organisation de la page La segmentation du discours est elle satisfaisante? (paragraphes, typographie ) La ponctuation hiérarchisante est elle présente? (paroles rapportées par ex ) Ponctuation de phrase? Majuscules? D après la grille EVA Repères n INRP

3 Une grille destinée à aider la prise de décisions Eléments du texte La situation d énonciation estelle prise en compte? Quelle est la sitation d'énonciation? Qui où quand quoi? Situation d énonciation Le type d écrit est-il bien choisi? Quel genre d'écrit vais je choisir? (lettre, article, dialogue, récit ) L effet recherché est-il atteint? Quel effet le texte doit-il faire au lecteur? L information est-elle pertinente? cohérente? Je parle bien du sujet? Organisation du sens Le type de texte (narratif, descriptif ) est -il bien choisi? Faut-il raconter, convaincre ou décrire? Organisation grammaticale Vocabulaire et registre sont-ils adaptés? L organisation du texte correspond-elle au type et au genre choisi? (système des temps verbaux, nature des connecteurs ) Ai je bien choisi les bons mots pour m'exprimer? Quelle est l'organisation de mon texte : temps des verbes, pronoms de conjugaisons, mots de liaisons Support où vais je écrire mon texte? Organisation de l'espace Organisation de la page Comment mon texte va-t-il s'organiser dans la page?

4 Une grille destinée à aider la relecture du texte Situation d énonciation La situation d énonciation est-elle prise en compte? Type d écrit Peut-on interpréter les marques d énonciation? (je/tu/il, ici, maintenant ) Le type d écrit est-il bien choisi? (lettre, article, dialogue, récit ) Exemples en rapport avec le type de texte Oui Non Changements à apporter Comprend on le texte? Le lecteur est-il guidé? L effet recherché est-il atteint? Organisation du sens L information est-elle pertinente? cohérente? Type de texte : narratif, descriptif, argumentatif) Le sujet est-il vraiment traité? Le type de texte est -il bien choisi? Vocabulaire et registre sont-ils adaptés? Les mots choisis sont-ils bien choisis? temps des verbes d'une phrase à l'autre Organisation grammaticale L organisation du texte est elle bonne? connecteurs mots de lisaions reprises noms/pronoms Support Est-il bien choisi? Organisation de l'espace Organisation de la page La présentation du texte correspond-elle au type d'écrit choisi?

5 Gestion de la situation d énonciation Exemples en rapport avec le type ou le genre Relations entre phrases Oui Non travaillé Le lecteur est-il guidé? (connecteurs par exemple) La cohérence des thémes abordés est-elle bonne? Gestion sens Y a-t-il des contradictions d une phrase à l autre? L articulation entre phrases est elle assurée? (coordination, subordination ) Les procédés de reprise sont ils utilisés? (noms, pronoms, synonymes ) Gestion de l organisation grammaticale La cohérence des temps verbaux est elle bonne? La concordance des temps est-elle respectée? Gestion de l organisation spatiale La segmentation du discours est elle satisfaisante? (paragraphes, typographie ) La ponctuation est elle présente? (paroles rapportées par ex )

6 Phrase Fait Gestion de la situation d énonciation Gestion sens/signification La construction des phrases est-elle en accord avec le type d écrit? Peut-on interpréter les marques d énonciation? Le choix du lexique est-il bon? (imprécisions, contresens ) Les phrases sont-elles acceptables? Les phrases sont elles correctes? Gestion de l organisation grammaticale Conjugaison? Orthographe? Gestion de l organisation spatiale Ponctuation de phrase? Majuscules?

7 CODE Type d erreur M Majuscule J oublie des majuscules ou j en mets quand il ne faut pas. P Ponctuation J oublie ou j emploie mal les signes de ponctuation. Le mot n est pas correctement écrit dictionnaire. L Erreur lexicale J ai oublié ou j ai confondu l accent. J ai écrit un homophone : vers / verre... H Homophones grammaticaux Je confonds : a/à, on/ont, et/est Je n ai pas correctement établi la relation: A Accord entre sujet et verbe, ou entre nom et adjectif, ou entre participe passé et mot qui commande l accord. F Finale des verbes Je confonds les finales des verbes. D après C. Brissaud, D. Bessonat, L orthographe au Collège, CRDP Grenoble, 2001

8 Type d erreur Vérifications Fait Majuscule J'ai vérifié la présence des majuscules (tête de phrase et noms propres) Ponctuation J'ai vérifié la ponctuation de phrase J'ai vérifié la ponctuation des paroles rapportées. J'ai vérifié les mots à écrire dictionnaire. Erreur lexicale J'ai vérifié les accents J ai vérifié les homophones : vers / verre... Homophones grammaticaux Accord J ai vérifié les homophones : a/à, on/ont, et/est J'ai vérifié les accords sujet verbe J'ai vérifié les accords dans le groupe du nom Finale des verbes J'ai vérifié les finales des verbes

9 Ecriture Pragmatique Gestion de la situation d énonciationdonnées de la consigne d'écriture Choix que je fais Quelle est la situation d'énonciation? Texte Quel type d'écrit choisir? Quel effet le texte doit-il faire au le lecteur? Comment vais-je guider le lecteur? Relations entre phrases Quels thèmes vais je aborder? Quels liens y-a-t-il entre eux? Quels types de phrases sont nécessaires pour ce type d'écrit? Phrase Quelles vont être les marques d'énonciation? (verbes, pronoms, lieux, temps)

10 Relecture Pragmatique Gestion de la situation d énonciationdonnées du problèmes d'écriture OUI NON Améliorations La situation d énonciation est-elle prise en compte? Texte Le type d écrit est-il bien choisi? (genres ) L effet recherché est-il atteint? Relations entre phrases Le lecteur est-il guidé? (connecteurs par exemple) La cohérence thématique est-elle bonne? La construction des phrases est-elle en accord avec le type d écrit? Phrase Contextualisation : Peut-on interpréter les marques d énonciation? (les déictiques notamment)

11 Ecriture Sémantique Gestion sens Contraintes de la consigne d'écriture Choix que je fais Quelles informations contiendra le texte? Sont elles cohérentes et bien choisies? Texte Quel type de texte choisir? (narratif, descriptif, argumentatif) Sur quel registre vais je m'exprimer? Phrases Quels mots vais je choisir pour traiter les thèmes? Relations entre phrases Quelle articulation vais je construire entre les phrases? Quels outils vont me permettre d'articuler les phrases?

12 Relecture Sémantique Gestion sens Thématique de la consigne d'écriture OUI NON Améliorations L information est-elle pertinente? cohérente? Texte Le type de texte (narratif, descriptif, argumentatif) est -il bien choisi? Vocabulaire et registre sont-ils adaptés à la situation? Relations entre phrases Y a-t-il des contradictions d une phrase à l autre? L articulation entre phrases est elle assurée? (coordination, subordination ) Phrase Le choix des mots produit il des imprécisions? des contresens? Le sens des phrase est il acceptable?

13 Variante relecture Sémantique Gestion sens/signification Thématique de la consigne d'écriture OUI NON Améliorations L information est-elle pertinente? cohérente? Sens du texte Y a-t-il des contradictions d une phrase à l autre? Le sens des phrase est il acceptable? Construction du texte Le type de texte (narratif, descriptif ) est -il bien choisi? L articulation entre phrases est elle assurée? (coordination, subordination ) Vocabulaire Le choix des mots produit il des imprécisions? des contresens? Vocabulaire et registre sont-ils adaptés à la situation?

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