Je me range et je marche en rang. Je suis gentil avec les autres.

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1 Je viens m asseoir avec les autres quand la maitresse nous regroupe. J'écoute en silence la maitresse qui raconte ou qui parle. Je me range et je marche en rang. Je lève le doigt pour demander la parole. Je range après avoir joué ou travaillé. Je sais rester tranquillement assis pour travailler. Je m'applique, je montre que j'ai envie d'apprendre. Je suis gentil avec les autres. Je dis «bonjour, s'il vous plaît, au revoir, merci» J'enlève et je range mes habits tout seul.

2 Je sais me laver les mains (remonter les manches, savonner, rincer, essuyer). Quand je travaille, je respecte les consignes, je me concentre et je termine mon travail. Je vais jouer tranquillement quand j'ai fini mon travail. J'attache mes boutons. Je sais faire mes lacets. Je sais fermer une fermeture éclair. Je fais des phrases correctes. J'ose prendre la parole dans un groupe. Quand je parle, en groupe, je tiens compte de ce qui a déjà été dit. Je retiens le vocabulaire appris.

3 Je nomme quinze animaux. Je décris un personnage pour que mes camarades le reconnaissent. Je connais dix couleurs. J'utilise des adjectifs pour décrire. Je nomme dix vêtements (hiver, été). Je justifie, j'explique pourquoi. Quand je raconte une histoire, les autres la comprennent. J'invente la fin d'une histoire et je la raconte. Je nomme vingt objets.

4 Je sais nommer et montrer dix parties de mon corps. Je garde mes mains propres et je sais me moucher. Je nomme les doigts de ma main. Je connais les cinq sens et leur fonction. Je me repère dans la journée. Je sais raconter ce que j'ai fait le matin, la veille. Je connais ma droite et ma gauche. Je connais des règles d'hygiène du corps, de l'alimentation.

5 J'ordonne des moments de la journée. J'utilise les mots aujourd'hui, hier, demain. Je connais les jours de la semaine et les saisons. Je connais les mois de l'année. J'ordonne chronologiquement des images Je reconnais mon prénom écrit en majuscules. Je reconnais mon prénom en minuscules d'imprimerie. Je reconnais mon prénom en écriture cursive. Je reconnais le prénom de dix camarades de la classe. J'écris mon prénom en majuscules sans

6 Je lis les lettres en attaché. Je récite l'alphabet. Je frappe les syllabes d'un mot. Je connais le son de quelques consonnes et je déchiffre quelques syllabes. J'écris mon prénom en attaché avec J'écris mon prénom en attaché sans Je nomme les lettres de mon prénom. Je lis les lettres en majuscule. Je reconnais des mots qui riment. Je lis les lettres en script.

7 Je découpe le long d'une ligne. Je localise une syllabe dans un mot. Je forme des syllabes ou des mots très simples. Je tiens correctement mon crayon. Je colorie sans dépasser ni laisser de blanc. Je colorie, découpe et colle avec soin des petites formes. Je sais dire si j'entends un son dans un mot. Je reconnais des mots qui commencent par le même son. Mon écriture est soignée. J'écris de gauche à droite

8 J'écris des lettres en majuscule (ligne, sens du tracé). J'écris des lettres en attaché (ligne, sens du tracé). J'écris quelques mots en majuscule sans J'écris quelques mots en attaché avec J'écris quelques mots en attaché sans Je copie des phrases en attaché. Je récite la comptine numérique jusqu'à 30. J'entoure le nombre d'objets demandés (jusqu'à 30). Je lis les chiffres de 0 à 9. J'écris les nombres de 0 à 10.

9 Je range les objets selon leur taille. Je me repère dans un quadrillage. Je dis la position d'un objet par rapport à un autre. Je respecte les règles des jeux collectifs. Je complète une collection. Je perçois «plus que», «moins que», «autant que». Je me repère dans un tableau à double entrée. Je manifeste de l'aisance dans les capacité motrices (courir, sauter). Je partage une collection en deux. Je nomme plusieurs formes.

10 Je suis à l'aise dans l'eau. Je mets la tête sous l'eau. Je me déplace sans appui. Je respecte les règles de sécurité. Je saute dans l'eau. Je me déplace avec une frite. Je participe aux danses collectives.

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